《学习故事：找蜗牛》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
阳光农场中，你们三五结群簇在一起，有些看又长大一点的草莓，有些翻看土豆的叶子，有些剪小石头拔草。你急匆匆的跑过来，伸出一只手心，告诉我：“张老师，我找到一只蜗牛。”果然看到你的手心上有一只小小的、深色的东西。你觉得我看不清，马上把手伸近我的眼前，你一直盯着我把东西轻轻地捏起，当我说“这是一只蜗牛，而且是一只小蜗牛。”你向我伸出手，我明白你是想要回你寻找来的小宝贝，我就轻轻地把小蜗牛物归原主。你拿回小蜗牛后，依旧把它放在手心，不时握拳头，深怕小蜗牛会逃走。当小朋友来看时，你又摊开手心，调皮的李尚想碰一碰小蜗牛，在他还没碰到之时，你就把拿小蜗牛的手移到另一边，然后理直气壮的对李尚说：“这是我抓到的蜗牛！”李尚听后，不服气的说：“我就碰一下嘛！”你马上瞪着李尚：“不行，你会抓死它的！”李尚不死心，还想凑过去接近蜗牛。我见状，提议你们也可以去找找蜗牛。你们听了我的提议后，纷纷走向一米箱，有的在这个箱找，有的在那个箱寻。咦，就见张扬涛走向邢正腾，然后问他：“你的小蜗牛在哪里找到的？”腾腾没有回答涛涛，倒是拉着他的袖子，往木耳菜秧苗的箱子里走。走到后，手指点着木耳菜秧苗说：“我是在这里找到的。”听到腾腾的回答，机智的小朋友也想顺藤摸瓜，在木耳菜秧苗的箱子里找起来。我在后面提醒他们：找时轻轻地，木耳菜刚发芽，嫩芽很脆弱的。”
这个故事告诉了我们什么样的学习可能在发生
找蜗牛，本身是一件有趣的事情，我看到了小朋友享受着寻找和寻找后的乐趣。除了感受到你们愉悦的情绪，我还看到些你们身上让我喜欢的品质。腾腾对小蜗牛的保护欲非常强，老师看到你对动物有爱有护的一面，相信你也会很好照顾小蜗牛，你这样的品质也利用你更好观察蜗牛。平时调皮的李尚，对小蜗牛甚是感兴趣，能积极与人同伴交往达到自己的目的，但在交往中，可以用些礼貌用词或以商量的口吻来说更好了。老师看到你们对寻找蜗牛的浓烈兴趣，并且也有找寻找蜗牛的方法，比如涛涛的顺藤摸瓜、细心的翻一片片叶子。
下一步学习的机会和可能性
从这个故事中，我们小朋友对蜗牛的兴趣是浓厚的，所以可以开展一些与蜗牛有关的活动。1.结合四月份的主题“春天到了”中的小蜗牛爬呀爬，以此故事引入，让幼儿讨论在哪里找得到蜗牛，了解蜗牛的生活习性，同时丰富主题活动。2.在自然角饲养蜗牛，观察蜗牛的特征、爬行、食性。
