《中班教案房子》可能是您在寻找幼儿园中班综合教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
1、中班教案房子
活动目标:
1.能熟悉故事情节并掌握角色对话,发展幼儿口语表达能力
2.能用各种表情、动作表现的性格特征,发展的想象力。
3.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5.体会集体合作游戏的快乐。
6.遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
7.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动准备:
1.知识准备:幼儿已学过故事《金色的房子》
2.表演道具2套:动物、小姑娘头饰及金色的房子模型
活动过程:
一、导入
师:小朋友,下午好!我是个小小剧场的负责人。现在小小剧场就要开始演出了,请你们安静的观看表演。这个表演里讲了一件什么事情?(实习的老师布置场景、表演)
二、帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情
1.表演结束后,教师根据故事提问:
(1)小朋友都看完表演了,请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么?
(2)故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴)故事里讲了一件什么事情?
(3)小朋友都说得很好,你们想不想学会这个故事的表演呢?幼儿回答
2.引导幼儿与教师复习故事
师:好,让我们一起来复习下这个故事。在复习这个故事之前,老师提个要求老实在复速故事的时候,请小朋友跟着老师一起练习角色的对话。比如,小羊跑过来说:"小姑娘你早,你那金色的房子真好,红的墙,。绿的窗,金色的顶亮堂堂"这时小朋友就要和老师一起说。
教师开始复述故事,让幼儿与老师学说角色对话
3.根据幼儿座位成八字型,将幼儿分成左右两边,分别扮演小姑娘与小动物。在角色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍。教师在**说时,将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。
师:现在啊,我要请这一半的小朋友说小动物的对话,(手势示意),请这一半小朋友说小姑娘的对话,(手势示意)。轮到小动物时,这一半的小朋友说小动物说的话:轮到小姑娘时,这一半的小朋友说小姑娘说的话。(开始练习了)
小朋友表现的不错,现在我们互换角色。(第二遍的练习)
4.师:小朋友的角色对话都练习的不错,要是你们给角色加上动作或表情表演那会更棒的。
哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作?
谁能表演小鸟是怎样飞的?小猴的动作是怎样的?
小姑娘采花时心情是怎样的?(脸上的表情是开心、高兴)谁能上来表演小姑娘采花的动作?
5.幼儿加上动作表情一起表演《金色的房子》
三、活动评价
幼儿表演的状况:动作、表情进行评价。
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
2、中班建构游戏活动教案:各种各样的房子教案教案(附教学反思)
活动设计背景
房子与人的生活有着密切的关系,孩子自出生后,就每天与房子打“交道” ,首先进出自己家的房子,然后注意到周围的房子,再后来认识到幼儿园的房子.......孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子,渐渐地对房子有了一定的了解,对于见到的不同样式的房子,孩子也会萌发出自己的疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)通过本次谈话活动,让孩子进一步认识、了解各式各样的房子,及房子的共同点及不一样的地方在哪里,本节课说授课知识,贴近幼儿的生活,容易激发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。
活动目标
1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”
2、能联系自己的生活经验,运用简短语言讲述房子的特点。
3、培养幼儿认真倾听的习惯,并能大胆地在同伴面前进行讲述。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点
教学重点:通过本活动的学习及认识,使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。
教学难点: 对于房子的构架及组成这些房子内部知识,孩子们还是有点陌生的。所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。
活动准备
1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片
2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园
3、将部分房子图片事先贴在主题墙上,便于幼儿观察
4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片
活动过程
(一)开始部分
1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’
教师:“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’,你们认识这些房子吗?”
教师“看看这些房子,他们长的一样还是不一样?”
幼儿参观后讨论,回答,教师总结。
(二)展开部分
1、教师展示图片,介绍每一种房子的名称 (平房、楼房、蒙古包)
教师出示图片,请幼儿说房子名称
教师:“小朋友们。仔细看看,图上是什么房子?”
2、教师引导幼儿在仔细观察一遍,房子的不同在哪里
教师:“小朋友们,刚才呀,你们说了这些房子长得不一样,那现在再仔细的看
一看,房子哪里不一样呢。”
通过幼儿观察及教师引导,师幼共同总结出: 平房只有一层,是矮一点的,楼
房有很多层,高高的,蒙古包一般建在游牧区,是圆形的。 可总结为
平房平房矮矮的,楼房楼房高高的,蒙古包蒙古包圆圆的。 (加肢体语言)
3 、游戏 《我问你答》
教师:“小朋友们,现在呢,我们一起来玩个游戏,好吗?”
教师“小朋友小朋友你告诉我”
幼儿 “老师老师我告诉你”
教师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作示意)
幼儿“楼房楼房高高的”
............
教师可多问几遍,可集体问,可个别幼儿单独问
4、请小朋友们和教师一起在主题墙前,观察几种房子的相同点
教师:“孩子们,刚才我们说了房子长得不一样,因为有的是矮矮的,有的是高
高的,有的是圆圆的,我们现在再一起看一看,房子的哪里长的是一样的?”
