中班教案趣谈鼻子反思

栏目:幼儿园中班主题教案
时间:2022-06-29 20:54:04

《中班教案趣谈鼻子反思》可能是您在寻找幼儿园中班主题教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

1、中班教案趣谈鼻子反思

活动目标:

  1、通过观察图片,了解鼻子的不同造型。

  2、知道鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能,体会它的重要。

  2、知道一些保护鼻子的方法。

  3、能大胆、清楚地表达自己的见解。

  4、初步了解鼻子的小常识。

活动准备:

  鼻子PPT;放有醋、酒、水的杯子各三个。

活动过程:

  一、猜谜导入

  1、师:今天,步老师带了一个谜语,请大家来猜猜是什么?(左边一个孔,右边一个孔,有它能呼吸,还能闻香臭)

  2、问:这是什么呀?(鼻子)恭喜你们答对了!

  二、观察鼻子外形

  1、师:小朋友,我们来摸摸自己的鼻子,有吗?在哪里呢?(在脸的中间)

  小结:原来我们每个人都有鼻子。

  2、师:老师这里也有一些鼻子的图片,我们一起来看看都有什么样的鼻子?都一样吗?

  小结:是的。鼻子也有大有小、有高有塌、有各种形状的。

  3、师:下面就请小朋友看看旁边孩子的鼻子是什么样的?上面有什么呢?

  鼻孔——有几个鼻孔?

  鼻毛——你们都有吗?

  三、了解鼻子功能

  1、师问:那谁知道鼻毛有什么用呢?

  小结:鼻毛可以挡住细菌、灰尘,让吸进去的空气变得更加干净、卫生。

  2、师问:那我们的鼻子又有什么用呢?(和你旁边的朋友讨论一下)

  呼吸——我们一起来呼吸一下吧!我说吸你们就一起吸、我说呼你们就一起呼。(师幼练习呼吸3次)这叫深呼吸。

  那如果鼻子不呼吸了,会怎么样呢?我们来试一试,用手捏住鼻孔,看看一会儿会有什么感觉?(师幼一起做)感觉怎样?

  小结:哎呀!看来少了鼻子还真不行呀!因为呼吸对我们来说太重要了。

  闻气味——那鼻子除了能呼吸它还有一个了不起的本领,那是什么呢?(闻气味)老师这儿有三个杯子,1号杯子、2号杯子、3号杯子,里面盛着不一样的东西,你们能看出这三个杯子里分别盛的是什么吗?(不知道)看来眼睛已经不够用了,还可以用什么来帮忙?

  老师还为你们准备了1号杯、2号杯、3号杯,里面盛的和老师的一模一样,就请你们去闻一闻,里面究竟是什么?(幼儿自由操作)

  师:都闻过了吗?谁已经知道了1号杯里盛的是什么?2号呢?那3号呢?

  小结:我们的鼻子还可以闻气味呢!气味也有不一样的,鼻子可以帮助我们分辨各种不同的气味,但并不是每种气味都是好的,有的气味会影响我们的健康,遇到不好气味时,我们要用小手捂住鼻子或轻轻扇一扇,来保护我们的鼻子、保护我们的身体。

  四、学会保护鼻子

  师:那你们的鼻子有没有不舒服的时候?什么时候会感到不舒服?

  小结:鼻子不舒服,就会感觉很难受,那我们可要好好保护它呀!

  师:老师这儿有几道关于保护鼻子的题目,考考你们哦!觉得对了就请站起来、错了就打个叉。

  请听第一题:我们平时不应该挖鼻孔( )

  第二题:鼻子痒时用手轻轻按压( )

  第三题:有了鼻涕就用手轻轻擦( )

  第四题:不把东西塞入鼻孔( )

  第五题;流鼻血时,用手指捏住流血的一侧鼻孔( )

活动反思:

  鼻子我们每个人都有,它对于我们人来说十分重要,可很多时候我们都会忽视它,不会正确地保护好它,尤其是缺乏自控能力的幼儿,常会因为不当的行为,而导致 “流鼻血啦”、“鼻子发炎啦”等等。恰好这段时间我们班有几个孩子老流鼻血,而且不知道如何处理?只会急着流眼泪。针对此种情形,我特别设计了认识鼻子的一节综合活动。预想在说说、看看、玩玩的过程中,认识自己的鼻子并学会简单的保护鼻子的方法。

  一开始我以猜谜语的形式引出主题—鼻子,这种形式导入活动可以吸引孩子的注意,一猜就猜对了,然后自然过度到摸一摸鼻子。通过摸,感知自己鼻子,初步了解鼻子的构造。如果能再设计两个环节来进一步感知鼻子会更好。第一可以提供人手一块镜子,自己照一照,看看自己鼻子的形状,以及鼻子的构造,在摸的基础上,更加形象、直观;第二可以相互看看,在了解自己鼻子外形上再去了解其他人的鼻子的形状,从中比较出鼻子的不同,丰富孩子的认识。而后我又提供了特殊鼻子的图片,让幼儿观看,使他们知道鼻子有高、有塌、有大、有小等不同形状。接着我设计了“鼻子有什么用” 的问题进行讨论。幼儿说出一种,我便通过实验法让幼儿来感受鼻子的作用。例如:闻气味。我准备了三只杯子,分别是1号、2号、3号一样的杯子,里面盛着不一样的液体,让幼儿猜,猜不出怎么办?幼儿很自然会想到用鼻子来帮忙。在闻一闻的过程中,得出了各杯子中所盛放的东西。为了让幼儿知道一些正确保护自己鼻子的方法,又不想用一贯运用的一问一答的形式进行,怎样打破传统教学方式,让活动新颖,幼儿又很感兴趣,而且能完成目标。我尝试用做判断题的形式,我说题幼儿作出判断,对于难点我再稍加强调。活动后效果很好,幼儿积极参与,在听题时很认真,因为不听就不知如何判断,促进了幼儿认真地思考的能力,学会了对与错的判断。整个活动幼儿始终能围绕鼻子展开讨论,参与率较高。基本达到了教学的目标。

2、中班音乐活动教案:长鼻子教案(附教学反思)

  活动意图:

  音乐是幼儿园教学生活不可缺少的组成部分,除了对幼儿进行音乐教学,我还将音乐渗透到幼儿的一日生活之中,不仅提高了幼儿的音乐素质和能力,而且对于我们一日生活中的各项工作都有所帮助。为此开展了此次活动《长鼻子》。发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表达力及创造力等方面的音乐能力,促进了幼儿音乐素质水平的提高。

  活动目标:

  1、熟悉旋律,初步学唱歌曲《长鼻子》,能用正确的姿势、自然的声音歌唱。

  2、创编大象的各种造型,体验创编表演的乐趣。

  3、感受音乐的情绪和形象。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  钢琴,音乐。

  活动过程:

  一、发声练习(模仿动物叫声)

  小老鼠来了,吱吱吱吱吱;母鸡来了,喔喔喔喔喔 ……

  二、复习歌曲表演《袋鼠》

  1、 集体演唱。

  2、 小组表演唱。

  三、说说做做,激发兴趣

  提问:你们见过动物园里的大象吗?大象是什么样子的?你见过它在做什么事情?请你说一说并用动作表示出来。

  小结:大象有长长的鼻子和牙齿,身体很强壮,它会用鼻子送东西吃,吹口琴,卷木头,投球等等,大象长鼻子本领可真大!

  四、新授歌曲《长鼻子》

  过渡语:歌曲里也有一只大象,我们来听一听,这只大象是什么样子的?

