中班体育游戏教案玩长凳反思

栏目:幼儿园中班体育教案
时间:2022-07-03 11:37:26

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1、中班体育游戏教案玩长凳反思

幼儿园中班游戏教案:

  玩长凳

设计思路:

  我们是所农村幼儿园,由于条件的限制,没有一套完整的统合的训练的运动器械,那么如何提高农村幼儿的运动能力,激发他们对运动的兴趣呢、“指南”强调,可以充分利用自然环境中的各种因素,进行锻炼,开展各种富有野趣的活动,在这种理念的支配下,我们经常就地取材,挖掘孩子们生活中感兴趣的材料开展了许多富有野趣的、富有挑战性的体育活动。如玩椅子、玩桌子、玩轮胎等,使孩子们的运动有了很大的提高,积累了运动经验,个性品质得到了培养。在一年来的混龄体育活动中,中大班幼儿都表现出了对运动的极大兴趣及较强的运动能力,大班幼儿敢于探索、愿意接受具有挑战性的活动,自信心得到了培养,中班幼儿也在榜样的作用下,胆子变大了,各种运动能力如动作的协调性、灵活性、平衡能力提高了。针对他们的发展特点,本次活动,我们从孩子们生活的环境中选择了幼儿十分熟悉的长凳来作为活动器械,让孩子们通过合作、探索、尝试,从而在自主活动的基础上,体验到运动的兴趣,增强体质,培养幼儿大胆、自信、勇敢、互相帮助的品质。

  本次活动的开展,我充分体现了“指南”的精神,充分发挥了幼儿的主体作用,并在活动中对不同年龄的幼儿都有不同的指导和要求。

  活动开始,我提供了许多长凳,让两个好朋友在互相商量后自主地去探索长凳的多种玩法,并互相交流学习,从而使孩子们在学会多种玩法的基础上,体验到互相合作和成功的乐趣。

  接着,我有目的选择需要两人合作完成的玩法,钻“双层地道”和走“轨道”,并组织大家一起尝试,在这两个游戏过程中,我对大中班孩子都提出了要求,通过两次体验,幼儿的合作能力提高了,大胆、互相帮助的个性心理品质得到了培养。

  最后一个游戏“过桥”是整个活动的重难点部分,在这个活动中,我分别三次设置了高度不同的桥,低桥(一张凳)、高桥(两张凳)、更高的桥(三张凳叠起来),过低桥时,我设置了难易不同的三座低桥(独林桥、双木桥、分开的双木桥),让不同能力的孩子都去尝试、支体验,并在此过程中轻松地学会了从高处往下跳的技能,而且通过大中班幼儿互相合作过桥,使大班幼儿的责任感得到了培养,同时,在榜样的影响作用下,中班孩子大胆、勇敢的个性品质也得到了培养,各种能力在他们的最近发展区内有了最大的提高。

目标:

  1通过玩长凳,发展幼儿的运动技能及灵敏性、平衡性。

  2幼儿能积极主动地参与锻炼,大、小幼儿之间相互合作、帮助。

  3培养幼儿勇敢大胆的良好品质及对运动的兴趣。

  4在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

准备:

  木制长凳若干,海绵垫二块,小方凳若干,录音机、磁带

重点:

  学习从高处往下跳的技能

难点:

  大胆、平稳地走过双层独木桥,然后往下跳

流程:

  热身运动——自由探索——交流玩法——过桥游戏——放松运动

过程:

  一、热身运动

  师:小朋友,让我们跟着音乐,一起运动运运动吧!

  二、自由探索

  ⒈师:你们看,老师带来了什么?(长凳)平时长凳是用来坐的,今天,我们要用长凳玩各种有趣的活动,你们想不想玩?

  ⒉请大幼儿带领小幼儿一起玩长凳。先商量一下,你们准备怎么玩?(俩俩结伴,商量讨论)

  (幼儿第一探索)

  ⒊交流玩法:刚才,我看到小朋友们都很动脑筋,想出了很多玩法,请你把你的玩法介绍给大家。(学习各种玩法:钻地道、钻双层地道、过轨道)

  过渡:老师刚才看到小朋友的本领都很大,所以还想大家学一个过桥的本领。

  三、过桥游戏

  (师生共同搭起三座桥:独木桥、双木桥、分开的双木桥

  ⒈老师介绍三座桥并请小朋友说出哪座桥最难走,然后进行示范。

  ⒉请一名幼儿示范。

  ⒊师:请小朋友想一想,你能走哪一座桥?你愿意走哪座桥?

  ⒋大班幼儿先尝试走过高桥,给中班的弟弟妹妹做个榜样。

  ⒌中班的小朋友尝试走过高桥,请哥哥姐姐照顾好他们。

  ⒍请能力强的幼儿尝试过更高的桥,激起幼儿下次活动的愿望。

  四、放松运动

  跟着音乐做放松动作。

教学反思:

  从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。

2、中班游戏玩长凳教案反思

  幼儿园中班体育活动教案:

  玩长凳

  活动目标:

  1通过玩长凳,发展幼儿的运动技能及灵敏性,平衡性。

  2幼儿能积极主动地参与锻炼,幼儿之间相互合作,帮助。

  3培养幼儿勇敢大胆的良好品质及对运动的兴趣。

  4锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

  5体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

  活动准备:

  木制长凳若干,海绵垫二块,小方凳若干,录音机,磁带

  活动重点:

  学习从高处往下跳的技能

  活动难点:

  大胆,平稳地走过双层独木桥,然后往下跳

  活动流程:

  热身运动——自由探索——交流玩法——过桥游戏——放松运动

  活动过程:

  一,热身运动

  师:小朋友,让我们跟着音乐,一起运动运运动吧!

  二,自由探索

  ⒈师:你们看,老师带来了什么 (长凳)平时长凳是用来坐的,今天,我们要用长凳玩各种有趣的活动,你们想不想玩

  ⒉请能力强的幼儿带领能力弱的幼儿一起玩长凳。先商量一下,你们准备怎么玩 (俩俩结伴,商量讨论)

  (幼儿第一探索)

  ⒊交流玩法:刚才,我看到小朋友们都很动脑筋,想出了很多玩法,请你把你的玩法介绍给大家。(学习各种玩法:钻地道,钻双层地道,过轨道)

  过渡:老师刚才看到小朋友的本领都很大,所以还想大家学一个过桥的本领。

  三,过桥游戏

  (师生共同搭起三座桥:独木桥,双木桥,分开的双木桥

  ⒈老师介绍三座桥并请小朋友说出哪座桥最难走,然后进行示范。

  ⒉请一名幼儿示范。

  ⒊师:请小朋友想一想,你能走哪一座桥 你愿意走哪座桥

  ⒋能力强的幼儿先尝试走过高桥,能力较弱,胆子较小的幼儿尝试走矮一些的桥,提醒幼儿相互照顾

  ⒌能力较弱的小朋友尝试走过高桥,其他小朋友为他们加油。

  ⒍请能力强的幼儿尝试过更高的桥,激起幼儿下次活动的愿望。

  四,放松运动

  跟着音乐做放松动作。

  教学反思:

  新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

3、小班体育游戏活动教案:长凳游戏教案(附教学反思)

  活动设计背景

  随着独生子女家庭、留守儿童家庭越来越多,大部分儿童都是在爸妈、爷爷奶奶精心呵护下生活。社会活动越来越少,养成性格内向,胆小怕事,做事犹豫不决。

  活动目标

  1、利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力,让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能,提高灵敏性、协调性。