师幼一起找出房子的共同特征:都有 门、窗户、房顶。 教师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音,让幼儿看图片说一说。
(三)结束部分
教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片,让幼儿说一说这是什么房子,并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的,幼儿集体说完之后教师可循环播放图片,让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶,活动在自然中结束。
延伸活动
鼓励幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子
教学反思
这节课,教材很贴近我们的生活,所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行,幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的,楼房楼房高高的,蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是,上课时, 教学目标中的第三点(培养幼儿认真倾听的习惯,并能大胆地在同伴面前进行讲述。) 这点完成的不太好,我在问个别幼儿问题的时候, 往往是大部分的幼儿都在说,没有做到倾听别人说话,在这方面,我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上,本着严谨的教学态度去准备教案,更加完善教学过程。
3、中班美术活动教案:房子教案
活动目标
1、培养幼儿对家的喜爱和对美的感受能力。
2、幼儿能用纸折好房子,粘贴在纸上,并添画出花、草、树等其他物体。
3、通过折房子让幼儿知道房子的结构,有屋顶、墙面、门、窗。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动重难点
重点:学习用正方形的纸折房子。
难点:折出房子两边的尖角,并能发挥想象添画景物。
活动准备
1、正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支(26张),水彩笔、油画棒若干支,装笔小筐六个。
2、折好的房子一个,二幅完整的折、贴、添加景物的画,(一块黑板,一块布、六块磁铁,课前将范画贴好}
活动过程
一、引出课题,激发幼儿兴趣:
1、老师用神秘的表情和语气吸引幼儿的注意力,“今天园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小朋友,你们想知道是什么吗?
2、请小朋友看看这像什么?(老师出示折好的一间房子,引起幼儿的兴趣)。这个房子就是园长妈妈的家,好看吗?那么你们想不想也折一个小房子,当作自己的家呢?
3、瞧,这是园长妈妈的家,漂亮吗?(出示范画给幼儿欣赏折、贴、画自己的家)。园长妈妈画了些什么呢?(幼儿边看边说)你们想不想也把自己的家画出来呢?
4、现在我先来教小朋友折一个房子,变成自己的家好吗?等一会小朋友再把自己的家添画上美丽的风景好吗?
二、讲解示范:
1、先用正方形纸折出小房子。(教师讲解示范,幼儿跟折)
把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后打开,折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。
2、我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹,贴在纸上,然后再请小朋友添画自己家小区的风景,比比谁的家最美丽。
三、幼儿作画,教师巡回指导:
1、提醒幼儿先折好房子,再将折好的房子粘贴在纸上,然后添画各种风景和物体。
2、鼓励幼儿大胆涂色,使画面色彩鲜艳。
四、讲评:幼儿互相参观,说说谁的家最漂亮。
4、中班游戏活动教案:跳房子教案
活动目标:
1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。
2、培养幼儿对体育活动的兴趣。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
活动准备:
沙包一个、用粉笔在地上画图形。
活动过程:
1、幼儿把沙包扔进数字“1”里面,再单脚跳进“1”,然后单脚包沙包踢进“2”,依次进行。最后把沙包踢进“9”后,幼儿单脚站在数字“8”里面,弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。
2、跳的过程中如果第一名幼儿没有失误,就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”,如果还是没有失误,就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。
3、分两组进行比赛,每组3人,最先把沙包扔进“9”的一组为胜。
活动规则:
1、不能跨字跳,必须按顺序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。
2、单脚跳的途中,另一只脚落地了,就算输,罚下场,等候地二轮比赛。
5、中班健康活动教案:造房子教案
活动目标:
1、学习在房子图里按数字的排列顺序单脚跳和双脚跳。
2、提高幼儿身体的平衡能力和双脚的跳跃能力。
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
活动重点难点:
重点:在房子图里单双脚跳
难点:按照数字的排列顺序进行跳跃
活动准备:
活动前布置好场地:画好房子图(标好数字)若干。
活动过程:
1、开始部分
随音乐跳一跳,活动身体。(随音乐《小乌龟上山坡》做做身体动作。)
2、基本部分
(1)、观看房子图
“这是什么?房子图上有什么?”
“今天我们会玩什么游戏呢?你来猜一猜。”
(2)、交代游戏名称和玩法
“今天我们就一起来玩《造房子》游戏。”
介绍游戏规则和玩法:
“房子是从最下面开始造的,你们一起看看我是怎么造房子的。”
教师从标有数字1的格子开始跳,一直跳到数字10,中途可以单脚跳也可以双脚跳。
(另一玩法:由格1跳到格10,也可以是按双数跳或按单数跳。)
(3)、幼儿分组玩游戏
3、结束部分
“房子造好了,我们也该休息一下了。”
(幼儿随音乐做放松动作。)
6、中班表演游戏活动教案:金色的房子教案
活动目标
1.激发幼儿参与故事表演的兴趣。
2.启发幼儿互相商量扮演角色。
3.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
表演道具9套(小鸟、小羊、小猴、小狗、小姑娘),立体的金色的房子一座。
活动过程
1.出示立体房子:问这是什么?这座房子是怎么样的?(引导幼儿说出:红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂。)这座房子是谁的家?大家都觉得这座房子怎么样?谁夸奖这座房子?他们是怎么说的?
2.请幼儿一起复述故事。并学习表演。
3.请全班幼儿分成五组,每一组当一个角色,并戴上头饰,集体表演一遍,引导幼儿一同练习对话,并学习表演。
4.讲评刚才幼儿表演情况,并且请语言表述好,动作有创新、表演生动的幼儿到讲台上去表演,全班幼儿学习。。
5.幼儿表演。
请几个能力强的幼儿表演一遍。
谁表演得好?你觉得什么地方好?(从动作、表情上加以引导)他们是怎么商量分配角色的?
