中班教案蜗牛

《中班教案蜗牛》可能是您在寻找幼儿园中班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、中班教案蜗牛

　　活动目标

　　1、引导幼儿有目的的观察蜗牛的形态和生活习性，并用形象的词语概括蜗牛的形态和特征。

　　2、初步学习以拟人的方法画蜗牛，以及色彩的搭配技巧。

　　3、懂得要安静做画，鼓励、启发幼儿要不怕困难，做坚强的人。

　　4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　5、促进幼儿的创新思维。

　　教学重点、难点

　　教学重点：学习画蜗牛并涂色

　　教学难点：抓住蜗牛的特征，使线条流畅，作品生动形象

　　活动准备

　　活蜗牛数只，教师范画一幅，画纸，彩笔等

　　活动过程

　　一、开始部分

　　猜谜导入：小朋友们，老师认识一种动物，它名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走，你们知道它是谁吗?(蜗牛)

　　二、基本部分

　　1、今天，小蜗牛也来到了我们班级，我们一起看一看吧。(教师和幼儿一起观察蜗牛，然后提问：哪位小朋友能说一说你看到的蜗牛是什么样子的呢?它的外壳是什么形状的?它是什么颜色的?你看到它的眼睛了吗?长在什么地方?它们可爱吗?)

　　师：那今天我们就来画一画蜗牛宝宝好好吗?

　　2、请幼儿欣赏老师的范画，引起幼儿做画的兴趣。

　　3、老师示范画蜗牛

　　师：老师把画蜗牛的方法编成了一首小儿歌，下面我就教小朋友们边说儿歌边画。蜗牛外形螺旋形，一圈一圈往外转，画出身子像条虫，前头圆圆后面尖，一对触角伸出来，触角上面画眼睛。

　　4、教师和幼儿一起画蜗牛。下面就请小朋友们和老师一起来一步一步的来画，看一看哪位小朋友能画出漂亮的小蜗牛。请小朋友们保持安静，不要吓到小蜗牛呦。

　　(绘画过程略)需要注意的地方：涂色时小蜗牛的头向身体要用浅色，每只蜗牛要有一个主要的色调，挨着的两只蜗牛色彩最好不要完全相同。

　　三、结束部分：

　　蜗牛们知道我们把他们画得这么漂亮，可高兴了，它们邀请我们和它们一起唱歌跳舞，你们高兴吗?好，让我们一起唱起来跳起来吧。师生同唱：蜗牛与黄鹂鸟。

　　活动延伸：鼓励幼儿尝试用橡皮泥捏蜗牛或用其它材料制作蜗牛。

　　活动反思：

　　问题一：观察蜗牛时幼儿口语表达不完整，词汇量不够丰富。

　　原因：在日常生活中对幼儿口语表达能力的培养不够。

　　解决方法：在语言活动中加强对幼儿口语表达能力的培养。加强家园配合，共同给幼儿创造一个良好的语言环境。

　　问题二：活动中，个别幼儿对画面的结构设计不太合理。

　　原因：平时关于这方面的讲解不多

　　解决方法：专门设计并开展一节关于画面结构、布局的活动，让幼儿产生初步的审美意识，学会设计自己的画面。

2、中班美术活动教案：蜗牛教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　激发或发现幼儿的兴趣爱好和需要，结合幼儿的年龄特点，课改纲要的自主学习，本土环境因素的影响等引发的该活动设计

　　活动目标

　　1、涂涂画画、培养幼儿的动手绘画能力和感受美的能力。

　　2、亲近蜗牛、培养幼儿关爱小动物的情感。

　　3、了解蜗牛的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　教学重点、难点

　　以线构图

　　活动准备

　　沙盘中的蜗牛、彩色笔、图画纸

　　活动过程

　　一、导入活动激发兴趣、讲述梦画版《蜗牛来做客》

　　二、操作活动

　　1、观察小蜗牛老师出示桌上沙盘里的小蜗牛、请幼儿观察它的各种形态(头藏在壳里，头微露、头全露)及其身体特征(头上有两只触角、背上有壳)

　　2、老师讲解蜗牛的画法(一点绕圆构图) 右手拿笔、左手要劳动哟

　　左手放在图画纸的中间、用手指头(食指)点一点，在手指头点的位置画一颗棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圆圈舞，按顺时针方向……画上一粒小豆豆、长出两根牙签、牙签上串有黑色的小芝麻……

