《中班区域活动观察：乌龟逃跑记》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
进入中班了，新的教室，新的环境，新的自然角。自然角里也来了许多的小动物，这次我们在自然角里养了许多只大乌龟。小朋友都很喜欢去观察它们，每天早上都会给它们去喂食，去换水。在区域活动时间，一个小朋友突然说：“老师，这里有一只乌龟。”另一个小朋友马上反应过来说：“老师，乌龟从盒子里爬出来了。”我说：“那你快把乌龟送回家吧。”过了没多少时间，又有小朋友来说：“老师，乌龟爬出来了。”我走过去看，乌龟又从盒子里爬出来了。于是我问小朋友：“你们说乌龟为什么总是爬出来？”一个小朋友说：“老师，乌龟是不是饿了才爬出来的？它爬出来找东西吃。”我说：“有这个可能。还有其他可能吗？”另一个小朋友举手说：“老师，我觉得它一个人太孤单了，想找其他人跟它一起玩。”我点点头说：“恩，也有这个可能。”还有一个小朋友举手说：“老师，我认为乌龟太大了，这个盒子太小了，所以它能爬出来。”我说：“哦，你说的很有道理。”看来我们小朋友都说出了自己的想法，那我们该如何解决问题呢？小朋友也是很爱动脑筋，他们说第一：要每天给乌龟喂食物，让它吃的饱饱的。第二：我们可以把两只乌龟关在一起，这样它们可以有个伴。第三：我们要换一个大一点的容器来关乌龟，让乌龟有一个宽敞的家。
通过这次活动，小朋友学会了观察问题，解决问题。同时还知道要关心和饲养小动物。从小班升到中班，我们的宝贝是在不断进步的。
区域时间到了，你拎来一桶积木放到桌子上，自言自语：“哎呀，这个好重啊！累死我了。”接着把积木“哗~”的一下全部倒了出来，看到有积木掉在了地上口中喃喃道：“哎呀~积木掉下去了！但你没有去把积木捡起来。
你对自己的作品非常满意，在区域活动期间多次邀请我前去欣赏。
你用积木搭出了一座房子的形状，很是高兴，大声叫唤着：“快看，我搭了一个房子！”然后跑过来拉我的手，拖着我过去欣赏你的房子，我说：“你的房子搭的真像，好棒啊！”你听后非常高兴，说：“我还要搭一个更大的房子！”
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你搭的房子被旁边的小朋友不小心碰到了，你着急的说不清楚话，口中一直喊着：“老师，老师，老师，那个小孩，那个小孩……”我过去问：“发生什么事了？”你哭得歇斯底里听不进我说的话，只是将手指一直指着那个将你房子碰倒的小朋友。
解读：
垒积木是一种积极的思考过程，可以促进宝宝视觉、触觉、想象力和创造力的发展。从你拼搭的作品来看你已经有了比较好的建构技能，可以将积木垒高、组合。既有丰富的想象力，也有很好的动手能力。
你想法很多，会自言自语，但性子有点急，遇到事情容易有脾气，讲话也会变得口齿不清。语言表达能力还有待加强，词汇量欠缺，以至于想表达的想法无法找到合适的词汇来表达导致口吃的现象比较明显。