6.全体幼儿分组学习表演,并熟练掌握对话。
全体幼儿分成若干组,由教师指导,重点在语言的熟练掌握程度和动物们的音色变化上,能力强的幼儿可适当引导幼儿发挥想象,做出不同动作。
7.讲评。
针对幼儿表演情况,提出下次表演时的注意事项。
7、中班民间游戏活动教案:跳房子教案(附教学反思)
活动目标
1发展幼儿投准,单脚跳跃动作,增强幼儿腿部力量,提高幼儿平衡能力。
2培养幼儿参与意识,竞争意识,规则意识。
3提高动作的协调性与灵敏性。
4乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
5锻炼平衡能力及快速反应能力。
活动准备
1在场地上画好格子当作房子。
2准备一个小沙包。
活动过程
1热身
教师带领幼儿一起进行热身活动,如;模仿操,慢跑等,尽量把幼儿的身体活动开。
2教师向幼儿介绍游戏的名称,并向幼儿讲解和示范各种玩法。
游戏规则:1幼儿在玩游戏时,如果没有按照规定顺序踢跳,判为失败。
2在跳房子过程中,脚或小沙包压线或出格均为失败。
玩法 : 幼儿站在第一格线外,将小沙包透进第一格,跨进第二格单脚跳进第三格,双脚跨进第四第五格,然后单脚跳进第六格,再双脚 跨进七八格,单脚跳进第九格,跳转身后再依次返回至第二格时,单脚站住并用手捡起小沙包,跨出第一格,然后再将小沙包投进第二格,如此依次进行,以不许犯规少犯规,并先跳完者为胜。
3教师带领幼儿进行游戏,并注意安全。
4游戏结束,教师带领幼儿进行放松活动。
5活动总结
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极,好的幼儿,让幼
儿在玩游戏的同时,感受到体育活动的快乐,同时,教师也要照顾到那些在活动中比
较安静的幼儿,表现不好的幼儿,鼓励他们加油,下次会表现得更好等,使其他们能
在活动中活跃起来,以培养他们对体育游戏活动的兴趣。
活动反思
民间游戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动,它形式多样,不但具有浓厚的趣味性,易学、易会、易传,符合了幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点,深受孩子们的喜爱。
本周我组织了《跳房子》的活动中,在活动中我有以下的反思:
1.首先是本节的课的重点应该是训练幼儿的连续向前跳的能力,在环节一的热身运动中,应该从头、手、脚、腰各个部分运动到,这里我有些疏忽了,头部的运动没有注意到。
2.环节二中,教师先让幼儿来试一试,介绍幼儿自己的玩法,然后引出教师今天的主题——教幼儿单脚连续向前跳的办法来挑格子的游戏。在这个过程中,幼儿表现的还是不错的,基本上也达到了这个环节的目的,学会了单脚连续向前跳的本领。
3.在游戏过程中充分发挥幼儿的想象力和创造力,提高幼儿的创造性思维,都能达到很好的教学效果。在活动中老师充分发挥了主导作用,为每个幼儿提供了平等参与的机会,注重与孩子的交流。游戏中,孩子们积极投入,表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。活动过程中,活动练习从易到难循序渐进地一步步展开,满足了幼儿自由自在与同伴交往、游戏的欲望,幼儿在游戏中结识成现实的伙伴关系,满足了幼儿合群的需要,使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规则等社会性的行为得到了逐步的形成。民间体育游戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用,为幼儿融入社会提供了有益的帮助。
8、中班主题活动教案:会变色的房子教案(附教学反思)
活动设计背景
利用各种方式帮助幼儿理解故事的内容,幼儿通过观察、讨论,让孩子直接感知季节的变化;引导幼儿认识一年四季的不同景色,激发幼儿阅读故事的兴趣。在这个活动的另一个重点就是对几个{绿油油 、红艳艳、 金灿灿 )形容词的学习,通过阅读 、观察 、游戏等帮助幼儿理解词义,运用实物变魔术的方法巩固幼儿对词语的灵活运用,幼儿能运用这些词语说出完整的一句话,尝试运用,模仿续编 ,体验语言交流的乐趣,培养幼儿想说、敢说的课堂氛围。
活动目标
1、引导幼儿理解故事的内容,灵活运用“绿油油、红艳艳、金灿灿”。
2、尝试模仿续编散文,发展幼儿的语言表达力和想象力。
3、感受四季不同的色彩美。
4、体验明显的季节特征。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
活动重点:
理解散文诗的内容,欣赏优美的语言,灵活运用“绿油油、红艳艳、金灿灿”。
活动难点:
灵活运用“绿油油、红艳艳、金灿灿”。尝试模仿续编散文
活动准备
1、活动挂图、
2、幼儿操作图书
3、幼儿绘画《会变色的房子》
活动过程
一、活动导入:
1、组织幼儿坐好。
2、引入、出示小兔及其房子,提出问题,导入课题。
师:你们看!这是谁的房子?漂不漂亮呀?这是一间会变色的房子,这间房子会变什么颜色呢?看完故事你们就知道了!
二、活动指导:
1、教师打开幼儿用书《会变色的房子》,让幼儿阅读 观察。
2、讨论:小兔的房子都变了哪些颜色?
过渡:为什么会变这些颜色呢?我们一起来听故事。
3、教师一边翻阅书本一边讲故事。
师:小兔的房子为什么在春天变绿油油的,为什么在夏天变红艳艳的?为什么在秋天变成金灿灿的?
