《中班领域《半圆乐趣多》期中开课反思》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
幼儿园迎来了“探讨核心经验”的热潮，同时又迎来新一季期中开课，大家共同探讨着数学的核心经验。“几何图形”的核心经验：1.对图形特征的分析和比较可以帮助我们对图形进行定义和分类。2.不同的图形可以合成一个新的图形（组合），或分割成其他图形（分解）。3.图形变换包括移动、翻转或旋转变化等。围绕着“几何图形”这三点核心经验，我们的期中开课进行式。这一次我选用了中班领域《半圆乐趣多》，活动目标制定为：
1.巩固半圆形，知道一个圆形可以分成两个同等大小的半圆形。
2.感知半圆形与圆形之间的转换，体验用半圆形拼图的快乐。
活动通过为小兔、小狗装饰桌布，让幼儿在操作中巩固半圆形，知道一个圆形可以分成两个同等大小的半圆形，感知半圆形与圆形之间的转换，体验用半圆形拼图的快乐，发展思维的灵活性。所以在活动的课件制作、教具使用上用了些心思。教学活动和制作PPT都以一个“捉迷藏”的游戏从头至尾贯穿，所以各个活动环节我都可以自然的过渡下来。以“捉迷藏”游戏来巩固半圆形，以“做桌布”游戏巩固半圆形与圆形之间的转换。活动最后进行半圆形拼图的图片欣赏，体验用半圆形拼图的快乐。
虽然整个活动我能流畅的顺下来,但任然存才许多问题,之后俞娇老师组织大家一同评课，从中我又汲取到许多好的建议:
1.活动中幼儿操作环节较多，每个环节时间消耗太长。（可以将第一个匹配半圆的操作活动更改成“半圆形找朋友”，每个孩子手持一个半圆去找好朋友“半圆”，增加活动趣味性，调动孩子积极性，同时使数学活动动静结合。）
2.半圆形的感知对于中班下学期的孩子来说相对简单，没有挑战和提升。（幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形和长方形，应该遵循循序渐进的原则，在这些形状的认知基础上认识其他比较抽象的图形，为中班幼儿提供一个提升的过程。）
3.本次数学活动中我及时进行小结，但是小结语不够明了。（数学活动中要求老师的语言精炼，能用孩子们懂得语言进行表达，每次小结都应该细心琢磨。）
在开课中反思，在研讨中学习。感谢各位老师的提出的建议，感谢俞老师对我的悉心指导。每次开课我都收获满满，就这样在各位老师们的照顾下，我稳稳的，踏踏实实的向上生长，我一定不负大家的期望，保有积极向上的动力不断努力，不断学习！望大家多多指点！