　　3、自由涂画

　　老师巡视对需要帮助的孩子进行指导

　　指导幼儿装扮蜗牛的壳，给蜗牛的壳涂上漂亮的颜色

　　三、作品评价 1、作业交流 2、作业点评：A、拿1/3的幼儿作品进行点评，从不同的角度予以肯定和表扬 B、对个别有特点的作品请幼儿自己说说他的画再点评

　　四、拓展活动

　　1、触摸蜗牛感知蜗牛的自我保护意识，同时渗透孩子的自我保护意识

　　2、放生蜗牛培养幼儿关爱小动物的情感，大自然才是蜗牛的家

　　教学反思

　　幼儿对笔墨较感兴趣，能在玩中学，玩中有所收获，特别在控制水份方面有较好的表现。

　　课后反思

　　自然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，色彩斑斓，为自然界境添了不少的情趣。

3、中班美术活动教案：可爱的蜗牛教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　激发或发现幼儿的兴趣爱好和需要，结合幼儿的年龄特点，课改纲要的自主学习，本土环境因素的影响等引发的该活动设计

　　活动目标

　　1、涂涂画画、培养幼儿的动手绘画能力和感受美的能力。

　　2、亲近蜗牛、培养幼儿关爱小动物的情感。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　教学重点、难点

　　以线构图

　　活动准备

　　沙盘中的蜗牛、彩色笔、图画纸

　　活动过程

　　一、导入活动激发兴趣、讲述梦画版《蜗牛来做客》

　　二、操作活动

　　1、观察小蜗牛老师出示桌上沙盘里的小蜗牛、请幼儿观察它的各种形态(头藏在壳里，头微露、头全露)及其身体特征(头上有两只触角、背上有壳)

　　2、老师讲解蜗牛的画法(一点绕圆构图) 右手拿笔、左手要劳动哟

　　3、自由涂画

　　老师巡视对需要帮助的孩子进行指导

　　指导幼儿装扮蜗牛的壳，给蜗牛的壳涂上漂亮的颜色

　　三、作品评价 1、作业交流 2、作业点评：

　　A、拿1/3的幼儿作品进行点评，从不同的角度予以肯定和表扬

　　B、对个别有特点的作品请幼儿自己说说他的画再点评

　　四、拓展活动

　　1、触摸蜗牛感知蜗牛的自我保护意识，同时渗透孩子的自我保护意识

　　2、放生蜗牛培养幼儿关爱小动物的情感，大自然才是蜗牛的家

　　教学反思

　　幼儿对笔墨较感兴趣，能在玩中学，玩中有所收获，特别在控制水份方面有较好的表现。

　　课后反思自然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，色彩斑斓，为自然界境添了不少的情趣。

4、中班美术蜗牛教案反思

　　活动设计背景

　　蜗牛，在我们这个城市并不常见，所以我将这小动物与孩子们分享时，他们表现出极大的好奇心和探索欲望，我将蜗牛喂养在幼儿园自然角里，他们饶有兴趣地观察蜗牛爬行，谈论有关蜗牛的趣事。我们及时抓住幼儿这个兴趣点，开展了有关“蜗牛”的主题活动。

　　活动目标

　　1、引导幼儿有目的的观察蜗牛的形态和生活习性，并用形象的词语概括蜗牛的形态和特征。

　　2、初步学习以拟人的方法画蜗牛，以及色彩的搭配技巧。

　　3、懂得要安静做画，鼓励、启发幼儿要不怕困难，做坚强的人。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：学习画蜗牛并涂色

　　教学难点：抓住蜗牛的特征，使线条流畅，作品生动形象

　　活动准备

　　活蜗牛数只，教师范画一幅，画纸，彩笔等

　　活动过程

　　一、开始部分

　　猜谜导入：小朋友们，老师认识一种动物，它名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走，你们知道它是谁吗?(蜗牛)

　　二、基本部分

　　师：那今天我们就来画一画蜗牛宝宝好好吗?

　　2、请幼儿欣赏老师的范画，引起幼儿做画的兴趣。

　　3、老师示范画蜗牛

　　(绘画过程略)需要注意的地方：涂色时小蜗牛的头向身体要用浅色，每只蜗牛要有一个主要的色调，挨着的两只蜗牛色彩最好不要完全相同。

　　三、结束部分：

　　活动延伸：鼓励幼儿尝试用橡皮泥捏蜗牛或用其它材料制作蜗牛。

　　活动反思

　　问题一：观察蜗牛时幼儿口语表达不完整，词汇量不够丰富。

　　原因：在日常生活中对幼儿口语表达能力的培养不够。

　　解决方法：在语言活动中加强对幼儿口语表达能力的培养。加强家园配合，共同给幼儿创造一个良好的语言环境。

　　问题二：活动中，个别幼儿对画面的结构设计不太合理。

　　原因：平时关于这方面的讲解不多

　　解决方法：专门设计并开展一节关于画面结构、布局的活动，让幼儿产生初步的审美意识，学会设计自己的画面。

5、中班美术五彩蜗牛教案反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿尝试用牙刷喷画，体验用不同绘画工具绘画、玩色的乐趣。(重难点)