4、师幼交流:在日常生活中你都看见哪些东西是绿油油的 、红艳艳的、 金灿灿的?
5、变魔术的方法出示实物,让幼儿用上“红艳艳”、“绿油油”、“金灿灿”说一句完整的话。
过度:小兔的房子春天绿油油的,夏天红艳艳的,秋天金灿灿的,好美呀!狐狸,大灰狼、老虎还看不见。小兔就不用害怕他们了。小兔住在这样美,又不用担心害怕的房子里,心情会怎么样呢?你们为小兔感到高兴吗?
6、感情朗读。
那我们高兴的带着笑容看着图片和老师一起朗读散文诗好吗?
7、师幼用好听的声音有感情地朗读一遍。
8、续编散文诗。
(1)、冬天,雪花飘来了,小兔的房子又会变成什么颜色呢?白房子会藏在哪呢?谁会看不见呢?把你说的连成一段话好吗?(鼓励孩子充分发挥想象,大胆说话)。
(2)、老师也编了一段话,你们想听吗?你觉得谁编的更合适呢?为什么?(“冬天,下雪了,雪白白的,白房子藏在白雪下”)
(3}、朗读编得最好的片段。
9、欣赏散文诗最后一段。
师:小兔住在变色的房子里,日子过得真快乐。如果你有一间新房子,你会怎么装扮它呢?
三、延伸活动
10、画画自己喜欢的变色房子。
(1)示范教师喜欢的变色房子。我可喜欢小兔春天绿油油的房子了。也许小兔的房子是蘑菇状的,看我画出来了。你们喜欢小兔哪种变色的房子?也画下来好吗?
(2)幼儿自由画。
(3)欣赏展示幼儿作品。
四、活动结束:
1、是谁帮小兔的房子变色的?幼儿自由说。
2、教师小结:春天是小苗,小草,夏天是花,秋天是树,果,冬天是雪。一句话,是花草树木让小兔的房子变色的,变得一年四季都美丽,还很安全。所以我们也要爱护如:幼儿园,街道等一切公共场所的花草树木,我们的家园就会更美丽,我们还能呼吸到新鲜的空气,对我们的身体可有好处了。
教学反思
1、首先,我是利用各种方式帮助幼儿理解故事的内容,幼儿通过观察、讨论,让孩子直接感知季节的变化;引导幼儿认识一年四季的不同景色,激发幼儿阅读故事的兴趣。在这个活动的另一个重点就是对几个{绿油油 、红艳艳、 金灿灿 )形容词的学习,通过阅读 、观察 、游戏等帮助幼儿理解词义,运用实物变魔术的方法巩固幼儿对词语的灵活运用,幼儿能运用这些词语说出完整的一句话,尝试运用,模仿续编 ,体验语言交流的乐趣,让幼儿想说、敢说。”孩子们兴趣也很浓厚、课堂气氛活跃。
2、不足的地方
在自我创编环节没有让幼儿真正感受到季节的变化 ,教师应该引导幼儿在发现中多去描述,开发幼儿的思维能力。
在仿编故事时让幼儿观察情景画,自由发挥想象,并用语言描述,掌握句子的基本结构,再创编句子,这方面是我做得不够好的。
这次活动虽然结束了,但自己始终没有做到更好,通过教学研讨,和教师们提出的宝贵意见和建议,我深知了自己所存在的不足之处,也更清楚了今后自己在教学工作中需要努力的方向,在今后的教学中我会认真备好每一节课,用心钻研,做好教学工作总结、反思。同时珍惜每一次研讨活动,像有经验的老师学习,并做好记录,让自己的教学水平得到更好的发展。
9、中班主题活动教案:各种各样的房子教案(附教学反思)
活动设计背景
房子与人的生活有着密切的关系,孩子自出生后,就每天与房子打“交道” ,首先进出自己家的房子,然后注意到周围的房子,再后来认识到幼儿园的房子.......孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子,渐渐地对房子有了一定的了解,对于见到的不同样式的房子,孩子也会萌发出自己的疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)通过本次谈话活动,让孩子进一步认识、了解各式各样的房子,及房子的共同点及不一样的地方在哪里,本节课说授课知识,贴近幼儿的生活,容易激发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。
活动目标
1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”。
2、能联系自己的生活经验,运用简短语言讲述房子的特点。
3、培养幼儿认真倾听的习惯,并能大胆地在同伴面前进行讲述。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
教学重点:通过本活动的学习及认识,使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。
教学难点: 对于房子的构架及组成这些房子内部知识,孩子们还是有点陌生的。所以要 多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。
活动准备
1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片
2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园
3、将部分房子图片事先贴在主题墙上,便于幼儿观察
4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片
活动过程
(一)开始部分
1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’
教师:“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’,你们认识这些房子吗?”
教师“看看这些房子,他们长的一样还是不一样?”
幼儿参观后讨论,回答,教师总结。
(二)展开部分
1、教师展示图片,介绍每一种房子的名称 (平房、楼房、蒙古包)
教师出示图片,请幼儿说房子名称
教师:“小朋友们。仔细看看,图上是什么房子?”