  2、培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。

  3、提高动作的协调性与灵敏性。

  4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  教学重点、难点

  1、发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力,提高灵敏性、协调性。

  2、培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质。

  活动准备

  木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。

  活动过程

  1 幼儿进场,四散站立;在音乐伴奏下师生一起做热身操。

  2 教师把活动器材——长凳介绍给幼儿:“长凳是用来坐的,可今天我们要用长凳做各种有趣的活动。”激发幼儿活动的兴趣。

  3 鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法,并及时请幼儿示范自己的玩法。

  4 带领幼儿进行各种钻爬游戏。①爬过“地道”:长凳横向间隔 2米左右摆成一排,从长凳下爬过。②钻过双层“地道”:将长凳两个两个叠起来,从凳子间隙中爬过。③爬过“暗道”:将长凳并拢,从长凳下爬过后站到凳子上。④开“火车”:将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排,请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。

  5 过“桥”游戏让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过“桥”。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的“弯曲桥”上走回来。

  6 将两个长凳叠在一起,让幼儿走过桥,从桥上跳下。然后从塑料弧形积木拼成的“弯曲桥”上走回来。

  7 教师将幼儿集中起来,示范从桥上往下跳的正确姿势,讲解方法和要领:屈膝摆臂向上跳,前脚掌着地,屈膝缓冲 ,身体下蹲。然后幼儿继续练习。

  8 将三个长凳叠起来并铺好海棉垫,让幼儿自己爬上凳子走过“桥”并从 “桥”上跳到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的“起伏桥”上走回来。

  9 视幼儿情况逐渐增加“桥”的高度,鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。注意事项:①保持场地中有不同高度的“桥”,让幼儿自己选择。②教师加强保护,尤其要注意过最高的“桥”幼儿的安全。(可让配班教师协助保护。)③引导幼儿帮助爬不上凳子的同伴。④对能力特别强的幼儿,教师可在其过“桥”时把手伸在桥当中设置障碍,让他跨过。

  10 对幼儿的表现作积极的评价,表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。

  11 幼儿四散站立,在音乐伴奏下跟老师做放松操。

  12 幼儿离场。

  教学反思

  整个活动我自己认为是成功的,活动目的较好地完成了。通过活动,幼儿从高处往下跳的能力和平衡能力都获得了有效的发展,勇敢、果断的个性品质也获得了很好的培养。经活动实录分析,我在活动中对幼儿的要求方面、对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。对幼儿的要求方面,我没有“一刀切”,而是通过放置不同高度的长凳让幼儿自由选择的方式,达到区别对待的目的。在鼓励幼儿方面,我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为与幼儿交流的“语言”:在教态方面,情绪上,我是积极而兴奋的,让孩子受到感染而激发了兴趣;表情上,我是轻松自然的,给孩子创设了一个较为轻松的心理环境;在语言方面,我没有说“别害怕”、 “不要紧张”、“没有危险的”之类的话,因为说这些话,等于是在强调危险,说得越多,幼儿就越是紧张,动作就放不开,反而容易出危险。眼神上,当有的孩子站在长凳上,犹豫不决时,我用坚决的目光看着他的眼睛,通过这扇“心灵的窗户”给他注入力量。整个过程,我用自己的表现来感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面,孩子掌握了正确的屈膝缓冲着地的方法,我运用的保护方法也是正确而科学的,时机把握也较好。活动结束时,又及时教育幼儿:平时单独一人或大人不在时,不能盲目练习。

  由于体育活动具有很强的不可预料性,因此,教师常常根据实际情况及时作出调整,如果以后我还上这节课,我会尝试让较为胆小、内向的男生从几张叠放的凳子上跳下来,只要教师以轻松的语气鼓励他试一试,并适时、适当地助了他“一臂之力”。当他初获成功体验时,教师又要请他连续跳了几次,从而逐渐消除了他对高度的恐惧感,为培养他的勇敢精神迈出了可喜的一步。

4、大班体育游戏活动教案:长凳游戏教案(附教学反思)

  活动目标:

  1利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力,让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能,提高灵敏性、协调性。

  2培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。

  3在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  4探索、发现生活中的多样性及特征。

  5通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。

  活动过程:

  1幼儿进场,四散站立;在音乐伴奏下师生一起做热身操。

  2教师把活动器材-长凳介绍给幼儿:“长凳是用来坐的,可今天我们要用长凳做各种有趣的活动。”激发幼儿活动的兴趣。

  3鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法,并及时请幼儿示范自己的玩法。4带领幼儿进行各种钻爬游戏。

  ①爬过“地道”--长凳横向间隔2米左右摆成一排,从长凳下爬过。

  ②钻过双层“地道”--将长凳两个两个叠起来,从凳子间隙中爬过。

  ③爬过“暗道”--将长凳并拢,从长凳下爬过后站到凳子上。

  ④开“火车”--将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排,请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。

  5过“桥”游戏

  让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过“桥”。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的“弯曲桥”上走回来。

  6将两个长凳叠在一起,让幼儿走过桥,从桥上跳下。然后从塑料弧形积木拼成的“弯曲桥”上走回来。

  7教师将幼儿集中起来,示范从桥上往下跳的正确姿势,讲解方法和要领:屈膝摆臂向上跳,前脚掌着地,屈膝缓冲,身体下蹲。然后幼儿继续练习。

  8将三个长凳叠起来并铺好海棉垫,让幼儿自己爬上凳子走过“桥”并从“桥”上跳到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的“起伏桥”上走回来。

  9视幼儿情况逐渐增加“桥”的高度,鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。

  注意事项:

  ①保持场地中有不同高度的“桥”,让幼儿自己选择。

  ②教师加强保护,尤其要注意过最高的“桥”幼儿的安全。(可让配班教师协助保护。)

  ③引导幼儿帮助爬不上凳子的同伴。

  ④对能力特别强的幼儿,教师可在其过“桥”时把手伸在桥当中设置障碍,让他跨过。

  10对幼儿的表现作积极的评价,表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。

  11幼儿四散站立,在音乐伴奏下跟老师做放松操。

  12幼儿离场。

  活动反思:

  这是我设计的幼儿体育《凳椅系列活动》之一。整个活动我自己认为是成功的,活动目的较好地完成了。通过活动,幼儿从高处往下跳的能力和平衡能力都获得了有效的发展,勇敢、果断的个性品质也获得了很好的培养。经活动实录分析,我在活动中对幼儿的要求方面、对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。对幼儿的要求方面,我没有“一刀切”,而是通过放置不同高度的长凳让幼儿自由选择的方式,达到区别对待的目的。在鼓励幼儿方面,我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为与幼儿交流的“语言”(称身势语言):在教态方面,情绪上,我是积极而兴奋的,让孩子受到感染而激发了兴趣;表情上,我是轻松自然的,给孩子创设了一个较为轻松的心理环境;在语言方面,我没有说“别害怕”、“不要紧张”、“没有危险的”之类的话,因为说这些话,等于是在强调危险,说得越多,幼儿就越是紧张,动作就放不开,反而容易出危险。眼神上,当有的孩子站在长凳上,犹豫不决时,我用坚决的目光看着他的眼睛,通过这扇“心灵的窗户”给他注入力量。整个过程,我用自己的表现来感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面,孩子掌握了正确的屈膝缓冲着地的方法,我运用的保护方法也是正确而科学的,时机把握也较好。活动结束时,又及时教育幼儿:平时单独一人或大人不在时,不能盲目练习。

  活动到最后,长凳的高度增加到5个,约有130cm。有的老师提出异议,是否太高了,出了危险怎么办?实际上,这个高度并不是我个人凭空想象出来的,而是在活动中根据幼儿的表现和实际情况决定的。只要孩子是较轻松的跳下,情绪上保持愉快,这个高度就是适合的。而且,只要保护得当,就不会有危险。从幼儿发展的角度来讲,通过活动发展了从高处往下跳的能力,当遇到真正的危险时,他就能应付自如了。

5、中班健康玩长凳教案反思

  幼儿园中班体育活动教案:

  玩长凳

  活动目标:

  1通过玩长凳,发展幼儿的运动技能及灵敏性,平衡性。

  2幼儿能积极主动地参与锻炼,幼儿之间相互合作,帮助。

  3培养幼儿勇敢大胆的良好品质及对运动的兴趣。

  4锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

  5体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

  活动准备:

  木制长凳若干,海绵垫二块,小方凳若干,录音机,磁带

  活动重点:

  学习从高处往下跳的技能

  活动难点:

  大胆,平稳地走过双层独木桥,然后往下跳

  活动流程:

  热身运动——自由探索——交流玩法——过桥游戏——放松运动

  活动过程:

  一,热身运动

  师:小朋友,让我们跟着音乐,一起运动运运动吧!