　　2、培养幼儿绘画兴趣和合作意识。

　　3、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、用白色油画棒在纸上画有蓝天草地的背景6幅。

　　2、红、黄、蓝、绿、紫颜料每组1份。

　　3、剪刀、擦布人手一件。

　　4、梳子、牙刷人手1份。

　　5、排刷每桌2把。

　　5、教师范画一幅。

　　6、《蜗牛和黄鹂鸟》背景音乐活动过程：

　　一、找蜗牛(入场)二、情境范画《五彩蜗牛》

　　教师边讲述边以情境的方式画出《五彩蜗牛》

　　(一)小朋友，故事里发生了一件什么神奇的事把小蜗牛们变成五彩蜗牛?

　　总结：是彩虹的五彩光照到它们身上把它们变成五彩蜗牛。

　　(二)天上的彩虹妹妹把它身上那美丽的七彩色借给了汤老师，让我给大家变五彩蜗牛，你们想不想看我变呢?

　　现在，我要拿出我的宝贝(出示牙刷、梳子)有了这2样宝贝我就可以变出五彩蜗牛。

　　我要开始咯，请大家看仔细，听清楚了!

　　1、结合儿歌教师示范一遍老师的五彩蜗牛是怎么变的?(请幼儿回答)2、请2名幼儿上台练习(1)请**小朋友上来，和老师一起来变五彩蜗牛。(教师手把手和幼儿一起示范，结合儿歌)(2)现在，**小朋友上来，你也来变变五彩蜗牛，(第2次的时候请幼儿自己刷，并找出失败的原因。)要求：1、梳子不能放的太高，近距离可以更快的刷出五彩花。

　　2、刷的时候一定要用力，动作要快。

　　三、分组制作《五彩蜗牛》

　　现在，老师要把这个本领传给中二班的每一个孩子，让你们也来变变五彩蜗牛，你们开心吗?今天学的这个本领有个好听的名字叫《牙刷喷画》。

　　要求：

　　1、每组6个小朋友，要分工合作完成作品。2名幼儿负责刷蓝天和草地，另外4名孩子剪出蜗牛的形状，进行喷画。刷完底色的孩子也一起去喷画。

　　2、喷的过程中蜗牛会卷起来，请不要用手去压，干后变直。

　　3、待蜗牛和背景干后才能将它们上去。

　　四、作品评价及欣赏作品附：情境故事《雨天的蜗牛》

　　滴答滴答，下雨了!雨水落到地上，地上的小草变绿了，从泥土里慢慢的钻出来。

　　花儿喝饱了水，也伸伸懒腰醒来了。

　　瞧!小蜗牛们也慢慢从草丛里爬出来了，它们在雨里快乐的扭动着身体。

　　好像在说：下吧!下吧!我要长大!

　　过了许久，雨停了，天空变的更蓝，白云也慢慢飘出来了!

　　太阳哥哥笑眯眯的出来了。这时，天空出现了一道美丽的彩虹，彩虹发出了漂亮的五彩光，把地上的小蜗牛们变成了五彩蜗牛。

　　小梳子，平躺下;小牙刷，手中拿。

　　123 ，喝口水;456 ，提起来，789 ，抖一抖。

　　左刷刷，右刷刷，来来回回用力刷，用力刷。

　　下面喷出五彩花，五彩花。

　　活动反思：

　　本活动从幼儿的兴趣出发，将幼儿带入了小蜗牛的动物世界。幼儿在教师生动的语气语调的猜谜语的引导下，进入了活动，而且注意力集中，具有良好的倾听习惯。整个活动幼儿的参与性很高，始终处于“乐学”的状态，表达积极，思维活跃。在语言教学中，要充分利用各种感官，脑、眼、耳、手、口并用，使幼儿通过视觉、听觉、言语等器官的相互联合，掌握运用语言交际的基本能力。活动中，教师制作的课件具有可操作性，根据故事的进展播放，幼儿从听到看，幼儿的情绪、注意力、思维等都随之而变化。教师的提问具有开放性、拓展性，给了幼儿很大的想象空间，巧妙的提问调动了幼儿学习的积极性，幼儿能结合自己的生活经验进行无限的想象。

6、中班美术可爱的蜗牛教案反思

　　活动设计背景

　　激发或发现幼儿的兴趣爱好和需要，结合幼儿的年龄特点，课改纲要的自主学习，本土环境因素的影响等引发的该活动设计

　　活动目标

　　1、涂涂画画、培养幼儿的动手绘画能力和感受美的能力。

　　2、亲近蜗牛、培养幼儿关爱小动物的情感。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点

　　以线构图

　　活动准备

　　沙盘中的蜗牛、彩色笔、图画纸

　　活动过程

　　一、导入活动激发兴趣、讲述梦画版《蜗牛来做客》

　　二、操作活动

　　1、观察小蜗牛老师出示桌上沙盘里的小蜗牛、请幼儿观察它的各种形态(头藏在壳里，头微露、头全露)及其身体特征(头上有两只触角、背上有壳)

