中班美术教案蜗牛反思

栏目:幼儿园中班美术教案
时间:2022-08-10 13:40:18

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1、中班美术教案蜗牛反思

活动目标

  1、涂涂画画、培养幼儿的动手绘画能力和感受美的能力。

  2、亲近蜗牛、培养幼儿关爱小动物的情感。

  3、了解蜗牛的外形特征,用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。

  4、感受作品的美感。

  5、体验想象创造各种图像的快乐。

教学重点、难点

  以线构图

活动准备

  沙盘中的蜗牛、彩色笔、图画纸

活动过程

  一、 导入活动 激发兴趣、讲述梦画版《蜗牛来做客》

  二、操作活动

  1、 观察小蜗牛 老师出示桌上沙盘里的小蜗牛、请幼儿观察它的各种形态(头藏在壳里,头微露、头全露)及其身体特征(头上有两只触角、背上有壳)

  2、 老师讲解蜗牛的画法(一点绕圆构图) 右手拿笔、左手要劳动哟

  左手放在图画纸的中间、用手指头(食指)点一点,在手指头点的位置画一颗棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰,跳的是圆圈舞,按顺时针方向……画上一粒小豆豆、长出两根牙签、牙签上串有黑色的小芝麻……

  3、 自由涂画

  老师巡视对需要帮助的孩子进行指导

  指导幼儿装扮蜗牛的壳,给蜗牛的壳涂上漂亮的颜色

  三、作品评价 1、作业交流 2、作业点评:A、拿1/3的幼儿作品进行点评,从不同的角度予以肯定和表扬 B、对个别有特点的作品请幼儿自己说说他的画再点评

  四、拓展活动

  1、 触摸蜗牛 感知蜗牛的自我保护意识,同时渗透孩子的自我保护意识

  2、 放生蜗牛 培养幼儿关爱小动物的情感,大自然才是蜗牛的家

教学反思

  幼儿对笔墨较感兴趣,能在玩中学,玩中有所收获,特别在控制水份方面有较好的表现。

  自然界中的昆虫的品种繁多,形态各异,色彩斑斓,为自然界境添了不少的情趣。

2、中班美术活动教案:蜗牛教案(附教学反思)

  活动设计背景

  激发或发现幼儿的兴趣爱好和需要,结合幼儿的年龄特点,课改纲要的自主学习,本土环境因素的影响等引发的该活动设计

  活动目标

  1、涂涂画画、培养幼儿的动手绘画能力和感受美的能力。

  2、亲近蜗牛、培养幼儿关爱小动物的情感。

  3、了解蜗牛的外形特征,用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  教学重点、难点

  以线构图

  活动准备

  沙盘中的蜗牛、彩色笔、图画纸

  活动过程

  一、 导入活动 激发兴趣、讲述梦画版《蜗牛来做客》

  二、操作活动

  1、 观察小蜗牛 老师出示桌上沙盘里的小蜗牛、请幼儿观察它的各种形态(头藏在壳里,头微露、头全露)及其身体特征(头上有两只触角、背上有壳)

  2、 老师讲解蜗牛的画法(一点绕圆构图) 右手拿笔、左手要劳动哟

  左手放在图画纸的中间、用手指头(食指)点一点,在手指头点的位置画一颗棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰,跳的是圆圈舞,按顺时针方向……画上一粒小豆豆、长出两根牙签、牙签上串有黑色的小芝麻……

  3、 自由涂画

  老师巡视对需要帮助的孩子进行指导

  指导幼儿装扮蜗牛的壳,给蜗牛的壳涂上漂亮的颜色

  三、作品评价 1、作业交流 2、作业点评:A、拿1/3的幼儿作品进行点评,从不同的角度予以肯定和表扬 B、对个别有特点的作品请幼儿自己说说他的画再点评

  四、拓展活动

  1、 触摸蜗牛 感知蜗牛的自我保护意识,同时渗透孩子的自我保护意识

  2、 放生蜗牛 培养幼儿关爱小动物的情感,大自然才是蜗牛的家

  教学反思

  幼儿对笔墨较感兴趣,能在玩中学,玩中有所收获,特别在控制水份方面有较好的表现。

  课后反思

  自然界中的昆虫的品种繁多,形态各异,色彩斑斓,为自然界境添了不少的情趣。

3、中班美术活动教案:可爱的蜗牛教案(附教学反思)

  活动设计背景

  激发或发现幼儿的兴趣爱好和需要,结合幼儿的年龄特点,课改纲要的自主学习,本土环境因素的影响等引发的该活动设计

  活动目标

  1、涂涂画画、培养幼儿的动手绘画能力和感受美的能力。

  2、亲近蜗牛、培养幼儿关爱小动物的情感。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  教学重点、难点

  以线构图

  活动准备

  沙盘中的蜗牛、彩色笔、图画纸

  活动过程

  一、 导入活动 激发兴趣、讲述梦画版《蜗牛来做客》

  二、操作活动

  1、 观察小蜗牛 老师出示桌上沙盘里的小蜗牛、请幼儿观察它的各种形态(头藏在壳里,头微露、头全露)及其身体特征(头上有两只触角、背上有壳)

  2、 老师讲解蜗牛的画法(一点绕圆构图) 右手拿笔、左手要劳动哟

  左手放在图画纸的中间、用手指头(食指)点一点,在手指头点的位置画一颗棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰,跳的是圆圈舞,按顺时针方向……画上一粒小豆豆、长出两根牙签、牙签上串有黑色的小芝麻……

  3、 自由涂画

  老师巡视对需要帮助的孩子进行指导

  指导幼儿装扮蜗牛的壳,给蜗牛的壳涂上漂亮的颜色

  三、作品评价 1、作业交流 2、作业点评:

  A、拿1/3的幼儿作品进行点评,从不同的角度予以肯定和表扬

  B、对个别有特点的作品请幼儿自己说说他的画再点评

  四、拓展活动

  1、 触摸蜗牛 感知蜗牛的自我保护意识,同时渗透孩子的自我保护意识

  2、 放生蜗牛 培养幼儿关爱小动物的情感,大自然才是蜗牛的家

  教学反思

  幼儿对笔墨较感兴趣,能在玩中学,玩中有所收获,特别在控制水份方面有较好的表现。

  课后反思 自然界中的昆虫的品种繁多,形态各异,色彩斑斓,为自然界境添了不少的情趣。

4、中班美术蜗牛教案反思

  活动设计背景

  蜗牛,在我们这个城市并不常见,所以我将这小动物与孩子们分享时,他们表现出极大的好奇心和探索欲望,我将蜗牛喂养在幼儿园自然角里,他们饶有兴趣地观察蜗牛爬行,谈论有关蜗牛的趣事。我们及时抓住幼儿这个兴趣点,开展了有关“蜗牛”的主题活动。

  活动目标

  1、引导幼儿有目的的观察蜗牛的形态和生活习性,并用形象的词语概括蜗牛的形态和特征。

  2、初步学习以拟人的方法画蜗牛,以及色彩的搭配技巧。

  3、懂得要安静做画,鼓励、启发幼儿要不怕困难,做坚强的人。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  教学重点、难点

  教学重点:学习画蜗牛并涂色

  教学难点:抓住蜗牛的特征,使线条流畅,作品生动形象

  活动准备

  活蜗牛数只,教师范画一幅,画纸,彩笔等

  活动过程

  一、开始部分

  猜谜导入:小朋友们,老师认识一种动物,它名字叫做牛,不会拉犁头,说它力气小,背着房子走,你们知道它是谁吗?(蜗牛)

  二、基本部分

  1、今天,小蜗牛也来到了我们班级,我们一起看一看吧。(教师和幼儿一起观察蜗牛,然后提问:哪位小朋友能说一说你看到的蜗牛是什么样子的呢?它的外壳是什么形状的?它是什么颜色的?你看到它的眼睛了吗?长在什么地方?它们可爱吗?)