  1、欣赏歌曲《长鼻子》

  提问:你听到了吗?这只大象是什么样子的?(提示:鼻子、牙齿、耳朵、身体、大腿)

  小结:长鼻子,大牙齿,耳朵是扇子,身体像堵墙,大腿像柱子。(边唱边小结)

  2、 熟悉歌词。

  教师弹琴,幼儿边拍手边有节奏的念歌词。

  3、学唱歌曲。

  1)跟随老师一起演唱歌曲。

  2) 集体演唱歌曲。

  重点指导:提醒幼儿注意空拍,用自然的声音演唱并唱准3/4拍

  五、创编动作

  1、提问:这是一只在杂技团表演的大象,你们想想看,它都会表演哪些节目?(幼儿自由讨论)

  小结:它会表演用鼻子送东西,吹口琴,卷木头,投球等等节目。

  过渡语:我们也来做一只表演节目的大象好吗?唱到最后一句“这是什么”的时候摆出一个动作,让大家猜猜你在表演什么节目。

  2、 个别幼儿表演,其他幼儿猜一猜。

  重点指导:教师对幼儿创编的动作进行指导,使之更为形象,便于大家猜测。

  3、集体边唱边表演。

  教学反思:

  通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂,调动孩子学习音乐的积极性和情感, 在学习歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感, 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作, 使活动气氛达到**。在不知不觉中掌握了歌曲,也发挥了孩子的创造能力,真正的达到了教学目的。

3、中班健康活动教案:有用的鼻子教案(附教学反思)

  活动设计背景

  冬天早晚温差大,我班幼儿感冒流鼻涕现象增多,有的幼儿流鼻涕不能主动擦拭,还需要教师提醒;有的幼儿喜欢挖鼻孔,造成鼻子流血,有的幼儿往鼻子里塞豆子,这种行为危害了幼儿身体健康,因此,通过《有用的鼻子》的活动,使幼儿了解鼻子的作用,并知道一些保护鼻子的方法。

  活动目标

  1.引导幼儿了解鼻子的主要功能,知道鼻毛的作用。

  2.知道一些保护鼻子的方法。

  3.能用语言大胆的表达自己的感受。

  4.初步了解预防疾病的方法。

  5.初步了解健康的小常识。

  教学重点、难点

  引导幼儿了解鼻子的作用及保护鼻子的方法。

  活动准备

  一瓶花露水、故事图片

  活动过程

  一.猜谜,引出课题。

  “脸上有座山,左边一个孔,右边一个孔”猜猜是什么?

  二.认识鼻子的简单结构、了解鼻毛的作用。

  1.引导幼儿观察小朋友的鼻子或摸摸自己的鼻子,大胆说出鼻子是什么样子?

  2.了解鼻子的简单结构(鼻梁、鼻孔、鼻毛)

  (1)引导幼儿讨论鼻毛是干什么用的?

  (2)教师总结:鼻毛可以挡住空气中的细菌、尘土。

  三.了解鼻子的功能

  1.教师在教室洒花露水

  问;闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?

  2. 请幼儿闭紧嘴巴,用手捏住鼻子,说说有什么感受。

  3.鼻子的用处可大了,可以帮助我们辨别气味,帮我们呼吸。但是鼻子也有生病的时候,生病了会给我们带来哪些麻烦?

  4.引导幼儿学习擦鼻涕。

  四.掌握保护鼻子的方法。

  1.教师讲故事《翘鼻子的噜噜》

  (1)“噜噜有什么坏毛病” “噜噜为什么被妈妈送进医院”

  (2)我们应该怎样保护小鼻子?引导幼儿大胆说出自己的想法。

  2.教师小结。

  教学反思

  活动中我以猜谜导入活动,引导幼儿了解鼻子的简单结构。接着通过闻气味、捏鼻子体会鼻子的作用。同时插入擦鼻涕的方法,针对部分不会擦鼻涕的幼儿进行隔壁指导,使幼儿掌握正确的擦鼻涕的方法。

  掌握保护鼻子的方法是活动的重点。通过讲故事,将健康教育渗透到其中,使幼儿初步意识到一些不良习惯造成的危害。

  不足之处:我讲述的比较多,对幼儿的引导有所欠缺,没有体现幼儿的主体性。

4、中班健康鼻子教案反思

  活动目标

  1、通过学习认识鼻子的结构,知道鼻子的作用。

  2、了解保护鼻子的重要性,并掌握简单保护鼻子的方法。

  3、培养孩子积极动脑、大胆的表达自己的想法。

  4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  活动准备

  酒、醋、纯净水、花露水

  活动过程

  一、活动导入

  师:猜谜导入 :今天,老师带了个谜语想要考考你们,听仔细了"左边一个孔,右边一个孔,有它能呼吸,还能闻香臭。"谁猜到谜底了?你认为是什么?

  二、认识鼻子

  师:展示鼻子画,看这是什么呀?

  幼:鼻子。

  师:画上两个孔是鼻子的什么部位呀?

  幼:鼻孔。

  师:那鼻子还有其他的部分吗?

  幼:鼻梁。

  师重点介绍鼻翼。(像飞机的翅膀一样的叫翼,那鼻子的两边叫鼻翼)

  师小结:其实一个小小的鼻子,它有很多的部分组成,你有鼻子,我也有鼻子,爸爸妈妈也有鼻子,为什么要长个鼻子呢?

  三、说说鼻子的作用

  师:你们知道鼻子有什么用呀?

  幼:呼吸、闻东西。

  师:那你们说只光有鼻子就可以呼吸了吗?

  幼:还要用肺还有器官。

  师:孩子们真有学问。

  师:你们有用嘴呼吸的时候吗?什么时候会用嘴呼吸?

  幼:鼻塞的时候、跑步停下来的时候。

  师小结:一般情况下我们都是用鼻子呼吸的,只有在特殊情况下才可以请嘴巴来帮忙,比如:生病的时候、跑步停下来的时候、气味难闻的时候、在水里游泳的时候,只有在这些情况下,我们可以偶尔请嘴巴来帮忙,其他时候都用鼻子来呼吸。

  师:在我们的鼻子里面还有一样重的东西也能帮助我们呼吸,你们知道是什么吗?请旁边的小朋友帮忙看看,里面有什么呀?鼻毛像什么呀?鼻毛有什么用呢? 师小结:鼻毛就像我们的牙刷一样,有了鼻毛的帮忙,我们就可以呼吸到干净卫生的空气了。鼻子还有一个本领是什么? 你们都闻到过什么气味?请幼儿说一说。

  幼儿回答。

  师:今天老师带了4种不同气味的东西,(分别是醋、酒、纯净水、花露水)请小朋友来闻一下?你们会闻吗?(请幼儿做闻的动作)

  师:今天老师教你们一个本领:念儿歌:小手做把小扇子,鼻子靠近小杯子,轻轻扇一扇,就能闻出来。谁能说给我听,扇给我看。(请幼儿演示或集体演示)

  师:请2--3位小朋友上来闻一闻。说说闻到的是什么?

  师:验证闻的结果。 出示醋让每个孩子用学的本领扇一扇,闻一闻。 师:说一说什么时候会用到醋?

  师:对了,在我们吃东西的时候加入醋会让食物更加的美味。接下去一一展示其他三样的结果。1号杯子是醋、2号杯子是酒、3号杯子是纯净水、4号杯子是花露水。

  师:生活中有很多的气味,但是有些气味我们要尽可能的避免哦,比如:香烟味、油漆味闻了对我们的身体是有害的哦!刚才我们用手扇着闻是能保护我们的鼻子哦,那你们知道有什么办法可以保护我们的鼻子吗?

  四、保护鼻子的重要性

  师:请幼儿说一说保护鼻子的方法? 幼儿回答。

  师:看保护鼻子要做很多的事情,比如不能抠鼻子、不能戳鼻子、不能着凉感冒等等等等,有了你们的注意和帮忙,鼻子才能帮助我们呼吸。小朋友以后可要保护好鼻子哦!