　　2、老师讲解蜗牛的画法(一点绕圆构图) 右手拿笔、左手要劳动哟

　　3、自由涂画

　　老师巡视对需要帮助的孩子进行指导

　　指导幼儿装扮蜗牛的壳，给蜗牛的壳涂上漂亮的颜色

　　三、作品评价

　　1、作业交流

　　2、作业点评：A、拿1/3的幼儿作品进行点评，从不同的角度予以肯定和表扬 B、对个别有特点的作品请幼儿自己说说他的画再点评

　　四、拓展活动

　　1、触摸蜗牛感知蜗牛的自我保护意识，同时渗透孩子的自我保护意识

　　2、放生蜗牛培养幼儿关爱小动物的情感，大自然才是蜗牛的家

　　教学反思

　　幼儿对笔墨较感兴趣，能在玩中学，玩中有所收获，特别在控制水份方面有较好的表现。

　　自然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，色彩斑斓，为自然界境添了不少的情趣。

7、中班幼儿美术蜗牛教案反思

　　活动目标：

　　1、通过观察，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。

　　2、初步学习以拟人的方法画蜗牛，以及色彩的搭配技巧。

　　3、懂得要安静做画，鼓励、启发幼儿要不怕困难，做坚强的人。

　　教学重点：学习画蜗牛并涂色

　　教学难点：抓住蜗牛的特征，使线条流畅，作品生动形象

　　活动准备：课件、画纸，彩笔等

　　活动过程：

　　一、猜谜语，引出主题。

　　教师：小朋友，今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它"没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头"这是什么小动物呢?你们猜一猜是谁?(蜗牛)

　　二、利用课件，观察蜗牛的外形特征。

　　1.教师：小朋友，蜗牛的样子是怎样的?　我们一起看一看吧。(教师和幼儿一起观察蜗牛，然后提问：幼儿根据自己的观察和经验进行讲述，如贝壳--圆圆的，有美丽的花纹;身体--长长的，软软的等;它们可爱吗?)

　　2.教师：蜗牛身上有什么?什么形状的?壳上还有什么?(一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹，非常美丽!)贝壳的颜色怎样?(有棕色的、黄色的、红色的……)

　　3.教师：蜗牛的身体又怎样呢?(长长的、厚厚的)头上有什么?(一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴)

　　三、教师讲解示范。

　　1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢?(鼓励幼儿大胆把想法说出来)

　　2、示范蜗牛的画法：

　　教师：那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。

　　老师把画蜗牛的方法编成了一首小儿歌，下面我就教小朋友们边说儿歌边画。蜗牛外形螺旋形，一圈一圈往外转，画出身子像条虫，前头圆圆后面尖，一对触角伸出来，触角上面画眼睛。

　　3、教师和幼儿一起画蜗牛。下面就请小朋友们和老师一起来一步一步的来画，看一看哪位小朋友能画出漂亮的小蜗牛。

　　(1)用线条、图案装饰蜗牛的壳教师：蜗牛喜欢美丽的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。

　　教师：除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。

　　(2)学习两种颜色交替使用涂色教师：接着，我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色交替使用涂色，这样看上去很有规律，也很美丽!

　　三、结束部分：

　　活动延伸：把幼儿作品张贴出来，让幼儿互相欣赏、互相观摩学习。

　　教学反思：

　　幼儿对笔墨较感兴趣，能在玩中学，玩中有所收获，特别在控制水份方面有较好的表现。

　　自然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，色彩斑斓，为自然界境添了不少的情趣。

8、中班主题快乐的蜗牛教案反思

　　活动目标：

　　培养观察力，尝试各种造型方法，挖掘创作潜能。

　　了解、感悟装饰画的艺术美。

　　能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1.经验准备：观察蜗牛的外形特征，了解蜗牛的生活习性。

　　2.环境布置：蜗牛图片，蜗牛生活背景，幼儿观察记录。

　　3.材料：水彩笔、油画棒、线描笔、装饰画。

　　4.电教器材：投影仪。

　　活动过程：

　　导入：(师)课前在幼儿园寻找大小、颜色不同的一群蜗牛，组成蜗牛的一家。

　　(幼儿)课堂上让幼儿在投影仪上放大观察欣赏蜗牛的一家。

　　知识点：

　　1、提出质疑，引发幼儿探究蜗牛的生活习性和简单的生物知识。(软体动物，吃植物叶子，会伤害庄稼和花草，在潮湿的环境下生活)

