中班游戏教案蛋糕店反思

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1、中班游戏教案蛋糕店反思

　　游戏主题：蛋糕店

　　活动目标：

　　1、引导幼儿扮演熟悉的角色,知道角色名称,模仿最基本的动作。

　　2、游戏中有简单的角色语言和行为。

　　3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。

　　4、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。

　　5、进一步深化各个主题的内容，丰富各游戏，鼓励幼儿加强各角色间的联系。

　　活动准备：

　　1、各种口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活动：

　　时间：2012年6月8日(周五)下午指导要点：

　　1、游戏前简单的导入，激发兴趣

　　2、幼儿自主开展，观察与指导重点:

　　(1)帮助幼儿一起布置游戏场地。

　　(2)观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平。

　　(3)教师扮演角色,随机指导,引导幼儿有简单的角色语言和行为。

　　3、游戏后谈话，以教师为主的谈话方式，再现有价值的游戏片断。

　　观察与推进：

　　观察：幼儿在协商角色时已经能注意控制音量和男女搭配，喜欢与同伴共同游戏，在游戏中大部分幼儿能爱惜道具，材料，轻拿轻放。但部分幼儿还不会协调同伴间的纠纷。

　　推进：在下一次的游戏前，我将利用班级主页把故事及课件地址一起上传，请家长一起配合，使幼儿能熟悉地复述故事。(教案出自：快思教案网)由于课件中的故事角色对话语气、表情等特征比较明显，我想，对幼儿也是一个很好的学习作用。

　　第二次活动：

　　活动时间：2012年6月15日(周五)下午活动准备：大的点心盘(增添)指导要点：

　　1、教师结合上次开展的各角色游戏进行讲评，让幼儿提出再次玩的愿望。

　　2、以谈话形式增强角色意识，强调要坚守"岗位";并强调幼儿遵守游戏常规。

　　3、分配角色：按幼儿意愿，教师根据幼儿意愿加以调整。

　　4、幼儿游戏，教师指导

　　(1)教师全面巡视，了解幼儿游戏情况，重点指导医院，以身份提醒工作人员工作认真，对待顾客有礼貌。

　　(2)鼓励各角色、各主题间的交往。

　　(3)注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别孩子遵守游戏规则。

　　(4)及时支持幼儿生成的新的主题。

　　5、游戏结束(1)放音乐提醒幼儿收拾玩具。

　　组织幼儿进行评议重点评各角色之间的交往以及是否坚持岗位。

　　观察与推进：

　　观察：刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来，想全班分角色进行表演一下，但发现在回忆故事内容时，一些对话幼儿有些忘记。(教案出自：快思教案网)为了让幼儿有一个直接的印象，我先请引导幼儿一起讨论如何布置场地，再一组能力强的幼儿示范表演，并引导坐在下面的小朋友一起讲述对话。最后再请幼儿分组进行表演(以请小组长的形式)。幼儿全体表演时积极性很高，在头饰的吸引下很有参与的积极性，但是个别幼儿在戴上头饰以后，存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题。幼儿在游戏中基本上能互相商量角色，表现故事的主要情节。

　　推进：幼儿商量角色时让幼儿学习自由组合，而不再请小组长的形式，培养幼儿的合作能力。在表演区，我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上，对幼儿的表演起到提示、烘托情境、渲染气氛的作用，利于幼儿顺利开展游戏。

　　活动反思：

　　观察：刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来，想全班分角色进行表演一下，但发现在回忆故事内容时，一些对话幼儿有些忘记。为了让幼儿有一个直接的印象，我先请引导幼儿一起讨论如何布置场地，再一组能力强的幼儿示范表演，并引导坐在下面的小朋友一起讲述对话。最后再请幼儿分组进行表演(以请小组长的形式)。幼儿全体表演时积极性很高，在头饰的吸引下很有参与的积极性，但是个别幼儿在戴上头饰以后，存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题。幼儿在游戏中基本上能互相商量角色，表现故事的主要情节。

2、中班游戏蛋糕店教案反思

　　游戏主题：蛋糕店活动目标：

　　1、引导幼儿扮演熟悉的角色,知道角色名称,模仿最基本的动作。

　　2、游戏中有简单的角色语言和行为。

　　3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。

　　4、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。

　　5、进一步深化各个主题的内容，丰富各游戏，鼓励幼儿加强各角色间的联系。

　　活动准备：

　　1、各种口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活动：

　　时间：2012年6月8日(周五)下午指导要点：

　　1、游戏前简单的导入，激发兴趣2、幼儿自主开展，观察与指导重点:

　　(1)帮助幼儿一起布置游戏场地。

　　(2)观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平。

　　(3)教师扮演角色,随机指导,引导幼儿有简单的角色语言和行为。

　　3、游戏后谈话，以教师为主的谈话方式，再现有价值的游戏片断。

　　观察与推进：

　　推进：在下一次的游戏前，我将利用班级主页把故事及课件地址一起上传，请家长一起配合，使幼儿能熟悉地复述故事。由于课件中的故事角色对话语气、表情等特征比较明显，我想，对幼儿也是一个很好的学习作用。

　　第二次活动：

　　活动时间：2012年6月15日(周五)下午活动准备：大的点心盘(增添)指导要点：

　　1、教师结合上次开展的各角色游戏进行讲评，让幼儿提出再次玩的愿望。

　　妈咪爱&婴网_幼儿园_教案_频道　　2、以谈话形式增强角色意识，强调要坚守"岗位";并强调幼儿遵守游戏常规。

　　3、分配角色：按幼儿意愿，教师根据幼儿意愿加以调整。

　　4、幼儿游戏，教师指导(1)教师全面巡视，了解幼儿游戏情况，重点指导医院，以身份提醒工作人员工作认真，对待顾客有礼貌。

　　(2)鼓励各角色、各主题间的交往。

　　(3)注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别孩子遵守游戏规则。

　　(4)及时支持幼儿生成的新的主题。

　　5、游戏结束(1)放音乐提醒幼儿收拾玩具。

　　组织幼儿进行评议重点评各角色之间的交往以及是否坚持岗位。

　　观察与推进：

　　活动反思：

3、中班游戏公开课蛋糕店教案反思

　　游戏主题：蛋糕店活动目标：

　　1、引导幼儿扮演熟悉的角色,知道角色名称,模仿最基本的动作。

　　2、游戏中有简单的角色语言和行为。

　　3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。

　　4、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。

　　5、进一步深化各个主题的内容，丰富各游戏，鼓励幼儿加强各角色间的联系。

　　6、体验明显的季节特征。

　　7、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备：

　　1、各种口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活动：

　　时间：2012年6月8日(周五)下午指导要点：

　　1、游戏前简单的导入，激发兴趣2、幼儿自主开展，观察与指导重点:

　　(1)帮助幼儿一起布置游戏场地。

　　(2)观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平。

　　(3)教师扮演角色,随机指导,引导幼儿有简单的角色语言和行为。

　　3、游戏后谈话，以教师为主的谈话方式，再现有价值的游戏片断。

　　观察与推进：

　　第二次活动：

　　活动时间：2012年6月15日(周五)下午活动准备：大的点心盘(增添)指导要点：

　　1、教师结合上次开展的各角色游戏进行讲评，让幼儿提出再次玩的愿望。

　　妈咪爱&婴网_幼儿园_教案_频道　　2、以谈话形式增强角色意识，强调要坚守"岗位";并强调幼儿遵守游戏常规。

　　3、分配角色：按幼儿意愿，教师根据幼儿意愿加以调整。

　　4、幼儿游戏，教师指导(1)教师全面巡视，了解幼儿游戏情况，重点指导医院，以身份提醒工作人员工作认真，对待顾客有礼貌。

　　(2)鼓励各角色、各主题间的交往。

　　(3)注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别孩子遵守游戏规则。

　　(4)及时支持幼儿生成的新的主题。

　　5、游戏结束(1)放音乐提醒幼儿收拾玩具。

　　组织幼儿进行评议重点评各角色之间的交往以及是否坚持岗位。

　　观察与推进：

　　活动反思：

　　整个活动的设计新颖有趣，积极创设教学情景，在相对宽松和自由的环境和氛围中，充分调动了幼儿的各种感官，做做、玩玩，在玩乐中满足了幼儿探索、希望尝试的欲望，为本次活动的开展提供了环境的支撑。在整个活动中我把主动权放给孩子，充分体现了孩子的主体地位，坚持“活动在前，认识在后”、“发现在前、结论在后”、“尝试在前、引导在后”的原则，让幼儿看看、说说、试试，通过自己探索和掌握裱花的方法，让幼儿在玩乐中制作好了漂亮的蛋糕。特别是在幼儿欣赏课件“蛋糕展”的过程中教师有意识帮助幼儿感受蛋糕图案的美，直到最后完成蛋糕，一起欣赏、讲评幼儿自己 “蛋糕展”上蛋糕的图案和花纹时一种快乐气氛的调动，潜意识中让他们感受蛋糕的造型美、色彩美，传递着共同制作，共同活动的快乐。孩子们获得了强烈的视觉效果，体验到了成功的快乐

　　这里值得一提的是废旧泡沫和海绵的废物利用，真正体现了我们张浦中心幼儿园的办园特色“以科学的材料投放为突破口，培养幼儿的创新精神和实践能力” 。实践证明幼儿在泡沫和海绵上制作蛋糕，比起纯粹的用橡皮泥制作，更趋于真实，不仅让他们能体验创作的快乐，也有利培养他们的探究精神和创新能力。

