《《手指印画》活动教学反思》可能是您在寻找幼儿园中班美术教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
《手指印画》活动在范画的呈现中开始啦,孩子们欣赏着,思考着老师的提问:这画和我们平时画的有什么不一样?猜猜是怎么变出来的?孩子们闪亮的眼睛发现了秘密,都迫不及待想尝试。但当手指蘸上颜料后,部分幼儿迟迟不敢把手指按下,而是环顾四周,估计是担心自己画不好或画错。小衡是班中绘画能力较强且画画时敢于落笔的孩子,这次手指印画也是他第一个动手,只见他蘸好颜料后轻轻地在颜料盆边点了一下,他记住了老师的一些提示,防止颜料流淌。只听小衡说:“我要变只小鸡,再变一条蛇……”看着小衡大胆投入的神情,老师及时给与了鼓励:“小衡真棒,会变出有趣的东西,其他小朋友加油哟,大胆试一试,比比谁变出的最多。”在老师的鼓励下,孩子们都按下了第一个手指印,一会儿有的变出了小鱼、有的变出了毛毛虫、长颈鹿……有的说变出了花,似乎找不到完整的花,但在幼儿的眼里那是一朵朵被风吹落花瓣的花儿。
反思:幼儿初学画的时候,教师在评价、指导时尽可能不使用打击的语言,而应鼓励幼儿敢于画。教师的鼓励和支持对幼儿绘画兴趣的培养有着至关重要的作用。另外,我们教师要努力读懂幼儿的画,充分了解幼儿画“稚”“拙”的特点,站在幼儿的角度上评价他们的作品。如画完后教师和幼儿一起欣赏作品,引导幼儿说出画的是什么。如果幼儿说不出来,教师可以引导他,然后表扬他,肯定他能画、会画,千万不要用成人的标准来挑剔。根据幼儿的进步情况给予恰当的表扬,充满肯定的欣赏将逐渐培养起幼儿的自信心和成就感。