  师:那今天我们就来画一画蜗牛宝宝好好吗?

  2、请幼儿欣赏老师的范画,引起幼儿做画的兴趣。

  3、老师示范画蜗牛

  师:老师把画蜗牛的方法编成了一首小儿歌,下面我就教小朋友们边说儿歌边画。蜗牛外形螺旋形,一圈一圈往外转,画出身子像条虫,前头圆圆后面尖,一对触角伸出来,触角上面画眼睛。

  4、教师和幼儿一起画蜗牛。下面就请小朋友们和老师一起来一步一步的来画,看一看哪位小朋友能画出漂亮的小蜗牛。请小朋友们保持安静,不要吓到小蜗牛呦。

  (绘画过程略)需要注意的地方:涂色时小蜗牛的头向身体要用浅色,每只蜗牛要有一个主要的色调,挨着的两只蜗牛色彩最好不要完全相同。

  三、结束部分:

  蜗牛们知道我们把他们画得这么漂亮,可高兴了,它们邀请我们和它们一起唱歌跳舞,你们高兴吗?好,让我们一起唱起来跳起来吧。师生同唱:蜗牛与黄鹂鸟。

  活动延伸:鼓励幼儿尝试用橡皮泥捏蜗牛或用其它材料制作蜗牛。

  活动反思

  问题一:观察蜗牛时幼儿口语表达不完整,词汇量不够丰富。

  原因:在日常生活中对幼儿口语表达能力的培养不够。

  解决方法:在语言活动中加强对幼儿口语表达能力的培养。加强家园配合,共同给幼儿创造一个良好的语言环境。

  问题二:活动中,个别幼儿对画面的结构设计不太合理。

  原因:平时关于这方面的讲解不多

  解决方法:专门设计并开展一节关于画面结构、布局的活动,让幼儿产生初步的审美意识,学会设计自己的画面。

5、中班美术五彩蜗牛教案反思

  活动目标:

  1、让幼儿尝试用牙刷喷画,体验用不同绘画工具绘画、玩色的乐趣。(重难点)

  2、培养幼儿绘画兴趣和合作意识。

  3、培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。

  4、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。

  活动准备:

  1、用白色油画棒在纸上画有蓝天草地的背景6幅。

  2、红、黄、蓝、绿、紫颜料每组1份。

  3、剪刀、擦布人手一件。

  4、梳子、牙刷人手1份。

  5、排刷每桌2把。

  5、教师范画一幅。

  6、《蜗牛和黄鹂鸟》背景音乐活动过程:

  一、找蜗牛(入场)二、情境范画《五彩蜗牛》

  教师边讲述边以情境的方式画出《五彩蜗牛》

  (一)小朋友,故事里发生了一件什么神奇的事把小蜗牛们变成五彩蜗牛?

  总结:是彩虹的五彩光照到它们身上把它们变成五彩蜗牛。

  (二)天上的彩虹妹妹把它身上那美丽的七彩色借给了汤老师,让我给大家变五彩蜗牛,你们想不想看我变呢?

  现在,我要拿出我的宝贝(出示牙刷、梳子)有了这2样宝贝我就可以变出五彩蜗牛。

  我要开始咯,请大家看仔细,听清楚了!

  1、结合儿歌教师示范一遍老师的五彩蜗牛是怎么变的?(请幼儿回答)2、请2名幼儿上台练习(1)请**小朋友上来,和老师一起来变五彩蜗牛。(教师手把手和幼儿一起示范,结合儿歌)(2)现在,**小朋友上来,你也来变变五彩蜗牛,(第2次的时候请幼儿自己刷,并找出失败的原因。)要求:1、梳子不能放的太高,近距离可以更快的刷出五彩花。

  2、刷的时候一定要用力,动作要快。

  三、分组制作《五彩蜗牛》

  现在,老师要把这个本领传给中二班的每一个孩子,让你们也来变变五彩蜗牛,你们开心吗?今天学的这个本领有个好听的名字叫《牙刷喷画》。

  要求:

  1、每组6个小朋友,要分工合作完成作品。2名幼儿负责刷蓝天和草地,另外4名孩子剪出蜗牛的形状,进行喷画。刷完底色的孩子也一起去喷画。

  2、喷的过程中蜗牛会卷起来,请不要用手去压,干后变直。

  3、待蜗牛和背景干后才能将它们上去。

  四、作品评价及欣赏作品附:情境故事《雨天的蜗牛》

  滴答滴答,下雨了!雨水落到地上,地上的小草变绿了,从泥土里慢慢的钻出来。

  花儿喝饱了水,也伸伸懒腰醒来了。

  瞧!小蜗牛们也慢慢从草丛里爬出来了,它们在雨里快乐的扭动着身体。

  好像在说:下吧!下吧!我要长大!

  过了许久,雨停了,天空变的更蓝,白云也慢慢飘出来了!

  太阳哥哥笑眯眯的出来了。这时,天空出现了一道美丽的彩虹,彩虹发出了漂亮的五彩光,把地上的小蜗牛们变成了五彩蜗牛。

  小梳子,平躺下;小牙刷,手中拿。

  123 ,喝口水;456 ,提起来,789 ,抖一抖。

  左刷刷,右刷刷,来来回回用力刷,用力刷。

  下面喷出五彩花,五彩花。

  活动反思:

  本活动从幼儿的兴趣出发,将幼儿带入了小蜗牛的动物世界。幼儿在教师生动的语气语调的猜谜语的引导下,进入了活动,而且注意力集中,具有良好的倾听习惯。整个活动幼儿的参与性很高,始终处于“乐学”的状态,表达积极,思维活跃。在语言教学中,要充分利用各种感官,脑、眼、耳、手、口并用,使幼儿通过视觉、听觉、言语等器官的相互联合,掌握运用语言交际的基本能力。活动中,教师制作的课件具有可操作性,根据故事的进展播放,幼儿从听到看,幼儿的情绪、注意力、思维等都随之而变化。教师的提问具有开放性、拓展性,给了幼儿很大的想象空间,巧妙的提问调动了幼儿学习的积极性,幼儿能结合自己的生活经验进行无限的想象。

6、中班美术可爱的蜗牛教案反思

  活动设计背景

  激发或发现幼儿的兴趣爱好和需要,结合幼儿的年龄特点,课改纲要的自主学习,本土环境因素的影响等引发的该活动设计

  活动目标

  1、涂涂画画、培养幼儿的动手绘画能力和感受美的能力。

  2、亲近蜗牛、培养幼儿关爱小动物的情感。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学重点、难点

  以线构图

  活动准备

  沙盘中的蜗牛、彩色笔、图画纸

  活动过程

  一、 导入活动 激发兴趣、讲述梦画版《蜗牛来做客》

  二、操作活动

  1、 观察小蜗牛 老师出示桌上沙盘里的小蜗牛、请幼儿观察它的各种形态(头藏在壳里,头微露、头全露)及其身体特征(头上有两只触角、背上有壳)

  2、 老师讲解蜗牛的画法(一点绕圆构图) 右手拿笔、左手要劳动哟

  左手放在图画纸的中间、用手指头(食指)点一点,在手指头点的位置画一颗棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰,跳的是圆圈舞,按顺时针方向……画上一粒小豆豆、长出两根牙签、牙签上串有黑色的小芝麻……

  3、 自由涂画

  老师巡视对需要帮助的孩子进行指导

  指导幼儿装扮蜗牛的壳,给蜗牛的壳涂上漂亮的颜色

  三、作品评价

  1、作业交流

  2、作业点评:A、拿1/3的幼儿作品进行点评,从不同的角度予以肯定和表扬 B、对个别有特点的作品请幼儿自己说说他的画再点评

  四、拓展活动

  1、 触摸蜗牛 感知蜗牛的自我保护意识,同时渗透孩子的自我保护意识

  2、 放生蜗牛 培养幼儿关爱小动物的情感,大自然才是蜗牛的家

  教学反思

  幼儿对笔墨较感兴趣,能在玩中学,玩中有所收获,特别在控制水份方面有较好的表现。

  自然界中的昆虫的品种繁多,形态各异,色彩斑斓,为自然界境添了不少的情趣。

7、中班幼儿美术蜗牛教案反思

  活动目标:

  1、通过观察,了解蜗牛的外形特征,能用螺旋线画出贝壳,并大胆用线条、图案装饰。

  2、初步学习以拟人的方法画蜗牛,以及色彩的搭配技巧。

  3、懂得要安静做画,鼓励、启发幼儿要不怕困难,做坚强的人。

  教学重点:学习画蜗牛并涂色

  教学难点:抓住蜗牛的特征,使线条流畅,作品生动形象

  活动准备:课件、画纸,彩笔等

  活动过程:

  一、猜谜语,引出主题。

  教师:小朋友,今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里,它"没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头"这是什么小动物呢?你们猜一猜是谁?(蜗牛)

  二、利用课件,观察蜗牛的外形特征。

  1.教师:小朋友,蜗牛的样子是怎样的? 我们一起看一看吧。(教师和幼儿一起观察蜗牛,然后提问:幼儿根据自己的观察和经验进行讲述,如贝壳--圆圆的,有美丽的花纹;身体--长长的,软软的等;它们可爱吗?)

  2.教师:蜗牛身上有什么?什么形状的?壳上还有什么?(一圈一圈的螺旋线,还有许多小花纹,非常美丽!)贝壳的颜色怎样?(有棕色的、黄色的、红色的……)

  3.教师:蜗牛的身体又怎样呢?(长长的、厚厚的)头上有什么?(一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴)

  三、教师讲解示范。

  1、蜗牛长得这么可爱,我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢?(鼓励幼儿大胆把想法说出来)

  2、示范蜗牛的画法:

  教师:那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。

  老师把画蜗牛的方法编成了一首小儿歌,下面我就教小朋友们边说儿歌边画。蜗牛外形螺旋形,一圈一圈往外转,画出身子像条虫,前头圆圆后面尖,一对触角伸出来,触角上面画眼睛。

  3、教师和幼儿一起画蜗牛。下面就请小朋友们和老师一起来一步一步的来画,看一看哪位小朋友能画出漂亮的小蜗牛。

  (1)用线条、图案装饰蜗牛的壳教师:蜗牛喜欢美丽的壳,我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的,可以选用直线、斜线、波纹线等线条。

  教师:除了线条,我们还可以画上美丽的图案,如圆形、心形、云朵形等。

  (2)学习两种颜色交替使用涂色教师:接着,我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色交替使用涂色,这样看上去很有规律,也很美丽!

  三、结束部分:

  蜗牛们知道我们把他们画得这么漂亮,可高兴了,它们邀请我们和它们一起唱歌跳舞,你们高兴吗?好,让我们一起唱起来跳起来吧。师生同唱:蜗牛与黄鹂鸟。

  活动延伸:把幼儿作品张贴出来,让幼儿互相欣赏、互相观摩学习。

  教学反思:

  幼儿对笔墨较感兴趣,能在玩中学,玩中有所收获,特别在控制水份方面有较好的表现。

  自然界中的昆虫的品种繁多,形态各异,色彩斑斓,为自然界境添了不少的情趣。

8、中班美术公开课蜗牛教案反思

  活动目标:

  1. 学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。

  2. 感受泥工活动的乐趣。

  3. 激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。

  4. 激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  5. 体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  活动准备:橡皮泥、火柴若干;课件;背景音乐;背景桌面。

  二、活动过程:

  1、看课件,引起幼儿兴趣--先出示泥工蜗牛的身体,"请幼儿猜猜这是什么?"发散幼儿思维,引起幼儿兴趣。

  --"小朋友还有不同的想法吗?"--再出示蜗牛的壳,请幼儿接着猜,"我们接着往下看"--"我们看看到底是不是小蜗牛"最后出示完整的泥工蜗牛图片。

  --请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的?(身体、壳、眼睛)--小蜗牛用什么材料做成?谁知道是怎么做出来的呢?(幼儿发言)2、示范讲解--教师示范讲解,注意要点:先选一种颜色的彩泥把它捏软,团成球,搓长做蜗牛的身体;再选另一种颜色的彩泥搓长,从一头开始卷,要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。

  3、渗透教育:小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境,特别喜欢在晚上或下雨的时候出来玩,最怕太阳晒了,所以,小朋友在外面看见蜗牛时,能把它放在太阳底下跟它一起玩吗?对,我们要爱护小蜗牛。那这一只自己有些孤独,我们来帮他做一些小伙伴吧!

  4、幼儿操作--教师提出明确的要求:提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃,不能往地上扔,不和别人争抢彩泥;火柴头很尖不能对小朋友和自己的眼睛。(配班教师分发橡皮泥)--教师和孩子一起制作蜗牛,注意用口诀引导幼儿。

  --请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴,教师巡回指导,及时表扬鼓励。

  5、游戏:蜗牛搬家设计一个桌面:蜗牛的温馨小家,请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。

  6、讲评幼儿作品三、活动结束:,听音乐表演小蜗牛。

  教学反思:

  这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

9、中班美术蜗牛去哪儿了教案反思

  【活动目标】

  1.体验用线条、图案装饰画面的乐趣。

  2.了解蜗牛的外形特征并独立画出蜗牛形象

  3.能大胆地用线条和图案装饰画面中的蜗牛。

  4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  5.培养幼儿初步的创造能力。

  【活动准备】

  1.各类蜗牛的图片。

  2.黑板,已画好的教师线描蜗牛范画一幅。

  3.记号笔、画纸(与幼儿人数等同人手一份)、蜡笔若干。

  【活动重点】

  鼓励幼儿大胆想象,添画简单的背景。

  【活动难点】

  学习把主要物体画在中心位置且最突出的构图方法。

  【活动过程】

  一、猜谜语,引出主题

  师:小朋友,今天有一只可爱的小动物来到了我们班做客,小朋友们,仔细听听它是谁呢?"没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头"这是什么小动物呢?你们猜一猜是谁?(蜗牛)

  二、各类蜗牛图片导入,让观察蜗牛的外形特征

  师:小朋友,蜗牛长的什么样子?

  引导幼儿根据自己的观察和经验进行讲述,如贝壳--圆圆的,有美丽的花纹;身体--长长的、软软的等。

  师:蜗牛身上有什么?什么形状的?壳上还有什么?

  引导幼儿仔细观察并能说出一圈一圈的螺旋线,还有许多小花纹,非常美丽!

  师:蜗牛的壳都有什么颜色呢?

  引导幼儿通过观察说出各类颜色,如:棕色的、黄色的、红色的……

  教师:蜗牛的头上有什么呢?

