和好朋友一起玩游戏

栏目:幼儿园中班教学反思
时间:2017-06-19 21:29:15

《和好朋友一起玩游戏》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

区域游戏中,夏敏茹和张语恒在玩魔力方块,张语恒先看着说明书,一边说,夏敏茹在拼,说一步做一步,夏敏茹完成了,她们交换玩,这次轮到夏敏茹帮助张语恒读说明书,但是张语恒好像不会拼,夏敏茹说:“你看我玩一遍你再玩。”但是张语恒不要夏敏茹帮忙,尝试着自己用方块拼搭。
    两个女孩子之间没有争抢游戏材料,而是很和谐的相互帮助着一起完成,夏敏茹的动手能力比较强,在夏敏茹拼搭的时候她们俩合作的非常好,一个说一个拼,夏敏茹完成后能主动把材料让给张语恒玩,说明她们很有规则意识。
    《指南》中指出要遵守基本的行为规范。帮助幼儿感受规则的意义,并能基本遵守规则,在游戏中强调规则的重要性,理解规则的一样,能与同伴协商制定规则。 
推荐幼儿园中班教学反思
  • 中班音乐活动《洗衣机转转转》反思
    中班音乐活动《洗衣机转转转》反思

    甘井子区教育局第二幼儿园 潘宇彤 在活动中,首先引领幼儿回忆。出示挂图,帮助幼儿梳理已有的生活经验。当我问幼儿我们用什么洗衣服的时候,幼儿的回答热情很高涨,但是我只是叫了个别幼儿回答问题,有许多幼儿没有回答机会。如果我让幼儿之间相互讨论一下效果会更好。在我让幼儿用动作告诉大家怎样洗衣服的时候,也是只是让个别幼儿做动作,在这个问题提出之后也可以让幼儿相互之间讨论一下。 第二个环节是创编环节。引导幼儿倾听《洗衣机转转转》音乐,并大胆进行想象。我们一起来听《洗衣机转转转音乐》,请小朋友想一想衣服在洗衣机里是怎样

    06-21
  • 中班健康游戏《快乐纸棍球》听课反思
    中班健康游戏《快乐纸棍球》听课反思

    中班健康游戏《快乐纸棍球》中就是用废旧的材料创设幼儿感兴趣的游戏。《纲要》中提出,在体育活动中,培养孩子坚强、勇敢、不怕困难的益智品质和主动、乐观、合作的态度。根据该执教老师目标的设定,本堂教学课基本完成了教学目标,孩子们玩的很开心,所以我对这节游戏课印象深刻。 从我观摩整堂课之后,感觉该执教老师的上课风格很轻松,比较喜欢放任孩子自主游戏,没有太多的去干预孩子们的游戏,教师的角色就是定位于引导者、组织者,其它的任务都是让孩子们去完成,体现了游戏课堂的自主、愉快。 对于这节健康游戏课,我听课后有几点建议:

    06-21
  • 《小花籽找快乐》教学反思
    《小花籽找快乐》教学反思

    通过本次活动,幼儿能够理解童话内容,感知理解小花籽找快乐的愿望,懂得为别人做事,被大家喜欢是一件快乐的事,并能说出对话和短句,快乐,快乐,我为大家唱歌,大家喜欢我等,发展了幼儿的倾听能力,记忆能力和口语表达能力,幼儿并愿意在集体面前表达自己的快乐。 活动过程中,师幼先复习律动《不说话》,引起全班幼儿上课的注意力,分发糖块,让幼儿理解感受快乐的含义。再通过多媒体出示课题《小花籽找快乐》,老师先初放初讲一遍,让幼儿简单欣赏一遍,再提出问题,让幼儿带着问题去欣赏散文,又检验结果,核对答案,再一次欣赏散文。最后又

