《开发幼儿想象力——美术《妈妈的包》活动反思》可能是您在寻找幼儿园中班美术教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
《纲要》中指出美术活动的最终目标:除了教会幼儿的技能技巧同时更要注意幼儿获得心理上、精神上的满足,激发幼儿主动参与美术活动的内在动力,开发幼儿想象力、创造力。《妈妈的包》是《我有多爱你》主题活动中的一个美术活动,我想妈妈的包包对孩子们来说并不陌生,有的宝宝甚至也背过妈妈的包包。活动前,我让孩子们去观察妈妈包的颜色、形状,大小、图案是什么样的,妈妈的包里都装了什么物品,包包的内部结构是怎么样的等等,为活动的顺利开展作铺垫。
有了活动前的经验准备,当我提问:你妈妈的包是怎么样的?孩子们个个争先抢后的说,有个别情绪激动的幼儿还跑出来要第一个说,课堂氛围非常活跃。孩子们回答后,我进行了简单的小结:包包的款式真多啊,有的是长方形的,有的是圆形的,还有的是爱心形。那么妈妈包包里有什么?这下子可打开了他们的话闸,一个个像只小麻雀,叽叽喳喳。
子昂说:“我妈妈的包包里有钥匙,是汽车的钥匙。”
无瑕说:“我妈妈的包里有口红和手机。”
杭扬说:“我妈妈的包里还有一个钱包,里面有好多的一百块。”
孙靖航马上接上:“还有一个零钱包,专门放零钱的。”
萱萱说:“妈妈的包里还有一包餐巾纸,专门给我擦鼻涕的。”
阳阳说:“我妈妈的包包里有我最喜欢的玩具,每次出去都要带着的。”
经过讨论,我们发现妈妈包包里怎么都是宝宝们需要用的东西啊,妈妈真是好爱我呀。我边听宝宝们的回答,边将他们口述的东西画在纸上的包包轮廓内,不知不觉,包包轮廓内画得满满。
讨论之后,孩子们的思维也被打开了,纷纷迫不及待的拿起画笔画起来,边画边和旁边的小朋友交流,能力强的孩子能够学画细小精细的物品,并将其特征进行表现,但也有5、6个小朋友所有的东西都是用简单的图形来进行表现。这也让我意识到对于能力弱的孩子要加强他们对事物的观察能力。还有2、3个小朋友胆小很小、不敢下笔,我引导他们说说包包里东西是什么形状的,进行了示范,鼓励他们尝试画下来,但是他每画一笔就要抬起来看看我的反映,每一步都需要得到充分的定才敢动手。
我想对于不自信的孩子,需要与他们的家人多沟通,采取一些方法来帮助孩子树立自信心。