《对于《快纸片和慢纸片》的教学思考》可能是您在寻找幼儿园中班科学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天的活动是科学活动《快纸片和慢纸片》。活动主要有三个环节:一是初步感受纸片下落的各种状态;二是比较两张相同纸片的快慢;三是比较纸片和变形纸片(纸蜻蜓)的快慢。应该说,三个情节还是比较清晰,但是在活动中欠缺的是教师对每个环节核心经验的梳理,教师没有给幼儿提供更多的探索、操作的机会,而这个恰是最为关键的,活动还是比较高控。在科学活动中,我觉得要注意的是几点:首先教师要明白每个环节是要干什么,让孩子获得什么样的经验,操作活动中的要求必须简洁、明了,这是非常重要的。其次,应该给与幼儿足够多的操作机会,在反复的操作、探索、交流的过程中,通过师幼互动、幼幼互动,把幼儿个体的经验进行梳理,形成环节中的核心经验,也就是目标的逐渐达成。再次,关注幼儿操作过程种的发现,让幼儿把自己的发现通过再次操作、语言表现表达出来,在这个过程中,教师可以把幼儿经验进行提升,操作进行完善,让下次的操作更加完美。最后,关于问题,教师更多地应该问“你发现了什么?”“你是怎么做的?”“其他人有新的发现吗?”“能不能让它下落的更快呢?”……这些开放的问题,能更好的促进幼儿进行思考,把自己的发现和大家共享。