    06-21
  • 《快乐的小花籽》中班第一学期教学反思
    《快乐的小花籽》中班第一学期教学反思

    设计意图:现在的孩子都是父母眼中的宝,每个父母都希望自己的孩子能快乐地生活、成长。但孩子是否明白快乐的真正含义,是否懂得只有给予别人快乐的人,自己才会得到快乐呢。由此,产生了这个活动。 活动目标: 1、知道故事名称,理解故事内容,初步会讲述故事,引导幼儿学习句式:我给做,所以我快乐。 2、结合幼儿生活实际,引导幼儿感受生活中让人快乐的事情,并初步懂得为大家做好事,自己就会得到快乐的事情。 虽然同事们都说:现在课上完了,应该很轻松。可我一点都不感觉到轻松。因为我知道课上得不是最成功,至少没我想象中那样。 第

    06-21
  • 《小野猪和它的妈妈》教学反思
    《小野猪和它的妈妈》教学反思

    本周主题配合三八妇女节开展的《我有多爱你》活动,让幼儿较多地以妈妈为主题进行谈话,如:妈妈的姓名、职业、长相、发型、服饰、喜好,常和自己做些什么游戏等,在谈话中,升华对妈妈的爱。 故事《小野猪和它的妈妈》正是在这样的主题氛围中,引导幼儿在被爱和关爱亲人两个方面去强化这种情感体验。在刚开始引题提问:你有没有照顾过妈妈?是怎样照顾的?时,幼儿的回答声就比不上前一个问题你生病时,妈妈是怎么照顾你的?响亮、热烈。幼儿自己生病时,倍受大人的细心照顾,也觉得那是理所当然的,因此举出了好多例子。而轮到自己照顾妈妈时,他

    06-21
  • 童话故事《萤火虫找朋友》反思
    童话故事《萤火虫找朋友》反思

    《萤火虫找朋友》是一个童话故事。通过故事让幼儿明白与朋友相处的时候要看到别人的长处,而不要只看到别人的短处。故事很形象,而且很好理解。小朋友对故事蕴含的意义一下子就能理解出来了。当然道理讲讲很容易,在生活中要真正达到这种状态也不是很容易的。比如我们小朋友在相处的时候总是会拿着一种标准去对待别人,觉得别人做的不够好。比如许多孩子喜欢告状,说xxx什么什么地方做得不好,什么什么不对。着就是不能正确地对待别人的缺点的体现。那么这种现象是如何造成的呢?究其原因,可能是我们老师经常会给孩子们提一些要求,要怎么怎么做

    06-21
  • 游戏活动观察记录:理发店
    游戏活动观察记录:理发店

    活动实录:游戏开始了,理发店又没有人选择,已经连续两天如此了。于是,我对一些在逛的顾客说:看,理发店还缺老板呢,去当老板吧。我不想玩理发店!杰杰说完,就开始东逛逛西逛。我又对另一个孩子说:玉玉,你来玩理发店游戏好吗?玉玉回答:老师,我也不想玩理发店!为什么不想玩啊?玉玉说:理发店没意思,没人理发。坐在里面很无聊的。我循循善诱道:这次理发店里又进了许多漂亮的发夹,肯定会有人去做头发的,你去玩好不好?玉玉勉强同意了。游戏刚开始时,有几个女孩子来做头发,玉玉高兴地忙碌着。接着,过了一段时间,又无人光顾理发店,玉

    12-17
  • 无处不在的“金点子”让我们的创意层出不穷
    无处不在的“金点子”让我们的创意层出不穷

    刚开始走的路是最艰难的,这句话一点儿也不错,课题正在萌芽准备阶段,对于一切都是懵懵懂懂的我,也不知自己的设想是否能真的切实开展起来。 结合主题、课题,请幼儿玩玩木头积木,这种常见的积木虽说是一部分孩子的心头爱,但对于绝大多数孩子来说,这个既不陌生又不熟悉的玩具,对于自己的吸引力并不是很大。真要挖空心思来设想一日活动中如何把课题内容也有条不紊的穿插进去,着实不易。 但我慢慢发现,我们习惯的模式是搭建积木,但是材质独特的它不仅仅可以当做积木,还变成任何其它你所想到或想不到的事物,而主要是看把材料投放在什么地方

    02-07