,小黄老师想要带大家出去玩儿,你怎么对我说?
通过好听的名字引出表情的反差。引导幼儿发现波波生气的表情,并让幼儿思考不生气的办法,同时也让幼儿进入到我们的故事中。
倾听前部分故事,说说你该怎样帮助波波,让大家都喜欢他。
分段倾听故事,理解老爷爷所说的魔语是什么。
尝试自己说魔语,用自己的魔语让小朋友们更加喜欢你。
这次我参加了园内
中班教研组的新教师磨课组内展示课,我上的是中班语言活动《魔语》,根据各位老师给我的意见以及结合我自己的一些感想做以下反思。
本次活动的两条目标基本达成,整一个活动的设计包括引导和主干问题都是经过我们多次的试教和修改的。平时我们上语言课的时候多以谈话的形式来展开(闪亮儿童网www.Smtxjs.com),有时候会显得比较枯燥,换成理解故事内容从而明白其中的道理则会有意思的多,再加上PPT、观看录像,形式也变得更加丰富了。我以孩子感兴趣的东西入手,比如在第三部分我出示了一些小玩具,是一只小熊、一个口哨、一块草莓蛋糕,一出示后孩子们都表现出喜爱的样子,抢着举手想要这些礼物,很自然的我就让孩子们巩固了一遍“请你……”的使用,
课堂气氛也活跃了起来。因为故事中只是强调了“请你……”这一句礼貌用语,而我们最终的目的是为了让幼儿在生活中学习和使用礼貌用语,同时我又将巩固故事的这个部分变成了结合录像听故事——动画片。小朋友对动画片有着特殊的喜爱,在观看的过程中又能再次巩固故事,加深印象。通过这两个片段,在礼貌用语上给了幼儿一个提升,从单纯的“请你……”延伸到了生活中各种不同的礼貌用语。
当然,不足之处也有很多。相当突出的一点就是这次上课时有一个男孩子给我出了难题