　　2、观察蜗牛的爬行动态，想想它们一家在干什么呢?引发情感。(螺旋形的外壳，半透明的柔软身体上还有花纹，两只触角非常灵活)

　　3、你能想象出蜗牛一家它们在干什么?(构思一副惹人喜爱的“蜗牛的一家”创作画，相互交流自己的故事。)

　　造型表现：

　　1、欣赏几幅幼儿装饰画。你知道什么是装饰画吗?(幼儿总结装饰画的特点：夸张、变形、想象设计花纹。)

　　2.用装饰画的方法，创作一幅“蜗牛的一家”，你怎么装饰画面?(构图提示：大小、疏密、遮挡。花纹提示：从课堂上、你的周围发现各种花纹。)

　　3、作业要求：自己选用彩色水笔、油画棒、线描均可。

　　加深梯度：你能注意整个画面色调吗?

　　教学评价：

　　1、幼儿自评，介绍自己的作品。

　　2、幼儿互相评价，夸夸他好在哪里?

　　3、教师对幼儿作品进行评价。

　　教学反思：

　　美术创作来源于生活，作品表现的是生活的内容，利用投影仪展示孩子们熟悉的蜗牛，孩子们对放大的蜗牛兴趣极大，强化了对蜗牛的细致观察，引发孩子们积极讨论，自主探索的欲望，通过想象和交流，孩子们的联想思维和创新思维得到了锻炼，创造出不同的作品，他们对色彩花纹的设计很自由，色彩夸张，画面比较漂亮。作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达，个性展示，我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。

　　评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性的表达，把每个孩子的作品都展示在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。

9、中班美术公开课蜗牛教案反思

　　活动目标：

　　1. 学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。

　　2. 感受泥工活动的乐趣。

　　3. 激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。

　　4. 激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5. 体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动准备：橡皮泥、火柴若干;课件;背景音乐;背景桌面。

　　二、活动过程：

　　1、看课件，引起幼儿兴趣--先出示泥工蜗牛的身体，"请幼儿猜猜这是什么?"发散幼儿思维，引起幼儿兴趣。

　　--"小朋友还有不同的想法吗?"--再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，"我们接着往下看"--"我们看看到底是不是小蜗牛"最后出示完整的泥工蜗牛图片。

　　--请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的?(身体、壳、眼睛)--小蜗牛用什么材料做成?谁知道是怎么做出来的呢?(幼儿发言)2、示范讲解--教师示范讲解，注意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体;再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。

　　3、渗透教育：小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境，特别喜欢在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面看见蜗牛时，能把它放在太阳底下跟它一起玩吗?对，我们要爱护小蜗牛。那这一只自己有些孤独，我们来帮他做一些小伙伴吧!

　　4、幼儿操作--教师提出明确的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥;火柴头很尖不能对小朋友和自己的眼睛。(配班教师分发橡皮泥)--教师和孩子一起制作蜗牛，注意用口诀引导幼儿。

　　--请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴，教师巡回指导，及时表扬鼓励。

　　5、游戏：蜗牛搬家设计一个桌面：蜗牛的温馨小家，请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。

　　6、讲评幼儿作品三、活动结束：，听音乐表演小蜗牛。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

10、中班美术教案：蜗牛的家

　　幼儿园中班美术教案：蜗牛的家(画螺旋线)

　　活动目标

　　1、会画螺旋线，用螺旋线表现出蜗牛的基本特征。

　　2、能大胆作画，并能丰富画面。

　　活动准备

　　蜗牛范画、绘画纸、蜡笔

　　活动过程

　　1、出示蜗牛，引起幼儿兴趣

　　教师提问：这是什么?蜗牛的身子是什么样子的?

　　引导幼儿观察蜗牛壳的外形特征。

　　2、书空练习，帮助幼儿理解“螺旋线”。

　　教师边讲边做动作：蜗牛小时候也很小的，后来它一点一点长大，背上的壳也一圈一圈越长越大，后来就长成了一只大蜗牛。

　　教师：你们说蜗牛的身子是怎样长大的呢?

　　引导幼儿做书空练习。

　　3、幼儿绘画，教师辅导。

　　教师：你们看我画的这只蜗牛用一只手都盖不住，那你们会画一只大蜗牛吗?画完后可添上些花、草。

　　(1)重点辅导幼儿用好看的颜色给蜗牛画出螺旋形的背壳，将蜗牛画大。

　　(2)引导能力强的幼儿多画一些蜗牛，并能丰富画面。

　　4、评价。

　　展示幼儿作品，集体欣赏，鼓励大胆作画的幼儿。

11、中班早期阅读教案：变色蜗牛

　　幼儿园中班早期阅读教案：变色蜗牛

　　活动目标：

　　1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。

　　2、能关注画面中“第×天”的数字，并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。

　　3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一个，分别写上“第1天” 、“第2天” 、“第3天” 、“第4天”、 “第5天” 、“第6天”。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书一本。

　　活动过程：

　　一、出示小蜗牛图，导入活动。

　　1、请小朋友仔细听听，是谁来了?窸窣、窸窣、窸窣，谁慢慢吞吞地爬过来了啦?