4、中班游戏优质课蛋糕店教案反思

　　游戏主题：蛋糕店

　　活动目标：

　　1、引导幼儿扮演熟悉的角色,知道角色名称,模仿最基本的动作。

　　2、游戏中有简单的角色语言和行为。

　　3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。

　　4、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。

　　5、进一步深化各个主题的内容，丰富各游戏，鼓励幼儿加强各角色间的联系。

　　活动准备：

　　1、各种口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活动：

　　时间：2012年6月8日(周五)下午指导要点：

　　1、游戏前简单的导入，激发兴趣2、幼儿自主开展，观察与指导重点:

　　(1)帮助幼儿一起布置游戏场地。

　　(2)观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平。

　　(3)教师扮演角色,随机指导,引导幼儿有简单的角色语言和行为。

　　3、游戏后谈话，以教师为主的谈话方式，再现有价值的游戏片断。

　　观察与推进：

　　第二次活动：

　　活动时间：2012年6月15日(周五)下午活动准备：大的点心盘(增添)指导要点：

　　1、教师结合上次开展的各角色游戏进行讲评，让幼儿提出再次玩的愿望。

　　妈咪爱&婴网_幼儿园_教案_频道

　　2、以谈话形式增强角色意识，强调要坚守“岗位”;并强调幼儿遵守游戏常规。

　　3、分配角色：按幼儿意愿，教师根据幼儿意愿加以调整。

　　4、幼儿游戏，教师指导(1)教师全面巡视，了解幼儿游戏情况，重点指导医院，以身份提醒工作人员工作认真，对待顾客有礼貌。

　　(2)鼓励各角色、各主题间的交往。

　　(3)注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别孩子遵守游戏规则。

　　(4)及时支持幼儿生成的新的主题。

　　5、游戏结束(1)放音乐提醒幼儿收拾玩具。

　　组织幼儿进行评议重点评各角色之间的交往以及是否坚持岗位。

　　观察与推进：

　　活动反思：

5、中班美术活动教案：蛋糕教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1.体验刮画纸的神奇、有趣，激发幼儿对美术活动的热爱。

　　2.知道刮画纸和竹笔的使用方法，并尝试运用。

　　3.能画出蛋糕的轮廓，会用波浪纹、圆形等简单图案进行装饰。

　　4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　能画出蛋糕的轮廓，并用简单图案进行装饰

　　活动难点：

　　掌握刮画纸和竹笔的使用方法

　　活动准备：

　　课件、范画、轻音乐;刮画纸、竹笔人手一份

　　活动过程：

　　一、导入。(3分钟)

　　出示课件，欣赏各式各样的蛋糕。

　　指导语：今天老师给小朋友带来一些漂亮的图片，我们一起来欣赏一下吧!

　　小结：蛋糕的种类可真多呀，有单层、双层，还有多层的，颜色不同、形状不同、口味不同;每个蛋糕上面的图案和花纹也都不一样。

　　二、展开。

　　1.出示范画，请幼儿观察。(2分钟)

　　指导语：瞧!刘老师也画了一个漂亮的大蛋糕!

　　提问：这个蛋糕有几层呀?每一层上面是用什么图案来装饰的?

　　2.教师示范画蛋糕轮廓并讲解解刮画纸和竹笔的使用方法。(6分钟)

　　指导语：你们观察的可真仔细，那这个蛋糕是怎么画的，小朋友来看一看。在画蛋糕的时候我们要从下往上画，最底层要画得大一些，第二层比第一层要小一点，最上面这一层再小一些。画完蛋糕的轮廓后再来画蜡烛和火焰。

　　提问：咦，小朋友，你发现没发现老师用的纸和笔和我们平时用的有什么不同?

　　小结：这可不是普通的黑纸，它呀可神奇了，它有一个好听的名字叫“炫彩刮画纸”，(小朋友说一遍)在刮画纸的上面有一层黑色的覆盖层，只要我们用竹笔在上面轻轻一刮，就会变出各种不同的颜色来。

　　指导语：竹笔由笔尖和笔尾两部分组成，笔尖可以用来画轮廓、刮细线。(就像这样，画完蛋糕的轮廓后可以用波浪纹、圆形或是简单的图案和花纹来装饰)

　　笔尾是用来涂色的，轻轻地刮掉上面黑色的覆盖层。就像小朋友用油画棒涂颜色一样，从上到下，一点一点慢慢的刮，一些细小的地方，或者是边缘处也可以用笔尖来刮。

　　3.幼儿绘画，教师巡回指导。(14分钟)

　　指导语：刮画纸和竹笔可真神奇呀，一会小朋友也来试一试、画一画吧。

　　在画蛋糕的时候要在纸的中间画，最下面一层要画的大一些，用笔尖画完轮廓后再用笔尾来涂色;另外，小朋友还要注意安全，不要用笔尖戳到自己或小朋友。

　　指导语：一会请小朋友轻轻转过身体面向小桌子，每人拿一支笔和一张纸。一会小朋友可以画和老师一样的，也可以自己来创新。好，开始吧。

　　4.请幼儿自评、互评作品。(5分)

　　指导语：好，谁想先给大家介绍一下你的蛋糕?

　　提问：那么多漂亮的蛋糕，你最喜欢哪一个?为什么?

　　指导语：请客人老师也来说说她最喜欢哪个蛋糕吧?

　　三、结束。(2分钟)

　　指导语：今天小朋友学会了刮画纸和竹笔的使用方法，还画了漂亮的大蛋糕，真能干呀，给自己鼓鼓掌吧!

　　提问：那你们知道过生日为什么要送蛋糕吗?

　　小结：是呀，送蛋糕就像送祝福、送健康、送快乐一样，收到蛋糕的人也会非常幸福和开心。

　　提问：你们画了那么漂亮的蛋糕，你想送给谁?

　　活动延伸：

　　一会活动后咱们就把蛋糕送给你想送的人，现在请小朋友告诉旁边的小伙伴你想把蛋糕送给谁。

　　活动反思：

　　中班幼儿对绘画感兴趣，也有了一定的基础;在故事《小船悠悠》中发现孩子们对蛋糕的兴趣浓厚，于是生成了炫彩刮画《生日蛋糕》的活动。结合我班美术特色，选用新颖独特的绘画材料——刮画纸，它结合多种绘画的特点，让原本复杂的过程变得简单，刮画纸颠覆了以往用笔在纸上绘画的传统，而是用竹笔在纸上刮画，底色绚丽多变，很好的促进教学氛围，激发了幼儿对美术活动的热爱。

　　活动一开始，教师请幼儿欣赏各式各样的蛋糕，孩子们兴趣浓厚，知道了蛋糕的种类有许多，颜色不同、形状不同、口味不同;每个蛋糕上面的图案和花纹也都不一样。展开环节中教师并没有直接告诉幼儿刮画纸和竹笔的使用方法，而是让幼儿在观看示范画蛋糕的过程中自己发现纸和笔的不同，然后再进行示范讲解，从而突破难点。

　　整个活动孩子们兴趣浓厚，教学环节流畅;95% 的幼儿画出了蛋糕的轮廓，并用简单的图案进行装饰，5%的幼儿在画完蛋糕的基础上尝试大面积刮画，较好的完成了教学目标，达到了预期的效果。评价环节中将所有孩子的画都展示出来，引导他们从蛋糕的形状、颜色、构图、大胆创新等不同的角度进行自评、互评，让孩子们充分体验了成功感，增强了自信心。

　　课后经过反思发现活动中仍寻在许多不足，如：应注重从小培养幼儿绘画时的坐姿，执笔的姿势及大胆创新的意识。另外不应把活动的重点设为画出蛋糕的轮廓，并用简单的图案进行装饰;而应放在刮画上，只有大面积露出炫彩的底色，才能让孩子们真正体验刮画的神奇与乐趣。教学是一门学问和艺术，今后在备教材的过程中应再深入一些，在分析教材的同时也要分析美术活动中所用的材料;认真对待自己的每一次教学，每一次学习。

6、中班主题活动教案：生日大蛋糕教案(附教学反思)

　　设计思路：

　　孩子们现在升入中班了，在同伴之间已经有较深厚的感情，为了使他们能进一步增加相互间的了解根据主题活动“我爱我家”在教室的一处墙面上设计了一个十二层的大蛋糕，这是结合为幼儿彼此了解生日的集体活动所预设的环境。由于在日常与孩子们的交谈中发现大部分幼儿对于自己的生日日期都不清楚所以我认为应该对他们进行教育和引导，同时在活动中还可以将有关数的概念和简单的统计方法也教给他们。在这个活动中希望孩子们的动手能力、观察能力、表达能力、数数能力等都可以有所提高。

　　活动目标：

　　1、知道自己生日及好朋友生日的月份增进朋友之间的友谊。

　　2、了解简单的统计方法，比较结果的多少。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　《生日歌》音乐、十二层蛋糕图、幼儿事先了解自己的生日、幼儿姓名不同花状纸每人一张。

　　活动过程：

　　一、欣赏《生日歌》

　　1、说说什么时候会唱这个歌。

　　2、说说自己生日的具体日期。

　　二、生日大蛋糕

　　1、幼儿欣赏大蛋糕。

　　2、幼儿点数蛋糕有几层?

　　3、认识每层蛋糕上的数字分别是几，表示几月份?