  二,自由探索

  ⒈师:你们看,老师带来了什么 (长凳)平时长凳是用来坐的,今天,我们要用长凳玩各种有趣的活动,你们想不想玩

  ⒉请能力强的幼儿带领能力弱的幼儿一起玩长凳。先商量一下,你们准备怎么玩 (俩俩结伴,商量讨论)

  (幼儿第一探索)

  ⒊交流玩法:刚才,我看到小朋友们都很动脑筋,想出了很多玩法,请你把你的玩法介绍给大家。(学习各种玩法:钻地道,钻双层地道,过轨道)

  过渡:老师刚才看到小朋友的本领都很大,所以还想大家学一个过桥的本领。

  三,过桥游戏

  (师生共同搭起三座桥:独木桥,双木桥,分开的双木桥

  ⒈老师介绍三座桥并请小朋友说出哪座桥最难走,然后进行示范。

  ⒉请一名幼儿示范。

  ⒊师:请小朋友想一想,你能走哪一座桥 你愿意走哪座桥

  ⒋能力强的幼儿先尝试走过高桥,能力较弱,胆子较小的幼儿尝试走矮一些的桥,提醒幼儿相互照顾

  ⒌能力较弱的小朋友尝试走过高桥,其他小朋友为他们加油。

  ⒍请能力强的幼儿尝试过更高的桥,激起幼儿下次活动的愿望。

  四,放松运动

  跟着音乐做放松动作。

  教学反思:

  新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

6、中班体育游戏活动教案:玩转身体教案(附教学反思)

  设计意图:

  新《纲要》提出:教育活动内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性。寓教育于生活、游戏之中。

  传统户外体育游戏多借助器材发展孩子动作技能,忽视了孩子自己身体本身就是一宝贵资源。《纲要》和《指南》中对幼儿的身体动作发展都提倡“自然、协调、灵敏”。在游戏中,我尝试利用最少的器材,让孩子通过对自己身体的探索,锻炼四肢协调的能力,激发勇敢尝试的兴趣,体验体育游戏的快乐。

  活动目标:

  1. 积极尝试身体的多种玩法。

  2. 进一步发展钻、爬、跑、跳能力,提高身体的协调性和敏捷性。

  3. 体验与同伴合作的快乐,培养勇于挑战的精神。

  4. 在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5. 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  泡沫垫人手一个

  活动过程:

  一、准备活动

  1.交待注意点:

  (1)听从教师的指令。

  (2)保护好自己。

  (3)不能伤着身边的同伴。

  2.孩子每人找块垫子,脸朝上躺下后根据指令完成以下动作:举手、抬脚、用脚碰头;翻转身体屁股朝上,继续完成以下动作:两脚上抬,两手后伸,抱住双脚,脑袋后仰,尽量碰到自己的脚,把自己编成篮子(如下图)。

  二、双人游戏

  玩法:两人一组,根据指令相互配合,尝试以下动作:一个背和一个肚皮靠在一起,两只脚和一只屁股靠在一起,四只脚和三只手靠在一起……面对面将同伴抱起、背靠背将同伴背起等动作。

  三、小组游戏

  1.男孩排成一列分别面朝下平躺,双手前伸,女孩依次跨、跳过男孩身体。

  2.增加难度,男孩两两并排平躺,双手前伸,女孩跨、跳过男孩身体。

  3.男孩手脚着地,弓起身体,变成山洞,女孩钻爬。

  4. 男女孩交换继续玩。

  一轮游戏结束后,幼儿分享实践经验,调整动作,为集体游戏做准备。

  四、集体游戏

  1.场地设置如图:

  2.玩法:越过“鳄鱼”,穿过“小树林”,然后从旁边绕回,排在队伍后面。

  3.增加难度,“鳄鱼”不断调整姿势,幼儿自主尝试以不同的方式越过,游戏循环进行。

  五、放松活动

  1.两手举起,鼻子吸气,嘴巴吐气,调整呼吸。

  2. 甩甩手臂,抖抖双腿,活动四肢,放松身体。

  活动规则:

  1. 认真倾听指令,根据指令完成相应的动作。

  2. 与同伴友好合作,注意在跨、跳、钻、爬时不能伤着同伴。

  3. 游戏结束后,主动协助教师收拾器械,整理场地。

  活动反思:

  1. 游戏组织形式简单灵活,孩子在锻炼身体灵活性和敏捷性的同时好好的体会了一把体育游戏的快乐。孩子的练习密度基本达到了《指南》规定的要求。

  2. 活动环节清晰明确,循序渐进。孩子们的兴趣点很高,但热情高涨的背后并没有忘记规则的存在,特别是集体游戏时,孩子在一次次的尝试中,勇敢、自信、不怕困难,始终坚持,快乐而有序地提高动作的协调性和灵活性。

  3. 因为是借班上课,和孩子相互认识的同时提出要求,在谈论规则中逐步热身,无痕教学中把孩子的兴趣点转移到活动中来。教师不仅仅作为活动的组织者,更亲自参与到孩子的活动中,拉近了师幼间距离,让孩子在平等轻松愉快的环境中积累经验,体验成长的快乐。

7、中班体育游戏活动教案:我和垫子一起玩教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、探索尝试地垫的多种方法。

  2、初步学习活动中的自我保护方法。

  3、培养幼儿对体育活动的兴趣。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  地垫、音乐。

  活动过程:

  一、开始部分

  幼儿做热身运动:天天锻炼身体好

  二、基本部分

  1、出示地垫

  今天我们班来了一位客人,它来和我们做游戏,我们来看看它是谁?(出示地垫)

  在和它做游戏的时候要注意安全,做动作的时候注意一下旁边的小朋友,不要碰到别的小朋友,小朋友之间要相互谦让。

  2、幼儿自由地玩地垫。(现在我们就和它一起做游戏吧!)

  3、请幼儿示范自己的玩法。

  三、利用地垫练习跳跃。

  1、幼儿尝试用地垫进行跳跃练习。

  (请你想一想我们怎么才能和地垫一起做跳跃的练习呢?)

  2、请个别幼儿示范自己的跳跃方法。

  3、启发幼儿将地垫加长、垒高,再进行跳跃。

  4、将地垫叠加在一起,幼儿集体练习跳跃。

  5、集体游戏

  四、游戏:小小解放军

  玩法:老师递过来一张纸条(打开看,)刚刚老师接到一个任务,我们要帮助解放军叔叔完成一个任务,把地垫送到目的地,在这段路途中会遇到很多困难,要穿过草地,钻过山洞,跨过小河才能到达目的地。

  教师先示范并讲清楚规则,幼儿再游戏。游戏分两组同时进行,看看哪组最快。

  五、结束部分

  幼儿在地垫上放松整理,教师进行评价。

  活动反思:

  体育《我和垫子一起玩》在课的设计上,我根据中班幼儿贪玩、好动的年龄特点,以游戏引发幼儿尝试活动,让幼儿在游戏中学习,在生活中学习。整个活动自然化、生活化,提升了幼儿大胆尝试,积极探索的能力,并让幼儿从中体验与大家一起玩的乐趣。

