《益智乐园“多米诺骨牌”的演变》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察对象：冯子灿，观察地点：中七班教室，灿灿是一个很喜欢玩“建构区”的男孩子，但是今天他选择了“益智乐园”。“灿灿你在干什么啊？”我在搭一个火车轨道。“火车轨道？”我一脸的疑问。“恩，这个当火车轨道，等等火车可以从这里开过！呜呜……”灿灿边说，还边模仿着火车开过的声音。看着灿灿一脸认真的样子，我很期待他最后的作品。过了一会儿，我再次来到“益智乐园”，疑？刚说好的火车轨道怎么不见了？“灿灿，你的火车轨道呢？”“火车轨道没有了！我不搭火车轨道了！现在飞机了！”灿灿再次投入到新的创意中，和同伴一起认真地拼搭飞机！到活动结束后，灿灿和
同伴一起完成了用“多米诺骨牌”拼搭飞机的创意！
这个故事告诉了我们什么样
的学习故事在发生？
从灿灿的表现中可以看出，灿灿对这次的活动是全程投入的！刚开始灿灿和同伴定的主题是“火车轨道”待完成以后，灿灿马上和同伴商量，一起用多米诺骨牌拼搭“飞机”，灿灿在这次的活动中起到了一定的主导作用。在用多米诺骨牌创意拼搭的过程中，灿灿的想象力和创造力得到了提升。
下一学习的机会和可能性？
思考：除了用“多米诺骨牌”拼搭飞机、火车轨道外，能用其他材料和多米诺骨牌合作搭建东西吗？你想用什么材料和多米诺骨牌进行合作呢？还想搭建什么场景呢？期待你下一次的作品！