　　4、幼儿将自己的照片贴到相应月份的蛋糕上。

　　5、大家一起数每月有几个小朋友过生日。

　　6、比较一下哪个月过生日的人最多或最少。

　　7、讨论：你想怎样为朋友过生日?

　　延伸活动：

　　了解父母、家人的生日日期。

　　活动反思：

　　在活动中孩子们的兴趣都特别高，有的已经问过自己的家长能够正确说出生日的日期;有的只能说出月份;有的一点也说不出来。根据孩子们的不同情况我都进行了适当的指导使所有幼儿都在大蛋糕上找到自己生日的月份并贴上姓名。当孩子们看到蛋高被装饰得如此漂亮都纷纷议论开了，你说我的生日，我说你的生日可热闹了。在来园和离园时孩子们还向家长介绍这个蛋糕，说得头头是道。还有一些能干的孩子主动问起了家长的生日呢。

　　这次的活动不仅让孩子们发挥了学习主动性，还使家长也感受到孩子们相互间的友情，同时也了解到我们主题活动开展的意义，这样有利于我们今后各种活动的开展，家长们一定能积极来配合的。

7、中班游戏理发店教案反思

　　活动背景：

　　《指南》中指出角色游戏是学前阶段最重要的游戏形式。在游戏中幼儿要用语言去进行角色之间的交换，学习按角色的要求运用语言，又模仿又创造，对培养口语表达能力有促进作用。幼儿在角色游戏中认识社会，满足参与社会的渴望，在情感上得到满足和快乐!

　　活动目标：

　　1、幼儿能够理解、了解理发店工作人员的劳动，幼儿在角色游戏中能大胆表演，表现角色职责。

　　2、幼儿在角色游戏中，能够在老师的引导下，联系已有的生活经验，解决游戏中遇到的问题，促进游戏情节的发展。

　　3、幼儿在角色游戏中养成轻拿轻放玩具、轻声说话、礼貌交往的习惯。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　一、知识准备：

　　1、了解休息区的作用，是顾客排队等待的地方。

　　2、知道在理发店里可以洗发、理发、染发、烫发，了解洗发、染发、理发的基本步骤。

　　二、物质准备：

　　场景布置、梳子、镜子、花剪刀、卷发器、吹风机、毛巾、卷发棒等

　　活动过程：

　　第一阶段：

　　1、游戏前请家长带幼儿参观理发店，观察、了解理发店的的工作人员以及各自的职责。

　　2、布置理发店环境，准备理发师常用的工具。

　　3、出示各种理发工具，让幼儿了解各种工具的名称和用途。

　　4、引导幼儿说说理发店都有哪些工作人员，他们都是怎么样工作和服务客人的。

　　5、教师可示范洗发、理发、染发等过程，师幼一起讨论，加深幼儿对理发店工作人员工作的了解。

　　第二阶段：

　　1、幼儿自主协商分配角色，进行角色游戏。

　　2、教师扮演各种角色，进入角色区，以各种身份询问幼儿角色，观察幼儿其履行职责的情况，(.本文来源：屈老.师教案网)引导幼儿正确地运用已有的生活经验，再现生活原景。

　　3、在游戏的过程中，教师要注意提醒幼儿运用礼貌用语：“欢迎光临”“你好,请问有什么需要帮助的吗?”“请坐”“请你稍等一下”等;同时教师要提醒幼儿注意活动时的音量，不要太大吵到别人。

　　4、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验。

　　活动反思：

　　在游戏开始，全班幼儿都会积极主动地参加游戏，而且还有了自我的主见，但角色意识不够强，有的幼儿只会摆弄道具，不明确自己所扮演的角色，还有的幼儿能按角色要求行动，但表演一般。还有一些幼儿不遵守游戏规则。

　　在知识准备方面我们做得还不够，继续请家长配合我们的工作，带幼儿去理发店参观。老师提供有关的资料丰富幼儿的知识经验。

8、中班美术生日蛋糕教案反思

　　活动目标：

　　1.体验刮画纸的神奇、有趣，激发幼儿对美术活动的热爱。

　　2.知道刮画纸和竹笔的使用方法，并尝试运用。

　　3.能画出蛋糕的轮廓，会用波浪纹、圆形等简单图案进行装饰。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　能画出蛋糕的轮廓，并用简单图案进行装饰

　　活动难点：

　　掌握刮画纸和竹笔的使用方法

　　活动准备：

　　课件、范画、轻音乐;刮画纸、竹笔人手一份

　　活动过程：

　　一、导入。(3分钟)

　　出示课件，欣赏各式各样的蛋糕。

　　指导语：今天老师给小朋友带来一些漂亮的图片，我们一起来欣赏一下吧!

　　小结：蛋糕的种类可真多呀，有单层、双层，还有多层的，颜色不同、形状不同、口味不同;每个蛋糕上面的图案和花纹也都不一样。

　　二、展开。

　　1.出示范画，请幼儿观察。(2分钟)

　　指导语：瞧!刘老师也画了一个漂亮的大蛋糕!

　　提问：这个蛋糕有几层呀?每一层上面是用什么图案来装饰的?

　　2.教师示范画蛋糕轮廓并讲解解刮画纸和竹笔的使用方法。(6分钟)

　　提问：咦，小朋友，你发现没发现老师用的纸和笔和我们平时用的有什么不同?

　　3.幼儿绘画，教师巡回指导。(14分钟)

　　指导语：刮画纸和竹笔可真神奇呀，一会小朋友也来试一试、画一画吧。

　　指导语：一会请小朋友轻轻转过身体面向小桌子，每人拿一支笔和一张纸。一会小朋友可以画和老师一样的，也可以自己来创新。好，开始吧。

　　4.请幼儿自评、互评作品。(5分)

　　指导语：好，谁想先给大家介绍一下你的蛋糕?

　　提问：那么多漂亮的蛋糕，你最喜欢哪一个?为什么?

　　指导语：请客人老师也来说说她最喜欢哪个蛋糕吧?

　　三、结束。(2分钟)

　　指导语：今天小朋友学会了刮画纸和竹笔的使用方法，还画了漂亮的大蛋糕，真能干呀，给自己鼓鼓掌吧!

　　提问：那你们知道过生日为什么要送蛋糕吗?

　　小结：是呀，送蛋糕就像送祝福、送健康、送快乐一样，收到蛋糕的人也会非常幸福和开心。

　　提问：你们画了那么漂亮的蛋糕，你想送给谁?

　　活动延伸：

　　一会活动后咱们就把蛋糕送给你想送的人，现在请小朋友告诉旁边的小伙伴你想把蛋糕送给谁。

　　活动反思：

9、中班美术创意蛋糕教案反思

　　活动目标：

　　1、在看看、做做、玩玩中感受蛋糕裱花的美，并尝试动手制作。

　　2、理解故事内容，体验亲手制作“蛋糕”的乐趣，培养初步的创新意识。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲;

　　活动准备：

　　1、材料：塑料盒、底座、彩色浆糊、小水果图片等。

　　2、课件：故事《好吃的蛋糕》视频、制作裱花蛋糕视频片段、各种样式的蛋糕。

　　活动过程：

　　一、欣赏故事《好吃的蛋糕》

　　你觉得画面上说了一件什么事情?

　　1、怎么变呢?如果你是小老鼠你会怎么变?

　　2、它们会成功吗?我们继续往下看——3、蛋糕做成功了吗?它们是怎么做的?

　　4、鼠妈妈轻轻地咬了一口，一下子就明白了，开心地笑了起来。这时候，小老鼠的妈妈，心里觉得怎么样?

　　二、制作蛋糕1、谈话：导入自己制作蛋糕你们有没有做过蛋糕?你想做一个蛋糕送给谁?那你们知道蛋糕是怎么做出来的吗?我们一起来看看——2、播放“蛋糕制作”视频片段，引导观察裱花的方法。

　　3、介绍材料及制作方法。(老师示范)在挤糨糊时要轻轻的挤，一边挤一边移动手，就可以画出线条来了。特别要注意手腕一定要抬起来，想想为什么?

　　A、先请爸爸妈妈帮你们装上底座，方便待会制作的时候可以转动。

　　B、制作不同的花纹：波浪线、折线、心型、花型、网状等。请大家自己动脑筋大胆创作。

　　4、幼儿制作。

　　5、最佳创意蛋糕。

　　你最喜欢哪个蛋糕?它什么地方最漂亮?

　　活动反思：

10、中班角色游戏小吃店教案反思

　　活动二：角色游戏---小吃店(一)医院

　　活动目标

　　1.在了解本地风味小吃的基础上，初步学习扮演小吃店厨师、服务员等角色，创造性地反映周围现实生活。

　　2.运用已有的技能并结合辅助材料制作简单的食物。

　　3.学会协商、分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识。

　　游戏准备

　　1.知识准备：请家长事先带孩子到小吃店吃小吃，认识小吃店里的食物，了解小吃店工作人员的工作情况。

　　2.材料准备：风味小吃店材料：锅、碗、汤匙、扁肉、饺子、粉干等等;分班收及幼儿园，菜市场、娃娃家所需材料。

　　活动过程

　　1.教师头戴"厨师帽"身穿围兜引起幼儿兴趣。

　　2.师幼谈话，引导幼儿结合自己日常的观察.所见所问回答问题。

　　师提问：小吃店里有哪些工作人员? 连江有哪些风味小吃?你最喜欢吃什么? 如果你是厨师或服务员应该怎样招呼顾客?