  今天的体育活动玩垫子游戏,为了使幼儿能在游戏中得到更多的乐趣,活动的开始部分的热身运动,我以游戏的形式展开,幼儿跟着老师学小飞机入场。分别作了上肢和下肢的运动,训练幼儿头、手、腕、胳膊、腰、胯、腿,使幼儿的全身得到了运动。还玩了一个好玩的“听口令做反动作”的游戏孩子们的激情也特别高,效果非常好。活动的第二个环节我让幼儿自由探索垫子的多种玩法,孩子们都迫不及待的在我面前展示自己的玩法,但可能是由于我准备的垫子太大的原因,幼儿除了把垫子放在地上躺着玩等,也没能想出太多种玩法,在这一环节中,我多次和幼儿分享他们的玩法。小结时我告诉他们一个人玩垫子好玩,但是几个或者很多人一起玩垫子更好玩,这样将幼儿带入下一个环节,第二次探索玩垫子,这样让孩子们又新增了玩垫子的兴趣。本次活动充分调动了幼儿的积极性,让幼儿在宽松的氛围内自由探索,充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动,增加了幼儿参与活动的积极性及情趣,同时在活动过程中我根据突发状况及时对活动进行调整。

8、小班体育游戏长凳游戏教案反思

  活动设计背景

  随着独生子女家庭、留守儿童家庭越来越多,大部分儿童都是在爸妈、爷爷奶奶精心呵护下生活。社会活动越来越少,养成性格内向,胆小怕事,做事犹豫不决。

  活动目标

  1、利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力,让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能,提高灵敏性、协调性。

  2、培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。

  3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  教学重点、难点

  1、发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力,提高灵敏性、协调性。

  2、 培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质。

  活动准备

  木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。

  活动过程

  1、 幼儿进场,四散站立;在音乐伴奏下师生一起做热身操。

  2、 教师把活动器材——长凳介绍给幼儿:“长凳是用来坐的,可今天我们要用长凳做各种有趣的活动。”激发幼儿活动的兴趣。

  3、 鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法,并及时请幼儿示范自己的玩法。

  4、 带领幼儿进行各种钻爬游戏。①爬过“地道”:长凳横向间隔 2米左右摆成一排,从长凳下爬过。②钻过双层“地道”:将长凳两个两个叠起来,从凳子间隙中爬过。③爬过“暗道”:将长凳并拢,从长凳下爬过后站到凳子上。④开“火车”:将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排,请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。

  5、 过“桥”游戏让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过“桥”。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的“弯曲桥”上走回来。

  6、 将两个长凳叠在一起,让幼儿走过桥,从桥上跳下。然后从塑料弧形积木拼成的“弯曲桥”上走回来。

  7、 教师将幼儿集中起来,示范从桥上往下跳的正确姿势,讲解方法和要领:屈膝摆臂向上跳,前脚掌着地,屈膝缓冲 ,身体下蹲。然后幼儿继续练习。

  8、 将三个长凳叠起来并铺好海棉垫,让幼儿自己爬上凳子走过“桥”并从 “桥”上跳到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的“起伏桥”上走回来。

  9、 视幼儿情况逐渐增加“桥”的高度,鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。注意事项:①保持场地中有不同高度的“桥”,让幼儿自己选择。②教师加强保护,尤其要注意过最高的“桥”幼儿的安全。(可让配班教师协助保护。)③引导幼儿帮助爬不上凳子的同伴。④对能力特别强的幼儿,教师可在其过“桥”时把手伸在桥当中设置障碍,让他跨过。

  10、 对幼儿的表现作积极的评价,表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。

  11、 幼儿四散站立,在音乐伴奏下跟老师做放松操。

  12、 幼儿离场。

  教学反思

  整个活动我自己认为是成功的,活动目的较好地完成了。通过活动,幼儿从高处往下跳的能力和平衡能力都获得了有效的发展,勇敢、果断的个性品质也获得了很好的培养。经活动实录分析,我在活动中对幼儿的要求方面、对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。对幼儿的要求方面,我没有“一刀切”,而是通过放置不同高度的长凳让幼儿自由选择的方式,达到区别对待的目的。在鼓励幼儿方面,我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为与幼儿交流的“语言”:在教态方面,情绪上,我是积极而兴奋的,让孩子受到感染而激发了兴趣;表情上,我是轻松自然的,给孩子创设了一个较为轻松的心理环境;在语言方面,我没有说“别害怕”、 “不要紧张”、“没有危险的”之类的话,因为说这些话,等于是在强调危险,说得越多,幼儿就越是紧张,动作就放不开,反而容易出危险。眼神上,当有的孩子站在长凳上,犹豫不决时,我用坚决的目光看着他的眼睛,通过这扇“心灵的窗户”给他注入力量。整个过程,我用自己的表现来感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面,孩子掌握了正确的屈膝缓冲着地的方法,我运用的保护方法也是正确而科学的,时机把握也较好。活动结束时,又及时教育幼儿:平时单独一人或大人不在时,不能盲目练习。

  由于体育活动具有很强的不可预料性,因此,教师常常根据实际情况及时作出调整,如果以后我还上这节课,我会尝试让较为胆小、内向的男生从几张叠放的凳子上跳下来,只要教师以轻松的语气鼓励他试一试,并适时、适当地助了他“一臂之力”。当他初获成功体验时,教师又要请他连续跳了几次,从而逐渐消除了他对高度的恐惧感,为培养他的勇敢精神迈出了可喜的一步。

9、中班体育游戏和树叶玩游戏教案反思

  活动目标:

  1、通过观察、练习掌握双脚跳、投掷等动作的要领。

  2、在参与各种玩树叶的游戏中发展幼儿跳跃能力、投掷能力、及身体协调能力。

  3、体验自由创造、想象多样玩树叶的乐趣,并能用语言完整表述各自创造的玩法。

  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动重点难点:

  活动重点:

  在和树叶玩游戏的过程中锻炼幼儿的跳跃能力、投掷能力及身体协调能力。

  活动难点:

  能大胆的用完整、清晰的语句表述自己创造的树叶玩法。

  活动准备:

  幼儿园地面的落叶,幼儿已有的种植经验。

  活动过程:

  一、尝试玩树叶的多种方法,激发幼儿创造力。

  老师:看到这么多漂亮的、金黄的树叶,你想怎么玩?

  幼儿:可以这样玩。幼儿自主地玩着树叶。

  幼儿创造的玩法有:

  1、幼儿:双脚跳起来抛树叶:下雪了,结婚撒花了,生日快乐等游戏!(玩抛树叶的游戏)

  教师:下雪的时候雪可是从天上落下来的,所以一定要把树叶抛得高高的哟。

  撒礼花的时候有的人个子也很高,一定要跳起来把树叶再抛出去哟。我们来比赛一下,看谁抛得高吧。

  (幼儿听完我的话赶紧跳起来高高跳起来抛,在鼓励中幼儿双脚跳起来同时抛树叶,发展幼儿的跳跃能力。)

  2、幼儿:树叶变成飞机,孩子们把飞机使劲扔出去然后追着飞机跑。(玩开飞机的游戏)

  教师:飞机飞起来了,看谁的飞机飞得最远。

  他的飞机飞得好远,他是怎么做的呢?

  飞机飞回来的时候一定要注意不要撞机哟,撞机可是很危险的事情哟。

  (教师示范或者引导幼儿观察投掷的规范动作,引导幼儿用正确的方法投掷小“飞机”。发展幼儿投掷能力,同时发展幼儿动作的协调性和灵敏性)

  3、幼儿:一片两片三片、、、、、、(玩数树叶的游戏)

  教师:这么多的树叶,你数清楚了吗,你是怎么数的?

  (引导幼儿按群计数。)

  小结:兴趣是最好的老师,孩子们在自由的环境中创造力无限的爆发,真不错!