  教学反思:

  从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。

5、中班音乐长鼻子教案反思

  活动意图:

  音乐是幼儿园教学生活不可缺少的组成部分,除了对幼儿进行音乐教学,我还将音乐渗透到幼儿的一日生活之中,不仅提高了幼儿的音乐素质和能力,而且对于我们一日生活中的各项工作都有所帮助。为此开展了此次活动《长鼻子》。发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表达力及创造力等方面的音乐能力,促进了幼儿音乐素质水平的提高。

  活动目标:

  1、熟悉旋律,初步学唱歌曲《长鼻子》,能用正确的姿势、自然的声音歌唱。

  2、创编大象的各种造型,体验创编表演的乐趣。

  3、感受音乐的情绪和形象。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  钢琴,音乐。

  活动过程:

  一、发声练习(模仿动物叫声)

  小老鼠来了,吱吱吱吱吱;母鸡来了,喔喔喔喔喔 ……

  二、复习歌曲表演《袋鼠》

  1、 集体演唱。

  2、 小组表演唱。

  三、说说做做,激发兴趣

  提问:你们见过动物园里的大象吗?大象是什么样子的?你见过它在做什么事情?请你说一说并用动作表示出来。

  小结:大象有长长的鼻子和牙齿,身体很强壮,它会用鼻子送东西吃,吹口琴,卷木头,投球等等,大象长鼻子本领可真大!

  四、新授歌曲《长鼻子》

  过渡语:歌曲里也有一只大象,我们来听一听,这只大象是什么样子的?

  1、欣赏歌曲《长鼻子》

  提问:你听到了吗?这只大象是什么样子的?(提示:鼻子、牙齿、耳朵、身体、大腿)

  小结:长鼻子,大牙齿,耳朵是扇子,身体像堵墙,大腿像柱子。(边唱边小结)

  2、 熟悉歌词。

  教师弹琴,幼儿边拍手边有节奏的念歌词。

  3、学唱歌曲。

  1)跟随老师一起演唱歌曲。

  2) 集体演唱歌曲。

  重点指导:提醒幼儿注意空拍,用自然的声音演唱并唱准3/4拍

  五、创编动作

  1、提问:这是一只在杂技团表演的大象,你们想想看,它都会表演哪些节目?(幼儿自由讨论)

  小结:它会表演用鼻子送东西,吹口琴,卷木头,投球等等节目。

  过渡语:我们也来做一只表演节目的大象好吗?唱到最后一句“这是什么”的时候摆出一个动作,让大家猜猜你在表演什么节目。

  2、 个别幼儿表演,其他幼儿猜一猜。

  重点指导:教师对幼儿创编的动作进行指导,使之更为形象,便于大家猜测。

  3、集体边唱边表演。

  教学反思:

  通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂,调动孩子学习音乐的积极性和情感, 在学习歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感, 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作, 使活动气氛达到**。在不知不觉中掌握了歌曲,也发挥了孩子的创造能力,真正的达到了教学目的。

6、中班健康保护鼻子教案反思

  活动目标:

  1.初步了解鼻子的功能,掌握保护鼻子的一些方法。

  2.在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕,会用正确的方法自我救护或帮助他人。

  3.能用语言大胆表达自己的感受,并与同伴进行交流。

  活动准备:

  镜子若干,花露水一瓶,《翘鼻子噜噜》故事课件。

  活动过程:

  一、猜谜。引出课题左边一个孔,右边一个孔,有它能呼吸,还能闻香臭。(鼻子)二、观察鼻子的外形师:每个人都有鼻子,请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的,再用镜子照照自己的鼻子,说说有什么发现。

  三、了解鼻子的功能1.教师在活动室内喷洒花露水。

  问:你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?

  2.请幼儿用手捏住鼻子,闭紧嘴巴,说说有什么感受。(提醒幼儿注意,捏住鼻子的时间不能太长)3.小结:鼻子的用处很大,可以帮助我们呼吸,让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵,比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候,它就不能发挥本领了。

  你有没有鼻子失灵的情况,假如鼻子失灵了,会给我们带来哪些困难。不到饭菜的香味……)四、通过欣赏故事课件,掌握保护鼻子的一些方法1.师:鼻子里有很多细细的血管,很娇嫩,容易受伤、出血,所以我们要好好保护鼻子,让它健健康康的。有一只小猪,它不爱护自己的鼻子,就发生了意外。

  2.提问:噜噜平常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后,感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院,熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么?

  3.师:鼻子是人体的器官,对我们有很重要的作用,它不喜欢有东西打搅它,因为这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危险呀,我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些保护鼻子的方法?

  4.小结:我们平时应该不挖鼻孔,鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦,不要用力擤;游戏时注意躲闪,也要避免碰撞、推挤小朋友……五、知道用正确的方法处理一些意外情况1.请幼儿联系实际进行表述:如果东西已经进入了鼻孔,或者鼻子出血了,你会怎么办。

  引导幼儿根据自己的想法进行情境演示。

  2.一起选出正确合理的方法,教师进行小结:东西放入了鼻孔,应该赶快告诉大人,让他们按住另一个鼻孔,自己用力把鼻孔里的东西擤出来,绝不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了,或者看见别人的鼻子出血了,不要慌乱,首先坐下来,头不要过分后仰以免血液流入喉中,用拇指和食指捏住两侧鼻翼,暂时用嘴呼吸,然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾,用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出现什么意外,如果大人解决不了,都要及时送医院请医生帮忙。

  六、学做鼻子保健操师:让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时,这样的按摩可以减轻症状呢!

  教师示范讲解,引导幼儿操作:将两只手相互摩擦发热,以两手中指向上推擦两侧鼻翼,用力适度,反复多次。

  七、户外体验在音乐声中带领幼儿走出教室,到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。

  活动反思

  鼻子是我们的五官之一,每个幼儿都知道,但是很多孩子都忽视了它的重要性,引导幼儿了解自己的身体,养成良好的行为习惯,减少意外伤害的发生,是幼儿健康教育的重要任务之一。

  在活动过程方面通过谈话交流、欣赏故事情境演练等形式使幼儿认识鼻子,了解鼻子的作用和保护鼻子的方法,以养成良好的行为习惯。

  小百科:鼻腔被鼻中隔分为左右两腔、前有鼻孔与外界相通,后连通于鼻咽部。

7、中班主题我们的鼻子教案反思

  活动目标:

  1、体会鼻子的重要性,养成保护鼻子的良好习惯。

  2、通过讨论、观看视频和观察图片的方式知道并学习保护鼻子的方法,学习简单的鼻子止血方法。

  3、通过游戏、谈话、实验、体验等方法让幼儿了解鼻子有呼吸与嗅觉的功能,知道其重要性。

  4、能理解画面的主要内容,学习用连贯的语言讲述图片内容。

  5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  活动准备:

  1、资料包材料:教学课件《翘鼻子噜噜》、ppt图片、音乐。

  2、礼物盒、课件、装有各种气味东西的杯子(和幼儿人数相等)、四个篮子、各种鼻子道具、

  活动过程:

  一、以实物导入活动:出示礼物盒,请一个幼儿打开盒子,引导幼儿说出鼻子,揭示课题《我们的鼻子》。

  二、发现感受鼻子的特殊功能,并体会其功能的重要性。

  1、带幼儿通过体验知道鼻子有嗅觉功能。

  (1)出示各种不同气味的杯子(和幼儿人数相同),幼儿自由选择一个杯子闻一闻。

  (2)香、臭、辣、酸气味的东西分类。

  提问:哪些杯子里装的是香味,香香的东西会是什么?(闻到香味的幼儿打开杯子)酸酸的又是些什么呢?喜欢吃辣椒吗?

  教师小结:我们身边有好多东西的气味是不一样的?有的酸、有的辣、有的香、有的臭,我们的鼻子可以帮助我们辨别各种不同的气味,本领可大了。

  2、感受鼻子的呼吸功能:

  (1)感受呼吸,有什么感觉?

  小结:呼吸对我们很重要,如果不能正常呼吸,就会感到头晕、不舒服,影响我们的生活,时间长了,还会有生命危险。

  (2)让幼儿观察鼻毛,了解鼻毛的作用小结:鼻毛可以帮我们挡住灰尘,让我们吸进去的空气更干净,使我们的身体长得更健康。

  三、了解并学习保护鼻子的方法。

  1、幼儿观看动画故事《翘鼻子噜噜》。

  提问:噜噜这样做对不对?为什么?