2、教师引导幼儿在仔细观察一遍,房子的不同在哪里
教师:“小朋友们,刚才呀,你们说了这些房子长得不一样,那现在再仔细的看
一看,房子哪里不一样呢。”
通过幼儿观察及教师引导,师幼共同总结出: 平房只有一层,是矮一点的,楼
房有很多层,高高的,蒙古包一般建在游牧区,是圆形的。 可总结为
平房平房矮矮的,楼房楼房高高的,蒙古包蒙古包圆圆的。 (加肢体语言)
3 、游戏 《我问你答》
教师:“小朋友们,现在呢,我们一起来玩个游戏,好吗?”
教师“小朋友小朋友你告诉我”
幼儿 “老师老师我告诉你”
教师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作示意)
幼儿“楼房楼房高高的”
............
教师可多问几遍,可集体问,可个别幼儿单独问
4、请小朋友们和教师一起在主题墙前,观察几种房子的相同点
教师:“孩子们,刚才我们说了房子长得不一样,因为有的是矮矮的,有的是高
高的,有的是圆圆的,我们现在再一起看一看,房子的哪里长的是一样的?”
师幼一起找出房子的共同特征:都有 门、窗户、房顶。 教师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音,让幼儿看图片说一说。
(三)结束部分
教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片,让幼儿说一说这是什么房子,并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的,幼儿集体说完之后教师可循环播放图片,让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶,活动在自然中结束。
延伸活动
鼓励幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子
教学反思
这节课,教材很贴近我们的生活,所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行,幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的,楼房楼房高高的,蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是,上课时, 教学目标中的第三点(培养幼儿认真倾听的习惯,并能大胆地在同伴面前进行讲述。) 这点完成的不太好,我在问个别幼儿问题的时候, 往往是大部分的幼儿都在说,没有做到倾听别人说话,在这方面,我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上,本着严谨的教学态度去准备教案,更加完善教学过程。
10、中班音乐游戏活动教案:小蝌蚪教案教案(附教学反思)
活动目标:
1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。
2、根据歌词内容做相应的动作。
3、积极投入活动体验游戏带来的快乐。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
鱼网一个。
活动过程:
一、在《郊游》乐曲伴奏下进教室。
二、复习歌曲《在农场里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律,理解歌词内容,并做动作。
1、倾听教师范唱。"青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意听,它唱了些什么?"2、根据歌词内容,师生共同创编动作。
3、在教师带领下,边念儿歌边做动作,表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。
4、在歌曲旋律伴奏下,尝试配歌词,学唱歌曲。
5、在歌曲录音的帮助下,边唱歌曲边做动作。
四、边唱歌,边玩游戏。
1、教师讲解游戏玩法及规则。
"小蝌蚪边唱歌边在水里游,玩得很开心,调皮的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪,灵活的小蝌蚪快快地游回去了。""鱼网出现时,小蝌蚪才能游回家去!"完整游戏,幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作,歌曲结束,鱼网出现,小蝌蚪逃回家去。
2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活经验。
在《郊游》乐曲伴奏下进教室。复习歌曲《在农场里》然后学唱歌曲。
最后边唱歌边玩游戏。
活动反思:
我们班的幼儿大都生活在小区之中,对于小蝌蚪这个动物形状并不熟悉,因此,在学习时孩子可能不会太理解,这样就会影响游戏的效果。考虑到这种情况,因此,在活动前,我带来了许多小蝌蚪,并放到自然角中,孩子们见了,一到自由活动,他们就拥向自然角,好奇地观察着小蝌蚪,在观察中,他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿态,在谈论中,他们了解了小蝌蚪的生长过程,对小蝌蚪有了丰富的生活经验。在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活经验以后,我们就开始组织孩子进行活动,在活动中,孩子们纷纷热烈地谈论着对小蝌蚪的认识,这时老师用歌词进行简单总结,使孩子们在不知不觉中掌握了歌词内容,接着在欣赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进行演唱,孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲,体现了孩子在活动中的主体地位。接着,我们在组织孩子进行游戏活动,在进行游戏时是孩子们最投入,也是最高兴的时候,由于他们对蝌蚪的游泳姿势并不陌生,他们纷纷地模仿小蝌蚪的游泳姿态表演着,非常开心、愉快。
11、中班健康活动教案:小猪生病了教案教案(附教学反思)
活动目标:
1、了解感冒的基本知识,知道生病时要及时配合医生进行治疗。
2、逐步养成良好的生活习惯。
3、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备:
1、请父母帮助幼儿了解预防感冒的有关知识。
2、《小猪生病了》教学挂图、语言CD。
活动过程:
1、谈话引出课题:小朋友们,你们观察一下今天咱们班哪位小朋友没来?他们为什么没来呢?你知道他们生的什么病吗?他们为什么会生病?(根据自己的生活经验讲述)
2、出示图片小猪:今天我给小朋友带来了一个好朋友小朋友看一下(小猪),今天小猪生病了,请小朋友看一下它生的什么病?
3、鼓励幼儿自主阅读故事《小猪生病了》,引导幼儿讨论故事内容。
(1)观察挂图,请个别幼儿讲一讲故事内容。
(2)提出问题:小猪得了什么病?为什么会得这个病?小白怪是怎么被赶跑的?
4、结合幼儿自身经验,进行分组谈话。
(1)说说自己的生病经历。如:你得过什么病?是怎么得的病?有什么感觉?最后是怎么治好的?