　　2、(出示小蜗牛图)看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗?我们一起来学一学。

　　3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“窸窣、窸窣，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。”

　　二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。

　　1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么有趣的事情。

　　2、(分别出示字卡及彩色小蜗牛)第一天，变成了一只绿色的蜗牛。第二天，变成了一只橙色的蜗牛。第三天，它会变成什么颜色的小蜗牛呢?请你猜猜。你怎么知道是红色的蜗牛?从哪里看出来的?

　　3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。

　　三、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，初步了解图书内容。

　　1、小蜗牛每天变来变去，真奇怪!妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢?我们一起来看一看这本大图书。

　　2、出示大图书封面，向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。

　　3、教师用较慢的速度翻书，并用语言提醒幼儿注意观察食物。

　　4、提问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了?

　　5、引导幼儿学说象声词。(采用个别与集体练习的形式，鼓励幼儿大声学一学。)

　　四、教师和幼儿共同阅读大书《变色蜗牛》。

　　五、发散思维：

　　小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西，多开心。如果让你给小蜗牛送好吃的东西，你会给它吃什么呢?它又会变成什么颜色的蜗牛呢?

　　(鼓励幼儿用“第七天，它吃了……，变成了一只×色的蜗牛。”讲述)

　　附：故事：变色蜗牛

　　“蟋唆，蟋唆。”一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。

　　第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。

　　第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。

　　第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。

　　第四天，“咕兹，咕兹。”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。

　　第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，，变成了一只黄色的蜗牛。

　　第六天，“啊呜，啊呜!”它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢?

　　第七天，小蜗牛，它会吃什么颜色的东西?又会变成一只什么颜色的蜗牛呢?请你想一想，画一画，再说一说。

12、中班主题公开课蜗牛教案反思

　　中班教案《蜗牛》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿体验观察探究蜗牛的乐趣，萌发关注、喜爱蜗牛的情感，引导幼儿观察蜗牛的外形特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环境，能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见，快来看看幼儿园中班《蜗牛》含反思教案吧。

　　幼儿园中班教案《蜗牛》含反思

　　活动目标：

　　1. 引导幼儿观察蜗牛的外形特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环境。

　　2. 体验观察探究蜗牛的乐趣，萌发关注、喜爱蜗牛的情感。

　　3. 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　4. 激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　重、难点：

　　观察蜗牛的外形特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环境。

　　活动准备：

　　蜗牛视频、关于蜗牛PPT。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　——小朋友，你见过蜗牛吗?你见过的蜗牛是什么样的?

　　——谁能把你见过的蜗牛画出来，并告诉我它的身体名称吗?

　　——我们先看个小短片，再来看看这个小朋友画的完不完整。

　　二、请幼儿观看视频，了解蜗牛外形特征。

　　——观看完视频，请幼儿说说自己的发现。

　　——教师总结：蜗牛背上有一个壳，头上有触角，眼睛长在触角上，身体是软软的，有点透明。

　　三、出示PPT《蜗牛》，介绍蜗牛的身体及名称。

　　——关于蜗牛的壳，你有什么发现呢?(蜗牛壳上有旋转的线——螺线)

　　——出示蜗牛壳图片，观察(从蜗牛壳中间的螺线向右顺时针旋转的螺线叫右旋，从蜗牛壳中间的螺线向左逆时针旋转的螺线叫左旋。)

　　——我们再来看看蜗牛的头，它有几对触角?它的眼睛在哪里?——蜗牛的嘴巴在哪里?你知道它喜欢吃什么吗?(蜗牛是世界上牙齿最多的动物，它的嘴大小和针尖差不多，但是却有26000多颗牙齿。在蜗牛的小触角中间往下一点儿的地方有一个小洞，这就是它的嘴巴，里面有一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。)

　　——蜗牛是怎样行动的?(蜗牛利用“足腺”分泌粘液，减少摩擦，蠕动腹足移动。)

　　四、分享寻找蜗牛的经验，并讨论蜗牛喜欢居住在什么样的环境中。

　　——小朋友，你没有有抓过蜗牛?你是在什么地方找到的?

