《两个孩子上演了一场借水的剧情》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
对于成人来说,借东西无非就是说几句话,表达清楚意思后便能顺利将东西借回;可小班的孩子常常十分胆小,且缺乏交往技巧,语言表达能力水平也比较低,他们借东西时,要么常被同伴拒绝,要么羞于向成人表达自己的意愿,所以,他们往往不能得偿所愿,借不到自己想要的东西。今天要讲的这个故事发生在我们的聪明屋里,两个孩子上演了一场关于“借水”的剧情。到底水借没借到?中间又发生了些什么有趣的事情?一起来听我讲一讲吧。
在我们的聪明屋里有一份关于“造纸”的材料,它需要宝宝们将废旧报纸或纸巾放到里面,加上水,再加“力”,充分研磨成纸糊才能将它“以旧变新”。之前孩子们制作过纸板和纸碗,对于一张旧报纸能变成一个纸碗,孩子们充满兴趣,这不,瑶瑶和小仇今天迫不及待的选择了这里。
正当两个孩子想要制作时,瑶瑶发现她的陶缸里没有水,她瞧了瞧小仇的陶缸,同样也没有水,于是瑶瑶跑来向我求救:“张老师,这里没有水。”果然,陶缸里一滴水都没有,本来想为他们取些水,但我离开了孩子们就没人照看了,思前想后,还是让孩子去最近的香蕉班“借水”比较合适,因为从聪明屋到香蕉班虽然有一定的距离的,但这段距离是在我视线范围内的,因此我能关注到孩子的一举一动。接着,我询问瑶瑶和小仇是否愿意去香蕉班“借水”,并解释我不能离开的原因,两个孩子似小大人般的表示理解,于是,他们踏上了“借水”之路。
瑶瑶和小仇两个朋友手牵手,慢慢地走到了香蕉班,他们碰到了香蕉班的陈老师,我依稀可以听到孩子们与陈老师的对话。瑶瑶说:“老师,我们要点水。”陈老师疑惑的问他们为什么要水。小仇指了指聪明屋,说:“那里要!”瑶瑶则马上接话:“对的,我们要做报纸。”陈老师听到他们的要求后,乐意的引导他们去倒水。借完水后,两个孩子笑容灿烂地回来了,路上小仇小心地扶着瑶瑶,边走边说:“小心点哦。”瑶瑶则端着水慢慢地走。回到聪明屋后,两个孩子如释重负地向我招招手,大声地喊道:“我们回来了。”两张小脸上都洋溢着快乐的笑容。
故事就讲到这里了,闲下来的时候,我与搭班师傅聊起了这件事,我们都对胆小的瑶瑶和话说不清楚的小仇刮目相看,看来,我们低估了孩子们,今天正是给了他们这样一个机会,才使他们勇敢地踏出了这一步。“借水”是一个契机,两个同伴结伴而行则是孩子互相扶持前进的动力,假如今天没有这个契机,亦或是没有朋友的相伴,那么孩子借水一定不会顺利,他们也不会提起独当一面的勇气。
现今,有许多的孩子都胆子十分小,自信心也不足,每每都不敢站于人前,这虽然是孩子的年龄特点,但久而久之便顺理成章的成了退缩理由,因此,在以后的生活中,我们要让孩子尽量走在前头,胆小的推一把,有困难的帮一把,提供给孩子更多地机会去试试、闯闯,并且在孩子有准备地迈出第一步后,及时肯定,这样一来,以后的第二步、第三步就好办了。