  一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴等。

  三、教师讲解示范

  1.出示范画、观察感知。

  (引导幼儿仔细观察,并说出用到了直线、斜线、波浪线、虚线、三角形、圆形、心形等图案)

  2.示范蜗牛的画法。

  (1)画出蜗牛的轮廓。

  师:小朋友们先在画纸的中间,用螺旋线画出蜗牛的壳,再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。后来它慢慢地长大,背上的壳也一圈一圈地跟着长大,终于长成了一个大大的壳。绕圈的时候,线与线之间不要太密。

  (2)用线条、图案装饰蜗牛的壳。

  师:蜗牛的壳就是它的家,蜗牛喜欢美丽的家,那我们用线条和图案给它装饰一下吧。我们先用线条把蜗牛壳分成一小块一小块的,可以选用直线、斜线、波纹线等线条。除了线条,我们还可以画上美丽的图案,如圆形、心形、云朵形等。

  四、欣赏优秀作品,交代绘画要求

  1.展示几幅优秀作品,让幼儿欣赏。

  2.教师交代绘画的内容和要求。

  (1)先在画纸正中间画一只大蜗牛,接着装饰一下贝壳,最后,画的快的小朋友可以涂上颜色。

  (2)涂颜色的小朋友要选用一些鲜艳的颜色来着色。

  (3)画画时注意画面的整洁。

  五、鼓励幼儿大胆绘画,教师巡回指导

  教师观察并了解幼儿的绘画情况,给予必要的指导和帮助。

  六、作品评价

  比一比谁画的蜗牛最美丽。讲一讲自己的作品,将自己的画编成故事讲给小朋友们听一听。

  【活动延伸】

  把幼儿作品张贴出来,互相欣赏、互相观摩学习。

  教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

10、中班美术快乐旅行家蜗牛教案反思

  设计意图:

  新《纲要》提出:“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式,应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。”我们认为,虽然不是每一次绘画活动都必须让幼儿学习新的技能和方法,但是,在大多数美术活动中仍然需要有关表现方法的讨论,而在情景中幼儿的学习状态是否积极主动是最重要的。只有深入幼儿的生活,从他们的活动中选取有趣的题材,并将这些题材加以筛选,按幼儿的特点进行加工提炼,创设不同的情景,才能达到这个目的。基于这一点,我设计了本活动。

  一、 活动目标:

  1、学会运用粗细不同的笔作画,初步培养幼儿线描的兴趣。

  2、借助已有的绘画经验,用线条大胆添画并装饰背景,使画面更加丰富。

  3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  4、根据色彩进行大胆合理的想象。

  二、 活动准备:

  1、 色纸、粗细不同的勾线笔,两张范图。

  2、 将幼儿平常创作的线条图案布置在活动室显眼的地方。

  三、 活动过程:

  1、 以“春天到了,蜗牛爸爸、蜗牛妈妈想带蜗牛宝宝一起去旅行”的故事情节导入。

  2、 启发幼儿说出自己想添画的背景。

  “请小朋友帮助蜗牛爸爸妈妈提供一些旅游地点。”

  3、 出示教师范图,引导幼儿观察、比较、讨论:“装饰哪一部分比较好?”

  4、 鼓励幼儿作画时大胆表现自己的想法,并根据实际情况给予指导。

  5、 幼儿将自己的绘画作品编成一个简单的故事,自由交流。

  6、 教师有意识选择几幅有代表性的画,组成连环画,并即兴讲故事,进一步引发幼儿创作和表达的欲望。

  7、 延伸活动:教师将图画投放在区域中,让幼儿继续创作组编故事。

  活动反思:

  本节课是一节照片写生课,在上这节课之前我们进行了很多课前的准备,例如:第一、看教学视频对课的重点难点进行了教研与研究,并对教学难点进行了老师先示范,亲手作画的过程中,遇到的问题进行了分析,例如画面的把握,www.jy135.cn水粉的调制上都做了很好的总结,然后进行了课程的操作。第二、收集水上运动图片,丰富的图片是展现孩子们对写生视野最开阔的途径,我们为了课程的完美与实际相结合,我们借鉴了,薛老师的视频教学,进行了丰富图片的搜集,不单单是水上运动项目,还有更多运动项目,供孩子们参考。

11、中班美术活动乌龟与蜗牛教案反思

  活动目标:

  1、观察比较乌龟、蜗牛的外形特征,学画乌龟、蜗牛。

  2、能根据画纸比例,尝试合理安排画面。

  3、回忆对于颜色的认识并在自己的画面上表现出来。

  活动准备:范画,蜡笔,白纸、小乌龟一只。

  活动过程:

  一、谈话导入出示小乌龟,“小朋友,你们看这是什么?是什么样子的?你见过蜗牛吗?蜗牛是什么样子的?

  二、观察比较。(出示范画)小朋友,你们能区别小乌龟和小蜗牛吗?

  什么地方是相同的?(乌龟、蜗牛背上都有硬壳,身体能缩在硬壳里。他们外形看上去都是圆圆的。)什么地方是不一样的呢?(乌龟背壳上的花纹是一块一块的,而蜗牛背壳上的花纹是一圈一圈的。乌龟有脚,蜗牛没有脚;蜗牛头上有触角,而乌龟没有。)

  三、回忆对于颜色的认识和运用。

  看看我们的蜡笔盒里有哪些颜色的蜡笔?

  你们知道那些颜色是属于深色的?哪些是属于浅色的?他们有什么不同?

  讨论:我们给乌龟和蜗牛涂色的时候要注意些什么?(深色浅色相互搭配)

  四、幼儿作画,老师巡视指导。

  活动反思:

  新《纲要》指出:“既要贴近幼儿的实际生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视眼。”因此我设计了本次中班美术活动,使得幼儿能够结合绘本的特点,发挥幼儿的想象。

12、中班美术活动美丽的大蜗牛教案反思

  活动目标

  1.通过观察,了解蜗牛的外形特征,能用螺旋线画出贝壳,并大胆用线条、图案装饰。

  2.尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色,丰富画面色彩。

  3.学习把主要物体画在中心位置,画得最突出的构图方法。

  4.鼓励幼儿大胆想象,添画简单的背景。

  活动准备

  1.课件

  2.画纸、蜡笔人手一份

  3.黑板,已画好的蜗牛轮廓图一张。

  活动过程

  一、猜谜语,引出主题。

  教师:小朋友,今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里,它"没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头"这是什么小动物呢?你们猜一猜是谁?(蜗牛 )

  二、利用课件,观察蜗牛的外形特征。

  1.教师:小朋友,蜗牛的样子是怎样的?(幼儿根据自己的观察和经验进行讲述,如贝壳--圆圆的,有美丽的花纹;身体--长长的,软软的等;)

  2.教师:蜗牛身上有什么?什么形状的?壳上还有什么?(一圈一圈的螺旋线,还有许多小花纹,非常美丽!)

  教师:贝壳的颜色怎样?(有棕色的、黄色的、红色的……)

  教师:蜗牛的身体又怎样呢?(长长的、厚厚的)头上有什么?(一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴)

  三、教师讲解示范。

  1、蜗牛长得这么可爱,我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢?(鼓励幼儿大胆把想法说出来)

  2、示范蜗牛的画法:

  教师:那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。

  先在画纸的正中间,用螺旋线画出蜗牛的壳,再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。

  教师:蜗牛小时候很小的,后来它慢慢地长大,背上的壳也一圈一圈地跟着长大,终于长成了一个大大的壳。(提示幼儿:不要绕得太多,老师觉得绕4圈就最合适,线与线之间不要太密)再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置,画得大大的,让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。

  教师:接着,画蜗牛长长的、厚厚的身体,还有一对触角、眼睛、小嘴巴。

  (2) 用线条、图案装饰蜗牛的壳

  教师:蜗牛喜欢美丽的壳,我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的,可以选用直线、斜线、波纹线等线条。

  教师:除了线条,我们还可以画上美丽的图案,如圆形、心形、云朵形等。

  学习两种颜色交替使用涂色

  教师:接着,我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色交替使用涂色,这样看上去很有规律,也很美丽!