　　——教师总结：早晨潮湿的树丛中、下雨过后的草丛或墙面、，潮湿的墙角、潮湿的的花盆下都可以找到蜗牛，看来蜗牛待在比较阴暗潮湿的地方。

　　——最近小朋友有见到蜗牛吗?你一般都是在什么季节见到蜗牛的?(蜗牛要冬眠和夏眠)

　　——请幼儿观看视频，了解蜗牛是怎样冬眠、夏眠的。(蜗牛分泌一种黏膜把壳的开口封起来，此膜硬化后便形成一道保护身体躯体的膜，可防止外物侵入。这层硬膜具有轻微的透气性，使蜗牛能够呼吸而生存下去。同时，任何水分都很难经此而散失。)

　　活动延伸：

　　和孩子们一起寻找夏眠中的蜗牛，用放大镜仔细观察。

　　活动反思：

　　本节活动中，孩子们通过观察视频、图片，来了解了蜗牛的外形特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环境。本来本节课打算带孩子们一起用放大镜观察蜗牛，但因为现在是夏季，大部分蜗牛已经夏眠，不好找到了，所以没有让幼儿用放大镜观察。

　　改进措施：

　　在区角中投放放大镜与小蚂蚁，请幼儿观察放大镜下蚂蚁的样子，并把观察到的蚂蚁画下来。

13、中班音乐教案：蜗牛与黄鹂鸟

　　幼儿园中班音乐教案：蜗牛与黄鹂鸟

　　活动目标：

　　1、学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。

　　2、通过学唱歌曲幼儿懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

　　3、通过创编、表演，培养幼儿创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。

　　活动准备

　　多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器、电子琴等。

　　活动过程：

　　一、谜语激趣导入

　　1、猜一猜

　　师：老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，背着房子它在里面住。是什么动物?(生：蜗牛。可见出示蜗牛)它有什么特点?让我们一起学学蜗牛爬行的样子。

　　师：瞧!森林里的黄鹂鸟也来了(课件出示)

　　2、师：可真热闹呀，今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事，可是老师要用唱的方式告诉你们这个故事。(教师范唱《蜗牛与黄鹂鸟》)

　　师：谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听，看看谁说得最棒。(幼儿自由说，教师小结。)

　　二、学唱歌曲

　　师：这么有趣的歌你们想学吗?今天我们就来学唱这首歌。

　　1、听一听：播放电脑课件完整聆听《蜗牛与黄鹂鸟》，感受歌曲。

　　2、哼一哼：教师弹奏学生用“鲁”轻声模唱歌曲。

　　3、念一念：按节奏念歌词，教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。

　　4、拍一拍：结合念歌词，一拍双手分开，二拍拍手掌。

　　5、唱一唱：随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲。

　　分析歌曲的情感。小蜗牛凭着毅力努力的爬着，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你们说它当时的心情会是怎样的?让我们带着这样的心情唱一唱《蜗牛与黄鹂鸟》

　　三、教师小结

　　想一想，后来会怎样，小蜗牛爬到葡萄树上的时候，葡萄会变成什么样子呢?你喜欢这首歌吗?你喜欢小蜗牛吗?为什么?

14、中班音乐蜗牛与黄鹂鸟教案反思

　　活动目标：

　　1、学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。

　　3、通过创编、表演，培养幼儿创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器、电子琴等。

　　活动过程：

　　一、谜语激趣导入1、猜一猜师：老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，背着房子它在里面住。是什么动物?(生：蜗牛。可见出示蜗牛)它有什么特点?让我们一起学学蜗牛爬行的样子。

　　师：瞧!森林里的黄鹂鸟也来了(课件出示)2、师：可真热闹呀，今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事，可是老师要用唱的方式告诉你们这个故事。(教师范唱《蜗牛与黄鹂鸟》)师：谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听，看看谁说得最棒。(幼儿自由说，教师小结。)二、学唱歌曲师：这么有趣的歌你们想学吗?今天我们就来学唱这首歌。

　　1、听一听：播放电脑课件完整聆听《蜗牛与黄鹂鸟》，感受歌曲。

　　2、哼一哼：教师弹奏学生用"鲁"轻声模唱歌曲。

　　3、念一念：按节奏念歌词，教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。

　　4、拍一拍：结合念歌词，一拍双手分开，二拍拍手掌。

　　5、唱一唱：随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲。

　　三、教师小结想一想，后来会怎样，小蜗牛爬到葡萄树上的时候，葡萄会变成什么样子呢?你喜欢这首歌吗?你喜欢小蜗牛吗?为什么?

　　教学反思：

　　本课的不足就在于准备不够充分，这一课时去完成对于学生来说有难度，在教授新歌学唱的时候时间不够用，使得内容有所压缩，没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上，虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的改善，但是老师没有参与其中，只是起到了一个指导的作用，还是不够的。

15、中班教案：线描画《蜗牛》

　　幼儿园中班教案：线描画《蜗牛》

　　活动目标

　　1、了解蜗牛的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。

　　2、喜欢黑白线描画，能表现出自己的特点。

　　活动准备

　　1、卡片：划线--蜗牛(每人一张)

　　2、水彩笔人手一盒。

　　活动过程

　　一、采用看图猜谜的形式引出主题。

　　1.谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。(打一动物)

　　2.出示蜗牛图片

　　请小朋友看一看，这是什么?

