《角色游戏:观高卓游戏之随想》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天下午的角色游戏中,我们新开了个游戏区“服装店”。俞高卓就是该店的管理员之一。由于是新游戏区,他看上去很兴奋,一会儿这里收拾收拾,一会儿那里摸摸,没有一刻停下来的。于是我走过去说“你们的服装店真整齐,只是衣服少了点,若在没顾客的时候你们能继续制作、设计一些衣服来,顾客肯定会更多的,你们两可以分工合作。”于是就见到宁一个小朋友设计,俞高卓装饰衣服的景象。可过了一会儿,俞高卓跑来说“老师我们的顾客越来越少了”“哦!那你有没有想办法招揽顾客?想想妈妈带你买衣服或其他东西时,他们搞什么活动招揽顾客的?”我回答说。嘟嘟嘟……就见他小跑回去了,可过了半天也没见他有啥动静,刚到他边上,他就喊到“老师!你看!这是我做的电视机,这是遥控器!”我定睛一看,呵!好家伙,别说做得还真不错!用鞋盒作了电视机的外型,还剪了俩天线杆贴在上面,里面还画了两个动画人物。再说这遥控器,设计的像个带天线的小灵通,上面用白纸写好了的逐一剪下的数字贴好,真是有模有样。我摸摸他的头说“制作的不错!有想法!”在看了他制作的东西时,我本想问他“你的店开的如何了?”可转念一想,他制作电视机也是有他的道理的,于是我由本来的反问变为聆听他的介绍。他的行为让我想到,不是说这个游戏区是服装店就只能做与服装相关的事。就俞幼儿的行为来说,他的游戏就是生活的再现,他有过这方面的经验,看到有服装店里的人在店里看电视,因此他开服装店了,也装个电视机看看。角色游戏本身就是幼儿生活经验的迁移与再现,满足幼儿模仿、好奇心的需求,而俞幼儿正是把他的已有经验重现出来,并且对自己的创造极其兴奋,很有成就感。而这,也就达到了游戏的目的,并且这一点不是每个幼儿都能想到的。有的幼儿虽有相关的经验,但要老师的引导才能想到,而有些幼儿则能自发地不自觉地运用到游戏中来。因此,这里老师首先要肯定幼儿的游戏,鼓励幼儿的积极性,再谈其游戏行为的优缺点,这样不仅满足幼儿的自我成功感,也让其他幼儿一起讨论怎么实施更有利于游戏的开展,同时也树立了积极游戏的榜样,鼓励幼儿将生活经验积极地运用到游戏中来。