　　3.出示替代物,引导幼儿想象可以用它们制作哪些风味小吃。

　　4.幼儿游戏教师指导：

　　(1)合理布置个场地：小吃店、医院。

　　(2)幼儿协调分配角色，鼓励幼儿大胆扮演"厨师、服务员"有礼貌地招呼客人。

　　(3)启发幼儿大胆地想象，使用替代物自制小吃。

　　5.结束。

　　(1)收拾游戏场地。

　　(2)引导幼儿参与评价。

　　活动二：角色游戏---小吃店(二)理发店、医院

　　活动目标

　　1.能较为逼真地反映出小吃店厨师、招待员员、收银员、娃娃家、医院等人员的工作情况。

　　2.会根据自己扮演的角色，明确自己的分工和职责。

　　活动准备

　　(1)小吃店--增加迎宾员的飘带.小吃票据.抹布等

　　(2) 娃娃家、医院、商店、的士车等游戏道具。

　　活动过程

　　(1) 引导幼儿说说小吃店中人员的分工和具体职责。

　　提问：

　　A.不同小吃店的厨师能随意走到其他的小吃店中吗?

　　B.招待员在小吃店中应该做些什么?

　　C.顾客应该怎样就餐呢?

　　D.娃娃家的爸爸妈妈在家中可以做哪些事情?

　　(2) 提出游戏的注意点

　　A.明确自己所扮演的角色在哪里工作，做哪些事情。

　　B.扮演"顾客"的幼儿应该按照就餐的程序到小吃店中就餐。

　　(3)幼儿游戏，教师指导

　　A.引导幼儿根据自己的喜好选择所扮演的角色，并能与同伴轮流游戏。

　　B.引导小吃店的员工能根据自己所扮演的角色在相应的位置做相应的工作。

　　C.鼓励娃娃家的爸爸妈妈能照顾好自己的娃娃，并能整理好自己的家。

　　D.引导医院.的士车.商店.娃娃家等游戏的幼儿进行交流。

　　(4)游戏评价

　　A.说说今天游戏中小吃店的厨师.招待员.收银员做了哪些事情?你喜欢哪个角色，为什么?

　　B.你想在下次的游戏中增加哪些游戏情节和材料?

　　活动二：角色游戏---小吃店(三)花店、医院

　　活动目标

　　1.娃娃家中的爸爸妈妈与小吃店中的工作人员能运用语言进行角色间的交往。

　　2.会使用"欢迎光临"、"谢谢您"、"欢迎下次再来"等礼貌用语。

　　活动准备

　　1.知识准备：与爸爸妈妈一起到"小吃店"参观、品尝，并重点观察、记录下厨师、招待员、迎宾员、收银员之间的语言交流。

　　2.材料准备："小吃店"增加围裙、袖套、帽子等;"娃娃家"床单、被子、食物(包子、鱼等)钱袋等。

　　活动过程

　　1.幼儿讨论

　　(1)上次游戏中小吃店的厨师、招待员事情不多，为什么?

　　顾客太少。引导娃娃家的"爸爸妈妈"可以带娃娃到小吃店吃小吃;"哥哥姐姐"也能到小吃店去品尝小吃。

　　(2)有顾客到小吃店品尝小吃，迎宾员、招待员应该怎样跟顾客说话?

　　2.提出本次游戏的注意点

　　(1)娃娃家的爸爸妈妈要常到小吃店品尝小吃。

　　(2)迎宾员、招待员会使用"欢迎光临"、"谢谢您"等礼貌用语进行游戏交往。

　　(3)能合理运用游戏材料，并在游戏中适时使用。

　　3.幼儿游戏，教师指导

　　(1)观察并鼓励娃娃家的爸爸妈妈能多与其他游戏进行角色交流。

　　(2)教师以经理身份对幼儿的游戏行为进行适当的调整。

　　(3)重点观察、指导小吃店里各角色之间的互动。

　　4.游戏分享：你在小吃店和娃娃家里做了什么?你开心吗，为什么?

　　活动二：角色游戏-小吃店(四)理发店、医院

　　活动目标

　　1.在教师指导下，学会大胆.有创造性地运用替代物与游戏材料，发展幼儿创造力.想象力。

　　2.学会有目的地观察，学会评价自己的游戏行为(使用礼貌用语.游戏材料的归类摆放等情况)。

　　3.游戏后能积极参与游戏材料的收拾与整理。

　　活动准备小吃店：鱼丸、汤圆、馄饨、饺子、线面牛肉丸、粉扣、炊具、餐具、围兜、胸卡标志(老板、收银员、服务员顾客等若干)钱(扑克牌)等娃娃家：娃娃、炊具、餐具、日用品、食品、家具、电话机、电器等各种游戏物品。请家长与幼儿继续收集生活中的废品，动手制作游戏材料。

　　活动过程

　　一、引导幼儿回忆并评议前阶段开展游戏的经验和不足之处与幼儿一同讨论：

　　(1)如果所需要的东西没有该怎么办?引导幼儿使用替代物;

　　(2)启发幼儿动手制作游戏材料，补充货源，如办个食品工厂生产各种食品;

　　二、幼儿游戏，教师以不同的角色身份巡回指导

　　(1)引导观察幼儿使用礼貌用语的情况，应到工作人员运用礼貌用语热情接待顾客。

　　(2)启发幼儿将不同的主题游戏挂钩联系，丰富游戏的情节，如：启发引导风味小吃店工作人员上门服务，娃娃家的爸妈带娃娃到风味小吃店过生日等。

　　(3)提醒风味小吃店员工监守岗位，不随便离开等。

　　三、评价，结束游戏

　　(1)指导幼儿整理游戏材料，清理游戏场所。

　　(2)引导幼儿从超市工作人员的服务态度进行评价。重点请幼儿谈论活动感受，对游戏中主题问题进行交流，如营业员和顾客的关系，幼儿自制玩具的创造性等。

　　游戏反思：

　　在活动中幼儿能积极参与的游戏。他能够根据自己所扮演的角色，按照一定的顺序进行游戏，如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置在相应的位置;招待员会先整理餐桌;收银员能将收银机摆放整齐再整理票据。孩子们十分投入于自己的角色中，虽然在游戏规则上还有些不足，但是我想，孩子们能够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更重要。在游戏的过程中我发现孩子们都很热衷于在自己的游戏组中游戏，缺乏与其他各组之间进行的交往如娃娃家的爸爸妈妈只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少带娃娃到小吃店中去吃小吃;招待员、迎宾员与厨师、顾客的语言交流也较少，在下次的游戏中将重点引导孩子们用语言进行角色间的交往;同时在游戏中小吃店的“厨师、招待员”提出小吃店里的招待员都有一个围裙，这样就不会把自己的衣服弄脏了。商店的“服务员”提出要有一些袋子装货物，这样客人在买东西时比较方便。因此在下次的游戏中将根据孩子们的需求增加相应的游戏材料。

11、中班游戏娃娃服装店教案反思

　　游戏目标：

　　1、培养幼儿参与角色游戏的兴趣，积极开展"服装店"游戏主题，并从中体验到游戏的乐趣。

　　2、幼儿在初步了解服装买卖过程的基础上继续大胆模仿成人的工作，并根据游戏发展的需要进一步发展新的游戏情节，如增设服装店的加工厂，为顾客订做服装、修改服装等。

　　3、培养幼儿遇到困难或问题能积极思考解决及合作协商的能力.

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　材料提供：1、娃娃家的餐具、煤气灶、娃娃、小床、桌子、被子等。2、菜场的一些自制的蔬菜、鱼、螃蟹等。3、商店的一些商品、货物。4、理发店的自制剪刀、吹风机、洗发水、毛巾等。5、娃娃服装实物若干件、一些自制服装的材料(旧挂历纸、白纸、剪刀、蜡笔、水彩笔等)。

　　指导重点：

　　一、引出游戏主题。

　　1、师：(出示玩具娃娃)新年就快到了，我要去给我的娃娃买套新衣服，让她过新年的时候打扮得漂漂亮亮的。小朋友，你们说，我去哪里买好呢?(引导幼儿说出服装店)2、你们知道服装店里都卖些什么东西呢?

　　3、你们去过服装店买东西吗?你们是怎么买的呢?

　　二、幼儿根据自己的兴趣自由选择角色进行扮演，教师带领幼儿一起布置游戏场景，特别帮助服装店的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放，并将衣服、帽子等有的可以展示出来，有的可以折叠好后放在柜台上，要求要放得整齐、美观。

　　三、幼儿游戏，教师巡回指导。

　　(一) 以角色的身份参与游戏，随机对娃娃服装店进行指导。

　　以娃娃服装店经理的身份参与游戏进行指导：

　　1、组织在娃娃服装店工作的幼儿讨论：服装店该有哪些人?并根据幼儿的意愿让他们自主选择角色进行扮演。

　　2、组织幼儿商量如何布置游戏场景(柜台)，并进一步引导幼儿考虑如何扩大服装店的影响，如为服装店做广告;如何扩大服装店的规模，满足众多观众的需求，如开设一个服装加工厂等。

　　(二)以顾客的身份参与游戏进行指导：

　　1、进入娃娃服装店：你们好!请问你们这里卖些什么呀?有卖小孩衣服的吗?那这里的娃娃服装柜台在哪里呢?(引导幼儿热情接待来店中的顾客)2、请问你这是娃娃服装柜台吗?你这里有些什么服装?有什么新货呢?

