《角色游戏活动：自动取款机》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
作者: 沈秋娟，今天跟往常一样，孩子们在愉快地游戏，我也每处都去转了转，吃点点心、买点水果，当我转到小银行前时，发现有孩子自己在拿钱，银行没有人，一开始我以为是孩子贪玩待不住出去了，就想知道是谁，然后把他“请”回来。这一看，奇了，平时抢着去的小银行今天居然没人选，这是怎么回事？正在我疑惑的时候，时义轩过来了，伸手就自己拿钱，“哎，你怎么自己拿钱呀？”并把他的手拿掉。碍于是老师，他一声不响地站着但没有离开的意思，想想这样不好，“来，看看这有什么？”“数字”。“对呀，你想取多少钱，我们在这按一下，你要的钱就出来了。”他按我的取了钱。游戏结束后，我和孩子们一起讨论了这一问题，“今天小银行没人上班怎么办？”高宇歆：可以自己取钱，要按一下数字的。其他几个孩子也附和。“是的，这个就是自动取款机，以后要是银行没人，我们可以去自动取款机取钱。”
分析与思考：
1、我们现在角色游戏是在点心后自己插牌子的，每个游戏都是有规定的人数的，还从未发生过小银行无人的现象，基本都是抢着去的，今天出现这样的情况真是奇了，可能是最近幼儿缺席的相对多一点，可选择的余地大了。
思考：今天的事提醒我，以后孩子插好牌子后可事先看看了解一下，然后做适当的调整。
2、在活动中一开始发现孩子自己取钱时，我是生气了：你怎么自己拿钱呀。第一个孩子听了放下钱吓跑了。而时义轩他没走，他这个孩子胆子较大，想做的事是吓不跑的。出现这样的情况，我就去找原因，按一贯的思维，首先想到的就是小银行的孩子不遵守规则跑出去了，看了牌子才知道今天小银行根本就没人。我看到了数字，稍加思索想到了自动取款机，其实孩子自己拿钱也没有不对，只是缺少一个程序。我引导孩子按自动取款机取钱的程序取钱，孩子取到了钱愉快地离开。
这只是即时的指导，只有个别幼儿知道，我觉得这是与孩子的生活相关的，可以让所有的孩子了解，故在游戏讲评时我抛出了这一问题，让孩子来说说，孩子的回答说明他们是有这方面的经验的，只是平时没有出现这样的问题，他们未曾想到。
思考：对于游戏中孩子出现的一些行为，看似不合规则，但细想之下，还是有点道理的，只是需要老师的稍加点拨，即会有意想不到的效果——新的情节出现或出现新行为，推动游戏的发展。在游戏中老师要多观察多分析然后进行指导，使得每次的指导有效。这次活动中我觉得游戏中的指导和游戏讲评的指导还是比较有效的，但方法上还需要改进，少点直接指导。