  (4)学习深浅两种颜色叠加过渡涂色

  教师:除了这种方法,还可以用深浅两种颜色叠加过渡涂色,如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小部分,接着我用浅绿色叠加涂上去,在把剩余的部分也涂上浅绿色,这样蜗牛身上的色彩就更美丽了。(教师在黑板上示范)

  (5)添画简单的背景

  四、欣赏优秀作品,交代绘画要求。

  1、展示几幅优秀作品,让幼儿欣赏。

  2、教师交代绘画的内容和要求。

  (1)先在画纸正中间画一只大蜗牛,接着装饰一下贝壳,最后才涂上颜色。

  (2)要选用一些鲜艳的颜色来着色。

  (3)画画时注意画面的整洁。

  五、幼儿绘画,教师观察,了解幼儿绘画情况,给予必要的指导和帮助。

  六、作品评价

  比一比谁画的蜗牛最美丽。

  (视活动具体情况选择以下3项,可全选,也可选其1或其2进行描述)

  活动建议

  1、在幼儿下笔画之前,可以先让幼儿在画纸上徒手画一只大蜗牛,让幼儿感受大蜗牛在纸上的位置,然后再下笔画。

  2、在讲解两种颜色交替涂色时,如果教师能在黑板上示范讲解,幼儿可能会更容易理解、并掌握这种涂色方法,效果会更好。

  活动延伸

  把幼儿作品张贴出来,让幼儿互相欣赏、互相观摩学习。

  活动资源库

  活动反思:

  孩子们对今天的这个绘画技法还是比较熟悉。引导孩子们要画的饱满,并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。从孩子们的操作上看,还是把握的不错的,基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。

13、大班美术活动教案:蜗牛教案(附教学反思)

  活动目标

  1.通过观察图片让孩子初步了解蜗牛的构造。

  2.通过教师的故事讲解,让孩子大胆的发挥想象力。

  3.告诉孩子要珍惜时间,做一个守时的人。

  4.作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学重点、难点

  蜗牛的形体构造,想象力的充分发挥。

  活动准备

  课件、记号笔、画纸、油画棒

  活动过程:

  一. 谜语导入:名字叫做牛,不会拉犁走,要说没力气,没有手、没有脚,拉着房子走。(蜗牛)

  二.讲故事并提问:《蜗牛与乌龟参加此为婚礼的故事》

  1. 蜗牛为什么刷牙刷这么长时间呢?

  2.

  (蜗牛的牙齿是牙齿最多的一种动物,而且它的牙齿都是长在舌头上,一共有两万五千多颗牙齿。)

  2.你们知道蜗牛是益虫还是害虫呢?

  (对于农民伯伯来说他是害虫,因为它总是吸取庄稼根部的汁液,可是对于药物学家来说,它就是益虫因为它身上的每一部分都可以做药材。)

  3.你们想不想让蜗牛去参加刺猬的婚礼呢?可是已经快晚了,怎么办呢?

  三.教师讲解并示范 画出蜗牛的形体

  1.蜗牛身上的壳

  2.蜗牛的身体。

  3.蜗牛的眼睛和头部的构造

  4.给蜗牛想的办法让它快点到刺猬家发挥想象力。

  5.在画纸的空白位置添画。

  四.涂颜色

  五.展示作品

  1.律动《蜗牛与黄鹂鸟》

  六.活动延伸:

  用橡皮泥捏一个蜗牛

  教学反思

  在这节课上孩子的想法很好,因为在平时的课堂中再想象力这方面很注意去调动孩子,我们的孩子是农村的,很少接触在这方面的 锻炼和鼓励,在这节课中很多的孩子都大胆的画出了蜗牛的壳,壳画完时,我鼓励孩子大胆的说这像什么?有的说:像棒棒糖、有的说:陀螺······通过这样的提问后孩子的思维好像不那么拘谨了,特别是在给蜗牛想办法的时候,他们的思维更活跃了,有的说:给他一辆摩托车、有的说:给他弄个降落伞、有的说:给他一个火箭、我接着引导:给他一个哪吒的风火轮····你一言我一语说出了好多,在这节课中孩子的兴趣一直很高,所以,在这节课中我觉得还是比较成功的。我自己感觉孩子的可塑性很强,只要我们老师大胆的给孩子空间、让他感觉到无拘无束,那么,他们的想象能力、思维能力会显著提高,我还要继续的去努力!

  小百科:蜗牛并不是生物学上一个分类的名称,一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛,汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。

14、中班主题快乐的蜗牛教案反思

  活动目标:

  培养观察力,尝试各种造型方法,挖掘创作潜能。

  了解、感悟装饰画的艺术美。

  能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  1.经验准备:观察蜗牛的外形特征,了解蜗牛的生活习性。

  2.环境布置:蜗牛图片,蜗牛生活背景,幼儿观察记录。

  3.材料:水彩笔、油画棒、线描笔、装饰画。

  4.电教器材:投影仪。

  活动过程:

  导入:(师)课前在幼儿园寻找大小、颜色不同的一群蜗牛,组成蜗牛的一家。

  (幼儿)课堂上让幼儿在投影仪上放大观察欣赏蜗牛的一家。

  知识点:

  1、提出质疑,引发幼儿探究蜗牛的生活习性和简单的生物知识。(软体动物,吃植物叶子,会伤害庄稼和花草,在潮湿的环境下生活)

  2、观察蜗牛的爬行动态,想想它们一家在干什么呢?引发情感。(螺旋形的外壳,半透明的柔软身体上还有花纹,两只触角非常灵活)

  3、你能想象出蜗牛一家它们在干什么?(构思一副惹人喜爱的“蜗牛的一家”创作画,相互交流自己的故事。)

  造型表现:

  1、欣赏几幅幼儿装饰画。你知道什么是装饰画吗?(幼儿总结装饰画的特点:夸张、变形、想象设计花纹。)

  2.用装饰画的方法,创作一幅“蜗牛的一家”,你怎么装饰画面?(构图提示:大小、疏密、遮挡。花纹提示:从课堂上、你的周围发现各种花纹。)

  3、作业要求:自己选用彩色水笔、油画棒、线描均可。

  加深梯度:你能注意整个画面色调吗?

  教学评价:

  1、幼儿自评,介绍自己的作品。

  2、幼儿互相评价,夸夸他好在哪里?

  3、教师对幼儿作品进行评价。

  教学反思:

  美术创作来源于生活,作品表现的是生活的内容,利用投影仪展示孩子们熟悉的蜗牛,孩子们对放大的蜗牛兴趣极大,强化了对蜗牛的细致观察,引发孩子们积极讨论,自主探索的欲望,通过想象和交流,孩子们的联想思维和创新思维得到了锻炼,创造出不同的作品,他们对色彩花纹的设计很自由,色彩夸张,画面比较漂亮。作为艺术领域中的美术教育活动,倡导的是自由表达,个性展示,我们要尊重每个幼儿的想法与创造,肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受,分享他们创造的快乐。

  评价幼儿美术活动时,不应过分强调最终完成的作品,而是把重点放在活动的过程中,应该看到孩子情感和表现上的差异,以积极评价为主,支持幼儿富有个性和创造性的表达,把每个孩子的作品都展示在美术园地中,使每个幼儿都有成就感,从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情,这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。

15、中班主题公开课蜗牛教案反思

  中班教案《蜗牛》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中,让幼儿体验观察探究蜗牛的乐趣,萌发关注、喜爱蜗牛的情感,引导幼儿观察蜗牛的外形特征及爬行方式,并了解蜗牛的生活环境,能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见,快来看看幼儿园中班《蜗牛》含反思教案吧。

  幼儿园中班教案《蜗牛》含反思

  活动目标:

  1. 引导幼儿观察蜗牛的外形特征及爬行方式,并了解蜗牛的生活环境。

  2. 体验观察探究蜗牛的乐趣,萌发关注、喜爱蜗牛的情感。

  3. 能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  4. 激发幼儿对科学活动的兴趣。

  重、难点:

  观察蜗牛的外形特征及爬行方式,并了解蜗牛的生活环境。

  活动准备:

  蜗牛视频、关于蜗牛PPT。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  ——小朋友,你见过蜗牛吗?你见过的蜗牛是什么样的?

  ——谁能把你见过的蜗牛画出来,并告诉我它的身体名称吗?