　　3、我想买件一岁小孩穿的衣服，你这哪些衣服合适呢?你能给我介绍介绍吗?

　　4、我这件衣服款式、颜色都挺喜欢的，就是觉得袖子太长了点，你说怎么办呢?(引导幼儿提出他们可以帮我将衣服拿到他们的服装加工厂改一下的，可以满足顾客们的各种需求。)5、我们想买很多件一样款式的服装，你们这儿有吗?(引导幼儿提出可以让他们的服装加工厂设计制作出一批服装来的。

　　四、组织幼儿围绕游戏主题进行讲评。

　　五、组织幼儿收拾整理游戏材料。

　　《幼儿园角色游戏计划中班》

　　活动反思：

　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

12、中班主题可爱的蛋糕宝宝教案反思

　　设计思路：

　　本次活动来源于“周围的人”这一主题。活动前期幼儿发挥着自己的观察能力去寻找发现了许多生活在我们周围的各种熟悉的人。如：有美容院的美发师，建筑工地的建筑师，指挥交通的交通警及保卫国家的解放军……而在近期我发现幼儿对“蛋糕师”产生了浓厚的兴趣，许多幼儿还从超市的广告纸中收集了各种蛋糕的图片，他们不时的会与同伴说起幼儿园附近开的蛋糕商点，会与同伴再现在幼儿园一起过生日的情景，特别是在平日的区角活动中，我观察到有的幼儿会用各色的彩泥做成一个团并插上几根蜡笔，高兴的唱起生日歌，为此我抓住了幼儿的兴趣点，根据幼儿的最近发展区与兴趣点设计了本次的活动“小小蛋糕师”。

　　本次活动中我为幼儿创设了一个自主、温馨、开放的学习环境，以“小兔过生日”为情节展开，并通过利用面塑这种独特的表现手法，让幼儿在与不同的辅助材料，如：小塑料刀、棉签棒、火柴棒、纽纽棒等互动中，大胆尝试在搓搓、揉揉中用不同的方法制做蛋糕同时，教师利用各种游戏的口吻鼓励幼儿大胆自由的进行表达表现，不仅促进了幼儿的小肌肉和审美情趣，而且也满足了中班幼儿在情景中发展多元智能的需求，从而也使幼儿极大地体验到了成功的快乐。

　　活动目标：

　　1、在揉揉、玩玩中，尝试用面塑制做不同的蛋糕。

　　2、体验与同伴游戏的快乐和成功感。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动重难点：

　　尝试用面塑制作出不同的“生日蛋糕”。

　　活动准备：

　　1、各色彩泥若干。

　　2、小塑料刀、棉签棒、火柴棒、纽纽棒等。

　　3、墙面：各种蛋糕的的图片若干。

　　4、木偶“兔姐姐”。

　　5、蛋糕一只、叉子、纸盘子托盘内放小毛巾人手一份。

　　6、 “生日快乐”歌曲。

　　活动流程：

　　情景导入——创造表现——分享品尝

　　一、情景导入，引起兴趣：

　　1、指导语：“谁来我们班做客了?”(幼儿猜猜)

　　2、告诉幼儿今天是兔姐姐的生日，我们一起来为它唱首生日歌。

　　3、提问：“你想送什么礼物给兔姐姐?”(幼儿自由说说)

　　4、教师告诉幼儿兔姐姐最喜欢的礼物是“生日蛋糕” 。

　　5、提问：“你们吃过什么样的蛋糕?”

　　二、创设情景，创造表现。

　　1、教师指导语：“我们一起来给兔姐姐做一个生日蛋糕吧!”

　　2、幼儿操作，老师观察指导。

　　观察要点：

　　●幼儿制作“蛋糕”的不同表现。(动作、认知)

　　●情绪变化、交往情况。

　　三、分享品尝

　　1、指导语：“今天，老师也给兔姐姐送来了一样礼物。”(生日蛋糕)

　　2师幼共和台品尝生日蛋糕。(播放“生日快乐”歌曲)。

　　四、活动延伸

　　幼儿自由说说自己的作品，体验给小兔做蛋糕的快乐和成功感。

　　活动反思：

13、中班数学快乐蛋糕房教案反思

　　活动设计背景

　　(1) 幼儿对数学数字的认识还比较肤浅，通过比较，让幼儿再次感受5以内的数。

　　(2) 数学离不开生活，通过厚与薄的比较，让学生感受数学贴近生活。

　　活动目标

　　(1) 引导幼儿对5个以内的物品进行厚薄比较并排序。

　　(2) 提高幼儿分析、比较的能力。

　　(3) 培养幼儿比较和判断的能力。

　　(4) 发展幼儿逻辑思维能力。

　　(5) 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　重点：引导幼儿认识物品的厚薄，并进行比较。

　　难点：通过实物验证法去比较，让幼儿学会观察。

　　活动准备

　　(1) 几本厚薄不同的图书。

　　(2) 蛋糕的图片。(蛋糕的厚薄不同)

　　活动过程

　　(一)比一比厚与薄

　　1、教师：今天老师给小朋友带来了几本书，请大家比一比哪本书厚?哪本书薄。

　　2、引导幼儿在同一平面上进行厚薄比较。

　　3、请幼儿按从厚到薄或从薄到厚的顺序排列。

　　(二)蛋糕房的蛋糕

　　1、教师：快乐蛋糕房的蛋糕好了，它们一样吗?(出示蛋糕图片，请幼儿比较)

　　2、引导幼儿按从厚到薄或从薄到厚的顺序排列图片。

　　(三)在生活中比较厚薄

　　1、请幼儿自己选择物品进行比较。

　　2、引导幼儿对物品进行正逆排序。

　　教学反思

　　在课堂上，让幼儿比较几本书的厚薄，及认识蛋糕图片，都是为了让幼儿明白生活中的一些常见的知识，让他慢慢接触生活认识生活再进一步了解生活常识。但是让幼儿自己选择物品进行比较的时候，他说出的不多，说明他们的认识还不够。所以我们无论做什么活动，学什么知识，要给幼儿多提供生活中的场景，以此增长他们的见识，拓宽视野。让幼儿自己去比较去说，培养观察能力，动脑思考能力及大胆表达的能力。发表不同的意见，并学会尊重别人的观点和经验。

　　事实上，如果我们的教师能够把握孩子的所思所想，能够懂得什么才是孩子有意义的学习，才是主要的。我们在活动中追求孩子能获得知识的同时，也要有快乐的情感体验，但是万万不能忽略孩子的发展，包括情感态度、知识经验、技能技巧等多方面。当然此活动中需要思考、改进的地方还很多，还需要继续去努力!

14、中班美术活动创意蛋糕教案反思

　　活动目标：

　　1、在看看、做做、玩玩中感受蛋糕裱花的美，并尝试动手制作。

　　2、理解故事内容，体验亲手制作“蛋糕”的乐趣，培养初步的创新意识。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、材料：塑料盒、底座、彩色浆糊、小水果图片等。

　　2、课件：故事《好吃的蛋糕》视频、制作裱花蛋糕视频片段、各种样式的蛋糕。

　　活动过程：

　　一、欣赏故事《好吃的蛋糕》

　　图一：你觉得画面上说了一件什么事情?

　　这三只小老鼠到底想做什么呢，我们一起来看一看，是不是和你们猜的一样——

　　播放至：“我们把大饼变成一个蛋糕吧?怎么变怎么变?”

　　1、怎么变呢?如果你是小老鼠你会怎么变?

　　2、它们会成功吗?我们继续往下看——

　　播放至结束：

　　1、蛋糕做成功了吗?它们是怎么做的?老大拿来了奶糖，老二拿来了香肠，老三拿来了鲜花，它们一起做出了一个蛋糕。真是聪明的小老鼠，我们给它们鼓鼓掌!

　　2、鼠妈妈轻轻地咬了一口，一下子就明白了，开心地笑了起来。这时候，小老鼠的妈妈，心里觉得怎么样?

　　二、制作蛋糕

　　1、谈话：导入自己制作蛋糕

　　你们有没有做过蛋糕?你想做一个蛋糕送给谁?

　　那你们知道蛋糕是怎么做出来的吗?我们一起来看看——

　　2、播放“蛋糕制作”视频片段引导观察裱花的方法。

　　3、介绍材料及制作方法。(老师示范)

　　在挤糨糊时要轻轻的挤，一边挤一边移动手，就可以画出线条来了。特别要注意手腕一定要抬起来，想想为什么?

　　A、先请爸爸妈妈帮你们装上底座，方便待会制作的时候可以转动。

　　B、制作不同的花纹：波浪线、折线、心型、花型、网状等。请大家自己动脑筋大胆创作。

　　4、幼儿制作。

　　5、最佳创意蛋糕。

　　你最喜欢哪个蛋糕?它什么地方最漂亮?

