《中班美术活动《“蝴蝶”翩翩》课后反思》可能是您在寻找幼儿园中班美术教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
预设的修改:重点欣赏蝴蝶花的色彩美和中间的图案美,然后请孩子自己来选择花瓣拼贴蝴蝶花。(花瓣是用无色的宣纸剪成的,分为三种不同的形状。)当孩子拼贴好后,就把蝴蝶花中间的图案画在宣纸上,然后粘贴在花枝上,插在花盆里。最后,把花圃作为延伸活动。主要是给孩子欣赏一些花圃图案,像圆形、五环等,作为一种经验的提升。一、活动后的反思,重点从目标来看:
从目标1来看:感受蝴蝶花的色彩美和图案美。
实施下来,幼儿基本上能够感受到蝴蝶花的色彩美和图案美,但是美的感受程度还不够,怎么样让孩子更深的感受到这种美呢?
1.首先要让课件美起来:可以像放电影一样,慢慢的从下到上或从左到右出现一张张的蝴蝶花。当然,对于蝴蝶花的选择、组合也是很重要的,既要注重整体美、又要注重层次性、丰富性和针对性。其次配上“梁祝”的背景音乐,渲染这种美的氛围。
2.欣赏的方式:本次活动中是先出示单色的不同颜色的蝴蝶花、然后出示中间有图案的蝴蝶花、最后是其它颜色搭配的蝴蝶花(有多种),并分别进行欣赏的。这样的的话,感觉老师预设的痕迹比较重,而且欣赏的时间比较长。那么如果按照上述的建议修改的话,让孩子先完整的、像看精美的电影一样欣赏一遍,再让孩子来说说他对蝴蝶花美的感受。这样的话,孩子的感受就深了,问题也显得比较开放了。
从目标2来看:学习用叠加的方式贴成蝴蝶花,并尝试用颜色的不同组合来表现蝴蝶花。
在本次活动中,重点就是感受蝴蝶花的色彩美和图案美。但是在孩子拼贴花的时候,用了很多的时间,有的孩子能够通过对折的方式找到中心点进行拼贴,但有的孩子只是贴在了圆底板的四周。拼贴完后,孩子还得给花瓣上色,足足五片花瓣都需要上色。而且,上好底色后,还得选择浓一些的颜色来画中间的图案,一些孩子就搞不清楚哪些颜料是比较浓的、哪些颜料是比较稀的了,就随便选、画了。这样的话,既浪费了很多的时间,又不具有美感。那么拼贴的意义、着色的又在哪呢?因此如果把这些花瓣直接变成五颜六色的、相同形状的花瓣,再让孩子自由的选择花瓣的颜色进行拼贴的话,就又能省时间,又直接是一种表现美的过程了。
2.在活动中我没有对如何画蝴蝶花中间的图案进行示范,因此孩子在自己画的时候,很多孩子就不会画,画出来就很不美。(撇去美术活动注重感受来说)那为什么没画出蝴蝶花的形态?现象的背后原因是什么?是没示范?是欣赏时没有交待清楚?其实都有原因在内。对于欣赏的问题,我们已经解决了。那么,是否要示范呢?其实这对表现蝴蝶花的特征还是很有必要的,而且这也是比较难的,因此我们可以让示范穿插在欣赏的过程中,让它自然的生成、解决。
二、最后目标的修改:
1.感受蝴蝶花的色彩美和图案美。
2.尝试用手工与绘画相结合的方式来表现蝴蝶花的美丽。
三、美的感受不是停留在表面,不是停留在单单的看一张图上,而是应该多方位的,从孩子眼中、口中、表情、动作、心中漫溢出来的,这才是真正的对美的感受。