  二、分享交流玩法,发展幼儿语言表达能力。

  1、教师提问:谁愿意把你的玩法分享一下!注意要把话说得清楚,让别人能听懂哟。

  幼儿:我把树叶抛起来,玩下雪的游戏。

  幼儿:我把树叶当成飞机,和它一起飞起来。

  幼儿:我在玩数树叶的游戏。

  幼儿:我把树叶当成床,可以躺在上面休息。(大家争相表述。)

  (教师着重引导幼儿把自己的想法表达清楚,指导幼儿用合适的词语表述。)

  2、师:刚刚小朋友们分享的方法,你有玩过吗?试一试。

  除了刚才的这些玩法,还可以怎么玩?我们再玩一次吧。

  幼儿:他们又一次开心的玩了起来。

  小结:“倘若你有一种玩法,我也有一种玩法,彼此交流,那么,我们每个人就有两种玩法了。”孩子们通过集体分享交流之后,都尝试着玩没有玩过的方法,还碰撞出更多的玩法呢:有的小朋友把树叶当成伞来遮阳,有的把树叶当成食物“吃”起来、、、、、、

  三、观察发现落叶的用处。

  1、这时,孩子们又发现工人叔叔在操场一旁烧树叶,纷纷好奇的跑过去观看,并提出疑问:为什么要烧树叶呢?

  幼儿:树叶黄了。

  幼儿:树叶掉下来了。

  幼儿:树叶太多了。(幼儿七嘴八舌的说着自己的猜想。)

  师:这么多的回答,哪一个是正确的呢?

  幼儿:我们问下工人叔叔吧。

  工人叔叔告诉我们:树叶烧成的灰也可以当做肥料,让我们种植的蔬菜长得更好。

  (幼儿发现了问题,老师作为一个引导者,引导幼儿积极的讨论问题,培养他们自己解决问题的能力。)

  2、一个幼儿说:我们把树叶捡来堆在一起让叔叔烧了变成肥料吧。

  一呼百应,小朋友们都自主的跑去把树叶捡来堆在一起,等待马叔叔有空来烧。

  小结:捡树叶的活动既满足了幼儿的好奇心,又激发了他们助人为乐的行为,同时孩子们在捡树叶的过程中练习了弯腰,侧身,向前伸等动作,发展了幼儿动作的协调性。

  四、生成问题

  老师提问:现在不是冬天,为什么树叶要黄,还要掉落呢?

  幼儿:、、、

  小结:提出这个问题,孩子们一下子不知道怎么回答,于是我鼓励孩子们他们带着问题去寻找答案,这个活动留作下一次的生成内容。

  五、活动结束

  幼儿:老师,我的手脏了。

  幼儿:老师xxx的脸都是脏兮兮的,哈哈哈、、、、、、

  师:那我们给堆成堆的落叶再见,回去洗手吧。

  小结:捡完树叶后,孩子们都成了“脏小孩”,在嘻嘻哈哈的笑声中走向盥洗室,我们的活动也自然的告一段落。

  活动反思:

  此次“好玩的树叶”活动的开展纯属意外,是幼儿的兴趣促使孩子们自主展开的一个生成活动。通过此次教育活动的进行,我有以下几点反思:

  1、有效的教育活动要以幼儿的兴趣需要为基础。俗话说,兴趣是最好的老师,没有兴趣就没有教育。在此次活动中,美好的落叶环境激发了孩子的兴趣,使他们产生了想玩的愿望,这是本次活动成功的主要原因。

  2、此次活动可以用简单、有效、好玩、整合来小结。

  简单:充分利用了幼儿园的落叶资源以及幼儿已有的种植经验。没有花费时间来准备教学具。

  有效:孩子们在活动中锻炼了跳跃能力,跑的能力,身体协调能力,创造能力,语言表达能力,还知道了树叶可以再生做成肥料。

  好玩:从孩子们从头到尾的笑脸、笑声中我也体验到了他们带我玩树叶的乐趣。

  整合:运动智能、运动能力的提高,以及语言表达能力的丰富,都在此次活动中有所体现。

  3、老师要发挥支持者、合作者和引导者的作用。当孩子们自发的玩起树叶时,老师没有硬性的要求他们停止,而是“放任”他们并和他们一起玩耍,老师是一位支持者、合作者;当孩子们玩游戏时,教师适时的引导让孩子在游戏情景中锻炼了动作、发展了语言和想象力,充分发挥了教师引导者的作用。

  4、此次活动让我懂得,教育无处不在,今后我会敏感地抓住教育契机,在自然的情景中进行润物无声的教育,促进孩子的主动积极地发展。

10、大班体育长凳游戏教案反思

  活动目的:

  1 利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力,让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能,提高灵敏性、协调性。

  2 培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。

  3 了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

  4 初步了解健康的小常识。

  活动准备: 木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。

  活动过程:

  1 幼儿进场,四散站立;在音乐伴奏下师生一起做热身操。

  2 教师把活动器材 - 长凳介绍给幼儿:"长凳是用来坐的,可今天我们要用长凳做各种有趣的活动。"激发幼儿活动的兴趣。

  3 鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法,并及时请幼儿示范自己的玩法。

  4 带领幼儿进行各种钻爬游戏。 ①爬过"地道"--长凳横向间隔2米左右摆成一排,从长凳下爬过。 ②钻过双层"地道"--将长凳两个两个叠起来,从凳子间隙中爬过。 ③爬过"暗道"--将长凳并拢,从长凳下爬过后站到凳子上。 ④开"火车"--将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排,请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。

  5 过"桥"游戏 让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过"桥"。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走回来。

  6 将两个长凳叠在一起,让幼儿走过桥,从桥上跳下。然后从塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走回来。

  7 教师将幼儿集中起来,示范从桥上往下跳的正确姿势,讲解方法和要领:屈膝摆臂向上跳,前脚掌着地,屈膝缓冲,身体下蹲。然后幼儿继续练习。

  8 将三个长凳叠起来并铺好海棉垫,让幼儿自己爬上凳子走过"桥"并从"桥"上跳到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"起伏桥"上走回来。

  9 视幼儿情况逐渐增加"桥"的高度,鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。 注意事项: ①保持场地中有不同高度的"桥",让幼儿自己选择。 ②教师加强保护,尤其要注意过最高的"桥"幼儿的安全。(可让配班教师协助保护。) ③引导幼儿帮助爬不上凳子的同伴。 ④对能力特别强的幼儿,教师可在其过"桥"时把手伸在桥当中设置障碍,让他跨过。

  10 对幼儿的表现作积极的评价,表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。

  11 幼儿四散站立,在音乐伴奏下跟老师做放松操。×妈×咪×爱×婴×网×幼儿园教案频道

  12 幼儿离场。

  设计思路与自我评价: 这是我设计的幼儿体育《凳椅系列活动》之一。整个活动我自己认为是成功的,活动目的较好地完成了。通过活动,幼儿从高处往下跳的能力和平衡能力都获得了有效的发展,勇敢、果断的个性品质也获得了很好的培养。经活动实录分析,我在活动中对幼儿的要求方面、对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。对幼儿的要求方面,我没有"一刀切",而是通过放置不同高度的长凳让幼儿自由选择的方式,达到区别对待的目的。在鼓励幼儿方面,我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为与幼儿交流的"语言"(称身势语言):在教态方面,情绪上,我是积极而兴奋的,让孩子受到感染而激发了兴趣;表情上,我是轻松自然的,给孩子创设了一个较为轻松的心理环境;在语言方面,我没有说"别害怕"、"不要紧张"、"没有危险的"之类的话,因为说这些话,等于是在强调危险,说得越多,幼儿就越是紧张,动作就放不开,反而容易出危险。眼神上,当有的孩子站在长凳上,犹豫不决时,我用坚决的目光看着他的眼睛,通过这扇"心灵的窗户"给他注入力量。整个过程,我用自己的表现来感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面,孩子掌握了正确的屈膝缓冲着地的方法,我运用的保护方法也是正确而科学的,时机把握也较好。活动结束时,又及时教育幼儿:平时单独一人或大人不在时,不能盲目练习。 活动到最后,长凳的高度增加到5个,约有130cm。有的老师提出异议,是否太高了,出了危险怎么办?实际上,这个高度并不是我个人凭空想象出来的,而是在活动中根据幼儿的表现和实际情况决定的。只要孩子是较轻松的跳下,情绪上保持愉快,这个高度就是适合的。而且,只要保护得当,就不会有危险。从幼儿发展的角度来讲,通过活动发展了从高处往下跳的能力,当遇到真正的危险时,他就能应付自如了。

