《中班语言活动:吧嗒—吧嗒》可能是您在寻找幼儿园中班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
教材分析: 《吧嗒—吧嗒》是英国作家里弗茨写的一首非常有名的儿歌。这首诗通过有趣的象声词,形象的动作的描绘,把不同动物的表现描绘得淋漓尽致。整首诗节奏感强,富有音乐性,能够唤起幼儿有关的声音经验,在积极思维的同时进入诗歌独特的意境之中。此外,诗歌中各动词的呈现使诗歌充满灵动,内容丰富但简洁,比较适合中班幼儿欣赏、学习。设计理念:
如今中班的幼儿在将近一年半的幼儿园学习后,已经有一定的语言基础,词汇在不断积累中。因此,我根据幼儿年龄特点,运用引导——探索教学法,以听一听、猜一猜、说一说、做一做等形式引导幼儿接触这篇优秀的儿童文学作品。同时,还将小男孩形象引入诗歌中,使诗歌活泼、充满童趣,让幼儿在愉快的游戏中学习诗歌,享受语言的优美。
活动目标:
1.通过看看、说说、做做等形式学习儿歌,并尝试理解窜、溜、盯等动词。
2.理解儿歌内容,感受小动物被陌生人打搅后紧张不安的心理。
活动重点:欣赏、学习诗歌,尝试理解窜、溜、盯等动词。
活动难点:理解儿歌,感受小动物被陌生人打搅后紧张不安的心理。
活动准备:1.森林背景图(可嵌入);2.鸟、兔、松鼠、蛇图片;
3.小男孩、大皮靴图片;4.“吧嗒吧嗒”音效。
活 动 过 程
设 计 意 图
一、看一看,认识小动物。
1.出示图片(森林背景图)并提问,引导幼儿集体回答。
2.逐一出示四个动物,并以各种方式与小动物打招呼。
①“森林里住着四个小动物,它们是谁?”(小鸟、兔子、松鼠、蛇)
②介绍动物的名字,帮助幼儿将动物与名字相联系。。
二、听一听,理解各动词。
1.播放音效,引导幼儿感受害怕,提问:你听到了什么声音,有什么感觉?咦,这吧嗒吧嗒的声音好奇怪啊,谁来了?到底是谁来了?小动物们听到会怎么样呢?我们一起来欣赏一首诗歌《吧嗒—吧嗒》。
2.教师演示图片,朗诵诗歌中间段落,提问:沙沙、笃笃、嘣嘣、吱吱为什么都要躲起来?它们是怎么躲的?(根据幼儿回答学习诗歌里有关的诗句)
★“笃笃”听见了怎么做的?怎样飞的?
★“蹦蹦”听见了,它怎么样了?
★“吱吱”听见了,它是怎么躲的?
★“沙沙”听见了,怎么做的?谁来学学沙沙的样子。
3.集体学念中间段落。
4.揭开谜底,教师完整朗诵儿歌,提问:这“吧嗒吧嗒”到底是什么声音?小动物们全都躲在看不见的地方干什么?
三、说一说,尝试表现紧张的心情。
1.师幼集体朗诵儿歌,引导幼儿尝试表现害怕紧张的心情。
2.这吧嗒吧嗒的声音真叫小动物紧张,所以我们念的时候要把笃笃它们害怕的感觉、心情表现出来。再一起来念念吧。
四、做一做,进行诗歌表演。
1.这首诗歌好有趣,谁来做小动物,我们其余人都来做吧嗒吧嗒,一起来表演吧。
2.吧嗒—吧嗒走远了,小动物们又可以快乐地一起玩了。
3.小动物们,跟客人老师说再见吧!结束。
儿歌中出现的动物名字比较抽象,帮助幼儿将动物与名字相联系,可以为幼儿理解学习儿歌做好铺垫。
通过先学习重点(中间)段落,并配以图片演示,帮助幼儿理解诗句中关键并相对陌生的几个动词。
引导幼儿学念诗歌,并帮助幼儿感受动物被打扰的紧张不安心理。
通过完整朗诵及幼儿表演,加深幼儿对诗歌的理解,也增加幼儿学习的兴趣。
附儿歌: 吧嗒——吧嗒
穿上大皮靴,走在森林里
吧嗒——吧嗒——
“笃笃”听见了,一下飞到树枝上;
“嘣嘣”听见了,一下跳到草丛里。
“吱吱”听见了,一下窜到松树上;
“沙沙”听见了,一下溜到黑洞里。
全都躲在看不见的地方,
盯着“吧嗒——吧嗒——”越走越远。