《《有趣的传声筒》活动之前思后想》可能是您在寻找幼儿园中班科学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
《有趣的传声筒》是一节中班的科学活动，看到这个活动以后，给我的感觉就是小朋友们肯定喜欢，但是老师在组织的时候会比较难，特别是对于声音的感受以及表达可能不是很清楚。虽然感觉自己对这个科学活动把握起来有点困难，但我还是鼓励自己勇敢地去挑战。首先，在活动开展前，我根据中班孩子的年龄特点对这个活动进行了分析。
原先的活动中是三次探索，层层深入。虽然每次探索的要求不一样，但在一个集体的教学活动中，让幼儿来倾听声音，这需要一个相对比较安静的环境才能完成。而且三次的探索，前面2次还有记录，时间比较长。另外整个活动中没有结合生活经验的拓展的内容，只是单纯地来探索传声筒，感觉内容有点单调。
原先的第一环节是师幼的悄悄话游戏，第二环节是第一次探索空心和实心传声筒，在比较中发现空心的传声筒传声比较清楚，而实心的不清楚，探索之后小朋友要把自己的发现记录下来。第三环节是第二次探索长短不同的传声筒，它们的声音哪个比较响亮，哪个稍微轻一些，然后幼儿记录自己的发现。第四环节是第三次探索，倾听各种不同材质、长短、粗细、弯直等不同的传声筒，它们的声音有什么不一样。
分析后调整：
第一环节的悄悄话游戏还是比较好的，在悄悄话中，把之后两人合作玩传声筒时要轻声说话的要求渗透在其中。
第二环节是第一次的探索，比较空心和实心的传声筒哪个声音更清楚，从而知道空心传声筒传声的秘密。在幼儿探索之后，把自己的发现表达和记录下来也是比较重要的，因此我鼓励孩子大胆表达自己的发现，并用简单的符号记录下来。有的孩子用勾和叉表示能听见或听不见，有的用大叉和小叉表示听得清楚或听到一点点，表达和记录的还是比较清楚的。
第三环节是探索长短不同的传声筒，它们的声音哪个比较响亮，哪个稍微轻一些，然后幼儿记录自己的发现。这一环节是在前面环节上的递进，让幼儿在玩玩听听中发现www.smtxjs.com声音的大小还和传声筒的长短有关系。这个环节除了探索，我还注重引导他们用不同的符号来记录声音的大小，发挥他们的想象。如有的孩子画了大小不同的圆，有的孩子画了大小不同的喇叭、有的画了线条等等。（这里孩子的记录单可以展示出来，让大家能发现不同的记录方式）
第四环节我安排了一个故事视频《世界上第一个听诊器》，让孩子了解利用传声筒的原理，发明的第一个听诊器，把传声筒的作用延伸到了生活中。同时也引导孩子关注生活，在生活中再去找一找、看一看还有哪些东西是运用传声筒的秘密发明的。知道这些东西使我们的生活变得更加便利，更加精彩。
第五个环节倾听各种不同材质、长短、粗细、弯直等不同的传声筒，它们的声音有什么不一样。我把它作为了延伸活动，让幼儿继续探索，既进一步激发了孩子探索的欲望，又能让他们在宽松、自主的氛围中再次发现不同材料、不同长度、不同形状的传声筒传出的声音也是不一样的。
经过这样的调整之后，我觉得比之前的活动稍微丰富和完善一些了。
这个活动我们运用了走班的形式在不同的班级中开展，也让我的组织一次比一次完善。在组织整个的活动以及观察孩子的参与、反应等情况，我觉得给我最大的感受是：
一、老师的玩伴角色，让活动氛围宽松、愉悦、积极。孩子在活动中玩得开心，玩得积极，而且能听清老师的要求去玩。（如前面的悄悄话游戏，孩子探索的时候，我也和他们一起玩等）在这样玩的情境中，孩子们积极主动，愿意动脑，兴致非常高。
二、生活化的材料，激发了孩子探索的兴趣。纸质的传声筒、塑料管、保鲜膜管、水管、铁管等等，这些都是老师和孩子一起搜集的东西，也是孩子们在生活中经常见到的，因此贴近生活的活动才是孩子喜欢的活动。
三、自主合作式的探索方式，使活动既开放又生动。
活动中，老师和幼儿合作，幼儿之间互相合作，他们一边探索，一边交流，在玩玩说说中发现传声筒的秘密。对中班孩子来说，已经有了一些合作意识，但如何合作？怎么样合作才能玩得更好呢？在这个活动中体现得非常明显，一人听，一人说，如果有一个孩子没有做到，那这个游戏就完不成。因此在探索中，大多数孩子都能较好地与别人合作玩，体验到了合作的乐趣，也让探索能顺利地完成。在几次的探索中，有的孩子还选择了不同的小伙伴进行合作，合作意识逐渐增强。
另外，在以往较多的科学活动的记录方式上，我们都是事先让孩子了解用什么符号来记录探索的结果，但在这个活动中，我充分尊重孩子，让他们自己想，选择自己认为合适的符号来记录自己的发现。放手之后，我觉得孩子的想象真的不容忽视，他们会想出多种不同的符号，而且有的还是比较形象和合适的。
当然在活动中，我也有忽视的，做的不够的地方，如在交流的时候可以多请一些孩子说说自己的发现，不要匆匆地急于进入到下一个环节；再如，孩子的记录表，可以都展示出来，这样便于幼儿自己来发现不同符号的记录方式等等。（我是让孩子把记录表拿在手中的）
一个精彩的活动由很多细节组成，我想在今后的教学中，我会立足于孩子，多多思考，注意每一个细节，让孩子在活动中快乐地收获和体验。
