《学习故事:找蜗牛》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
阳光农场中,你们三五结群簇在一起,有些看又长大一点的草莓,有些翻看土豆的叶子,有些剪小石头拔草。你急匆匆的跑过来,伸出一只手心,告诉我:“张老师,我找到一只蜗牛。”果然看到你的手心上有一只小小的、深色的东西。你觉得我看不清,马上把手伸近我的眼前,你一直盯着我把东西轻轻地捏起,当我说“这是一只蜗牛,而且是一只小蜗牛。”你向我伸出手,我明白你是想要回你寻找来的小宝贝,我就轻轻地把小蜗牛物归原主。你拿回小蜗牛后,依旧把它放在手心,不时握拳头,深怕小蜗牛会逃走。当小朋友来看时,你又摊开手心,调皮的李尚想碰一碰小蜗牛,在他还没碰到之时,你就把拿小蜗牛的手移到另一边,然后理直气壮的对李尚说:“这是我抓到的蜗牛!”李尚听后,不服气的说:“我就碰一下嘛!”你马上瞪着李尚:“不行,你会抓死它的!”李尚不死心,还想凑过去接近蜗牛。我见状,提议你们也可以去找找蜗牛。你们听了我的提议后,纷纷走向一米箱,有的在这个箱找,有的在那个箱寻。咦,就见张扬涛走向邢正腾,然后问他:“你的小蜗牛在哪里找到的?”腾腾没有回答涛涛,倒是拉着他的袖子,往木耳菜秧苗的箱子里走。走到后,手指点着木耳菜秧苗说:“我是在这里找到的。”听到腾腾的回答,机智的小朋友也想顺藤摸瓜,在木耳菜秧苗的箱子里找起来。我在后面提醒他们:找时轻轻地,木耳菜刚发芽,嫩芽很脆弱的。”
这个故事告诉了我们什么样的学习可能在发生
找蜗牛,本身是一件有趣的事情,我看到了小朋友享受着寻找和寻找后的乐趣。除了感受到你们愉悦的情绪,我还看到些你们身上让我喜欢的品质。腾腾对小蜗牛的保护欲非常强,老师看到你对动物有爱有护的一面,相信你也会很好照顾小蜗牛,你这样的品质也利用你更好观察蜗牛。平时调皮的李尚,对小蜗牛甚是感兴趣,能积极与人同伴交往达到自己的目的,但在交往中,可以用些礼貌用词或以商量的口吻来说更好了。老师看到你们对寻找蜗牛的浓烈兴趣,并且也有找寻找蜗牛的方法,比如涛涛的顺藤摸瓜、细心的翻一片片叶子。
下一步学习的机会和可能性
从这个故事中,我们小朋友对蜗牛的兴趣是浓厚的,所以可以开展一些与蜗牛有关的活动。1.结合四月份的主题“春天到了”中的小蜗牛爬呀爬,以此故事引入,让幼儿讨论在哪里找得到蜗牛,了解蜗牛的生活习性,同时丰富主题活动。2.在自然角饲养蜗牛,观察蜗牛的特征、爬行、食性。