,幼儿猜测是什么声音?(河水、溪水……)师:听!这是什么什么声音?原来是小溪哗啦哗啦流动的声音。今天我们一起欣赏一首优美的诗歌叫《小溪邮递员》。
2.播放背景音乐,
教师随着音乐完整朗诵诗歌,引导幼儿欣赏。
师:“小溪邮递员……一个个酒窝装甜甜的。”
(二)理解诗歌,感受诗歌的美。
出示PPT第一幅,分段欣赏
(1)师:你知道什么是邮递员吗?
(邮递员就是身着橄榄色的制服,穿行在大街小巷中,装满邮件,传递着邮件,还能传递希望和快乐,他们都是勤劳的人们。)
(2)师:诗歌里的邮递员指谁呢?(小溪)
(3)师:大山要给谁送信?为什么要请小溪送信?
(大山要给山外的娃娃寄信。)(小溪会从山上流下来(
幼教sMtxjs.com),到各个地方去。)
(4)小溪是怎么送信的?(幼儿讨论)(小溪捎满…学习词语:捎)
(5)师:春天来了,小溪是怎么送信的?
(6)师:为什么春天来了,小溪捎满了红艳艳的花瓣儿?(词语:红艳艳)
2.出示PPT第二幅,分段欣赏
(1)师:那么秋天来了呢?小溪怎么送信的?
(2)为什么秋天来了,捎满了金灿灿的落叶儿?(学习词语:金灿灿)
3.出示PPT第三幅,分段欣赏
(1)师:你还听到什么?小溪是怎么送信的?(日日夜夜,不停地跑)
4.帮助幼儿理解拟人化的修辞手法。
(1)师:小溪没有手脚,怎么向前冲?怎么跑?怎么送信呀?而且小溪还没有嘴巴,为什么它会说话呢?
(2)小结:小溪会流动就像人在走在跑一样,小溪哗啦哗啦流淌着就像人在说话一样,原来散文诗的作者把小溪比作人了,诗歌更有趣,更好听了。
(三)师生一起朗诵诗歌