  ——我们先看个小短片,再来看看这个小朋友画的完不完整。

  二、请幼儿观看视频,了解蜗牛外形特征。

  ——观看完视频,请幼儿说说自己的发现。

  ——教师总结:蜗牛背上有一个壳,头上有触角,眼睛长在触角上,身体是软软的,有点透明。

  三、出示PPT《蜗牛》,介绍蜗牛的身体及名称。

  ——关于蜗牛的壳,你有什么发现呢?(蜗牛壳上有旋转的线——螺线)

  ——出示蜗牛壳图片,观察(从蜗牛壳中间的螺线向右顺时针旋转的螺线叫右旋,从蜗牛壳中间的螺线向左逆时针旋转的螺线叫左旋。)

  ——我们再来看看蜗牛的头,它有几对触角?它的眼睛在哪里?——蜗牛的嘴巴在哪里?你知道它喜欢吃什么吗?(蜗牛是世界上牙齿最多的动物,它的嘴大小和针尖差不多,但是却有26000多颗牙齿。在蜗牛的小触角中间往下一点儿的地方有一个小洞,这就是它的嘴巴,里面有一条锯齿状的舌头,科学家们称之为“齿舌”。)

  ——蜗牛是怎样行动的?(蜗牛利用“足腺”分泌粘液,减少摩擦,蠕动腹足移动。)

  四、分享寻找蜗牛的经验,并讨论蜗牛喜欢居住在什么样的环境中。

  ——小朋友,你没有有抓过蜗牛?你是在什么地方找到的?

  ——教师总结:早晨潮湿的树丛中、下雨过后的草丛或墙面、,潮湿的墙角、潮湿的的花盆下都可以找到蜗牛,看来蜗牛待在比较阴暗潮湿的地方。

  ——最近小朋友有见到蜗牛吗?你一般都是在什么季节见到蜗牛的?(蜗牛要冬眠和夏眠)

  ——请幼儿观看视频,了解蜗牛是怎样冬眠、夏眠的。(蜗牛分泌一种黏膜把壳的开口封起来,此膜硬化后便形成一道保护身体躯体的膜,可防止外物侵入。这层硬膜具有轻微的透气性,使蜗牛能够呼吸而生存下去。同时,任何水分都很难经此而散失。)

  活动延伸:

  和孩子们一起寻找夏眠中的蜗牛,用放大镜仔细观察。

  活动反思:

  本节活动中,孩子们通过观察视频、图片,来了解了蜗牛的外形特征及爬行方式,并了解蜗牛的生活环境。本来本节课打算带孩子们一起用放大镜观察蜗牛,但因为现在是夏季,大部分蜗牛已经夏眠,不好找到了,所以没有让幼儿用放大镜观察。

  改进措施:

  在区角中投放放大镜与小蚂蚁,请幼儿观察放大镜下蚂蚁的样子,并把观察到的蚂蚁画下来。

16、中班音乐蜗牛与黄鹂鸟教案反思

  活动目标:

  1、学习带休止符的节奏,并为歌曲伴奏。

  2、通过学唱歌曲幼儿懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处,和在生活中要学习蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神。

  3、通过创编、表演,培养幼儿创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。

  4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器、电子琴等。

  活动过程:

  一、谜语激趣导入1、猜一猜师:老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么:小小动物行得慢,背着房子它在里面住。是什么动物?(生:蜗牛。可见出示蜗牛)它有什么特点?让我们一起学学蜗牛爬行的样子。

  师:瞧!森林里的黄鹂鸟也来了(课件出示)2、师:可真热闹呀,今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事,可是老师要用唱的方式告诉你们这个故事。(教师范唱《蜗牛与黄鹂鸟》)师:谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听,看看谁说得最棒。(幼儿自由说,教师小结。)二、学唱歌曲师:这么有趣的歌你们想学吗?今天我们就来学唱这首歌。

  1、听一听:播放电脑课件完整聆听《蜗牛与黄鹂鸟》,感受歌曲。

  2、哼一哼:教师弹奏学生用"鲁"轻声模唱歌曲。

  3、念一念:按节奏念歌词,教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。

  4、 拍一拍:结合念歌词,一拍双手分开,二拍拍手掌。

  5、 唱一唱:随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲。

  分析歌曲的情感。小蜗牛凭着毅力努力的爬着,他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄,你们说它当时的心情会是怎样的?让我们带着这样的心情唱一唱《蜗牛与黄鹂鸟》

  三、教师小结想一想,后来会怎样,小蜗牛爬到葡萄树上的时候,葡萄会变成什么样子呢?你喜欢这首歌吗?你喜欢小蜗牛吗?为什么?

  教学反思:

  本课的不足就在于准备不够充分,这一课时去完成对于学生来说有难度,在教授新歌学唱的时候时间不够用,使得内容有所压缩,没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上,虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的改善,但是老师没有参与其中,只是起到了一个指导的作用,还是不够的。

17、中班歌曲蜗牛和黄鹂鸟教案反思

  活动目标:

  1、借助图片感知理解歌曲中的角色,知道蜗牛的特征,体会歌曲所表现的诙谐幽默的情感。

  2、通过倾听范唱,感知地方童谣的特色,把我“阿”字重叠的表现手法,学习演唱歌曲。

  3、对地方童谣有兴趣,初步感受小蜗牛坚定的信念。

  活动准备:

  小蜗牛,小鸟图片各一个、长长得葡萄藤、紫色的笔

  活动过程:

  一、猜谜语,讲故事,感知歌曲的背景内容。

  1、今天老师带来一个谜语,告诉幼儿谜面:没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头。请小朋友猜一猜是什么?

  2、下面我给大家讲一个《蜗牛和黄鹂鸟》的故事小蜗牛家门前有一棵葡萄树,葡萄树和小蜗牛是好朋友,它邀请小蜗牛去他家吃葡萄,当葡萄藤刚长出绿色的嫩芽的时候,小蜗牛就背着重重的壳出发了,他一步一步的沿着葡萄藤向上爬,猜一猜,后来会发生什么事情呢?

  二、欣赏歌曲,理解歌曲内容。

  1、有一首歌会告诉我们答案的,现在我们来听一听(幼儿倾听歌曲)

  2、老师出示图,你听到歌里说了什么?小蜗牛遇见了谁?它对蜗牛说了什么?小蜗牛听了黄鹂鸟的话,是怎么回答的?你觉得黄鹂鸟怎样?

  三、学习歌曲

  1、下面我们再来听听歌曲,找找这首歌什么地方比较好玩,找找什么地方跟我们以前唱的歌不一样?我们应该怎样唱?

  2、告诉幼儿这是一首台湾童谣,幼儿说一说这首歌什么地方比较好玩,找找什么地方跟我们以前唱的歌不一样?

  3、带领幼儿唱一唱富有地方特色的“阿”字。

  4、看图片完整的演唱歌曲。

  5、幼儿跟着音乐完整的边唱边自编动作表演。

  6、请个别幼儿示范表演唱。

  7、想一想,小蜗牛爬到葡萄藤上时,葡萄会变成什么样子呢?为什么?

  8、老师在葡萄藤上添画一串一串的葡萄。

  9、你喜欢这首歌吗?你喜欢小蜗牛吗?为什么?