　　活动反思：

　　开放式的课堂，为幼儿提供了自由发表意见的时间和空间，使幼儿敢于质疑，敢于提出挑战性的问题，在问题的讨论中促进信息的探究，以获取知识和技能。在玩中发现问题，争论问题，从而共同解决问题，有利于从小培养幼儿的合作习惯和合作精神。

15、中班美术活动生日蛋糕教案反思

　　活动目标：

　　1、学会利用沥糊画的方法来简单构图。

　　2、学会欣赏作品中的色彩美。

　　3、促进手指与手腕的协调配合，促进灵活性。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、洗干净小蛋糕盒的泡沫底座若干。

　　2、袋状彩色浆糊(红、黄、蓝、绿)每组4-6袋，抹布若干。

　　活动过程：

　　一、出示蛋糕，激发幼儿的兴趣

　　1、利用变魔术引出蛋糕，让幼儿观察其外形颜色。

　　2、引导幼儿运用语言表达，让幼儿感受色彩美。

　　二、老师示范做蛋糕，幼儿欣赏。

　　1、示范用浆糊袋的方法。

　　教师：用左手轻轻拿住浆糊袋，把袋角有小口一端朝前。

　　2、老师边操作边讲解

　　教师：轻捏挤浆糊袋，让浆糊从袋角的小口中较均匀的挤出，一边挤一边移手，就可画出线条来。

　　3、让幼儿欣赏老师作品，并互相讲一讲。

　　三、幼儿创作，老师指导

　　1、重点提醒幼儿悬腕操作，注意挤浆糊的方法。

　　2、要求保持作品清洁。

　　3、引导能力强的幼儿形成完整优美构图，帮助能力弱的幼儿形成简单构图。

　　四、集体评价

　　1、引导幼儿互相交流，展示自己作品。

　　2、分享蛋糕。

　　活动反思：

　　过程中教师有意识帮助幼儿感受蛋糕图案的美，直到最后完成蛋糕，一起欣赏、讲评幼儿自己 “蛋糕展”上蛋糕的图案和花纹时一种快乐气氛的调动，潜意识中让他们感受蛋糕的造型美、色彩美，传递着共同制作，共同活动的快乐。孩子们获得了强烈的视觉效果，体验到了成功的快乐。

16、中班游戏风味的小吃店教案反思

　　游戏目标：

　　1、喜欢参加“小吃店”、“娃娃家”、“以的游戏，能积极参与游戏中并能表现出愉快的情绪。

　　2、会根据意愿选择自己喜欢的游戏和角色，并明确自己扮演角色的分工和职责。

　　3、能较为逼真地反映出小吃店厨师、服务员、收银员等人员的工作情况。

　　4、娃娃家中的角色会与小吃店的角色进行游戏交往。

　　5、体会集体合作游戏的快乐。

　　6、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　　活动准备：

　　(1) 经验准备：

　　A、请爸爸妈妈带孩子品尝福州风味小吃店，初步了解小吃的种类、名称等。

　　B、教师与幼儿一起参观“老福州”风味小吃店，帮助幼儿了解小吃店的人员安排、分工职责等。

　　(2)材料准备：小吃店——店牌、灶具、锅、碗、收银机、各种小吃(肉燕、线面、鱼丸、什果等)。

　　(3)技能准备：在活动前初步学会如何煮各种小吃。

　　(4)环境准备：

　　A、运用栏杆、小桌等摆设布置小吃店

　　B、根据不同的店面设计不同的门牌。

　　活动过程：

　　(1)引导幼儿欣赏“参观老福州”的照片，帮助幼儿回忆小吃店的布置和人员的分工和安排。

　　提问：

　　A、这么多的小吃店，你们想开哪些? B、小吃店是怎么布置的?

　　C、厨师、招待员分别是怎么工作的? D、小吃店里有哪些人?

　　(2)介绍游戏的材料和玩法

　　A、游戏材料：灶具、碗、勺子、各种小吃(如肉燕、鱼丸、什果等)C、游戏玩法：

　　a、厨师在厨房中根据招待员的票据煮出相应的小吃。

　　b、厨师应将煮好的小吃放在备用台上。

　　c、顾客应先到收银台选择自己要吃的小吃，再买票据交给招待员。

　　d、顾客要将票据交给招待员后，坐在餐桌上等小吃。

　　e、招待员要将顾客的票据交给厨师，并将小吃送到顾客的餐桌上。

　　(3)幼儿游戏，教师指导

　　A、教师以“小吃店”经理的身份介入游戏，协助幼儿布置“小吃店”场景。

　　B、引导幼儿能根据厨师的工作步骤和顾客的就餐程序进行游戏。

　　C、提醒招待员要及时收拾餐具，并保持餐桌的整洁。

　　(4)游戏评价

　　A、引导幼儿说说今天你在“小吃店”的游戏中扮演什么角色，你是怎么工作的?

　　B、你最喜欢哪个小吃店的工作人员，为什么?

　　观察与推进：

　　在开展游戏前我们曾让孩子去参观了“老福州”小吃店，孩子们对小吃店的人员安排和分工以及基本的工作内容都有一定地了解，因此在开展游戏时孩子们根据自己的参观经验，与教师一起回忆了小吃店的人员有哪些、他们分别是怎么工作的、就餐的程序是怎样的?在教师介绍了游戏的材料和玩法后孩子们兴奋地开始游戏。在游戏中“小厨师”会根据自己顾客的要求煮出相应的小吃;“顾客”会知道先到收银台买票，凭票吃到自己想吃的小吃;“招待员”会帮助把“厨师”煮好的小吃端给“顾客”……但是在游戏中幼儿对于自己扮演的角色职责还不是十分清晰，容易出现角色分工不清，如“招待员”有时会不记得将小吃端给“顾客”，而厨师有时会跑到其他小吃店中进行游戏等，在下次的游戏中会重点指导幼儿能更加明确自己所扮演的角色的分工和职责，并能较逼真地表现出不同角色的工作情况。

　　游戏反思：

17、中班游戏医院理发店超市教案反思

　　活动目标：

　　1、运用纸箱锻炼幼儿的爬和平衡的能力。

　　2、鼓励幼儿勇敢地参与活动，培养幼儿创造性解决问题的能力。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、能遵守规则玩游戏。

　　活动准备：

　　1、每人一只纸箱(苹果箱)

　　2、地雷(用报纸团成)

　　3、纸篓(4只)

　　活动过程：

　　—、纸箱连接成小火车，幼儿随音乐进入场地

　　1、师：今天我们就来玩一个“小小jiefangjun”的游戏。

　　2、幼儿听音乐进行队列训练。

　　3、辅助练习：①了望、②摇船、③燕式平飞、④高抬腿

　　二、纸箱游戏的练习

　　1、背好行李(苹果箱)出去演习。

　　2、第一次演习(练习爬)。

　　①你们看这里有条河很深，我们怎么过河呢?

　　②请幼儿自由商量，教师进行启发幼儿说出用背上的纸箱折平摆放在河面上搭成一座桥。

　　③幼儿压平纸箱搭成桥。

　　④请幼儿做示范，教师分析动作，提出指导要点，(两手撑地，两膝着地，手脚协调)幼儿进行练习二次。

　　3、第二次演习

　　①现在我们又遇到了沼泽地了。

　　②教师指导：脚踩砖块上快速向前跑要踩在砖块上快速向前走，幼儿练习二次。

　　4、第三次综合演习(排地雷)

　　①刚才我们进行了演习，现在有一个任务，沼泽地里有许多“地雷”要我们去排除。

　　②幼儿想办法排地雷要求不能掉到沼泽地下去，站在砖块上弯腰拾地上的“地雷”，爬过桥把地雷放到安全区。

　　③幼儿进行比赛，弯腰拾地雷不能掉到沼泽地下去在爬过河把地雷放到安全区。

　　三、放松活动：

　　1、幼儿互相欢呼胜利的喜悦，教师对幼儿进行表扬与鼓励。

　　2、幼儿听音乐互相做“捶背”操。

　　延伸活动：

　　在体育活动区角中提供各种大小不同的纸箱，让幼儿进行各种动作及体能的练习。

　　教学反思：

　　整节课注重了每个孩子的参与、尝试。整个过程中，孩子的兴趣很高，积极主动，表现出很好的合作和团队精神。老师为孩子营造了一个宽松自主探索范围，幼儿充分的体验了自主乐趣。在摆放教具(纸箱)布局要恰当，预防幼儿在活动受伤。

18、中班主题活动可爱的蛋糕宝宝教案反思

　　设计思路：

　　活动目标：

　　1、在揉揉、玩玩中，尝试用面塑制做不同的蛋糕。

　　2、体验与同伴游戏的快乐和成功感。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：

　　尝试用面塑制作出不同的“生日蛋糕”。

　　活动准备：

　　1、各色彩泥若干。

　　2、小塑料刀、棉签棒、火柴棒、纽纽棒等。

　　3、墙面：各种蛋糕的的图片若干。

　　4、木偶“兔姐姐”。

　　5、蛋糕一只、叉子、纸盘子托盘内放小毛巾人手一份。

　　6、 “生日快乐”歌曲。

　　活动过程：

　　一、情景导入，引起兴趣：

　　1、指导语：“谁来我们班做客了?”(幼儿猜猜)

　　2、告诉幼儿今天是兔姐姐的生日，我们一起来为它唱首生日歌。

　　3、提问：“你想送什么礼物给兔姐姐?”(幼儿自由说说)

　　4、教师告诉幼儿兔姐姐最喜欢的礼物是“生日蛋糕” 。

　　5、提问：“你们吃过什么样的蛋糕?”

　　二、创设情景，创造表现。

　　1、教师指导语：“我们一起来给兔姐姐做一个生日蛋糕吧!”

