《韵律操和早操五月个案观察记录》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
下午点心后，我们开始练习做韵律操和早操（因为要进行韵律操、早操的比赛了）。大家都想得第一名，所以非常地积极投入。刚刚开始做，斌斌就对我说：“老师，我想大便。”“好的，你去吧，拿好纸巾，好了叫老师哦。”我关照道。
没一会儿，他从厕所走了出来，我疑惑地问：“好了？”
“我自己擦的。”他拉拉裤子，扭扭捏捏地对我说。（后来一看，没擦干净。）
在做操时，他的手举一会儿就放下去，要么就伸不直，有时还会拉拉衣服、拉拉裤子，有的时候干脆动也不动。当我停下来看他时，他又不太高兴地跟着做，心情看上去不是很好。
休息时，他也一个人坐着，趴在桌子上，我问他有没有哪里不舒服，他说没有。我想他又开始懒得动了。
接下来做操时，我特意表扬了一些小朋友做得认真，并发了小红花。这时，我再看斌斌时，他就认真多了，听到口令马上神气地站好，站得直直的，眼睛很渴望地看着我。送了他一朵小红花之后，更是起劲了。
观察分析与评价：
斌斌在自理能力方面特别差，而且本身也比较懒，什么事情都不愿意做，小班以来，基本上都是老师、保育阿姨帮他。进入中班后，我们经常严格要求他，让他学着自己动手，他总也是不情不愿地一会儿动一下，一会儿又停下。通过上次吃饭事件后，发现他的荣辱感还是蛮强的，所以，我们继续采用鼓励的方式，时间长了之后，他现在也能自己拿纸巾擦屁股了。虽然擦得不干净，总算是愿意动手了。每次表扬之后，他都会显得特别开心，在下次也做得比较好之后，他就会跑来告诉我们“老师，我吃完了。”“老师，我很认真的。”… …例如，做操时，一听说有小红花了，积极性马上就被调动起来了。
斌斌现在进步还是比较大的，但在没有奖励的情况下，他还是依旧保持原样。接下来，我们要抓住他这个个性，尽量使用鼓励的方式，慢慢地改变他。以后，在没有奖励的情况下，也能够积极主动地做好。