  2、看ppt图片,幼儿根据图片内容判断保护鼻子的方法。

  小结:我们学到了很多保护鼻子的方法,知道鼻子对我们非常重要,谁都离不开它,所以我们要好好的保护它。不要用小手挖鼻孔,更不能往鼻子里面塞东西,玩的时候要当心,流鼻涕了要用干净的手绢轻轻擦。这样我们的鼻子就会更好的帮助我们呼吸和嗅气味了。

  3、幼儿参与讨论止鼻血的方法。

  四、活动延伸:《化妆舞会》

  1、看ppt图片,欣赏各种各样的鼻子。

  2、幼儿选择自己喜欢的鼻子道具戴上。

  3、随着音乐欢快的舞蹈。提醒幼儿玩的时候要注意保护好自己的鼻子

  活动反思:

  这个活动使幼儿了解鼻子的结构、鼻子的功能和保护鼻子的方法,同时通过激发幼儿交流、表达,既发展他们大胆自信的表达能力和与同伴的交往能力,又提高了幼儿的生活经验和技能,真可谓是一举两得。

8、中班健康奇妙的鼻子教案反思

  活动目标

  1、通过学习认识鼻子的结构,知道鼻子的作用。

  2、了解保护鼻子的重要性,并掌握简单保护鼻子的方法。

  3、培养孩子积极动脑、大胆的表达自己的想法。

  4、初步养成良好的卫生习惯。

  5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  活动准备酒、醋、纯净水、花露水活动过程一、活动导入师:猜谜导入 :今天,老师带了个谜语想要考考你们,听仔细了"左边一个孔,右边一个孔,有它能呼吸,还能闻香臭。"谁猜到谜底了?你认为是什么?

  二、认识鼻子 师:展示鼻子画,看这是什么呀? 幼:鼻子。 师:画上两个孔是鼻子的什么部位呀? 幼:鼻孔。 师:那鼻子还有其他的部分吗? 幼:鼻梁。

  师重点介绍鼻翼。(像飞机的翅膀一样的叫翼,那鼻子的两边叫鼻翼) 师小结:其实一个小小的鼻子,它有很多的部分组成,你有鼻子,我也有鼻子,爸爸妈妈也有鼻子,为什么要长个鼻子呢?

  三、说说鼻子的作用 师:你们知道鼻子有什么用呀? 幼:呼吸、闻东西。 师:那你们说只光有鼻子就可以呼吸了吗? 幼:还要用肺还有器官。 师:孩子们真有学问。 师:你们有用嘴呼吸的时候吗?什么时候会用嘴呼吸? 幼:鼻塞的时候、跑步停下来的时候。 师小结:一般情况下我们都是用鼻子呼吸的,只有在特殊情况下才可以请嘴巴来帮忙,比如:生病的时候、跑步停下来的时候、气味难闻的时候、在水里游泳的时候,只有在这些情况下,我们可以偶尔请嘴巴来帮忙,其他时候都用鼻子来呼吸。 师:在我们的鼻子里面还有一样重的东西也能帮助我们呼吸,你们知道是什么吗?请旁边的小朋友帮忙看看,里面有什么呀?鼻毛像什么呀?鼻毛有什么用呢? 师小结:鼻毛就像我们的牙刷一样,有了鼻毛的帮忙,我们就可以呼吸到干净卫生的空气了。鼻子还有一个本领是什么? 你们都闻到过什么气味?请幼儿说一说。

  幼儿回答。 师:今天老师带了4种不同气味的东西,(分别是醋、酒、纯净水、花露水)请小朋友来闻一下?你们会闻吗?(请幼儿做闻的动作) 师:今天老师教你们一个本领:念儿歌:小手做把小扇子,鼻子靠近小杯子,轻轻扇一扇,就能闻出来。谁能说给我听,扇给我看。(请幼儿演示或集体演示) 师:请2--3位小朋友上来闻一闻。说说闻到的是什么? 师:验证闻的结果。 出示醋让每个孩子用学的本领扇一扇,闻一闻。 师:说一说什么时候会用到醋?师:对了,在我们吃东西的时候加入醋会让食物更加的美味。 接下去一一展示其他三样的结果。1号杯子是醋、2号杯子是酒、3号杯子是纯净水、4号杯子是花露水。 师:生活中有很多的气味,但是有些气味我们要尽可能的避免哦,比如:香烟味、油漆味闻了对我们的身体是有害的哦!刚才我们用手扇着闻是能保护我们的鼻子哦,那你们知道有什么办法可以保护我们的鼻子吗?

  四、保护鼻子的重要性 师:请幼儿说一说保护鼻子的方法? 幼儿回答。 师:看保护鼻子要做很多的事情,比如不能抠鼻子、不能戳鼻子、不能着凉感冒等等等等,有了你们的注意和帮忙,鼻子才能帮助我们呼吸。小朋友以后可要保护好鼻子哦!

  教学反思:

  从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。

9、中班健康活动我们的鼻子教案反思

  活动目标:

  1、了解鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能,体会它的重要。

  2、知道一些保护鼻子的方法。

  3、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

  5、初步了解健康的小常识。

  活动准备:

  电脑及课件;放有醋、酒、花露水、水的杯子各四个。

  活动过程:

  一、猜谜导入

  今天,我带了个谜语想要考考你们,听仔细了“左边一个孔,右边一个孔,有它能呼吸,还能闻香臭。”谁猜到谜底了?你认为是什么?(鼻子)都认为是鼻子呀,恭喜你们答对了!

  二、观察鼻子的外形

  欣赏PPT中不同的鼻子

  1、我这里也有一些鼻子的图片,看了这些鼻子你们有什么发现?(鼻子的大小、颜色、形状不一样)那我们小朋友有鼻子吗?在哪里呢?哦,原来我们每个人都有鼻子。

  2、请你们互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的,说说有什么发现。(有鼻孔、鼻毛……)有几个鼻孔?(有2个鼻孔)刚才我们小朋友还发现鼻子里有鼻毛,鼻毛你们都有吗?

  三、了解鼻子的功能

  1、那你觉得鼻毛有什么作用呢?

  师:鼻毛可以挡住细菌、灰尘,让吸进去的空气变得更加干净、卫生。

  2、好,现在请小朋友捏住鼻子,闭紧嘴巴,说说有什么感觉。(提醒幼儿注意,捏住鼻子的时间不能太长)(捏住鼻子后不可以呼吸了)哦,原来我们的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢?

  小结:在一些特别的时候,来不及呼吸就可以用嘴巴帮忙,但是一般情况我们都用鼻子呼吸。

  3、鼻子可以闻气味。

  4、今天,我带来了四个杯子,杯子里原来装的东西干掉了,你能从这杯子的颜色中猜出原来这杯子里装的是什么东西吗?

  5、看来眼睛已经不够用了,还可用什么来帮忙?

  活动反思:

  这个活动使幼儿了解鼻子的结构、鼻子的功能和保护鼻子的方法,同时通过激发幼儿交流、表达,既发展他们大胆自信的表达能力和与同伴的交往能力,又提高了幼儿的生活经验和技能,真可谓是一举两得。

10、中班美术活动鼻子选拔会教案反思

  活动目标:

  1、欣赏鼻子的立体造型。

  2、学习用投票方式选择最美的鼻子。

  3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:1、"创意小玩家":《鼻子选美大会》(请参照幼儿用书)。

  2、事前亲子共同制作好鼻子造型。

  3、粘贴纸若干。

  4、小奖品若干。

  活动过程:1、欣赏鼻子造型。

  --幼儿展示亲子制作好的"鼻子造型"。

  --每个孩子介绍自己的作品,说说自己制作的是什么鼻子,有什么最特别的地方。

  2、鼻子选拔会。

  --选出最长的、最漂亮的、最怪的、最大的、最小的......鼻子造型。

  --选拔方式:如为最长的鼻子投票时,幼儿在自己认为最长的鼻子前贴上粘贴纸,以票数多的几个得胜。其他以此类推。

  --为得奖的幼儿颁奖(最好每个孩子都能得到不同的奖,让孩子体验到成就感)。

  3、鼻子大游行。

  --幼儿戴上自己制作的鼻子面具,在园内进行游行,并可根据制作的鼻子造型做各种不同的动作。

  课后分析:课时需求大,准备时间不充足。

  活动延伸:回家在爸爸妈妈协助下动手做鼻子造型。

  活动反思:

  我带的是中班幼儿,我认为这节活动很适合我班孩子。我是在小班活动的基础上进行了拓展,将触角往外延伸了一下。虽然整个活动的时间长了点儿,但孩子们的积极性一直很高,兴趣浓厚,能大胆地表达自己的想法。本活动偏重于科学领域,但也渗透了艺术领域和健康领域,是一节综合活动。其实鼻子的话题很多,除了本节活动涉及的结构、功能外,还有鼻子的不同之处。还有动物的鼻子……让幼儿感觉到虽然是一个小小的鼻子,但聊起来很有趣。在日常生活中,人们习惯用鼻子直接去闻气味,这样是很不安全的。因为有些气味如:烟味、油漆味等,对我们的身体是有害的,所以不能直接去闻。因此我教给孩子用扇一扇的方法辨别物体的气味。这种方法其实我们是在初中上化学的时候才会接触到,那么在这里我教给孩子,是从安全考虑,让幼儿有自我保护的意识。我在设计活动时,喜欢在最后有个拓展环节,旨在给那些能力强的孩子和有更多想法的孩子有个思考的空间。在此活动的拓展部分,我引入了"我们的鼻子都一样吗?"以及"动物的鼻子",这里只是开了个头,不急于讲完。目的是激发孩子们继续学习、探索的欲望,让他们以后更有兴趣的参与活动。

  但活动中也有欠缺的地方。如:在活动前还想一定要关注到每个孩子,让每个孩子都有表现自己的机会。但在活动中还是出现了失误,有的孩子没有叫到。这让他们有些失望。在以后的活动中,自己一定要注意这点。

11、中班主题小鼻子真灵教案反思

  活动目标

  1.初步了解鼻子的功能,掌握保护鼻子的一些方法。

  2.在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕,会用正确的方法自我救护或帮助他人。

  3.能用语言大胆表达自己的感受,并与同伴进行交流。

  4.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

  5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

  活动准备镜子若干,花露水一瓶,《翘鼻子噜噜》故事课件。

  活动过程一、猜谜。引出课题左边一个孔,右边一个孔,有它能呼吸,还能闻香臭。(鼻子)二、观察鼻子的外形师:每个人都有鼻子,请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的,再用镜子照照自己的鼻子,说说有什么发现。

  三、了解鼻子的功能1.教师在活动室内喷洒花露水。

  问:你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?

  2.请幼儿用手捏住鼻子,闭紧嘴巴,说说有什么感受。(提醒幼儿注意,捏住鼻子的时间不能太长)3.小结:鼻子的用处很大,可以帮助我们呼吸,让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵,比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候,它就不能发挥本领了。

  请幼儿思考:你有没有鼻子失灵的情况,假如鼻子失灵了,会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)四、通过欣赏故事课件,掌握保护鼻子的一些方法1.师:鼻子里有很多细细的血管,很娇嫩,容易受伤、出血,所以我们要好好保护鼻子,让它健健康康的。有一只小猪,它不爱护自己的鼻子,就发生了意外。

  演示故事课件《翘鼻子噜噜》。

  2.提问:噜噜平常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后,感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院,熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么?

  3.师:鼻子是人体的器官,对我们有很重要的作用,它不喜欢有东西打搅它,因为这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危险呀,我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些保护鼻子的方法?

  激发幼儿讨论,鼓励他们大胆发表自己的意见。

  4.小结:我们平时应该不挖鼻孔,鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦,不要用力擤;游戏时注意躲闪,也要避免碰撞、推挤小朋友……五、知道用正确的方法处理一些意外情况1.请幼儿联系实际进行表述:如果东西已经进入了鼻孔,或者鼻子出血了,你会怎么办。

  引导幼儿根据自己的想法进行情境演示。

  2.一起选出正确合理的方法,教师进行小结:东西放入了鼻孔,应该赶快告诉大人,让他们按住另一个鼻孔,自己用力把鼻孔里的东西擤出来,绝不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了,或者看见别人的鼻子出血了,不要慌乱,首先坐下来,头不要过分后仰以免血液流入喉中,用拇指和食指捏住两侧鼻翼,暂时用嘴呼吸,然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾,用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出现什么意外,如果大人解决不了,都要及时送医院请医生帮忙。

  六、学做鼻子保健操师:让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时,这样的按摩可以减轻症状呢!

  教师示范讲解,引导幼儿操作:将两只手相互摩擦发热,以两手中指向上推擦两侧鼻翼,用力适度,反复多次。

  七、户外体验在音乐声中带领幼儿走出教室,到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。

  附:故事:

  翘鼻子噜噜小猪噜噜有个翘翘的大鼻子,鼻子上有两个圆圆的鼻孔。噜噜有个坏毛病,经常挖鼻孔,有时还挖出血来。猪妈妈告诉它,这样做很不好,不仅会弄破鼻子,自己也会不舒服的。

  一天,噜噜在家玩,觉得没意思。咦,小豆子,纽扣,还有糖纸团,都是圆圆的,和我鼻子一样,让它们到我的鼻子里玩玩吧!小猪噜噜把它们都塞进了自己的两个圆圆的鼻孔里…不好!噜噜开始有点难受了,觉得自己喘不过气来了。它想赶快把这些小东西请出来,可是手越掏,这些东西越往里钻,鼻子有点出血了,噜噜的脸开始发白……它急了,大叫:"妈妈快来呀!"妈妈赶紧带噜噜到了动物医院.熊医生用镊子取出了噜噜鼻子里的纽扣、糖纸团和涨大的小豆子。熊医生说:"这样太危险了!"从此,噜噜再也不敢把小东西塞进鼻孔里去了。

  活动反思:

  每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道,但他们对自己的身体并没有充分的认识,因此引导幼儿了解自己的身体,养成良好的健康行为习惯,减少意外伤害的发生,是幼儿健康教育的主要任务。活动“小鼻子真灵”就是我在上述前提下设计的“探索我自己”系列活动之一,旨在通过谈话交流、欣赏故事、情景表演等形式,使幼儿了解鼻子的功能和保护鼻子的方法。

  活动中,每一环节衔接紧凑,由浅入深,层层递进,结构完整,将调动幼儿来自生活的经验和引导幼儿主动参与动作技能的练习作为活动的关键,启发幼儿通过猜猜、看看、想想、说说、做做积极参与活动,做到了寓教于乐,在轻松、互动中,幼儿能自由交流,大胆讲述,通过教师引导取得有益的生活经验,并借助表演进一步巩固了自我保护意识。

12、中班健康翘鼻子噜噜教案反思

  一、活动目标:

  1、初步了解鼻子的功能,知道鼻子可以帮我们呼吸和闻气味。

  2、懂得要保护自己的鼻子,知道不把异物塞入鼻子里。

  3、能用语言大胆表达自己的感受,并与同伴进行交流。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  二、活动准备:

  1、 幼儿用书、视屏仪、电视机2、香水一瓶、小猪玩具一个、纽扣、豆子、糖纸团、镊子、药棉、冷毛巾。

  三、活动过程:

  (一)猜谜,导入活动。

  师:今天老师带来了一个有趣的谜语,请你们猜一猜它是一样什么东西?小耳朵仔细听:左边一个洞,右边一个洞,有它能呼吸,还能闻气味。

  师:它是什么东西?你猜对了,是鼻子。看看老师有鼻子吗?你们有鼻子吗?用小手轻轻摸摸鼻子。原来我们大家都有一个鼻子。鼻子长在哪里呢?鼻子长得怎么样呢?