11、大班体育活动长凳游戏教案反思

  活动目的:

  1 利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力,让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能,提高灵敏性、协调性。

  2 培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。

  3 发展幼儿的观察比较能力。

  4让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  活动准备: 木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。

  活动过程:

  1 幼儿进场,四散站立;在音乐伴奏下师生一起做热身操。

  2 教师把活动器材 - 长凳介绍给幼儿:"长凳是用来坐的,可今天我们要用长凳做各种有趣的活动。"激发幼儿活动的兴趣。

  3 鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法,并及时请幼儿示范自己的玩法。

  4 带领幼儿进行各种钻爬游戏。 ①爬过"地道"--长凳横向间隔2米左右摆成一排,从长凳下爬过。 ②钻过双层"地道"--将长凳两个两个叠起来,从凳子间隙中爬过。 ③爬过"暗道"--将长凳并拢,从长凳下爬过后站到凳子上。 ④开"火车"--将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排,请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。

  5 过"桥"游戏 让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过"桥"。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走回来。

  6 将两个长凳叠在一起,让幼儿走过桥,从桥上跳下。然后从塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走回来。

  7 教师将幼儿集中起来,示范从桥上往下跳的正确姿势,讲解方法和要领:屈膝摆臂向上跳,前脚掌着地,屈膝缓冲,身体下蹲。然后幼儿继续练习。

  8 将三个长凳叠起来并铺好海棉垫,让幼儿自己爬上凳子走过"桥"并从"桥"上跳到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"起伏桥"上走回来。

  9 视幼儿情况逐渐增加"桥"的高度,鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。注意事项: ①保持场地中有不同高度的"桥",让幼儿自己选择。 ②教师加强保护,尤其要注意过最高的"桥"幼儿的安全。 (可让配班教师协助保护。) ③引导幼儿帮助爬不上凳子的同伴。 ④对能力特别强的幼儿,教师可在其过"桥"时把手伸在桥当中设置障碍,让他跨过。

  10 对幼儿的表现作积极的评价,表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。

  11 幼儿四散站立,在音乐伴奏下跟老师做放松操。

  12 幼儿离场。

  设计思路与自我评价:

  这是我设计的幼儿体育《凳椅系列活动》之一。整个活动我自己认为是成功的,活动目的较好地完成了。通过活动,幼儿从高处往下跳的能力和平衡能力都获得了有效的发展,勇敢、果断的个性品质也获得了很好的培养。经活动实录分析,我在活动中对幼儿的要求方面、对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。对幼儿的要求方面,我没有"一刀切",而是通过放置不同高度的长凳让幼儿自由选择的方式,达到区别对待的目的。在鼓励幼儿方面,我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为与幼儿交流的"语言"(称身势语言):在教态方面,情绪上,我是积极而兴奋的,让孩子受到感染而激发了兴趣;表情上,我是轻松自然的,给孩子创设了一个较为轻松的心理环境;在语言方面,我没有说"别害怕"、"不要紧张"、"没有危险的"之类的话,因为说这些话,等于是在强调危险,说得越多,幼儿就越是紧张,动作就放不开,反而容易出危险。眼神上,当有的孩子站在长凳上,犹豫不决时,我用坚决的目光看着他的眼睛,通过这扇"心灵的窗户"给他注入力量。整个过程,我用自己的表现来感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面,孩子掌握了正确的屈膝缓冲着地的方法,我运用的保护方法也是正确而科学的,时机把握也较好。活动结束时,又及时教育幼儿:平时单独一人或大人不在时,不能盲目练习。 活动到最后,长凳的高度增加到5个,约有130cm。有的老师提出异议,是否太高了,出了危险怎么办?实际上,这个高度并不是我个人凭空想象出来的,而是在活动中根据幼儿的表现和实际情况决定的。只要孩子是较轻松的跳下,情绪上保持愉快,这个高度就是适合的。而且,只要保护得当,就不会有危险。从幼儿发展的角度来讲,通过活动发展了从高处往下跳的能力,当遇到真正的危险时,他就能应付自如了。

  反思:

  这是我设计的幼儿体育《凳椅系列活动》之一。整个活动我自己认为是成功的,活动目的较好地完成了。通过活动,幼儿从高处往下跳的能力和平衡能力都获得了有效的发展,勇敢、果断的个性品质也获得了很好的培养。经活动实录分析,我在活动中对幼儿的要求方面、对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。对幼儿的要求方面,我没有"一刀切",而是通过放置不同高度的长凳让幼儿自由选择的方式,达到区别对待的目的。在鼓励幼儿方面,我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为与幼儿交流的"语言"(称身势语言):在教态方面,情绪上,我是积极而兴奋的,让孩子受到感染而激发了兴趣;表情上,我是轻松自然的,给孩子创设了一个较为轻松的心理环境;在语言方面,我没有说"别害怕"、"不要紧张"、"没有危险的"之类的话,因为说这些话,等于是在强调危险,说得越多,幼儿就越是紧张,动作就放不开,反而容易出危险。眼神上,当有的孩子站在长凳上,犹豫不决时,我用坚决的目光看着他的眼睛,通过这扇"心灵的窗户"给他注入力量。整个过程,我用自己的表现来感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面,孩子掌握了正确的屈膝缓冲着地的方法,我运用的保护方法也是正确而科学的,时机把握也较好。活动结束时,又及时教育幼儿:平时单独一人或大人不在时,不能盲目练习。 活动到最后,长凳的高度增加到5个,约有130cm。有的老师提出异议,是否太高了,出了危险怎么办?实际上,这个高度并不是我个人凭空想象出来的,而是在活动中根据幼儿的表现和实际情况决定的。只要孩子是较轻松的跳下,情绪上保持愉快,这个高度就是适合的。而且,只要保护得当,就不会有危险。从幼儿发展的角度来讲,通过活动发展了从高处往下跳的能力,当遇到真正的危险时,他就能应付自如了。

12、中班体育游戏玩轮胎教案反思

  活动内容:玩轮胎

  活动目标:

  1、练习平衡、钻、爬和推拉的基本技能,发展幼儿的上肢动作和力量。

  2、享受玩轮胎游戏的乐趣,发展动作的协调性和灵活性。

  活动准备:轮胎若干、音乐、场地的摆放、口哨

  活动重点:练习平衡、钻爬和推拉的基本技能,发展幼儿上肢动作和力量

  活动难点:上肢动作和力量的训练

  活动过程: 开始部分 (热身环节)幼儿跟随教师随音乐绕轮胎"s"形跑、跳等动作进入活动场内,并向客人老师打招呼基本部分 (游戏环节)

  1、导入:小朋友们看,老师今天给你们带来了什么好玩的?你们以前玩过吗?下面,老师给小朋友两分钟时间,小朋友自己自由的玩轮胎,玩的时候一定要注意安全,幼儿自由寻找和发现玩轮胎的方法。

  2、准备活动:幼儿分组进行站在轮胎里,在老师的带领下活动肩部、头部、双腿、胳膊等部位(在做的过程中两组轮换)

  3、平衡练习:用轮胎摆桥(两组比赛)

  4、钻爬练习:用轮胎摆成山洞(两组比赛)

  5、滚动练习:过完了小桥,现在老师请小朋友们用最简单最省力的方法把轮胎拿到老师的身边来。 一定要注意方法和安全,不要让您的轮胎砸到其他的小朋友或想办法两个人组合运过来

