《无处不在的随机教育》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
孩子的天性是爱说、爱笑、爱唱、爱跳,这也正是他们的可爱之处。可是,当孩子们没有很好地控制自己的音量时,那三四十个孩子的声音也许就成了震耳欲聋的噪音。就说说我们班的孩子吧,只要有空闲,他们就会叽叽喳喳地说个不停,教室像是菜市场一样。有时无论老师怎样拍手、摇铃都难以立刻平静。只有当老师也扯开嗓子大吼一声时,教室才显得片刻的安静。我为此也伤透了脑筋,有一次活动结束后,孩子们又兴奋得忘乎所以,我没有像以往那样加大音量,反而一声不响地走到一个小朋友身边,在她的耳边悄悄地说了句话,然后又到另一个小朋友身边做相同的动作,几遍下来,教室里渐渐地安静下来,小朋友们都惊奇地瞪大了眼睛,张凯文问我:“老师,你为什么说那么轻,我们都听不见。”我故意用气声说:“老师的喉咙哑了。”,望着孩子们惊讶的表情,我随即话锋一转,让孩子们讨论:如果平时大家的声音都那么大的话会怎样?孩子们各抒己见地说出了自己的想法。我首先肯定了他们的回答,并告诉他们要注意的问题,并与他们约定了看老师手势调节自己的音量。
从那以后,孩子们的声音确实不那么嘈杂了,但他们却仍然没有失去爱说的本性,只是在说的过程中,他们更懂得了如何才能使自己的声音不变成噪音。而我在组织活动的时候,也感觉轻松了许多。这就是随机教育的效应。