  (二)观察鼻子的外形。

  (1)师:请小朋友互相看看旁边好朋友的鼻子,鼻子长在什么地方?长得怎么样?(幼儿相互看看鼻子)(2)师:好朋友的鼻子看好了吗?谁来说一说鼻子长在哪里呀?(幼儿回答,请幼儿上来指一指)鼻子长得怎样的?(幼儿回答,再请幼儿上来)鼻子有两个小洞洞,左边一个,右边一个,这两个小洞洞叫鼻孔。(幼儿学讲:鼻孔)小结:小朋友观察地真仔细,鼻子长在脸的中间,鼻子有两个鼻孔,左边一个,右边一个。鼻子是人体一个器官。

  (三)了解鼻子的功能。

  师:我们每个人都有一个鼻子,你们知道鼻子有什么用呢?(幼儿回答)刚才小朋友说鼻子可以用来闻气味的,还可以用来呼吸的。我们一起试一试,鼻子能否闻到气味?

  (1)出示香水瓶,在教室里喷香水。(请你闻一闻)问:你闻到了什么气味?你是用什么闻到的?平时,你的鼻子还闻到过什么气味?

  (2)鼻子除了能闻到气味,还能帮我们呼吸。现在我们再试一试。请小朋友用手捏住鼻子,闭紧嘴巴。觉得有什么感觉?(幼儿操作)师:谁先来说说自己的感觉?(觉得不舒服,很气闷,透不过气),对啊,老师也是这样的感觉。所以说鼻子的用处是很大的,可以帮我们呼吸,帮我们辨别气味,鼻子是我们的好朋友。可是,鼻子里有许多细细管,很容易受伤,会出鼻血。所以我们都要好好地保护鼻子,让它健健康康。

  可是有只小猪噜噜,就是它,小猪不爱护自己的鼻子,就发生了一件意外事故。

  (四)讲故事,了解将异物放进鼻子里的危害。

  (1)我们一起来听一听小猪噜噜的故事。(结合用书图片,老师完整讲故事)(2)问:故事里讲了小猪平时有个什么坏习惯?(挖鼻子,把东西塞进鼻子里)问:有一天,它把什么东西塞进了鼻子里?(把纽扣、豆子、糖纸团塞进了鼻子)?(出示纽扣、豆子、糖纸团)问:小猪把纽扣、豆子、糖纸团塞进了鼻子里,感觉怎么样妈妈送小猪到动物医院,熊医生是怎样帮它取出来的?(用镊子)(出示镊子,熊医生用这样的镊子帮它取出来的,还说:“这样太危险了”。我们也来学一学熊医生的话)(3)小结:从此以后,小猪噜噜再也不把小东西放进鼻子里了。小猪做的事情太危险了,我们千万不要像小猪那样。平时,我们小朋友应该怎样保护自己的鼻子,不让鼻子受伤?请你和旁边的好朋友讨论一下,怎样保护我们的鼻子。(幼儿讨论)(4)师:讨论好了吗?谁来说一说我们应该怎样做才能保护好鼻子?(不挖鼻子、不打鼻子、不把东西放进鼻子)小结:说得真好,(拍拍手),我们平时应该不挖鼻子,不把小东西塞进鼻子里,游戏的时候不碰撞,要小心,有鼻涕的时候用干净的手帕或者餐巾纸轻轻的擦,不要用力擤。

  (五)知道用正确的方法处理鼻子出血。

  师:呜,呜,谁在哭呀?哎呀,原来小猪在哭。(出示小猪流鼻血的样子)小猪不小心撞了鼻子,看看小猪鼻子怎么了?(出血了)鼻子出血了,怎么办呢?小朋友快快想想办法?谁来帮帮它(幼儿回答)小结:平时,如果不小心鼻子出血了,或者看见别人鼻子出血了,不要慌。告诉老师,告诉大人,请大人帮忙,先坐下来,轻轻把鼻子捏住,用药棉塞住出血的鼻子,在额头上放一块冷毛巾。(出示药棉、冷毛巾)如果出血太多了,大人帮不了,要马上送医院请医生帮忙。刚才,小朋友帮了小猪的忙,它要谢谢你们。谢谢我们小朋友。

  (六)学做鼻子保健操师:鼻子是我们的好朋友,我们都要保护好它。现在我们一起来做鼻子保健操,为鼻子按摩按摩。在感冒的时候、鼻塞的时候,按摩一下鼻子,鼻子会舒服一些。

  老师示范讲解,引导幼儿操作:将两只手相互摩擦发热,以两手中指向上推擦鼻子的两边,用力适度,反复多次。(幼儿做鼻子保健操),小朋友舒服吗?

  附:保健操儿歌小手碰小手,搓一搓,搓一搓;中指碰鼻子,往上推;推一推,推一推。

  活动反思:

  在通过谈话交流、讲解示范、感知体验、讨论评议等形式使幼儿了解鼻子的功能和保护鼻子的方法。学会正确的擤鼻涕和处理流鼻血的方法,同时通过激发幼儿交流、表达、模仿,发展他们大胆自信表达和与同伴交往的能力。

13、中班安全小鼻子真灵教案反思

  一、说教材鼻子是人体中一个十分重要的感觉器官,我们可以通过鼻子去感知一些物体的气味。但是幼儿对鼻子的认识还是不全面的,由于幼儿的年龄特点,在好奇心的驱使下,鼻子内进异物的情况多有发生,同时鼻子内分布众多细小的毛细血管,在日常生活中如果不注意保护自己的鼻子,就会有许多意外发生。

  二、说活动目标(一)教学目标《幼儿园教育指导纲要》健康领域中提出:"教育幼儿爱清洁、讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。"以及"密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。"根据这一目标要求,并结合中班幼儿的年龄特点和认知发展。我从认知、能力和情感三方面提出本次活动的目标

  1、认知上:初步了解鼻子的功能,掌握保护鼻子的一些方法。

  2、能力上:在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕,会用正确的方法自我救护或帮助他人。

  3、情感上:能用语言大胆表达自己的感受,并与同伴进行交流。

  4、知道哪些地方存在危险,不能去玩耍。

  5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  (二)教学重、难点中班幼儿对世界处于探索阶段,在好奇心的驱使下,他们会对自己的身体器官--鼻子产生好奇,但对鼻子的了解并不全面,本次活动的重点是使幼儿了解鼻子的大用途并学会保护鼻子,同时由于幼儿贪玩的特性,他们会经常在玩耍中不经意的发生鼻出血、异物入鼻,本次活动的难点就是使幼儿学会一些正确的自救方法。

  三、活动准备(一)物质准备我为幼儿准备了镜子、花露水,这是为了让幼儿能更加仔细的观察鼻子并了解鼻子的功能;同时根据课程需要我准备了《翘鼻子噜噜》的课件,通过故事引导幼儿回顾生活中一些不注意保护鼻子的错误做法,然后与幼儿讨论如何正确保护鼻子。

  (三)知识准备最常见的也是最容易忽视的。我让幼儿先仔细的观察自己的鼻子,并说出鼻子有功能。

  四、说学情中班幼儿好奇心较重,喜欢探索,但是由于年龄较小,自我保护意识淡薄,极易发生意外伤害。作为教师我们必须帮助幼儿数里有关安全意识,引导幼儿学习必要的安全知识,培养幼儿良好的习惯。因此,我想通过活动,让幼儿了解自己的鼻子并学会保护鼻子不受伤害。五、说教法《纲要》指出:"教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。"因此,本次活动中我采用的教学方法主要有:

  1.观察法:观察法是幼儿通过对实际事物和现象的观察、研究获得新知识的方法。我让幼儿通过镜子仔细观察自己鼻子,了解鼻子的基本构造;2.讲解法:根据幼儿与教师讨论的结果,系统讲解鼻子的用途,3.演示法:通过课件中可爱的小猪噜噜的经历,使幼儿对保护鼻子幼儿更加深刻的认识;4.启发式提问法:在授课过程中,我运用提问法引导幼儿去思考"如果鼻子失灵,会给我们带来什么困难"以此让幼儿知道保护鼻子的重要性;另外通过对故事情节的提问,一方面使幼儿回顾故事情节,另一方面使幼儿通过小猪噜噜的经历明白不能随便往鼻子里边塞异物。

