,在最后勾画的环节上示范因为教具准备的不够周到,没有到位,本来想目的是画7圈的,但画不下也未画清楚。)
说准备:
幼儿已有知识的准备:幼儿已有了送妈妈礼物的经验, 6以内各数的基本数量关系等。
本活动的准备:
礼物卡片与幼儿人数相同,内容:包、糖果、盆景、水果篮、鲜花、气球、项链共七种;统计表一张,各种颜色画笔等。(反思:活动后,发现作这些准备时,太过急,毛糙,不够清楚,给孩子们在观察讲述时,带来了一些干扰;还有就是自己本身对教材还未熟悉,更严重的是因为借班执教,对幼儿本身的熟悉及他们已有知识的熟悉都还未作好充分的准备)
说活动过程:
环节一:简单的谈话导入后,让孩子们自选妈妈的礼物,并统计礼物总数及发现礼物上的秘密。目的,感知数字“7”的实际意义,初步理解数字与数量关系。
(反思:全部幼儿能在我数完7个数后挑选好礼物回位置觉得这一细节是我预设比较满意的(闪亮儿童网www.Smtxjs.com),我怕孩子们千挑万挑的废时间;幼儿发现礼物上的秘密上观察较仔细。不足:其一,语言组织不够精练,导致时间把握不准确,花的时间太多;其二,细节考虑不够周到,在发现秘密的时候不应该重复那么多,又花费时间。)
环节二:统计相同礼物的数量。目的:进一步巩固数量关系。
(反思:孩子们能在引导下自主的分组,找伙伴找得很准确但因缺少对分组这样环节的经验,组织不够紧凑,有点乱,又花费时间了;最后的环节小结不够清楚)
环节三:包礼物。目的:直观的感知数量关系,巧妙的用包礼物的方式表达。
(反思:教具准备不细致,示范不到位,这里我想预先包好几张礼物让孩子数数说说,然后请幼儿老示范虽然花费了时间,但效果可能要好,也容易达到预期的目的)
《纲要》指出:幼儿园的数学活动数学教育应从幼儿已有的知识经验出发