(2)请个别幼儿讲给大家听一听。
5、归纳预防常见疾病的常识,丰富幼儿的生活经验。
(1)提问:我们平时应该怎样做才能减少疾病的发生?引导幼儿大胆发表自己的观点。
(2)教师引导幼儿结合生活经验,归纳总结出科学预防常见疾病的方法,如:饭前便后要洗手,多吃蔬菜水果,早睡早起,经常锻炼身体,根据天气及时穿脱衣服等。
活动延伸:
组织幼儿回家给生病的小朋友打电话,告诉他们生病的原因和一些预防的知识,学会关心同伴。
活动反思:
《小猪生病了》非常贴近幼儿生活,浅显易懂,在讲故事时孩子们听得很认真,并且回答问题很积极,有的孩子对“小白怪”特别好奇,有点害怕的感觉,知道在以后的生活中自己应该怎样做,才能不生病。由于孩子们对感冒都经历过,所以能说出得病后的一些症状,比如:流鼻涕、发烧、咳嗽、头疼等等。通过活动不但了解感冒的基本知识,而且知道生病时要及时配合医生进行治疗,坚持每天锻炼,多吃有营养的实物,知道在生活中要养成良好的生活习惯,才不得病。
12、中班音乐活动教案:风中的童话教案
活动目标:
1、初步感知音乐三段体回旋式结构,辨别音乐的不同性质。
2、培养幼儿对音乐的感受力、理解力,发挥幼儿的想象。
3、熟悉音乐,能用不同的肢体动作表现音乐形象,增强幼儿动作的协调性和对美的感受。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、 磁带《风中的童话》ABA段。
2、 多媒体课件。
活动过程:
一、通过游戏帮助幼儿理解音乐三段体结构。
1、 根据弦外音做适合的动作。(柔和→活泼→柔和)
2、 再次欣赏音乐,区分段落。
(1)动作是怎样变化的?音乐发生了什么变化?(欣赏)
(2)音乐到底发生了什么变化?(出示~~~~~、∧∧∧∧∧、~~~~~)
(3)乐曲中有个小秘密,是什么?
(4)整首乐曲可以分几段?为什么?
(5)小结:一首乐曲分成了3段,这种形式的乐曲称为
三段体。刚才我们听到的乐曲,其中第3段音乐和第1段音乐是重复的、一样的,只有第2段是不一样的,这样形式的乐曲也叫三段体,它是三段体的一种特殊形式。
二、完整欣赏,再次感受音乐三段体。
三、分段欣赏,利用图片,帮助幼儿理解、感受音乐。
(一) 第一段:
1、 我们一段一段来听。
2、 这段音乐给你的感受与哪幅画给的感受是一样的,为什么?
3、 能用什么动作表现呢?
(二)第二段:
1、 听听第二段音乐发生了什么变化?
2、 这段音乐给你什么感受?与哪幅画给你的感觉是一样的?为什么?
3、 用什么动作来表现?
(三)第三段:这音乐与刚才哪一段音乐是一样的?小结:重复三段体概念。
四、幼儿用动作完整表现音乐的形象
1、 集体表演。
2、 分角色表演。
3、 讲评。
五、结束:回活动室。
13、中班安全活动教案:活动中的安全教案(附教学反思)
活动目标:
1.初步知道自己生活、活动中容易发生危险的事情。
2.能迁移已有经验,掌握避免自己受到伤害的方法。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.加强幼儿的安全意识。
重点难点:
能迁移已有经验,掌握避免自己受到伤害的方法
活动准备:
1.四幅图片、生活中常见的尖尖的物体等。
2.《幼儿画册》(第一册第46、48)
活动过程:
一、创设情境,引出话题。
教师:贝贝的手受伤了,你知道是为什么吗?
二、出示图片讨论,知道生活中容易发生的危险的事情。
图一:贝贝在教室里拿尖尖的棍子与同伴嬉闹。
图二:贝贝从家里的阳台上往下扔瓶子。
图三:贝贝在玩爸爸的打火机;图四:贝贝在公园里从高高的地方往下跳。
教师:贝贝这样做对吗?为什么?生活中你像他这样做过吗?
三、迁移生活经验,掌握避免发生危险的做法。
提问:在家和幼儿园里,还有哪些容易引危险的东西?(如:尖尖的物体、易碎的器皿、煤气灶、电源插头等)讨论:在生活中,我们怎样做才能不受到伤害?使用尖尖的东西时要小心,不要将易碎的东西摔坏,不玩煤气开关,不把手指伸进插头,关门、时要手握把手轻轻地开或关上。
四、为班级制作危险警示卡,提醒大家遵守。
教师带领幼儿在班级教室和周围寻找发生危险的地方,引导孩子画下来作为标记,提醒大家注意。
选择几幅有代表性的警示图,和孩子一起贴在相应的需要提示的地方。
教后反思:
在平日里,孩子们总是跌跌撞撞,磕磕绊绊,小伤难免的,所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里,听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰,不能做哪些危险的事情,知道自己已经长大了,要学会保护自己。通过故事画面,孩子能准确判断是与非,增强自己的安全意思。其实,也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。
14、中班数学活动教案:生活中的数字教案(附教学反思)
活动设计背景
《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向,使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化,课程要追随幼儿的生活和经验,并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见:能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,使儿童体会数学与人类社会的密切联系,体会数学的价值,增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代,数字已随处可见,并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子,也每天接触着出现在不同地方,发挥着不同作用的数字。
活动目标
1、发现生活中的数字,知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
活动重点:初步感知数与物的关系,帮助幼儿积累有关数的感性经验。
活动难点:学习运用数字解决生活中的一些实际问题。
活动准备
1、收集、生活中的各种有数字的物品,布置在活动室里。
2、在教师的衣服上贴一套0—9的数字。
3、数字画出小动物图片。
4、没有数字的钟面,没有数字的秤,电话等图片。
5、特殊号码图片(110,120,119)
6、带有数字的物品图片。
7、布娃娃一个。
活动过程
一、教师以儿歌形式导入。
1像铅笔细又长,2像小鸭水上漂,3像耳朵听声音,4像小旗迎风飘,5像秤钩来买菜,6像哨子吹一吹,7像镰刀割青草,8像麻花拧一拧,9像勺子来盛饭,0像鸡蛋做蛋糕。
二、出示0--9数字宝宝,引发幼儿的兴趣。
1、今天老师穿了一件奇怪的衣服,你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0--9)
2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0--9,教师贴在黑板上。)
三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数字。)
1、教师:小朋友,今天,老师带你们到数字王国去,你们高兴吗?快坐上我的小汽车出发了。(放音乐《小汽车》)
2、教师:数字王国到了,看这里的东西可真多,都有什么? (幼儿边看边说:日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器……)
3、教师问:(1)你在什么东西上面发现了数字,赶快告诉旁边的好朋友。
(2)谁愿意把你的发现告诉大家?