  5.情景教学法:幼儿从感知到接受,必须经过实践,而情境演示为幼儿搭起了通向实践的桥梁,使他们在模仿中进行"演练",巩固所学。通过幼儿联系实际进行表述,并引导幼儿根据自己的想法进行情景演示。通过演示,教师与幼儿一起选出正确做法,以此加深幼儿认识,使幼儿实现有感知到接受的完美转换。

  六、说学法1.讨论谈话法:在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维,有利于幼儿获得新知识和发展智力,培养幼儿的语言表达能力和较好的语言习惯。

  2.趣味游戏法:幼儿通过游戏,使自己成为学习主体,参与到问题的解决和知识获得的最前线。

  七、活动过程结合幼儿年龄特点及活动目标,我设计以下五个环节:

  1.通过猜迷,激发幼儿兴趣,引出课题 2.观察鼻子的外形,了解鼻子的功能 3.通过欣赏故事课件,掌握保护鼻子的一些方法 4.知道用正确的方法处理一些意外情况 5.学习鼻子保健操。

  a). 通过猜迷,激发幼儿兴趣,引出课题。兴趣是有而主动参与的关键。开始通过一个关于鼻子的谜语吸引幼儿注意,为下面活动的开展做了铺垫。

  b). 观察鼻子的外形,了解鼻子的功能。引导幼儿先观察同伴鼻子有什么特点,在通过镜子观察自己鼻子。接着教师在活动是喷洒花露水,幼儿在生活中已初步了解五官的功能,这一环节通过闻气味、捏鼻子、回忆生活来提升幼儿经验.使他们更深切地体会鼻子的作用,知道保护鼻子的重要性。

  c). 通过欣赏故事课件,掌握保护鼻子的一些方法。将单调的健康教育内容渗透进童话故事里,并借助课件演示,充分调动了幼儿倾听、欣赏的兴趣和参与的积极性。讨论唤起了幼儿对吐活经验的记忆,让全体幼儿都有表达想法的机会,通过相互间的交流,幼儿共同整理了相关经验。自觉自愿建立起健康的行为。

  d). 知道用正确的方法处理一些意外情况。幼儿从感知到接受,必须经过实践,而情境演示为幼儿搭起了通向实践的桥梁,使他们在模仿中进行"演练",巩固所学。在表演、观看和衡量、比较的过程中,幼儿学会了正确处理类似意外事故。

  教学反思:

  通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富,对幼儿进行安全教育,增强了幼儿的自我保护意识,提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例,我向幼儿进行生动形象的讲述,幼儿精力集中,记忆深刻,发言积极踊跃。课件、图片的运用,吸引孩子的注意力,对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演,选择孩子身边熟悉的生活情景为题材,让幼儿进行热烈的讨论,取得很好的效果。

14、中班社会翘鼻子噜噜教案反思

  活动目标:

  1、初步了解鼻子的功能。

  2、不把异物塞人鼻孔或耳朵里。

  3、乐意保护自己的五官。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  活动准备:

  幼儿用书:《翘鼻子噜噜》

  活动重点难点:

  活动重点:保护自己的五官。

  活动难点:了解鼻子的功能。

  活动过程:

  1、猜谜引出鼻子,了解鼻子的功能。

  谜语:左一洞,右一洞,有它能呼吸,有它能闻味。

  请幼儿用手捏住鼻子,闭紧嘴巴,说说有什么感觉。(注意捏住鼻子的时间不能太长)

  教师小结:鼻子可以帮助我们呼吸,让我们辨别气味。

  2、讲故事《翘鼻子噜噜》,了解将异物放到鼻子里的危害。

  边看幼儿用书边讲故事。

  教师:小猪将什么东西放到鼻子里去了?小猪有什么感觉?结果怎样?

  继续看幼儿用书讨论:耳朵喜欢这些东西吗?为什么?

  教师小结:我们的鼻子、耳朵都有自己的用处,它们不喜欢有东西打搅它们,因为这样会影响它们的工作,鼻子和耳朵会很难受的,所以说这样做是很危险的,小朋友千万不能这样做。

  3、向幼儿介绍一些意外发生后的自救方法。

  教师:如果有东西在鼻子里,应该赶快告诉大人,让他们按住没有东西的鼻孔,幼儿用力往外擤,决不能用手挖或往里吸。

  教师:如果有小虫飞到自己的耳朵里,应该赶快告诉大人,到暗处,用灯光把小虫引诱出来;或滴几滴油(3~5滴甘油或食油),过2~3分钟,把头歪向患耳一侧,小虫会随油滴淌出来。

  活动反思:

  健康教育是向幼儿进行保护身体和促进心理健康的教育。健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分。所以我们教给幼儿一些简单的健康常识,帮助他们认识自己的身体器官,懂得保护他们,养成良好的生活卫生习惯是非常重要的。在日常生活中,我们常常发现孩子流鼻涕后,还会到处玩,不理会它;有的孩子有了鼻涕用衣服袖子擦鼻涕;还有的孩子拿着纸巾也擦不干净鼻涕;也会有幼儿没事时喜欢挖鼻孔,或者将圆形或者小型的物件放进鼻孔里,导致鼻子流血。平时我们与家长交谈中发现很多家长没有正确的指导过孩子擤鼻涕和擦鼻涕。根据以上这些现象,我设计了这节活动——有用的鼻子。旨在通过谈话交流、讲解示范、感知体验、讨论评议等形式使幼儿了解鼻子的功能和保护鼻子的方法。学会正确的擤鼻涕和处理流鼻血的方法,同时通过激发幼儿交流、表达、模仿,发展他们大胆自信表达和与同伴交往的能力。

15、中班主题活动有趣的鼻子教案反思

  活动目标:

  1、了解鼻子的结构。

  2、知道鼻子的功能。

  3、乐意参与活动,能积极表达自己的想法。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动重难点:

  活动重点:了解鼻子的结构,知道鼻子的功能。

  活动难点:会用扇一扇的方法辨别物体的气味。

  活动准备:

  ppt(或图片:狗、大象、骆驼);四个杯子,里面装有不同气味的东西(醋、辣椒、白开水、花露水);小镜子每人一面(事先藏在小椅子下面);纸杯每人一个;一瓶白开水。

  活动过程:

  (一)、导入部分

  师:你们喜欢画画吗?说说看,最喜欢画什么?

  师:如果把你们的这些东西合在一起,一定是一幅很美的画。我也很喜欢画画,今天我来画一样东西,请你们边看边猜,我画的是什么?

  (二)、了解鼻子的结构

  1、教师画鼻子,边画边问:快猜,我画的是什么?

  2、师:刚才我画的第一步像小山一样的是鼻子的哪里?(鼻孔)摸一摸有几个鼻孔?

  3、师:你还知道鼻子的其它地方叫什么吗?(引导幼儿认识鼻尖、鼻梁、鼻翼)

  小结:你瞧,一个小小的鼻子有好几部分组成,那你有鼻子,我有鼻子,大家都有鼻子,为什么我们要长鼻子呢?

  (三)、知道鼻子的功能

  1、鼻子可以呼吸

  师:光有鼻子就可以呼吸吗?(嘴巴)

  你嘴巴什么时候呼吸的?还有什么时候用嘴巴帮助呼吸?

  小结:一般情况下,我们要坚持用鼻子呼吸,只有在某些特殊情况下,比如:跑步累了的时候,游泳的时候,感冒了鼻子不同的时候等等,你可以用嘴巴帮一个小忙。

  师:除了嘴巴,身体里还有其它东西在帮忙吗?

  鼻子里面有什么?(鼻毛)你长鼻毛了吗?(请幼儿从椅子下面拿出小镜子)对着鼻子看一看,有鼻毛吗?什么颜色的?长得像什么?鼻毛长在里面有什么用?(它就像小刷子,有了它的帮忙,就能 呼吸到干净卫生的空气)

  小结:其实身体里有好多器官,共同帮助你呼吸。

  2、鼻子可以闻气味 师:讲到这儿,我们知道了鼻子的第一个本领——鼻子可以呼吸,鼻子还有一个本领呢,什么本领?(闻东西)

  师:你闻过什么气味?(香味、臭味、油烟味等)

  师:杯子里装着四种不同气味的东西,你来看,里面是什么?

