科学活动《花生、绿豆分开来》反思
发布时间:2015年12月24日 16:46:11  
细节描述:  在活动开端时,为了引起孩子活动的兴趣,以儿歌《猴子翻跟斗》的木偶表演为开场。儿歌生动有趣,一出现歌词时孩子们便有模仿的欲望,蠢蠢欲动。当孩子们的思维正沉浸猴子的有趣但又不完全理解词句时,得进入主题分离花生绿豆了。转折点太大,导致孩子们产生思维盲点。本节课是科学领域的,所以在环节上我就设计了两次的操作,让孩子的操作中更好的去探索、去发现。去比较豆子的大小,怎么样才能更好、更快的分开花生和绿豆。小猴子将花生和绿豆混在一起了,我们决定帮助他把花生和绿豆分开来。一开始,我们都用手捡,但这个方法好慢。最后我提供了很多漏斗,勺子,调羹,箩筐。刚开始的时候幼儿对于箩筐都不大知道是工具,不能充分的利用起来,在后来的引导下才慢慢的知道原来箩筐也是工具可以用的。我们把花生和绿豆放在漏筛里再轻轻筛一筛,结果绿豆都掉下来,漏筛里只剩下花生了。这是个好办法,能很快将花生和绿豆分开来。不过,在实验中我们还发现有的箩筐洞眼太小,绿豆下不去。有的箩筐洞眼太大,花生和绿豆都会掉下去。只有自己动手试验了,才会发现最合适的方式,寻找到最有效的方法。(幼儿教育m.smtxjs.com)

评价分析:

    此活动适合中班幼儿年龄特点,活动中也有层层递进框式,整个活动中孩子始终保持着浓郁的探索氛围。可以说是达到预期目标了,整个效果较好。但整个活动内容太多,导致活动时间延长。

所思所悟:

    科学探索活动以探索为主,科学活动中的操作时间是相当宝贵,也是我在备课时值得注意的问题。课后我个人认为,可以把此次活动分为两课时:语言活动《猴子翻跟斗》、科学活动《花生、绿豆分开来》。可以以儿歌为先作铺垫。
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