《线描写生画案例与反思：一串葡萄》可能是您在寻找幼儿园中班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
活动目标：1.能结合已有经验运用简单的图形组合表现出一串葡萄的外形特征。2.大胆想象，运用各种线描方式装饰一串葡萄。活动准备：1.经验准备：葡萄分享会2.物质准备：作画工具
活动过程：
一、谈话导入。
小朋友们都吃过葡萄，今天老师就带来了葡萄，请你们仔细观察后来说说看你看到的葡萄的特征？
二、观察感知。
1.这葡萄是一个一个的还是一串一串的呢？
2.它们是怎么摆放的？哪个部分最高，哪个部分最低？
3.你在这串葡萄上还发现了哪些秘密？
三、讨论画法。
你想怎样来画这串葡萄？
四、幼儿尝试写生画，教师巡视并指导。
1.引导幼儿大胆作画，要求画出一串葡萄的主要结构。
2. 鼓励幼儿用各种粗细线条装饰。
五、展示作品，互相欣赏。
1.你喜欢哪一幅画？喜欢它哪里？
2.请小朋友相互之间说一说喜欢哪幅图画。
我们今天的写生画的主题是葡萄，葡萄是孩子们最熟悉的一种水果了，几乎隔三差五的就会吃上一次。抓住孩子喜欢吃水果的特性，从这个兴趣点出发，引导幼儿去画一串葡萄，这个活动主要是让孩子们通过仔细地观察一串葡萄的外形特征，然后把它画下来，再在留白处加以线描点缀。所以，我把本次活动的重点定为：尝试用线条画出一串葡萄的外形特征。难点定为：能用各种形状、线条的粗细来表现一串葡萄。所以在活动的开场利用简短的几分钟，给孩子们渗透了一些葡萄相关的知识，比如说：葡萄它是一种浆果，营养价值很高，粒大、皮薄、汁多、味美，皮肉易分离，味道酸甜可口。它的颜色也有好几种，有黄绿色、红色、黑蓝色或紫色，果肉外有层薄皮、皮外有薄霜，有些品种无籽。
在渗透完葡萄的相关知识后，让孩子们了解了本次画一串葡萄的难点，难点就在这一串上，一个个葡萄粘在一起它们的遮挡关系都必需要画出来，针对这个难点，课上和孩子们一起分享及讨论怎么突破这个难点画法，孩子们滔滔不绝地发表想法，说：“ 有的葡萄画一个，有的葡萄画半个”“画的时候把所有的葡萄都粘在一起画，就是一串了”等等。接下来我请孩子们仔细观察一串葡萄的外形特征并进行了现场作画。
从孩子们绘画的情况上来看，针对活动中对葡萄难点的突破讨论，很多的孩子的作品上都大胆的表现出了一串的葡萄的特征，但还是有个别孩子还是不会表现一串的画法，需要课后去指导及练习，相信孩子们以后的写生画会越画越好的。