　　2、幼儿操作，老师观察指导。

　　观察要点：

　　幼儿制作“蛋糕”的不同表现。(动作、认知)

　　情绪变化、交往情况。

　　三、分享品尝

　　1、指导语：“今天，老师也给兔姐姐送来了一样礼物。”(生日蛋糕)

　　2、师幼共和台品尝生日蛋糕。(播放“生日快乐”歌曲)。

　　四、活动延伸

　　幼儿自由说说自己的作品，体验给小兔做蛋糕的快乐和成功感。

　　活动反思：

19、中班美术活动蛋糕小师傅教案反思

　　活动目标：

　　1、进行手工制作，发展动手能力和创造性。

　　2、通过观察和描述生日蛋糕图片，发展观察力和语言表达能力。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备：

　　生日歌的音乐、不同款式的生日蛋糕图片、纸碟、纸碗、彩笔、各种美工材料绉纹纸条的彩色小纸片等。

　　活动过程：

　　1. 播放生日歌的音乐，请幼儿猜猜这是什么歌。

　　2. 请幼儿说出过生日时会吃什么食物，引导幼儿思考生日蛋糕是谁做的。

　　3. 告诉幼儿面点师也会做生日蛋糕，并出示图片，请幼儿欣赏生日蛋糕的造型。向幼儿提问：生日蛋糕上有什么材料?(水果、巧克力等。) 生日蛋糕上有什么水果?(芒果、草莓、哈密瓜等。)

　　4. 请幼儿扮演面点师，把纸碗倒扣，贴在纸盘上，设计和制作生日蛋糕模型。

　　5. 请幼儿用不同材料拼贴出蛋糕上的图案，或当作水果，贴在纸碗上做装饰。

　　6. “生日蛋糕”制作完成后，幼儿可把作品放在展览角，和同伴互相欣赏。

　　活动反思：

　　通过这次活动我发现本班幼儿的口语表达能力很好，对于蛋糕上的材料和水果，说自己想要做什么样的蛋糕说的特别好。幼儿边播放生日歌边制作蛋糕做的特别带劲。《蛋糕小师傅》的这次活动与本周活动幼儿学习粘贴的技能相结合，幼儿在为蛋糕模具涂色的基础上，再次进行粘贴。成果出来了，孩子们都很开心。每个人都觉得自己做的蛋糕是最棒的。如果我完全放手孩子，让孩子自己把碗和碟子用乳白胶粘起来会不会更好呢?

20、中班主题第二块蛋糕教案反思

　　设计思路：

　　"老虎、狐狸、小动物"之间的这种强弱对抗的故事，对孩子们来说一直是非常有吸引力的。《第二块蛋糕》这个故事是为数不多的关于小动物(弱者)战胜狐狸(强者)的故事之一，所以故事对于孩子们来说就更加的有吸引力了。本次活动设计力图通过对比狐狸两次抢蛋糕的不同过程和结果，因此采用了老师带领幼儿共同阅读的方式。在故事重复的部分的，就采用几幅图片进行比较的方式，让孩子更好的了解两次抢蛋糕的不同结果。(如：为什么第一次狐狸抢蛋糕，小动物们着急的追出去，第二次小动物还在笑呢?)活动目标：

　　1.喜欢阅读图书，能对故事内容进行大胆的猜想。

　　2.幼儿能观察理解狐狸两次抢蛋糕的不同结果，理解故事情节。

　　3.体验故事所含的意义，知道欺骗别人最终会得到应有的下场。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动重点：喜欢阅读图书，能对故事内容进行大胆的猜想。

　　活动难点：仔细观察狐狸两次抢蛋糕时小动物的不同表情。

　　活动准备：

　　《第二块蛋糕》的PPT、大书、幼儿人手一本小图书。

　　活动过程：

　　一、聊聊蛋糕：

　　1.(出示蛋糕图片)你们看这是什么呀?

　　2.你们吃过蛋糕吗?你们吃过的蛋糕是怎么样的，什么味道的啊?

　　二、看看讲讲。

　　1.师：今天老师给你们带来一本关于蛋糕的图书。PPT演示1--6幅图(图一、图二，教师边放边解说："加上巧克力、放上葡萄干、拌上白糖，小猪、小猫、小兔在做蛋糕。蛋糕烤熟了，喷喷香。大家坐下来准备痛痛快快的吃个饱。突然，再播放图三--图五)教师提示：边看边想，发生了什么事?

　　(1)看完后提问：你看到了什么?

　　(2)你们说小狐狸抢走了蛋糕，你从哪里看出来的?

　　(3)小动物的表情怎么样?会说什么话?(快还给我们，这是我们的蛋糕)它们为什么很着急?(因为这是小动物自己做的蛋糕，被狐狸偷走了。)(4)狐狸把蛋糕给了谁?

　　(5)老虎拿到蛋糕后觉得蛋糕好吃吗?从哪里看出来的?(表情)老虎会表扬狐狸吗?

　　(6)他还会对狐狸说什么呀?听(好吃、好吃!再给我做一块蛋糕，给我吃第二块蛋糕。)(7)这下狐狸怎么样了?(狐狸不会做蛋糕，有点发愁了)(观察第6幅图)小结并过渡：是啊，狐狸不会做蛋糕，所以发愁了，你们猜猜狐狸会怎么做呢?(幼儿自由猜测)你们各有各的说法，那结果到底怎么样呢，让我们继续看图片吧。

　　2.幼儿翻阅小图书，理解故事的后半部分。

　　教师引导幼儿翻阅小图书的第六页到第十页。

　　提问：(1)狐狸第二次偷蛋糕是从哪幅图上看出来的?

　　(2)小动物的表情怎么样?它们为什么在笑呢?(因为蛋糕里面加的不是巧克力而是烂泥巴)(幼儿猜测)(3)狐狸第二次抢了蛋糕给老虎，这回老虎吃了怎么样?

　　(4)老虎第一次吃蛋糕吃的津津有味，为什么这一次却皱起了眉头，火冒三丈呢?(幼儿大胆猜测)(5)你们猜，这时狐狸的心里是怎么样的?

　　(6)最后，老虎是怎么样对狐狸的?

　　小结过渡：狐狸还蒙在鼓里呢，挨了老虎的揍。看来狐狸再狡猾也斗不过聪明的小动物，狐狸啊狐狸，你可不能再抢别人的东西，要改邪归正了。老师再把这个故事讲一遍，我们大家一起来分享这个有趣的故事吧。

　　三、共同阅读大书，教师完整讲述故事。

　　1.教师与幼儿共同阅读、分享故事，根据幼儿说的内容翻到相应的画面。

　　重点引导幼儿说说狐狸两次抢蛋糕时小动物的表情为什么不一样?抢第二块蛋糕时小动物们为什么不追，反而还站在旁边笑?小动物们为什么要做一个泥巴蛋糕呢?(小动物知道狐狸肯定还会再来抢蛋糕，所以就想好了办法，让狐狸上当。)2.小结讨论：小动物们真的是很聪明，如果你是小动物，狐狸来抢你的第二块蛋糕时，你要怎么办?

　　活动反思：

　　活动一开始，我充分调动了幼儿对蛋糕的已有经验，从而引出了课题;接着边猜测边阅读的形式集体阅读大图书;我引导孩子们分两部分进行阅读，第一部分先和孩子们一起阅读狐狸抢第一块蛋糕的情节，在观察与猜测中让孩子理解狐狸抢蛋糕的过程，从中感受小动物们很生气的心情。第二部分，在孩子们已对故事的背景有了了解后，再通过阅读来寻找答案，解决疑惑，使孩子们知道了狐狸抢蛋糕原来是给老虎吃。**后，在孩子们的不同猜测中，让孩子们知道了原因的真相是蛋糕里放了泥巴，从而狐狸得到了被老虎踢下山去的下场;这时，孩子们一下子情绪高涨，非常兴奋，都瞪大着眼睛，忍不住哈哈大笑起来，在笑声中他们感受到了这意想不到的答案的有趣性，同时也从中感受到了狐狸上了小动物们的当以及抢别人东西而得到的不好的下场。

　　整个活动开展的比较顺利，目标也基本达成。孩子们都能积极主动地参与到活动中，大胆想象、猜测，并用简单的语言进行表达，充分感受了故事的趣味性。但从各个环节看，还有些不足，如，由于时间的关系，在活动中让孩子想象、表达的空间还有些不够，没有满足大多孩子的表达欲望。

21、中班角色游戏活动时尚美发店教案反思

　　活动背景：

　　活动目标：

　　1、幼儿能够理解、了解理发店工作人员的劳动，幼儿在角色游戏中能大胆表演，表现角色职责。

　　2、幼儿在角色游戏中，能够在老师的引导下，联系已有的生活经验，解决游戏中遇到的问题，促进游戏情节的发展。

　　3、幼儿在角色游戏中养成轻拿轻放玩具、轻声说话、礼貌交往的习惯。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　一、知识准备：

