《从我要回家到我喜欢幼儿园》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
“喂？胡今明姥爷，你好！今天孩子怎么没来上幼儿园呢？”“胡今明——来，你自己和老师说。”“……我今天不想上学！”“嘟，嘟，嘟……”电话被挂断了，我们两个老师互视一眼，陷入了短暂的沉默。既是为遇到这样的情况感到不可思议，同时也深深感受到了今后开展这个孩子、这个家庭的工作之困难重重。
胡今明是小班升中班时由小九班拆班而来到我们班级的孩子之一，从他两位前班主任处了解到，这个孩子小班时经常生病请假，并以体质不好为理由，来幼儿园时只上半天学，中午就接回家，一个学期“没上过几天学”。面对这样的特殊情况，我们该怎么做？
第一步，家长工作做在前。
在开学前的家访时，孩子的妈妈特地从工作的医院赶回来接待我们，与她的交谈中我们了解到孩子天生对抗生素等药物过敏，因此一旦感冒生病只能“硬挺过去”，所以小班才会经常请假。同时我们也感受到孩子妈妈是个明事理的人，我们告诉她，孩子下午不在幼儿园，失去了许多和其他小朋友交流的机会，在幼儿园没什么好朋友，导致他更加对上学不感兴趣，希望孩子开学后能尽量坚持上全天学，平时也多带孩子和同龄的小朋友一起玩、参加班级里家庭之间的小活动，促进孩子交往能力的发展。
在发生“电话事件”的当天，胡今明妈妈通过短信向我表示了歉意。我也表达了我的看法：孩子的教育最重要的是靠父母的教育，孩子成为什么样的人决定权在家长，父母要为孩子的将来多考虑。听了我的话，孩子妈妈表示的确也为宝宝将来上小学能不能适应而担心，回去一定做好孩子的、祖辈的工作，不再发生今天这样的情况。
第二步，让孩子感受幼儿园的快乐。
在家访中我们受到了孩子的热情欢迎，只见他不断地搬出各种玩具堆在我们面前，还笑眯眯地带我参观他玩耍的小天地，这让我发现胡今明的真实性格并不内向，并且在家里还认识了很多汉字，很了不起。
开学后，我们一边安抚孩子的情绪，一边努力让他融入我们的集体。每天早上用温暖的笑脸与拥抱欢迎他；让孩子们抱抱新朋友、和新朋友握握手；在学习活动中有意识地多请他回答问题，给他一个赞许的大拇指；选他当小值日生，让他成为班级的小主人、小朋友们的好榜样；当他来园没有哭泣时，请他来做班级的“举牌手”，放学时举起“中三班”的牌子，走在班级的最前面……一件件的举措，换来胡今明越来越多的笑脸，渐渐的，我们再也听不见胡今明的哭声，听不到他说“我要回家，我喜欢在家里”了。
孩子的姥爷说：“在学校他当值日生、举牌子，他很高兴！”孩子的妈妈说：“在中班上了3个星期，比小班上了一年的进步还大！”家长的认同与孩子的笑容，是对我们工作的最高表彰。通过这件事也让我们明白，真诚和真情是解决问题的金钥匙，在爱的面前，没有难题。
