《个案观察:小淘气的转变》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一、案例现象: 观察一:在课堂上,小朋友们都积极举手回答问题。亦亦总是站起来,咬着手指头,一会儿看看这儿,一会儿又看看那,感觉很兴奋。其他小朋友在念儿歌时他并没有念,而是把一只腿搭在前面小朋友的椅子上,一会儿又去打扰旁边的小朋友玩玩。观察二:亦亦喜欢和其他小朋友一样做游戏,但是注意力不集中,一会玩玩这个,一会玩玩那个,要不就和小朋友抢玩具。在玩玩具时,其他小朋友都是安静地玩,他却总是喜欢一个人跑来跑去。整理玩具时,他从不会主动参与。
观察三:亦亦吃饭比较挑食,就餐时喜欢做些小动作,例如:有时把不爱吃的东西放在别人的碗里,他还习惯性地到处望来望去,饭粒经常掉到桌子上、衣服上、地上,不爱吃的饭他会一口不动。
二、案例分析:
经过以上的描述,我们可以看出亦亦是一个特别好动的孩子,好动的孩子一个突出的特点就是自控能力差,缺乏毅力,不能持之以恒。由于父母离异的缘故,平时爸爸工作比较忙,很少照顾他,更别说和他交流了。爷爷奶奶对他宠爱倍至,尽其所能满足其需要。
三、措施与效果:
就此事我和亦亦的爸爸取得了联系,爸爸表示会配合老师。首先我把亦亦的座位安排在老师容易顾及的地方,在各项活动中培养他的注意力,督促他集中精力完成任务。逐步培养其耐心、专注的习惯。在他有了改变、有了进步及时鼓励和表扬,我都及时地给予肯定、鼓励,如,评给他笑脸花给与精神奖励。平时我把他的表现及时反馈给家长,多沟通,通过家园双向对他进行教育。
通过近一个段时间的家园配合训练,亦亦各方面都有了一些进步,开始知道去习惯集体生活,上课坐姿有所改善,语言表达能力有所提高。当然对一般幼儿来说,这些几乎是微不足道的,但对他来说已经是一个了不起的进步了。家长反映,现在我的孩子听话、懂事多了。对好动幼儿的改变是需要一个很长时期的,我想,只要家园继续配合,针对情况适时调整教育目标,相信亦亦会成为一个聪明、懂事的孩子。