　　1、了解休息区的作用，是顾客排队等待的地方。

　　2、知道在理发店里可以洗发、理发、染发、烫发，了解洗发、染发、理发的基本步骤。

　　二、物质准备：

　　场景布置、梳子、镜子、花剪刀、卷发器、吹风机、毛巾、卷发棒等

　　活动过程：

　　第一阶段：

　　1、游戏前请家长带幼儿参观理发店，观察、了解理发店的的工作人员以及各自的职责。

　　2、布置理发店环境，准备理发师常用的工具。

　　3、出示各种理发工具，让幼儿了解各种工具的名称和用途。

　　4、引导幼儿说说理发店都有哪些工作人员，他们都是怎么样工作和服务客人的。

　　5、教师可示范洗发、理发、染发等过程，师幼一起讨论，加深幼儿对理发店工作人员工作的了解。

　　第二阶段：

　　1、幼儿自主协商分配角色，进行角色游戏。

　　2、教师扮演各种角色，进入角色区，以各种身份询问幼儿角色，观察幼儿其履行职责的情况，引导幼儿正确地运用已有的生活经验，再现生活原景。

　　4、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验。

　　活动反思：

　　在知识准备方面我们做得还不够，继续请家长配合我们的工作，带幼儿去理发店参观。老师提供有关的资料丰富幼儿的知识经验。

22、中班区域游戏活动娃娃服装店教案反思

　　活动目标：

　　1、培养幼儿参与角色游戏的兴趣，积极开展“服装店”游戏主题，并从中体验到游戏的乐趣。

　　3、培养幼儿遇到困难或问题能积极思考解决及合作协商的能力。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、娃娃家的餐具、煤气灶、娃娃、小床、桌子、被子等。

　　2、菜场的一些自制的蔬菜、鱼、螃蟹等。

　　3、商店的一些商品、货物。

　　4、理发店的自制剪刀、吹风机、洗发水、毛巾等。

　　5、娃娃服装实物若干件、一些自制服装的材料(旧挂历纸、白纸、剪刀、蜡笔、水彩笔等)。

　　活动过程：

　　一、引出游戏主题。

　　1、师：(出示玩具娃娃)新年就快到了，我要去给我的娃娃买套新衣服，让她过新年的时候打扮得漂漂亮亮的。小朋友，你们说，我去哪里买好呢?(引导幼儿说出服装店)

　　2、你们知道服装店里都卖些什么东西呢?

　　3、你们去过服装店买东西吗?你们是怎么买的呢?

　　三、幼儿游戏，教师巡回指导。

　　(一) 以角色的身份参与游戏，随机对娃娃服装店进行指导。

　　以娃娃服装店经理的身份参与游戏进行指导：

　　1、组织在娃娃服装店工作的幼儿讨论：服装店该有哪些人?并根据幼儿的意愿让他们自由扮演角色进行游戏。

　　(二)以顾客的身份参与游戏进行指导：

　　1、进入娃娃服装店：你们好!请问你们这里卖些什么呀?有卖小孩衣服的吗?那这里的娃娃服装柜台在哪里呢?(引导幼儿热情接待来店中的顾客)

　　2、请问你这是娃娃服装柜台吗?你这里有些什么服装?有什么新货呢?

　　3、我想买件一岁小孩穿的衣服，你这哪些衣服合适呢?你能给我介绍介绍吗?

　　4、我这件衣服款式、颜色都挺喜欢的，就是觉得袖子太长了点，你说怎么办呢?(引导幼儿提出他们可以帮我将衣服拿到他们的服装加工厂改一下的，可以满足顾客们的各种需求。)

　　5、我们想买很多件一样款式的服装，你们这儿有吗?(引导幼儿提出可以让他们的服装加工厂设计制作出一批服装来的。

　　四、组织幼儿围绕游戏主题进行讲评。

　　五、组织幼儿收拾整理游戏材料。

　　活动反思：

23、中班音乐游戏活动教案：小蝌蚪教案教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。

　　2、根据歌词内容做相应的动作。

　　3、积极投入活动体验游戏带来的快乐。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　鱼网一个。

　　活动过程：

　　一、在《郊游》乐曲伴奏下进教室。

　　二、复习歌曲《在农场里》。

　　三、感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。

　　1、倾听教师范唱。"青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意听，它唱了些什么?"2、根据歌词内容，师生共同创编动作。

　　3、在教师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。

　　4、在歌曲旋律伴奏下，尝试配歌词，学唱歌曲。

　　5、在歌曲录音的帮助下，边唱歌曲边做动作。

　　四、边唱歌，边玩游戏。

　　1、教师讲解游戏玩法及规则。

　　"小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得很开心，调皮的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，灵活的小蝌蚪快快地游回去了。""鱼网出现时，小蝌蚪才能游回家去!"完整游戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网出现，小蝌蚪逃回家去。

　　2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活经验。

　　在《郊游》乐曲伴奏下进教室。复习歌曲《在农场里》然后学唱歌曲。

　　最后边唱歌边玩游戏。

　　活动反思：

　　我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物形状并不熟悉，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响游戏的效果。考虑到这种情况，因此，在活动前，我带来了许多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，好奇地观察着小蝌蚪，在观察中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿态，在谈论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰富的生活经验。在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活经验以后，我们就开始组织孩子进行活动，在活动中，孩子们纷纷热烈地谈论着对小蝌蚪的认识，这时老师用歌词进行简单总结，使孩子们在不知不觉中掌握了歌词内容，接着在欣赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进行演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，体现了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子进行游戏活动，在进行游戏时是孩子们最投入，也是最高兴的时候，由于他们对蝌蚪的游泳姿势并不陌生，他们纷纷地模仿小蝌蚪的游泳姿态表演着，非常开心、愉快。

24、中班游戏活动教案：亲子游戏教案(附教学反思)

　　设计背景

　　我所办的幼儿园是农村幼儿园，父母长年在外打工，为了能让孩子们和家长们加强沟通，在上个学期期末的时候举行了一次幼儿亲子活动游戏。

　　活动目标

　　1、幼儿与家长积极尝试用大纸箱玩各种游戏。

　　2、幼儿与家长同时享受角色扮演的乐趣。

　　3、让家长懂得一些废旧物品更能开发孩子智力。

　　4、培养人与人之间的一些合作精神。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　重点难点

　　1、培养人与人之间的一些合作精神。

　　2、幼儿与家长同时享受角色扮演的乐趣。

　　活动准备

　　1、道具的准备

　　2、场地的准备

　　3、活动规则的准备

　　活动过程

　　一、音乐声中家长与幼儿进入活动室，教师首先感谢家长在百忙之中来参加亲子活动，然后出示纸箱请幼儿和家长说说纸箱在生活中的用途。

　　二、用纸箱做游戏

　　告诉家长和幼儿，老师能用纸箱做很多好玩的游戏。

　　1、游戏:小鸡出壳了(让幼儿体验躲藏的快乐)

　　(1)教师示范:教师藏在纸箱中，一边念儿歌一边做动作：“小鸡小鸡多大了，伸伸脑袋出来了，小鸡小鸡多大了，拍拍翅膀出来了，小鸡小鸡多大了，两条小腿出来了，小鸡小鸡多大了，高高兴兴蹦出来了。”

　　(2)请家长在纸箱两侧挖上小窟窿，幼儿藏在纸箱中，告诉幼儿，现在纸箱变成蛋壳了，幼儿是蛋宝宝了，妈妈是鸡妈妈了，鸡妈妈提问“小鸡小鸡多大了”，教师与幼儿边回答边做“小鸡出壳”的游戏。

　　2、游戏“我是火车小司机”(体验开车的快乐，并同时了解一些城市名)

　　请幼儿和家长手拿纸箱一个跟着一个走，并念儿歌：“呜——我的火车就要开了，开到哪里去?开到北京(上海、天津等)去，呜——咔嚓、咔嚓……”

　　3、引导幼儿把纸箱变成坐垫(培养幼儿关心长辈)。

　　孩子们，刚才妈妈陪我们一起做了很长时间的游戏，是不是有点累了，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好?可是坐在地上有点凉，怎么办呢?(引导幼儿说出把纸箱变成坐垫)小朋友这个办法真好，现在我们让妈妈坐在上面，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好(在音乐声中幼儿给妈妈捶背，揉腿)。

　　4、家长和幼儿共同探索纸箱的玩法

　　(1)与家长交流：其实我们有时候并不一定是多给孩子买很多昂贵的玩具才能开发孩子的智力，你们有没有发现，我们给孩子买来玩具，只不过当时孩子很爱玩，但过几天新鲜劲一过，就扔了。而现在这个废旧纸箱，没花钱，我们就找了这么多的玩法，而且孩子们还很爱玩，现在请家长和孩子们共同探讨一下纸箱还有哪些玩法好不好?看那个家庭能找出更好的玩法，等一会儿我们交流一下。

　　(家长和幼儿共同探索纸箱的玩法，提醒家长，也可多个家庭共同探讨。)

　　(2)各家庭或各组家庭展示纸箱玩法

　　a、电视机：把纸箱的顶部和底部剪去，家长和幼儿把头伸进里面表演节目。

　　b、过隧道：一个纸箱一个纸箱的上下通开用胶带粘在一起，幼儿从这头爬到那头玩过隧道的游戏。

　　c、车轮滚滚：把很多纸箱拆开用胶带粘成或缝成一个大圈，家长和幼儿站在里面慢慢的向前滚动，还可以粘成两个，分成两组进行比赛。

　　三、告诉家长，不光是纸箱，还有一些其他的废旧物品，只要消好毒，没有危险性的都可以作为孩子的玩具，并且孩子们还会兴趣特浓。让我们分成两大组，走进我们的大车轮，开着到外面去做游戏好不好?(开着车轮在音乐声中结束

　　教学反思

　　1、通过这节亲子游戏活动，孩子与父母之间的感情得到进一步加深。

　　2、感觉现在农村孩子隔代教育现象较严重，有些孩子情愿与爹爹奶奶或者是和老师一起配合玩，也不愿意与爸爸妈妈配合玩游戏。