《语言活动课程与教学反思——秋天的颜色》可能是您在寻找幼儿园中班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动目标:1.理解诗歌内容,知道秋天的景色有哪些,分别是什么颜色的。2.在理解的基础上,学说“XX说,秋天是……”的句式。3.对秋天有着浓浓的喜爱之情。活动准备:
1.事先欣赏秋天的各种景色
2.教学ppt
3.Flash动画,秋天的景色图
活动过程:
一、导入活动:
师:1.小朋友们,现在是什么季节呢?(秋天)
2.老师已经带你们去找过秋天,你们看到秋天里有什么呢?
小结:秋天的部分树叶会变黄变红,掉落下来;秋天有很多好吃的水果;秋天还有好看的芦苇。其实秋天的景色还有很多很多,需要我们慢慢去发现。
二、欣赏,学念诗歌:
1.出示图片,激发兴趣
师:小朋友们,老师这里有一些关于秋天的景物,请你们来看一看,这些景物你都认识吗?(依次出示菊花、枫叶、松树、大地的图片)
小结:秋天里有黄色的菊花、红色的枫叶,绿色的松树……
2.完整欣赏儿歌一遍,提问:
菊花、枫叶、松树、大地都是怎么说的呢?
小结:菊花说,“秋天是黄色的”;枫叶说,“秋天是红色的”;松树说,“秋天是绿色的”。大地说,“秋天是彩色的”。
3.学念诗歌
学说,XX说,秋天是……
4.配乐朗诵诗歌
三、再次感受秋天的美景
1.秋天是如此的美丽,我们仔细来欣赏一下这美丽的秋天
(出示Flsah动画)
四、延伸环节
师:秋天里还会有许多的水果成熟了,那么它们又会怎么说呢?秋天又会变成什么颜色的呢?
教学反思
“秋天的颜色”这个教学活动实际上是与幼儿的生活密切联系的,来源于幼儿的日常经验。在整个活动开展的过程中,基本的孩子都能很专注的参与,个别幼儿注意力不够集中,在教学过程中通过有针对性地提问集中他们的注意力。
其实一拿到这个教学题目,在第一次设计教学环节时,就有些迷茫,首先迷惑的是:1.语言领域的核心经验是什么?小班孩子该从哪些方面着手?
2.“诗歌”需要把握些什么?如何才能激发幼儿的关注点
带着这一系列疑惑,查阅了语言领域的核心经验一书,了解了语言领域有的核心经验包含听说、阅读、讲述、欣赏等。从这些关键经验入手,又结合小班幼儿的年龄特点,我从以下三方面设计了教学活动:
1.在导入阶段通过提问激发幼儿已有认识,引发幼儿兴趣。让每个孩子都说说自己对秋天的认识,在秋天都能看到哪些不同的颜色,引导幼儿知道秋天是五颜六色的,每个人看到秋天的颜色都是不一样的。
2.第二环节是整个活动的重点,一方面通过散文诗《秋天的颜色》欣赏,让幼儿在与教师的提问互动中回忆、思考,从而达到对散文诗的识记。另一方面,引导幼儿积极创编,发展幼儿的思维想象能力,让每个孩子将原有经验与散文诗相结合进行仿编,培养幼儿的艺术思维。
3.引导幼儿在日后的生活中观察秋天的变化,看看秋天还能给人们带来哪些惊喜,培养幼儿热爱大自然,乐于亲近自然的情感。在活动开展过程中,发现大部分幼儿都能从常见的事物,比如水果、小草等等来诠释秋天的色彩。但也有一些不足的地方,我应该在课前多搜集一些幼儿平常不常见的事物引发幼儿思考,这点是需要今后注意的,在今后的准备中我会更加严谨、细致。