,都很注重让幼儿充分的自主探索与表达,并都是以一种游戏、聊天的形式和孩子们讨论着气球。如在出示气球的时候,蒋老师以“能捏在手心里、装在口袋里的,猜猜会是什么礼物?”聊天似的和孩子讨论着气球的用处,怎样用打气筒给气球打气,等等。而特别难能可贵的是,蒋老师并没有因为是面对那么多人的公开教学而放任孩子的所言所行,而是巧妙的进行了疏导。如科学家都是经过详细的思考之后,才会说出他的答案,意在告诉孩子要先思考,而不要先随口说,以防妨碍他人;再如亲切的抱住爱冲在前面,喜欢“抢”的孩子,帮助他学会谦让……这些,让我们看到了如何在集体教学中真正做到关注个别孩子的成长,有效地做好个别
教育。
最后,让我感触最深的还是:蒋老师在活动中并不是要教给孩子什么知识(幼儿教育m.smTxjs.com),而是更重视在整个过程中
学习方法、社会情感、交往能力的获得。同时,任何时候都要将孩子放在最重要的地位。孩子在活动中的任何表现都是正常的,关键是看老师怎样因势利导,去顺应不同个体的不同反应。我想这些才是我们所要学习的更重要的东西。