  四、音乐活动:摘葡萄

  1、小蜗牛爬上葡萄藤终于吃到了甜甜的葡萄,葡萄藤上的葡萄又大又多,小朋友,我们一起去摘葡萄吧。

  2、幼儿随音乐边唱边摘葡萄:藤上许多紫葡萄,一串一串摘下来,我们喜欢吃葡萄,身体健康多快乐。

  教学反思:

  本课的不足就在于准备不够充分,这一课时去完成对于学生来说有难度,在教授新歌学唱的时候时间不够用,使得内容有所压缩,没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上,虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的改善,但是老师没有参与其中,只是起到了一个指导的作用,还是不够的。

18、中班美术活动教案:毛毛虫教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、幼儿尝试通过撕圆、把圆连续黏贴、添画、制作毛毛虫。

  2、培养幼儿养成良好的手工活动习惯,激发幼儿对美工活动的兴趣。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动重点难点:

  活动重点:

  尝试撕圆、把圆连续黏贴的方法来表现毛毛虫。

  活动难点:

  在黏贴的过程中表现毛毛虫的多种动态。

  活动准备:

  知识经验准备:阅读过绘本版《好饿的毛毛虫》、观看了vcd版《好饿的毛毛虫》

  物质准备:教师教具:撕贴好的绘本毛毛虫六条。幼儿操作材料:课前幼儿们人人参与,用墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿等颜色混刷好色纸人手一张。美工区中幼儿通过撕、画、剪好的食物:每组一套:一苹果、两个梨、三个李子、四颗草莓、五个橘子、一块巧克力蛋糕,一个蛋卷冰淇淋,一条酸黄瓜,一片瑞士奶酪,一片沙拉米,一个棒棒糖,一块樱桃派,一根香肠,一块小蛋糕和一片西瓜。

  活动过程:

  一、封面导入,激发幼儿兴趣。

  1、出示封面:我们一起看了绘本《好饿的毛毛虫》,观看了vcd版《好饿的毛毛虫》,毛毛虫是什么样的?

  幼儿讲述,教师与幼儿进行互动式小结:毛毛虫头是圆圆的,头顶上有一对触角,脸上有一双眼睛和一张嘴巴。身体是圆滚滚的,有许多个圆或椭圆连续不断黏贴而成,背上有许多刺,身体的下面还有好多小脚……。

  (评析:迎着孩子们对毛毛虫的兴趣,与幼儿一起阅读绘本《好饿的毛毛虫》、观看动画片《好饿的毛毛虫》,在这过程中,幼儿通过观察、讲述探究,幼儿对毛毛虫的形态特征有了较深的印象,所以幼儿能够这么细致的对毛毛虫的外形加以描述。)

  二、观察毛毛虫的多种形态、讲解示范、幼儿动手操作撕贴毛毛虫。

  (一)观察毛毛虫的多种形态

  1、毛毛虫的身上有哪些颜色?

  毛毛虫的头是红颜色的,身体上是带有墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿的小圆组成。

  红色和绿色系的小圆组合在一起你们看了有什么感觉?

  幼儿讲述,教师与幼儿进行互动式的小结:红色和绿色组合在一起的,是一种鲜明的对比,红色和绿色它们是一对对比色,用在这里,让我们小朋友一看就区分开头和身体。

  评析:在活动中很自然地渗透了红与绿是一组对比色这一知识点。

  2、好饿的毛毛虫吃了哪些东西,有什么变化?

  星期一,它啃穿了一苹果。

  星期二,它啃穿了两个梨。

  星期三,它啃穿了三个李子。

  星期四,它啃穿了四颗草莓。

  星期五,它啃穿了五个橘子。

  星期六它啃穿了一块巧克力蛋糕,一个蛋卷冰淇淋,一条酸黄瓜,一片瑞士奶酪,一片沙拉米,一个棒棒糖,一块樱桃派,一根香肠,一块小蛋糕和一片西瓜。毛毛虫每天吃完东西都会长大,渐渐地毛毛虫由小变大,越来越长,越来越粗。

  3、PPT出示出示六天中毛毛虫的不同形态。提问:毛毛虫,吃了东西,还不忘每天锻炼身体,做了哪些运动呀?(引导幼儿观察比较不同姿态的毛毛虫的不同之处。(重点观察毛毛虫头部的表情及身体的动作)

  (评析:在提供毛毛虫的范例时我注意提供不同姿态的毛毛虫,有向上的、有往下的、有抬头的、有低头的……这样的作品就能满足不同发展水平的幼儿,能力强者可选择多个侧面表现,能力弱的幼儿选其一种进行撕贴。运用直观的方法,帮助幼儿掌握美工创造的各种技能。)

  幼儿讲述时,教师与幼儿进行互动式的小结:

  毛毛虫有时做伸展运动把身体伸得直直的,像一条线。

  有时毛毛虫在做体侧运动,调皮得把身体扭来扭去,像座拱桥。

  有时在做头部运动,上下左右扭动头部。

  4、交流的过程中,自然地引导幼儿模仿毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动。

  (评析:让幼儿用身体动作来模仿毛毛虫的运动,让孩子在玩中感知毛毛虫的特征,有利于加深幼儿对毛毛虫各种身体动作中的印象,这看似简单的玩一玩,却在活动中起到了举足轻重的作用,孩子玩得开心,看得仔细,加上老师的不断引导,很快就把毛毛虫的形态特征观察得仔仔细细。为后面幼儿自主黏贴时,表现不同姿态的毛毛虫做好充分的铺垫。)

  (二)讲解示范制作毛毛虫的方法

  1、毛毛虫可爱吗?今天我们也来制作毛毛虫,需要哪些材料呢?

  幼儿讲述:色纸、双面胶等。

  2、先做什么呢?

  幼儿讲述:幼儿A撕圆、幼儿B剪圆、幼儿C画好了再剪圆

  3、今天我们不借助工具,直接用手撕圆,怎么撕?

  (1)教师与幼儿进行互动式的示范:

  A用红色的纸撕圆,作为毛毛虫的头。

  两只手分别做小孔雀(用食指和大拇指分别捏住色纸),一边撕,一边转动色纸。(2)请个别幼儿也来试一试。

  B用绿色的彩色撕圆作为毛毛虫的身体。

  (3)想一想有没有不同的撕法?

  幼儿:折一折撕成半圆再展开就是一个圆。

  (4)用同样的方法继续撕9或10个圆,教师直接出示事先撕好的几个圆。

  (5)教师与幼儿一起进行互动式的黏贴。

  提醒幼儿注意黏贴时,注意要将圆片片一张一张连接起来,要紧紧地抱在一起,不能脱节。才能拼成毛毛虫。

  黏贴好以后,与幼儿一起在圆片片上为毛毛虫添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。

  (评析:此环节是活动的重点,同时也是本次活动的亮点:老师没有机械的示范毛毛虫的撕贴方法,没有乏味枯燥的技能训练,而是在孩子们的说说、动动中,逐步掌握圆形连接的方法。)

  (三)幼儿自主撕贴制作毛毛虫

  1、请小朋友自己制作毛毛虫,先用红色的纸撕圆做头,在用绿色的纸撕圆做身体,再贴上双面胶连接起来,做好以后再贴到纸上,添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。

  2、幼儿制作,教师巡视指导。

  3、选择毛毛虫一天中喜欢的食物喂给毛毛虫吃也可以自己创编毛毛虫可能会到哪里去,发生了什么事?

  (1)可以黏贴一个苹果或两个梨、三个李子、4颗草莓、5个橘子、一块巧克力蛋糕,一个蛋卷冰淇淋,一条酸黄瓜,一片瑞士奶酪,一片沙拉米,一个棒棒糖,一块樱桃派,一根香肠,一块小蛋糕和一片西瓜。

  (2)幼儿自由发挥想象添画场景。

  三、展示作品,进行讲评。

  1、将幼儿的作品分组一一进行展示。

  2、请幼儿介绍自己的毛毛虫。

  (1)它找到了什么好吃的?

  (2)或它吃了东西后来到了什么地方,发生了什么事?

