《智慧屋故事：弹珠滚呀滚》可能是您在寻找幼儿园中班区域活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察地点：智慧屋，观察者：陈一吟，今天，我看到你来到了智慧屋。兴高采烈的和余泽轩一起选择了多米诺骨牌，但玩了一会儿，你觉得有点无聊：“余泽轩，我去看看其他好玩的，你玩吧。”，就又站起来，走到区域柜旁边观察了一会儿，看看这个，看看那个，最终你选择了夹弹珠。你拿起弹珠，走到了空位置上，用筷子夹了一会儿，就开始琢磨新的玩法。你先摆弄了两根筷子，先把他们横放在盒子边沿上，然后尝试着放了一颗弹珠在上面，但是弹珠没立住，立马滚了下去。你又试了几次，还是没成功。
突然，你好像突然想到了什么，立马把两根筷子分开一点距离，这一次，弹珠刚好卡在两根筷子中间，让它往前滚就往前滚，让它往后滚就往后滚。终于成功了，你高兴极了，又低下头，对着弹珠“呼”的一吹，弹珠就直接滚进了另一个盒子。
这个故事告诉了我们什么样的学习可能在发生
这个活动中，陆阳对于最简单最容易上手的夹弹珠游戏，在不停的尝试和探索中，终于找到了新的玩法，将弹珠弄到另一个盒子里。在不停的尝试中，并不是第一次就成功的，但是陆阳没有放弃，而是继续不停地尝试，终于发现怎样让弹珠立在两根圆形的筷子上。
下一步学习的机会和可能性
对于敢于探索新的玩法和创意，我们要继续鼓励支持，对于孩子这种坚持不懈的精神要给予表扬。让孩子能够继续不停的尝试和探索更多不同的玩法，促进创造性思维的进一步发展。
