《《美丽的蝴蝶》实施体会—— 看活动目标、内容、方法的整体性研究》可能是您在寻找幼儿园中班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
艺术主题活动《春天的童话》第二周围绕蝴蝶开展了为期一周的活动。在这一周的活动中，我觉得《美丽的蝴蝶》这个活动给我的印象比较深刻，活动设计得比较全面、具体，综合性较强，幼儿对于活动的积极性也比较高。一、体会一——从生活习性入手，调动幼儿的积极性
1．本次活动的第二条活动目标是：了解蝴蝶的生活习性……，对于该条目标，采用的是谈话和回忆两种方法展开的。
2．活动实录：
（1）师：春天到了，你们瞧，谁一觉睡醒了呀？
幼：蝴蝶。
（2）师：那蝴蝶小时候是什么样子的呢？
幼：小时候是毛毛虫。
（3）师：它是怎么慢慢变成蝴蝶的呢？
幼A：它不停地吃树叶，然后长大、蜕皮。
幼B：它要蜕三次皮，然后吐丝结蛹、睡觉，等春天来了就变成蝴蝶了。
3．实施体会：
在本次活动实施前，就进行过《绿毛虫》的活动，它简单地介绍了蝴蝶一生四个阶段的变化，而且，在日常活动中，幼儿也欣赏了《蝴蝶的四季》这本书，里面详细地介绍了蝴蝶的一生演变。因此，对于大部分幼儿来说，蝴蝶的生活习性是非常熟悉，可谓耳熟能详了，该环节在此时也略有复习之意。而幼儿在有了知识经验的基础上再来参加活动，积极性自然就高了，每个人都有表现的欲望了，活动的目标也就顺利地达成了。
二、体会二——了解身体特征，丰富幼儿的知识面
1．活动目标第二条：了解蝴蝶的生活习性及身体特征，愿意用语言大胆地表述自己的发现。对于“身体特征”这条采用的是观察法和经验总结法来完成的。
2．活动实录：
（1）师：你见过这只快乐的蝴蝶吗？你见过的蝴蝶是什么样子的？
幼A：是白色的。
幼B：是黑色的。
师：全部是黑色的吗？
幼B：不是的，翅膀边上幼一点红点点。
幼C：我看见蝴蝶停在花朵上。
（2）师：你们看看这只蝴蝶的头上有什么？
幼A：有触角。
幼B：不对，是触须。
（3）师：那他有几根触须呢？
幼：有两根，触须头上还有个黑点。
（4）师：那蝴蝶的身体是什么样子的？有几只脚呢？
幼A：有八只脚。
幼B：有四只脚。
（5）师总结：蝴蝶是昆虫的一种，有六只脚，也就是三对，昆虫都是有六只脚的。蝴蝶由头、胸、腹三部分组成，头上有触须，身上还有一对翅膀，一对就是两只的意思。
3．活动体会：
这部分活动是为第二条目标服务的，虽然有很强的科学性在里面，但也是艺术活动开展不可或缺的一部分，只有充分了解了蝴蝶身体构造的基础上，幼儿才能设计、创造出美丽的蝴蝶，绘画、制作时将自己所懂得的知识充分展现出来。同时，该环节将幼儿关于蝴蝶散乱的科学知识予以重组和系统化，使幼儿对蝴蝶的认识更加全面、具体，拓宽了幼儿的知识面，这也正是第二条目标所要达到的。
三、体会三——感受对称和色彩美，给幼儿强烈的视觉冲击
1．活动目标第一条：仔细观察蝴蝶，感受蝴蝶的对称和色彩美。主要通过观察和谈话法和经验总结法来完成。
2．活动实录：
（1）师：你觉得蝴蝶美吗？什么地方最美？
幼A：我觉得它的翅膀很美。
幼B：我上次见过黄的、黑的、白的蝴蝶，很多，很漂亮的。
（2）欣赏蝴蝶幻灯，感受对称美和色彩美
师：蝴蝶的身上有什么颜色？
幼：有红色、黄色还有黑色。
师：这只蝴蝶翅膀上的花纹好像什么？
幼A：像树叶。
幼B：像扇子。
幼C：像月亮。
（3）感知对称美
师：仔细看看两个翅膀的花纹是不是一样？
幼：都一样的。
师：这种两边一模一样的现象可以称为什么呀？
幼：对称。
师小结：蝴蝶很美，它有许多颜色，而且每一只蝴蝶两边翅膀的形状、上面的花纹、颜色都一样，是对称的。
3．实施体会：
蝴蝶的对称美和色彩美是众所周知的现象，但究竟美在哪里？怎样来形容蝴蝶的美呢？这不是通过教师的经验告知即可完成的，而是通过具体的图片欣赏，从形状、颜色方面具体切入，引导幼儿细细观察和表达，让幼儿各自有所欣赏和体会，再及时地进行经验总结，加深幼儿对于美的体验和印象，使得活动目标实现得更加有意义。
四、体会四——亲手绘制蝴蝶，给幼儿提供释放内心对于蝴蝶的理解和喜爱的机会
1．虽然活动目标中没有关于这一点提出具体要求，但自己动手绘制，却同时也是幼儿表达自己对于感受到的蝴蝶对称美和色彩美的一种表现方式，是幼儿内心关于蝴蝶的所有激情的释放。主要通过操作法来完成。
2．活动实录：
（1）尝试用多种材料表现蝴蝶的对称美
师：你想不想来做一只对称的蝴蝶呢？想用什么方法呢？
幼：我想画一只蝴蝶。
（师组织幼儿欣赏并简单介绍操作材料）
（2）提出具体要求：
方法一：对称压印：先用颜料把蝴蝶一边的翅膀打扮好，因为它两边的翅膀是一样的、对称的，因此，只要轻轻一折、一压，另一边也就能印上一模一样的图案和花纹了。
方法二：折纸剪纸：对折后，用笔设计一边翅膀形状，再用剪刀沿线剪下，再选择喜欢的笔来装饰。
（3）幼儿操作，教师予以个别指导。
（3）展示讲评:你是用什么方法制作蝴蝶的？两遍的花纹一样吗？能不能介绍一下你设计的蝴蝶呢？
3．实施体会：
这一环节虽然是延伸活动，但我认为它使整个活动显得更加完整、有意义。在幼儿充分欣赏、感受了蝴蝶的美后，不让幼儿将他们的热情冷却，而是乘胜追击，给幼儿以释放的空间和时间，让幼儿将内心的激情转化为指尖的动力，从而一只只生动、美丽的蝴蝶也就展现在了我们面前。
活动中，活动内容是根据活动目标而生成的，每一个活动内容都是紧紧围绕活动目标而来的，都尤其形成的意义。而活动的方法则又是依据活动的内容而生的，以最适合、最有效的实现活动内容和目标为最佳方法。活动的目标、内容、方法三者之间是密切相关、密不可分的，是一个统一的整体。