  既然眼睛看不见,头上就得找另一个东西来帮忙,找什么东西呢?(鼻子)

  谁上来闻一闻?

  你们会闻东西吗?怎么闻呢?

  今天我来教你们一个本领:小手做把小扇子,鼻子靠近小杯子,

  轻轻扇一扇,就能闻出来。

  你们来学学这个本领。(观察幼儿扇的情况,提醒幼儿:鼻子要闻,往哪儿扇才能闻到?(朝着自己的鼻子轻轻扇一扇))

  师:既然学会了,谁来闻一闻?(依次清2—3名幼儿来闻,并说出闻到的是什么?)

  集体验证:

  教师打开第一瓶:请所有幼儿依次来闻,是醋吗?什么时候会用到酸酸的醋呢?

  (1)炒菜的时候 醋可以让饭菜变得美味;

  (2)醋可以把鱼骨头软化。不过,当你真的被鱼骨头卡住的时候,最好去看医生,这样很安全。

  (3)醋可以消毒。

  教师再依次打开第二、三瓶,知道是辣辣的辣椒酱,香香的花露水。

  打开最后一瓶(水):水是什么气味呢?我们来闻一闻,尝一尝。(每人一个小纸杯,教师依次给孩子们倒一些白开水。)(提示幼儿用扇一扇的方法来闻)(幼儿将杯子里的水喝完后藏在椅子下面)

  小结:你们用鼻子把这四样东西都一样一样闻出来了,第一个杯子里是酸酸的醋,第二个杯子里是辣辣的辣椒酱,第三个杯子里是香香的花露水,第四个杯子里是没有味的白开水,所以气味是不一样的。有的酸,有的辣,有的香,有的臭,而有的是没有气味的。小鼻子能帮助我们鉴别不同的气味。小朋友们要记住:不是所有的气味都对人体有好处,如:烟味,油漆味等,所以当你闻一样东西时,要记得老师教你的办法,学会了吗?

  (四)、拓展部分

  师:那人的鼻子都一样吗?什么地方不一样呢?

  播放ppt

  师:小朋友的妈妈在打扮自己时,喜欢在耳朵上、脖子上做装饰,而印度的女子是在鼻子上做装饰。

  小结:鼻子呀有的是大小不一样,有的是颜色不一样,有的是高低不一样,有的还和国家文化有关,比如印度。

  师:讲到这儿呢,我们的鼻子已经说了很多,那动物有鼻子吗?动物的鼻子会有什么用呢?谁的鼻子最灵呢?

  播放ppt::狗 大象 骆驼

  师:骆驼生活在哪儿?沙漠上刮风的时候,会有漫天黄沙,当黄沙吹来的时候,骆驼的鼻子会干什么呢?(骆驼的鼻子里有一样东西,像小门一样。当风沙吹来的时候,鼻孔就会关上。这样一粒一粒的细沙就不会钻到鼻孔里了,骆驼就能安全的在沙漠里生活了。)

  结束语:其实鼻子聊起来话题有很多,,以后我们继续聊,好吧!

  活动反思:

  我带的是中班幼儿,我认为这节活动很适合我班孩子。我是在小班活动的基础上进行了拓展,将触角往外延伸了一下。虽然整个活动的时间长了点儿,但孩子们的积极性一直很高,兴趣浓厚,能大胆地表达自己的想法。本活动偏重于科学领域,但也渗透了艺术领域和健康领域,是一节综合活动。其实鼻子的话题很多,除了本节活动涉及的结构、功能外,还有鼻子的不同之处。还有动物的鼻子……让幼儿感觉到虽然是一个小小的鼻子,但聊起来很有趣。在日常生活中,人们习惯用鼻子直接去闻气味,这样是很不安全的。因为有些气味如:烟味、油漆味等,对我们的身体是有害的,所以不能直接去闻。因此我教给孩子用扇一扇的方法辨别物体的气味。这种方法其实我们是在初中上化学的时候才会接触到,那么在这里我教给孩子,是从安全考虑,让幼儿有自我保护的意识。我在设计活动时,喜欢在最后有个拓展环节,旨在给那些能力强的孩子和有更多想法的孩子有个思考的空间。在此活动的拓展部分,我引入了“我们的鼻子都一样吗?”以及“动物的鼻子”,这里只是开了个头,不急于讲完。目的是激发孩子们继续学习、探索的欲望,让他们以后更有兴趣的参与活动。 但活动中也有欠缺的地方。如:在活动前还想一定要关注到每个孩子,让每个孩子都有表现自己的机会。但在活动中还是出现了失误,有的孩子没有叫到。这让他们有些失望。在以后的活动中,自己一定要注意这点。

16、中班健康活动奇妙的鼻子教案反思

  活动目标:

  1、了解鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能,体会它的重要。

  2、知道一些保护鼻子的方法。

  3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

  4、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  5、初步了解健康的小常识。

  活动准备:

  电脑及课件;放有醋、酒、花露水、水的杯子各四个。

  活动过程:

  一、猜谜导入

  今天,我带了个谜语想要考考你们,听仔细了“左边一个孔,右边一个孔,有它能呼吸,还能闻香臭。”

  (鼻子)都认为是鼻子呀,恭喜你们答对了!

  二、观察鼻子的外形欣赏ppt中不同的鼻子

  1、我这里也有一些鼻子的图片,看了这些鼻子你们有什么发现?小朋友有鼻子吗?在哪里呢?哦,原来我们每个人都有鼻子。

  2、请你们互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的,说说有什么发现。

  三、了解鼻子的功能

  1、鼻毛有什么作用呢?

  2、好,现在请小朋友捏住鼻子,闭紧嘴巴,说说有什么感觉。

  (捏住鼻子后不可以呼吸了)哦,原来我们的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢?

  小结:在一些特别的时候,来不及呼吸就可以用嘴巴帮忙,但是一般情况我们都用鼻子呼吸。

  3、鼻子可以闻气味。

  (1)今天,我带来了四个瓶子,你能从这杯子的颜色中猜出原来这杯子里装的是什么东西吗?

  (2)你们会闻吗?(幼儿深吸一口),闻熟悉的东西可以这样闻,可是闻不知道的东西这样闻不太合适,我来教你们一个方法。

  (3)(教师边示范边讲解)我们可以小手做成小扇子,气味靠近小鼻子,小手轻轻扇一扇,(朝哪里扇?)气味就可闻出来。

  (4)幼儿闻一闻瓶子中的不同气味。

  (5)教师总结:气味是不一样的,鼻子可以帮助我们分辨各种不同的气味,当我们去闻气味时,并不是每种气味都是好的,有的气味会影响我们健康,所以小朋友们在闻我们不熟悉的气味时,要用小手做把扇子,轻轻扇一扇。

  3、你的鼻子有没有不舒服的时候?(感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕)有时鼻子也会失灵,比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候,它就不能发挥本领了。

  假如鼻子失灵了,会给我们带来哪些困难。

  (呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)

  四、知道一些保护鼻子的方法所以我们要保护自己的鼻子呀,待会儿我请你们玩个游戏,如果是正确的就拍小手三下,如果是错误的呢,怎么表示?(x)好就用x表示。

  五、小结:我们平时应该不挖鼻孔,鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦,不要用力擤;游戏时注意躲闪,也要避免碰撞、推挤小朋友……其实,我们的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用,都是非常重要的,所以我们要好好保护它们。

  活动反思:

  在日常生活中,人们习惯用鼻子直接去闻气味,这样是很不安全的。因为有些气味如:烟味、油漆味等,对我们的身体是有害的,所以不能直接去闻。因此我教给孩子用扇一扇的方法辨别物体的气味。这种方法其实我们是在初中上化学的时候才会接触到,那么在这里我教给孩子,是从安全考虑,让幼儿有自我保护的意识。

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