《益智区学习故事：拼彩蛋》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
益智区里，玥玥先开始玩，她在盒子里挑选相同图案的碎蛋，先找一半放在鸡蛋坑里，再找另外一半和之前的一半拼接在一起，一下子就完成了一个完整的蓝色大蛋。在她继续找第二个蛋拼接的过程中，小凯也来了。他对玥玥说：“我也想一起玩。”玥玥没吭声，小凯就坐下来开始找碎蛋拼起来。两个人你拼一个，我拼一个。你拼上面这个，我拼下面那排。你拼小的，我拼大的。一会儿就将整幅彩蛋拼完整了。两个小朋友在拼的过程中，虽然没有交流，但是动作上不冲突，相处友好，和平共处。
《指南》数学领域指出：“小班幼儿能感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。教师要引导幼儿注意事物的形状特征。”这个游戏是考验小朋友观察力和图形分辨的能力。很明显，这考验不到两个小朋友，他们能合作很好地完成拼彩蛋的任务。中间可能有些蛋由于大小与挖的蛋坑有小的区别，会造成玥玥在拼蛋过程中反复挪坑拼的情况，但是也不影响整个拼彩蛋的效果。其中还出现了蛋是拼对的，但是头和尾倒了一个个的情况，这些都是小问题。只要拼对了，拼完了，不管是合作还是独立，小朋友的观察分辨能力在游戏中还是得到提升的。
这两个小朋友本身性格是不太会主动产生冲突的，所以整个游戏过程都可以这么和平友好，不温不火的稳固进行。
观察后的后续支持：
⒈在观察过大部分幼儿拼彩蛋的情况后，考虑彩蛋碎片的难度提升，原本是一个蛋两块碎片，接下来可以剪成三块碎片，四块碎片，增加拼彩蛋的难度。
⒉表扬独立完成或合作完成的幼儿，鼓励他们再次选择更难的拼图进行游戏。