四、猜数字。(猜想物品上数字用途)
1、教师:数字王国参观完了,在这里我们认识了许多带有数字的东西,现在我们要开着小汽车回到座位了,快上车吧。(放音乐《小汽车》)
2、教师:刚才,我们逛了数字王国,发现这里的东西上都有数字,请你们想一想,它们有什么用处呢?”教师逐一取出钟,日历,电话,汽车等物品,请幼儿分别说一说他们的用处。
①钟表上的数字:就是告诉我们几点,根据时间去干自己的事情。
②日历上的数字:就是告诉我们月份和日期。
③电话上的数字:就是拨打电话号码用的。
3、教师小结:数字在我们的生活中无处不在,除了可以表示数量,还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了数字,生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。
4、生活中一些经常用到的特殊号码110 (报警电话)119(火警电话)120
(急救电话)小朋友一定要记住。(出示特殊号码卡片)
五、找数字。(回忆生活中更多的数字。)
教师说:“原来,数字有这么大的用处!那么,在我们的生活中,除了我们今天收集来的这些物品上有数字外,还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言,谈谈他们还在那里见到过数字,有什么用处。(看课件:序号,衣物,冰箱,微波炉,电风扇,车的档位……)
六、游“粗心王国”。
教师说:“今天老师要带小朋友去‘粗心王国’游玩,请小朋友看一看,想一想,‘粗心王国’的物品上,少了什么?”
“他们的生活方便吗?为什么?”
“小朋友,请你们来帮助他们,为这些物品添上数字,使他们的生活变得更加方便,好吗?”(粘贴缺少的数字)
七、欣赏用数字拼的画。
教师:粗心国王很后悔,都是因为他的粗心给生活带来了不变,我要改掉粗心的坏毛病。小朋友谢谢你们的帮助,我送给你们的礼物。(出示数字拼的画)
八、结束。(随音乐离开教室)
教师:请小朋友坐上我的小汽车,一起去外面找数字吧。
活动反思
数字是无处不在的,它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。
15、中班主题活动教案:生活中的筷子教案(附教学反思)
活动设计背景
升入中班以后我们班的孩子在家基本用筷子吃饭,家长反映说孩子每次吃饭时,会拿着手中的两根筷子做着不同的造型,或拿着筷子敲着桌面,表现出对筷子的兴趣。作为老师的我想,何不就筷子这种我们最常用的生活用品,设计一节活动希望能满足孩子们的愿望。
活动目标
1、知识:通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。
2、情感:发挥幼儿的想象思维,用筷子创造各种图形或情境。
3、技能:让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
说重点、难点:如何正确使用筷子以及用筷子夹豆类食材
活动准备
各种样式及色彩的筷子数十双,用盘子装好的混在一起的花生和豆类
活动过程
一、开始部分
导入:
小朋友,生活中我们吃饭的时候,都会用到什么餐具?(勺子、筷子、叉子),现在我们在幼儿园用勺子吃饭,可是我们长大以后,就要用到筷子了,你们想不想用筷子夹到好吃的东西呢?今天老师就跟小朋友一起来跟筷子兄弟做游戏,好吗?
