《中班个案观察:鼓鼓的口袋》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
个案现象一:点心的时间到了,孩子们陆续的洗手坐到椅子上,准备吃点心,孩子们排着队来拿点心,大家津津有味的吃着,不一会儿,香香就来扔喝完牛奶袋子,我有些疑惑地问她:“香香,点心吃完了吗?”她胆怯的点了点头,平时香香做事比较的慢,每次吃点心总是最后才能吃完,我走过去问她:“今天香香怎么吃得这么快”,只见她用小手按紧了口袋,我笑了笑走了过去说:“快点吃哦!你看其它小朋友都吃完了”她注意到我在看她,把点心从口袋拿了出来,认真的吃起来,很快也能把点心吃完了。个案现象二:
午餐的时候,小朋友们都在认真地吃着饭菜,香香也端着自己的小碗,拿着勺子,只是饭菜似乎对她很没吸引力。她用勺子在碗里舀了一点菜汤,翘起小嘴喝两口,接着再小勺子继续她的“游戏”,而这时,其它孩子的饭菜已经一半吃掉了。为了让香香快点吃,我提醒她:“香香快点吃哦,其他小朋友都快吃完了”当我一直看着香香时,她吃的很快,用勺子很熟练,一口一口地吃,碗内桌面也保持的很干净,一碗饭不一会儿就吃完了。
个案分析:
在离园的时候,就此情况和她的爷爷进行了交流得知,由于爸爸妈妈工作的原因,父母经常不在家,香香大部分的时间都和爷爷奶奶在一起,在家里吃饭时,奶奶总会跟在她后面一直边玩边喂,并且只要香香不喜欢吃的东西就不给她吃,喜欢的食物就尽量满足她,养成了她不好的饮食习惯。
个案措施:
1、针对孩子们饮食习惯方面的问题,组织谈话活动。比如《我会吃饭》,讨论吃饭的益处,如何使自己吃得又快又好,使孩子们懂得好好吃饭的好处,逐步养成安静、正确、迅速吃饭的好习惯。并让鼓励班上的孩子互相进行比赛,抓住孩子的点滴进步给予表扬,有时采取适当的奖励来提高他的控制能力。
2、善于发现孩子的点滴进步,多在集体面前表扬,使孩子感受到自己的进步,老师的喜欢,从而帮助孩子养成好习惯。
3、我与香香的家长联系,并与家长达成一致的教育方式,让孩子在家也养成跟学校一样的生活习惯,形成家园同步教育。
我相信在大家的帮助下,在香香自己的努力下,她一定能够养成良好的饮食习惯。