  6、翻滚练习:小朋友们你们会翻跟头吗?今天老师教你们轮胎怎样翻跟头

  7、搬运练习及翻越练习:刚才轮胎宝宝告诉我它累了,想休息一下,请小朋友们把它搬在一起,看看谁是大力士,现在轮胎被我们堆成了小山,现在我们来玩爬轮胎山的游戏,从山的这边爬到山的那边,一个一个来,不能推拉别人的衣服。

  结束部分: (放松环节)幼儿坐在轮胎上相互捶腿、捏肩等放松活动活动延伸:请幼儿自由讨论"轮胎除了老师今天教你们玩得方法还有什么玩法"

  教学反思:

  从这一实录中,可以看出教师的活动“预设”与孩子在活动中自发“生成”的关系,它们是连续过程中相辅相成的两个方面。教师要恰当处理“预设”与“生成”的关系,这样才能使活动真正成为师生积极互动、交流、共同建构的过程。因此,教师在创设了运动环境后,“观察”孩子的活动也是非常重要的:有眼观才会有所察觉。最后才会对自己的察觉做出正确的判断和策略。

13、中班体育游戏玩纸棒教案反思

  【预设目标】

  1. 利用纸棒练习助跑跨跳过宽40厘米左右的平行线,发展幼儿身体、动作的协调性和灵敏性。

  2. 大胆探索纸棒的不同玩法,在游戏中感受小组合作的快乐。

  【活动准备】

  1. 纸棒(纸棒分为红、绿、黄、蓝四种)。纸球若干,球门。

  2. 音乐《运动员进行曲》。

  3.一张统计表,游戏大小标记,奖牌。

  【活动过程】

  一、进入场地,活动身体。

  随着《运动员进行曲》幼儿进入场地,教师带领幼儿做准备活动。

  上举,下蹲,弯腰,踢腿,蹦跳。

  二、探索纸棒的不同玩法。

  1.玩棒。

  (1)小组合作玩棒,探索纸棒的不同玩法。

  师: 小运动员们真神气,你们手里拿的是什么呀?(纸棒)

  它是我们锻炼身体的好伙伴,小朋友想一想,纸棒可以怎么玩呢。(幼儿发言讨论)

  下面老师有个要求,请你找和你拿相同颜色纸棒的小朋友组成一个小组,每一组小朋友一起来玩纸棒,我们要来比一比哪一组小朋友玩纸棒的方法最多,还能注意安全。好现在请你去找和你颜色相同的小朋友。

  (2)幼儿游戏,教师指导。教师有意识的鼓励幼儿讲给别人听,促进同伴间互相学习能力的发展。

  (3)请一组幼儿示范纸棒的各种玩法,并带领全体幼儿练习。

  师:哪一队小朋友愿意来介绍一下,你们是怎么玩纸棒的?

  (学耍金箍棒、在手心里保持平衡、骑马快跑、双脚立定跳小沟、赶小猪、纵跳触棒、击剑、从棒上跳过、两人扛棒跑等)

  红队的小朋友想到的方法真多,我们一起来学学他们玩纸棒的方法。

  其他的小队有没有和他们不一样的玩法?(再学一学)

  2. 学习动作:助跑跨跳

  (1)师介绍动作要领。

  师:刚才有小朋友想到了把纸棒摆成小河,跳过去。

  现在老师把小河变宽了(移动一根小棒),谁有办法跳过去?

  (请2名幼儿来尝试,提示两只脚跳不过用一只脚跨)

  师:他们是怎么过小河的?

  (要先跑再跳、跳的时候两只脚要分开、还要用力跳……)

  教师示范并讲解动作要领:“两手握紧拳头,放在身体的两边,站在小河的前面一段距离,再跑到小河前,一只脚用力蹬地,另一只脚跨跳过小河,一只脚落地,保持平衡。这个动作叫做助跑跨跳。”

  师:谁愿意也用这种方法来跳过小河呢?

  (请一名幼儿跨跳,教师针对性的讲评。)

  (2)集中鱼贯练习,一个跟着一个。(分成四组进行)

  师: 小运动员们,把你们的棒放在筐里,排好队。

  现在我们大家一起来练习本领。(依次跳过小河)

  教师随机观察,指出不正确的动作,再依次进行练习。

  三、游戏:我的本领最大。

  1.结合游戏场地介绍游戏规则,整队排成四路纵队。

  师:我们小运动员们真棒,都学会了助跑跨跳过小河。接下来我们小运动员要开始进行比赛了,你们想不想参加啊?今天我们比赛的名称叫做我的本领最大。场地上有3个游戏可以玩,(出示统计表)第一个场地是赶小猪(用纸棒赶纸球进球门),第二个场地是双脚连续跳过小河 ,第三个场地是助跑跨跳。

  每个场地上都有裁判员,小运动员们你们每个游戏都去玩一玩的,和别人比一比,比好后你想一想,哪个游戏你玩得最好。

  2.幼儿自由练习。

  3.幼儿游戏。

  师:比赛要开始了,运动员们集合了(红、绿、黄、蓝)。小运动员们都玩得很认真,接下来我们就要来比赛了,仔细听好比赛的规则(出示统计表)比赛以小组为单位进行,分为红、绿、黄、蓝四组,每个游戏每组派2名运动员参加,你们小组先讨论一下,赶小猪游戏派哪两个小朋友参加,双脚连续跳过小河派哪两个小朋友参加,助跑跨跳派哪两个小朋友参加。

  幼儿讨论。

  师:小运动员们,有没有商量好参加的比赛的人员。好现在请你把你玩的这个游戏的标记挂在胸前。

  挂好标记。

  师:运动员们,比赛的时候,这组里最快的运动员得的分就最多,最慢的小朋友得的分就最少,你比赛完了,老师会发给你一个数字,那个就是你得到的分数,你要把你得的分数拿好,我们最后要统计的,得到分数最多的小组就能得到金牌,好不好。

  教学反思

  在上这节课时,作为老师的我们要让孩子们对所要上的课的内容感兴趣,这很重要,兴趣很关键。当然,在上课时我们老师应多一些耐心,应走进孩子的世界用心去教导孩子们,多观察他们,思孩子所想,思孩子所做。在做纸棒时,多让他们独自完成,这样才能提高孩子们的动手能力和思维能力,但必要时要给予帮助,毕竟孩子们并不是很大,接受能力较弱。

14、中班体育游戏玩圈活动教案反思

  活动目标:

  1、在用圈摆成的图案中练习单脚、双脚、左右脚交替等各种跳的能力。

  2、提高玩圈的兴趣,激发玩圈活动中的创造性。

  3、学习与同伴商量合作玩的方法。

  活动重点:练习单脚、双脚、左右脚交替等各种跳的能力。

  活动准备:

  1、不同大小、不同颜色的塑料圈占全班人数的三分之一。

  2、音乐、录音机。

  三、游戏化教学过程。

  1、引出主题,激发兴趣:"今天,我要带大家到儿童乐园表演节目,你们喜欢吗?在马路上开车,可要注意红绿灯。"(教师扮演杂技团团长,幼儿当杂技演员,手拿塑圈为方向盘,听音乐在场地四周自由地作边跑边开车,教师用红灯停,黄灯准备,绿灯开的口令为信号,控制幼儿的身体动作,使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。)

  2、准备动作练习:"杂技演员穿过几条马路,终于来到了儿童剧院,请小演员们跟着音乐来活动一下身体吧。"(听音乐,幼儿手拿塑圈,跟着教师做圈操。)

  3、基本动作练习:"我们小演员们已经学会了用圈作方向盘开汽车,用圈做操的本领。这个圈还可以帮助我们练习跳呢!看谁最动脑筋和别的小演员想得不一样?"(幼儿想出多种用圈练习跳的方法,并亲自尝试,教师个别指导,互相启发交流。)

  4、"我们请最受欢迎的小演员来表演给大家看。"(个别幼儿示范表演跳圈的方法。)