二、 基本部分
1、 教师出示各种不同材质和不同花色的筷子,请小朋友来看一看,摸一摸,并观察筷子都是用什么材质做成的。请幼儿讨论,筷子都有哪些作用。
2、 小朋友,你们知道吗?筷子除了可以用来吃东西,它还能创造出各种不同的好看的图形呢?出示课件图片(用筷子摆出的各种好看的图形)请幼儿欣赏。
3、 把幼儿分成小组,利用桌子上的不同筷子尝试摆出各种不同的图形,并请各小组派出一名代表分别说一说他们小组摆的是什么图形。
4、 老师教用筷子的正确方法:手捏在筷子的中下方,不能太低和太高,两根筷子不能分得太远,中指与大拇指碰头,其他手指做辅助。
小朋友们都知道了如何正确使用筷子,那么我们来玩个游戏,请小朋友帮助老师把这些混在一起的花生和豆子分开来,放进旁边准备好的小碗中。
三、 结束部分
游戏:分一分
教师讲解游戏规则,幼儿以小组的形式把混在一起的花生和豆子分别夹出来,放在旁边的小碗中,教师计时,在规定的时间内夹的最多的一组胜出。
活动延伸
请小朋友回家找一找厨房中各种餐具,看一看都有哪些?并记录下来,来到幼儿园汇报给老师。
教学反思
本次活动幼儿参与活动的积极兴非常高,而且幼儿比较感兴趣。但由于个别幼儿在家基本不使用筷子吃饭,所以不太会使用筷子这种食用餐具。可是我发现我们中一班的小朋友都很有团结友爱的精神,会作用筷子的小朋友会帮助她旁边不会使用筷子的小朋友一起来完成任务,这种团结合作的精神真的值得我高兴。另外,幼儿气氛活跃时应多提一些有启发教育性的问题,另外,平时说话我的语还有些快,但在教学中我会克服这样的习惯,让幼儿能够充分领悟老师的意图,并做到微笑面对每一位幼儿,这样的教学氛围会使教学效果更好。
今后,如果再让我上一次这样的教学活动,我会在课前做好充分的准备,不要害怕孩子们玩筷子时不小心互相碰到或出现意外,这样会束缚孩子们这方面的自由。同时也会避免让活动的激情,影响幼儿学习的动力,把玩作为了主要的目的,应该让孩子在玩中学,学中玩。
16、中班美术画房子教案反思
活动目标:
1、在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。
2、初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰,初步培养幼儿认真做事的习惯。
活动重难点:尝试运用线条的粗细变化进行装饰。
活动准备:粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例
活动过程:
一、导入
1、近阶段,来小猪胖胖的公园的游客越来越少,于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客,小猪问小朋友,有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦?(画的高点、顶天立地;装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗。)
2、今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏,你们知道的都有哪些线条呢?(直线、曲线)
二、出示范例图片、观察欣赏1、这个美丽的图案是用哪个线条画的,是用一个什么好办法画出来的?(粗细的变化)教师逐一出示相应的图片进行讲解。
2、小结:原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案,这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢?
3、出示范例观察,看潘老师为小猪设计的房子。
你喜欢哪撞房子?最喜欢它什么地方?为什么?(要求幼儿把话说明白。)小结:原来不用涂颜色,用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。
三、引导创作及指导
1、提出创作要求:小猪的高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想一想,你用哪个线条,用什么好办法来打扮小猪的房子?
2、介绍有创意的图案,鼓励大家学一学。
3、激励绘画中认真作画的幼儿,鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。
四、延伸活动:今天我们为小猪设计了漂亮的房子,接下来请小朋友把走廊上的“娃娃新城”也设计的漂亮一点。
反思:
幼儿在活动中大部分能够参与进来,个别有自主创新意识,还能够做出别的作品。
每个幼儿都有自己的特点,根据他们不同的性格设计出不同的应对方案。促进幼儿最大限度的发展。
17、中班社会盖房子教案反思
活动目标:
1、在随乐玩唱的过程中,感受与同伴共同游戏的快乐。
2、能根据自身的生活经验,尝试创编不同的"盖房子"的动作。
3、明确游戏规则,学习跟着领头人的节奏进行不同的盖房子的游戏
4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备:
1、幼儿已学会歌曲《盖房子》,观察过建筑工人盖房子,玩过盖房子的建构游戏。
2、资源包材料:教学CD《盖房子》。
3、用牙膏盒做的砖头人手一块,盖房子的图片一套。
活动过程:
一、倾听教学CD,复习歌曲《盖房子》。
二、调动生活经验,创编盖房子的动作。
--建筑工人叔叔们有什么本领?
根据幼儿的回答,出示相应的图片,鼓励幼儿创编不同的肢体动作,表现盖房子的情景。
--提问:这时在干什么?你能用动作学一学吗?
鼓励幼儿有节奏地创编砌砖、抹墙、盖房顶的动作和造型。教师适时配唱。
--播放教学CD,请幼儿边唱边将创编的动作组合起来完整表现。
三、游戏:盖房子。体验与同伴共同玩唱的快乐。
--教师介绍玩法与规则。
玩法:全体幼儿分为两组,每组一位领头人,其他为建筑工人。建筑工人手拿砖头,跟着领头人的节奏,边唱《盖房子》,边随乐有节奏的沿顺时针的方向依次传递砖头,最后一名建筑工人要将传递的砖头砌起来,盖成房子。唱到最后一个乐句是,停止游戏,欣赏各组盖的房子。
规则:要按照音乐的节奏进行游戏,砖头必须传到下一个的前面。
--幼儿分成两组,分别围成圆圈,各选一个领头人,共同游戏1-2次。
--幼儿自评游戏情况:你们觉得自己玩得怎么样?游戏中遇到了什么问题?要怎么解决呢?
--加快歌曲节奏,再次游戏。
四、在教师逐渐变轻变慢的歌声中放松休息,结束活动。
活动反思:
游戏是大班幼儿最喜欢的活动,而音乐游戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式,是培养大班幼儿乐感和美感的一条有效途径,也是融音乐与游戏为一体的艺术教育形式所以,我觉得要提高大班幼儿音乐教学的效果,培养大班幼儿对音乐美的感受力、表现力,最关键的就是要从提高大班幼儿兴趣入手。(教案来自:幼儿园学习网教案网.)在本次活动中,我觉得不足的就是教学时间的把握上,本次活动超过了所规定的时间。