《中班实践活动第二研：阅读活动——《艾玛与风》观摩评析》可能是您在寻找幼儿园中班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
活动目标：1、结合课例研讨集体阅读活动中教师如何有效运用信息技术服务于目标，实效性体现在哪里。2.明确下次活动内容，做好准备。活动准备：实践活动、记录纸、电脑活动过程
一、组长导入：
今天是我们中班教研实践活动的第二研，一节阅读活动《艾玛与风》，由中三班的陈萍老师执教。首先我们请陈老师对这节活动中多媒体上做了哪些调整和为什么进行这样的调整进行一下说明和反思。
二、执教老师反思
三、分组评析
1、开始阅读的意义和实效性体现在哪里？需要整体阅读吗？如不需要，截取哪一段
较好？放在哪里比较好
2、课件如何呈现便于幼儿交流（如声音的介入、每幅画的呈现）
3、结合执教教师的困惑提出
四、分组代表汇总交流
五、小结
1、对于自主阅读的部分如何选择和放在哪里，要根据我们对教材的分析和对目标的重
点来选取
2、多媒体的呈现要便于幼儿观察理解和相互的交流，呈现方式要多样
1）连续性的
2）每幅画面要有可以集中呈现的片段和前后按动的按钮
3）声音的介入要选择难点处，不应从头至尾，剥夺幼儿观察的权利
3、教师当时所说的困惑如何解决
六、布置下次活动：小班第二研：阅读活动——《老鼠阿姨的礼物》
教研组活动情况记录（第九周）
时 间
2011年4月29日
地点
绿地活动室
出席者
全体教师、园长（陈根娣病假）
活动内容：
中班实践活动第二研：阅读活动——《艾玛与风》观摩评析
活动过程：
一、组长导入：
今天是我们中班教研实践活动的第二研，一节阅读活动《艾玛与风》，由中三班的陈萍老师执教。介绍一下，环节清晰，第一整体阅读绘本，把故事分三段，看看说一说，最后进行制作延伸教室完成。问题：阅读环境，多媒体与纸质绘本，一开始阅读来分析一下意义和时效性体现在哪里？如果你觉得这里的阅读有什么更好的建议的时候选择哪一段进行整体阅读比较好。第二方面，课件动态如何运用，声音和字的出现什么时候比较适合。
首先我们请陈老师对这节活动中多媒体上做了哪些调整和为什么进行这样的调整进行一下说明和反思。
二、执教老师反思
陈：这次活动是我们中班的第二研。在第一研的基础上进行修改，从第一教幼儿对故
事的理解有点难度，事的理解也有点难，所以目标定在理解故事，对故事中的对
话只要求了解。从第一环节自己阅读进行生生互动，幼儿有参与性，在活动中生
生互动有点漏掉了。幼儿看完书对故事有一定的了解，对后来看多媒体能更好的
理解故事的内容。第二环节欣赏课件分三部分，第一部启发幼儿的想象能力，感
受艾玛给同伴带来的快乐。在过程中幼儿反映与教师有一定的互动。在教学活动
中启发幼儿想象力部分还有欠缺。最后部分想给孩子画，但是时间来不急了，所
以后来只制作了封面和封底其他部分放在了延伸活动。
张：陈老师在第二环节在表达和想象有点欠缺，怎么在这方面提供物质环境引导幼儿，
与物质环境有什么办法来克服欠缺。最后环节时间关系没有画，大家讨论一下要
不要画？你认为最后的环节需不需要？如果有第三研，要在大家讨论可以改的情
况下提出实质的意见。各组分开讨论等一下我们按照级组来讨论一下
三、分组讨论集中交流评析
张：1、开始阅读的意义和实效性体现在哪里？需要整体阅读吗？如不需要，截取哪一
段较好？放在哪里比较好
2、课件如何呈现便于幼儿交流（如声音的介入、每幅画的呈现）
3、结合执教教师的困惑提出的
1) 导启发的想象有欠缺，这与老师提供的物质材料的环境有什么关系，如何调整能解决这一问题
2) 最后的环节需要吗？
四、分组代表汇总交流
大班：一开始自主阅读的时效性，我们觉得自主阅读对中班幼儿来说有点难度的，觉
得在自主阅读前对内容、方法要求不是很到位，幼儿说的不是很仔细。经过讨论
我们觉得幼儿阅读最后一部分飞出去自主阅读比较合适，因为一开始艾玛和表弟
和大象开玩笑对中班幼儿来说难理解，这个集体阅读。艾玛真的飞上天比较容易
的幼儿可以自主阅读。后来自主阅读提到口技的问题，个人觉得这张图一开始可
以让幼儿来观察，一开始就觉得口技这个问题。艾玛和韦伯是怎么来逗大家开心
的。另外我们觉得PPT呈现方式可以一直放在回忆幼儿有点难，声音可以在观察
以后再出现，观察也单幅图片观察比较好。要给幼儿充分的时间来观察，通过远近来觉得这个恶作剧比较有趣，老师的引导环节的设计幼儿看过图书，幼儿的想象力受到限制了。这些是我们的意见，谢谢。
张：声音可以之后，集体阅读选段的问题，给出了大班的意见。那最后一个环节需要
吗？
徐：老师是不是要提一下恶作剧这个问题，是不是有点反面老师是不是要给孩子讨论
一下。这个部分我觉得与目标相关不大，必要性不大。
中班：我们大部分和大班差不多，最后环节最后不要因为故事情节比较长，对幼儿的理解有点难度，最后环节放进去时间很紧，根据故事情节围绕开心果讨论一下，比如你和朋友之间有什么开心的事情。然后就可以结束了。
小班：这个活动中PPT制作还需要修改，是不是能返回？
王：今天的活动我觉得大家讨论的很烈，有的地方达成了共识，有的地方还需要在实
践中继续去操作实践的。比如说什么地方出现声音，老师的多媒体准备应该是多
方面的充足的开放的。因为可能孩子在具体的活动中会出现一些问题，所以生意
需要还要适宜地呈现。图片的呈现方式也应该是多样性的，方便幼儿前后联系看、
想象表达。
五、小结
1、对于自主阅读的部分如何选择和放在哪里，要根据我们对教材的分析和对目标的重这个PPT制作比较好，可以多运用返回键，这样可以让幼儿完整的理解。今天我们主要解决自主阅读到底放在那一块，重点分析好选择教材最后我们觉得最后部分适合自主阅读。前一段有点难度可以集中阅读，这样就可以体现自主阅读和多媒体如何衔接的更好。最后一环节是整本书阅读，让幼儿完整欣赏故事。
点来选取
2、媒体的呈现要便于幼儿观察理解和相互的交流，呈现方式要多样。PPT的播放
让幼儿一张一张看，连续性的有，一张张的也需要，看不懂需要声音的时候在播
放声音来帮助理解故事。声音的介入要选择难点处，不应从头至尾，剥夺幼儿观
察的权利
3、最后环节不要居于形式，与重点目标无关的可舍去。
六、布置下次活动：小班第二研：阅读活动——《老鼠阿姨的礼物》
反思：
本次的活动组长预先设计了有针对性的提问让教师分组讨论，以解决实际问题为只要目的，实效性强。并能根据现场教师的疑问，将困惑纳入讨论的范围，组织教师讨论，也真正地解决了问题，体现了教研的实效性和组长的随机调控能力。
分组的形式以后还可以根据年龄差异进行，这样更有利于思维的碰撞，在争论中得以提升！