  (1)单圈跳:将一个圈平放在地,在圈里单脚或双脚跳进跳出。

  (2)多圈跳:幼儿把圈排成一排,从圈的这头练习用单脚、双脚或左右脚交替等方法跳到圈的那头。

  (3)带圈跳:幼儿三四人一组,站在圈里,手拉手,用脚踏着圈向前快跳。

  5、增加难度,重点指导:"刚才,小演员们用圈各自表演了观众喜欢的节目,接下来,我们再表演更精彩的节目吧。"(幼儿自由结伴,将圈摆在地上搭成各种图案,进行单脚或双脚连续跳,左右脚交替跳,左右脚开合跳等跳圈活动。)

  6、放松游戏:"杂技表演结束了,我们一起来欢庆自己的成功。"(幼儿用圈打扮自己,如:用圈放在头上当花环;套在脖子上当项链;套在手上当风车等。听着喜庆音乐唱歌、跳舞。)

  教学反思:

  从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官,示范法、观看法刺激视觉感官,练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此,教学方式的成败与否,关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力,如独具特色的肢体动作,极富渲染的表情神态,变化多端的语言声调等,这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴,了解孩子的内心状态,及时调整自己的教学方式。

15、中班体育我和椅子玩游戏教案反思

  一、设计意图:

  新《纲要》中指出:培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。中班幼儿活泼好动,喜欢尝试新鲜刺激的事物,对于马术、杂技表演很是感兴趣,在平时的日常生活中也经常会见到孩子们把小椅子当作“小马”来骑;而小椅子则是幼儿园的基本设施,利用小椅子可以开展多种体育游戏。所以本次体育活动,我从孩子们生活的环境中选择了他们十分熟悉的小椅子来作为游戏的活动器械,让他们通过与小椅子玩游戏自由地尝试、探索、合作,从而在自主活动的基础上,体验运动带来的乐趣,增强体质,同时培养幼儿大胆、自信、勇敢、互相合作、协助的良好品质。

  二、活动目的:

  1、通过与椅子玩游戏,发展幼儿的平衡,跳跃能力,提高动作的协调性和灵敏性。

  2、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

  三、活动准备:小椅子人手一把;录音机和磁带;幼儿已经有观看杂技、马术表演的经验。

  四、活动过程:

  (一)开始部分

  1、教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地。

  2、在音乐伴奏下,师幼一起做热身操。

  (二)基本部分

  1、教师带领幼儿进行各种椅子游戏。

  (1)师:做完了运动,让我们一起骑马去看马术杂技表演,好吗?那我们的马在哪里呢?这椅子就是我们的马,我们上马吧。

  (骑马:引导幼儿将椅背朝前时坐在椅子上,手持椅背向前上方揪起,模仿骑马动作在场地内来回行进。)

  (2)师:杂技团的演员会表演很多精彩的马术杂技,今天老师想请小朋友们也来表演一下,看谁表演的最精彩,而且跟别人不一样。不过,表演马术是件比较危险的事情,小朋友们要小心,别摔下。

  (鼓励幼儿模仿马术杂技自由地做各种动作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分脚越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等。)

  (3)鼓励幼儿合作游戏。

  A:幼儿自由组合表演B:请个别组合幼儿表演。

  C:幼儿集体练习。

  2、集体游戏:小小杂技演员分四组将小椅子布置成表演场地,然后进行集体表演游戏。

  师:我们来当一回小小杂技演员表演给客人老师们看,好吗?

  第一组:走独木桥(引导幼儿将椅子按照平时做的样子并排摆放当作“独木桥”走。)第二组:爬小山(引导幼儿两人一组将椅子并排放置成“小由”,作为“山坡”。幼儿踏上椅面——跨过椅背——踏上另一椅面——跳下进行“爬山”。)第三组:跳小沟(引导幼儿将椅背着地,双脚并拢跳过椅背进行“跳小沟”。)第四组:走脚印(引导幼儿将椅背着地,把椅背与椅面之间的空间当成脚印,沿“脚印”跨走。)

  (三)结束部分

  1、教师带领幼儿进行放松活动。

  (1)师:表演结束了,让我们一起休息一下吧!(听音乐做放松运动)

  (2)师:时间差不多了,小朋友们的表演到此结束。大家说,小朋友们表演的好吗?下面我们也该把马牵回马厩了!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)

  活动反思:

  这一活动所用的器械是幼儿园均具备的小椅子,教师根据大班幼儿的年龄特点和活动能力创编了以“骑马 郊游”为主题情节的各种椅子游戏,较好地发展了幼儿的体能,培养了幼儿的合作精神。

  在活动中,教师把大部分的时间让给幼儿活动,如给每个幼儿一张椅子,以减少等待,减少不必要的整队 ,从而使活动具有一定的运动密度和强度。当幼儿利用小椅子进行走、跨、跳等练习时,教师能将全面观察和 重点观察相结合,分类指导,及时调整活动计划,以满足幼儿的需要,从而改变了以往只重教材、忽视幼儿或 只重结果、忽视过程的教学方法。

  教师教态自然、亲切,语言幽默、生动,富有启发性,为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境。无论是 幼儿的个体活动、结伴活动,还是集体活动,教师始终能重视培养幼儿的创造才能。活动中,教师还具有较强 的保育意识,如及时为幼儿脱衣服、擦汗等,从而有效地保证了幼儿的健康和安全。

16、中班趣味体育游戏玩保龄球教案反思

  活动目标

  1、知道五官的各部分名称,了解五官的位置。

  2、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  体育游戏是幼儿园教育的重要组成部分。适宜幼儿的体育游戏,不仅能提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性,还有利于幼儿身心健康全面发展,增强幼儿体质,减少生病的几率。

  玩法:三人一组,把响罐娃娃放到三角形里,幼儿依次用弹力球打响罐。看看谁的本领最大,打倒的响罐娃娃最多。

  【活动反思】

  准备部分我安排了学生 和老师一起随《韵律操》做准备活动,这个内容学生都积极参与,能充分调动起学生主动参与活动的积极性,使学生轻松愉快的融入课堂,课堂气氛活跃,能充分体现学生的主体地位。

  基本部分是学习打保龄球和打保龄球比赛,为了培养学生自主创新和合作探究的能力。我先让学生充分发挥自己的想象力,在保证安全的基础上自由创编保龄球的投掷动作;然后,再给学生提供展示自我的平台,让学生派代表分小组汇报,在汇报中感知投掷的技巧、方法,加深学生对整个动作的了解。在通过学生自我探究、摸索以后,我采用先示范后模仿的方法,让学生在模仿中体会动作要领,真正体现教师的主导作用。游戏打保龄球比赛《争当最佳运动队》,为了充分调动学生主动参与体育活动的兴趣;我把学生分组进行比赛,既锻炼了学生的身体提高学生的运动技能,又能培养学生的合作意识、集体荣誉感。同时让学生感受到比赛的激情,起到了良好的教学效果。

  结束部分是随音乐放松,让学生在轻松愉悦的氛围中结束这节课。

  课后,我对自己上课的整个过程进行了重新回忆和思考,发现最大的问题是学生投掷的练习次数很多,但是学生掌握动作的熟练程度不够,也就是在老师在做示范动作之前学生的自主探讨练习时间过长。学生在学习老师规范动作以后没有足够时间进行练习和锻炼,那么他就无法很好地掌握教师教给他的运动技能,当然教师事先设置的教学目标也没法达到。原因有以下几点:1、时间分配不够妥当。教师示范太迟,学生纠错练习次数较少。2、队形调动不到位。在有些队形调动时,教师事先没有交代明白,有的小组找不到自己的位置,我重新给他们找位置也浪费了一点时间。3、游戏比赛部分,太注重娱乐性,没有及时的给学生指出,纠正错误动作。在今后的教学中一定要克服这节课中存在的问题,争取做到最好。

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