《中班请家园共育案例——爷爷来做客》可能是您在寻找幼儿园中班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
要求:1 、鼓励幼儿大胆体温,能安静地倾听别人讲述。2 、让幼儿知道通过各种途径能获得更多知识。设计思路:在“昆虫”的小主题下,幼儿产生了很多问题,有关昆虫方面的专业知识有时让我也难以回答。晶晶小朋友的爷爷是我中学的生物老师,在接送孩子时,我就向他请教有关知识。个别幼儿看到了,也向他请教。看到大家对昆虫的知识如此感兴趣,我就设计了这一活动,以满足幼儿的求知欲、好奇感。于是,大家一起写信,邀请爷爷来做客,并准备了很多的问题。孩子们把问题做了标记,用自己的语言记录下来,挂在问题树上,期盼着爷爷的到来。学到知识并不是活动的重点,但正确的科学知识对于幼儿来说也是需要的。这一活动的主要目的是让幼儿大胆提问,同时,把家长请进课堂,换一种形式组织幼儿的学习活动,能让幼儿有一种新鲜感,激发幼儿更大的学习兴趣。通过这次活动,让更多的家长重视和支持我们的主题活动,真正做到家园共育,把各种资源整合起来。
过程:
• 把爷爷请进教室,和爷爷打招呼。
• 向爷爷介绍我们已经了解的昆虫的知识。(爷爷可以出题考考孩子。)
• 爷爷对孩子们已经知道的知识做个总结。
• 鼓励幼儿向爷爷大胆提问。
把自己在问题树上的问题取下,和爷爷一起交流,向爷爷提问。
• 总结学习知识的各种方法和途径。
• 先请爷爷说说他肚子里这么多关于昆虫的知识是怎么来的?
• 再让幼儿说说平时我们小朋友是怎么获得知识的?
• 老师总结学习知识的各种方法和途径:看书、上网、看电视、问老师、问爸爸妈妈……
反思:
在今天的活动中,幼儿始终保持着浓厚的兴趣,他们围着爷爷问东问西,了解了很多昆虫方面的知识。这是我第一次尝试请家长参与我们的教学活动,其中的不足之处是爷爷的儿童化语言还不够。我想,在以后类似的活动中,应该和家长多沟通,让他们进一步了解新课程的理念,充分利用丰富的家长资源。