《游戏随笔:兔兔家的故事》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
来到幼儿园,你就直接进入到兔兔的窝里面游戏。我看到你先来到了小床边,抱起了床上的小熊,抱着他走来走去,一边还对我说:“顾老师,我在照顾小熊!”“嗯,小翌真棒!”过了一会儿,你把小熊放到了小床上,从旁边拿来了医药箱,一边拿一边嘴里念念有词:“小熊好像生病了,我来给它量量体温。”你打开医药箱,从里面拿了一个温度计,放到小熊的嘴唇边,然后一只手还想去掰开小熊的嘴巴,把温度计塞了进去。过了一会儿,小翌拿出了温度计,放到眼前看了一下“嗯,是有点发烧,我给你吃点药吧!”说着,小翌就从医药箱里面翻出了一瓶药水,打开盖子,放到小熊的嘴边:“喝一口吧,吃好药病就会好的。”給小熊喂好药,你就来到了扫地车前,从车里面拿了一把扫把,开始弯腰扫起地来。你两只手一上一下拿着扫把,低着头、弯着腰,很有架势呢!看来家里肯定也扫过地。你拿着扫把一直朝一个方向扫,一边扫还一边说:“我要把家里扫得干干净净的。”……
我在这里看到了什么?
首先可以看出,小翌非常喜欢兔兔的窝,没有任何犹豫地就选择了这个区域,也说明小翌非常有主见;其次,小翌已经有了初步的角色意识,知道要照顾娃娃家里面的小熊,并且能够用正确的方法抱娃娃;小翌能够将自己的生活经验迁移,知道生病了要先量体温然后吃药,并且掌握了正确地量体温方式及喂药方式;小翌还是一个热爱劳动的孩子,能够为兔兔的窝打扫卫生,同时他已经掌握了扫地的基本方法——两手一上一下抓扫把,从一个方向向另一个方向扫;小翌还有了目标意识,知道在兔兔的窝中可以做些什么事情。
下阶段的机会和可能性
1.小翌的游戏还是以个人游戏为主,建议小翌可以大胆地和区域中的其他小朋友交往,进行共同游戏。
2.孩子由于个体差异,能力相差悬殊,有的孩子还非常缺少角色意识,不知道自己在娃娃家中可以干什么,小翌可以以自己角色的身份去带领这些孩子一起游戏。