《观摩活动《落下来》所思所想》可能是您在寻找幼儿园中班科学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
生活中总是有许多东西从空中慢慢地落下来，然而它们落下来的过程是景象万千的，即使是同一张纸，其形态的改变也会出现不同形式的落下状态。在幼儿的日常生活中总是喜欢捡起地上的事物，将其抛起，观看其落下的景象，特别喜欢这个游戏。由此我想到了自己在外学习时观摩的活动《落下来》。这个活动是利用了一张小小的过期广告纸进行游戏，从而感知同一张纸在不同形态下地落下来的状态，促使幼儿对纸下落的不同现象产生进一步探究的兴趣。本次汇报课活动中自己将这个活动进行了翻版再现。活动还是很有感触的：首先，要自我检讨。活动拿来主义，我们说拿来主义是有技巧的拿。而自己在翻版名师活动前，将更多的时间放在思考活动设计的各个环节、问题的目的上，关注到了去理解活动设计的原因、想法，却忽略了自己活动的实际情况。活动是全班幼儿参加的，而对于科学活动来说，幼儿要操作，要表达自己的想法，师要尊重孩子，给予幼儿充分的表达机会。环节一中幼儿相关的知识经验很丰富，说了很多。这里自己尊重了孩子的表达，时间却在这里耗费了较多，后面的活动则开展的紧张，有点儿赶。现在想来，活动环节一，可以以一种广告纸出示，引发幼儿说说还见过什么样的广告纸？告诉了你哪些信息？对于广告纸中出现的时间幼儿没有说到的，师可以以展示的那张广告纸导出？从而小结广告纸的用途。问题提出达到预设的目的则要马上将幼儿带回，这里只是经验的回顾、小结提升，延伸出去了则与活动的目标相脱离了。由此也说明了自己还是没有吃透活动环节本身预设的目的，目标达到则要马上小结转到下一环节，而不是长时间地绕在导入环节。
其次，没有及时抓住幼儿活动中的关键而有效的信息。在纸球和纸片如何落下来的对比中幼儿自然就发现落下的过程不同，而且有孩子过来告诉我“老师纸球重，所以落的快。”这是一个很重要的信息，在集体讨论中由于时间的关系，我则没有展开，其实应该抓住这个信息，在孩子面前将纸球打开，让他们感知到纸球和纸片的大小、重量其实是一样的，只是形态发生了改变。这是激发幼儿进一步探索的重要知识点，幼儿就会关注到原来纸不同形态落下的过程是不一样的。那么在以后的日常游戏中幼儿就会去尝试，试着将纸变化出各种形态从而去观察它下落的景象，激发幼儿积极地去探索。然而没有抓住，确实可惜了。因此，将在日常游戏中继续提供广告纸给幼儿玩，并将这个问题引出，展示，从而启发幼儿思考、探索。
观摩名教师的活动能够给予我们很多的启发，而翻版名师活动同样能够给予自己启发，而且这个启发更为深刻，这是自己消化、内化的过程，思考学习的过程。作为青年教师，翻版名师活动自然会帮助自己成长，而要有效快速的成长则是要带着问题、带着自己的思考去模仿、翻版，这样才是有效的学习，而这也是自己要不断努力去做、去改进的。