  四、延伸活动制作绘本《可爱的毛毛虫》

  在区域活动中,请幼儿分组进行绘本制作。

  与幼儿一起把毛毛虫作品进行串联创编起来,变成自己的绘本故事《可爱的毛毛虫》,用回形针连在一起。

  活动反思:

  一、以幼儿的兴趣为基点

  从幼儿近阶段最感兴趣的事物出发,以新《纲要》为指导,注重幼儿“喜欢毛毛虫的情感” 。引导幼儿观察毛毛虫身上的颜色、形态,激发幼儿用灵巧的双手撕贴表现毛毛虫。并通过黏贴食物,添画场景等,用自己喜欢的方式来表现心中毛毛虫可爱、生动的形象特征”。又通过延伸活动制作自己的绘本故事《可爱的毛毛虫》,来激发幼儿想象能力和创造能力。感受活动的无比快乐和惊喜。

  二、生动形象,关注细节

  在引导幼儿观察毛毛虫的外形时,引导幼儿观察、发现毛毛虫的的头是红色的,身体是绿色的,让人一看就明白哪里是头哪里是身体。自然的渗透了对比色的知识。同时在引导幼儿观察毛毛虫的多种形态时,通过形象生动的提问:毛毛虫,吃了东西,还不忘每天锻炼体,做了哪些运动呀?来激发幼儿观察、比较毛毛虫表现出的不同姿态、表情、动作,这样的提问也易于幼儿表达。交流的过程中,自然地引导幼儿模仿毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动。满足了幼儿们好动的天性,同时对毛毛虫的不同形态有了更深的印象。

  三、快乐的情感体验

  整个活动中,以幼儿为主体,环节与环节之间体现了自然的递进性。幼儿是主动的观察者;激情的参与者;成功的体验者;快乐的收获者。充分的调动了幼儿参与活动的兴趣,尊重了幼儿的情感体验,激发了幼儿的想象和创造能力,让每一位幼儿都感受到了美工活动的乐趣。

19、中班美术活动教案:我的家教案(附教学反思)

  活动目标:

  1.培养幼儿对家的喜爱和对美的感受能力。

  2.幼儿能用纸折好房子,粘贴在纸上,并添画出花、草、树等其他物体。

  3.通过折房子让幼儿知道房子的结构,有屋顶、墙面、门、窗。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.感受作品的美感。

  活动重点难点:

  活动重点:

  学习用正方形的纸折房子。

  活动难点:

  折出房子两边的尖角,并能发挥想象添画景物。

  活动准备:

  1.正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支(26张),水彩笔、油画棒若干支,装笔小筐六个。

  2.折好的房子一个,二幅完整的折、贴、添加景物的画,(一块黑板,一块布、六块磁铁,课前将范画贴好}

  3.诚邀:亲爱的30班家长们,为了让您更多的了解万婴教育的理念,快乐教育,快乐人生;为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导;为了响应万婴教育机构园长观摩教学活动开放日;路园长将在4月17日(星期四)上午8:50分在多功能厅,为我们33班幼儿进行大班语言故事《小桃仁》的教学活动,欢迎您的光临,期待您与孩子同乐!

  活动过程:

  一、引出课题,激发幼儿兴趣:

  1.老师用神秘的表情和语气吸引幼儿的注意力,“今天园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小朋友,你们想知道是什么吗?

  2.请小朋友看看这像什么?(老师出示折好的一间房子,引起幼儿的兴趣)。这个房子就是园长妈妈的家,好看吗?那么你们想不想也折一个小房子,当作自己的家呢?

  3.瞧,这是园长妈妈的家,漂亮吗?(出示范画给幼儿欣赏折、贴、画自己的家)。园长妈妈画了些什么呢?(幼儿边看边说)你们想不想也把自己的家画出来呢?

  4.现在我先来教小朋友折一个房子,变成自己的家好吗?等一会小朋友再把自己的家添画上美丽的风景好吗?

  二、讲解示范:

  1. 先用正方形纸折出小房子。(教师讲解示范,幼儿跟折)把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后打开,折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。2.我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹,贴在纸上,然后再请小朋友添画自己家小区的风景,比比谁的家最美丽。

  三、幼儿作画,教师巡回指导:

  1、提醒幼儿先折好房子,再将折好的房子粘贴在纸上,然后添画各种风景和物体。

  2、鼓励幼儿大胆涂色,使画面色彩鲜艳。

  四、讲评:

  幼儿互相欣赏,说说谁的家最漂亮,并请几名幼儿上前给大家分享自己的作品。

  教学反思:

  久违了,美术教学活动!

  常言道:拳不离手曲不离口,才能不荒废技艺和专业。然而,在我20年后又重拾生疏已久的美术教学活动,让我有一种担忧和压力,又有一种期待和挑战。担忧的是,孩子的学习习惯、学习能力、常规养成是否好,压力却是,我的美术教学活动设计是否符合幼儿年龄特点?而期待的是,又能和孩子们一道折折、画画,体验、享受、欣赏孩子们的教学成果了,说到挑战,却是对我教育教学能力和驾驭课堂能力的检验。我喜欢这样的挑战,因为,人生就是在不断的挑战中完善自我的。

  其实这节美术教学活动,是应30班朱老师的要求而上的,我是硬着头皮接受了朱老师的钦点。然而令我欣慰的是,孩子们是那么的配合,家长是那么的给力,老师是那么的认真,整个美术教学活动下来,幼儿掌握了折房子的要领,家长了解了幼儿园的教学方法及自己孩子的学习习惯和能力,老师们对美术教学活动的准备、组织、设计、示范、演示、讲解等都有了一定的提高和认识。整个教学活动非常流畅,完成了教学目标。

20、中班美术活动教案:瓶子教案(附教学反思)

  活动目标:

  1.尝试瓶子写生,能够简单表现遮挡关系。

  2.在瓶子写生的基础上,用黑白线条对瓶子进行想象添画。

  3.在瓶子写生过程中体验写生画的乐趣。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动重点难点:

  活动重点:

  对瓶子进行想象贴画。

  活动难点:

  在瓶子写生中表现遮挡关系。

  活动准备:

  PPT,油画棒,绘画纸,勾线笔,每组3—4个瓶子。

  活动过程:

  一、出示瓶子导入。

  1.(教师随意出示一个瓶子)师:这是什么?

  2.昨天瓶子宝宝给我寄来了很多照片,我们一起来看看好不好?

  二、变形与遮挡关系。

  1.教师出示幻灯片,师:你看到了什么?他们是什么样子的?

  2.师:这些瓶子与我们看到的瓶子一样吗?哪里不一样?(造型)

  3.你看到的瓶子都是完整的吗?为什么有的完整有的不完整?(因为有一

  些被遮挡住了,引导幼儿进一步了解遮挡关系)

  三、教师讲解示范。

  1.你觉得这些瓶子变身之后好看吗?你想不想也来给瓶子变身?

  2.我这里也请来了一些瓶子宝宝,他们也想拍一些好看的照片,我们一起来给他们拍拍看好不好?(教师随意摆放4个瓶子)

  3.可是我今天没带照相机怎么办?

  4.今天,我们要学一种新的画画方式来画瓶子,叫做写生画,写生画就是把我们看到的东西看到什么样子就画什么样子。

  5.教师讲解示范:先把瓶子的轮廓画好,特别是被遮挡起来的瓶子,遮住的地方不用画,画好轮廓之后,再给瓶子添画,把瓶子变成好看的有动作的瓶子宝宝。

  四、幼儿操作。

  1.教师随意在每组放3—4个瓶子。

  2.要求:

  幼儿根据瓶子的摆放尝试写生,写生过程中要特别注意被遮挡瓶子的表现,写生完瓶子的轮廓之后,幼儿给瓶子进行创意添画,把瓶子变成好看的瓶子宝宝。

  五、欣赏,展示幼儿作品。

  举办摄影比赛,展示幼儿作品,请幼儿说说你最喜欢哪一张瓶子宝宝的照片?为什么?

  活动反思:

  写生画在学前阶段是有一定难度的,尤其对于还只是中班的孩子来说,难度就更大了,这次是幼儿第一次接触写生画,因此在选材上我选择了教室里常见的饮料瓶,并在写生的基础上添画,使整个活动不枯燥,快乐的瓶子很快引起了幼儿的兴趣,幼儿在整个活动中基本掌握了写生画的操作要求与操作步骤,在遮挡关系的表现方面也是较好的,因此整个活动的效果也是较成功的。唯一的不足就是在活动的开始探索阶段,花的时间较多,选取的图片不够精炼,下次还有待加强。但总体来说整个活动还是相当成功的。

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