　　让小朋友划线说说蜗牛长的什么样?

　　二、引导幼儿回忆在花丛里寻找小蜗牛的情景

　　1.教师：上次下雨后小朋友找到了许多小蜗牛，想一想你说怎样和小蜗牛玩的，

　　小蜗牛的身体是什么形状的?

　　2.请幼儿互相交流怎样画小蜗牛。

　　三、观察线描画：蜗牛

　　1.引导幼儿观察、欣赏、了解线描画形象的图案，以及装饰特点，

　　引导幼儿参照装饰的手法，自主的进行装饰画的活动。

　　2.教师：今天我们要装饰的和以前的有些不同，请先看看图片，在想一下和以前的有什么不同?

　　3.一起欣赏图片,然后作比较。

　　(1)引导幼儿发现，颜色不同，以前是用各种颜色的笔来装饰的，现在只有黑和白两种颜色。

　　(2)教师：我们把这种用黑色笔再用简单的图案和线条的装饰画叫做黑白线描画。

　　四、装饰蜗牛

　　1.现在我们要用黑白两种颜色来装饰小蜗牛。

　　2.依照虚线，从中间开始，正确的画圆线。

　　五、提出装饰要求，

　　装饰的时候一定要细心，沿虚线正确的划线。

　　可以添画一些漂亮的花草，来丰富画面，增加装饰和美化效果。

　　六、幼儿操作

　　师在幼儿操作过程中，给予适当的语言指导和帮助，提高幼儿作画的水平。

　　七、展览作业，师生共评

16、中班美术蜗牛去哪儿了教案反思

　　【活动目标】

　　1.体验用线条、图案装饰画面的乐趣。

　　2.了解蜗牛的外形特征并独立画出蜗牛形象

　　3.能大胆地用线条和图案装饰画面中的蜗牛。

　　4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5.培养幼儿初步的创造能力。

　　【活动准备】

　　1.各类蜗牛的图片。

　　2.黑板，已画好的教师线描蜗牛范画一幅。

　　3.记号笔、画纸(与幼儿人数等同人手一份)、蜡笔若干。

　　【活动重点】

　　鼓励幼儿大胆想象，添画简单的背景。

　　【活动难点】

　　学习把主要物体画在中心位置且最突出的构图方法。

　　【活动过程】

　　一、猜谜语，引出主题

　　师：小朋友，今天有一只可爱的小动物来到了我们班做客，小朋友们，仔细听听它是谁呢?"没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头"这是什么小动物呢?你们猜一猜是谁?(蜗牛)

　　二、各类蜗牛图片导入，让观察蜗牛的外形特征

　　师：小朋友，蜗牛长的什么样子?

　　引导幼儿根据自己的观察和经验进行讲述，如贝壳--圆圆的，有美丽的花纹;身体--长长的、软软的等。

　　师：蜗牛身上有什么?什么形状的?壳上还有什么?

　　引导幼儿仔细观察并能说出一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹，非常美丽!

　　师：蜗牛的壳都有什么颜色呢?

　　引导幼儿通过观察说出各类颜色，如：棕色的、黄色的、红色的……

　　教师：蜗牛的头上有什么呢?

　　一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴等。

　　三、教师讲解示范

　　1.出示范画、观察感知。

　　(引导幼儿仔细观察，并说出用到了直线、斜线、波浪线、虚线、三角形、圆形、心形等图案)

　　2.示范蜗牛的画法。

　　(1)画出蜗牛的轮廓。

　　师：小朋友们先在画纸的中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。后来它慢慢地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，终于长成了一个大大的壳。绕圈的时候，线与线之间不要太密。

　　(2)用线条、图案装饰蜗牛的壳。

　　师：蜗牛的壳就是它的家，蜗牛喜欢美丽的家，那我们用线条和图案给它装饰一下吧。我们先用线条把蜗牛壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。

　　四、欣赏优秀作品，交代绘画要求

　　1.展示几幅优秀作品，让幼儿欣赏。

　　2.教师交代绘画的内容和要求。

　　(1)先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最后，画的快的小朋友可以涂上颜色。

　　(2)涂颜色的小朋友要选用一些鲜艳的颜色来着色。

　　(3)画画时注意画面的整洁。

　　五、鼓励幼儿大胆绘画，教师巡回指导

　　教师观察并了解幼儿的绘画情况，给予必要的指导和帮助。

　　六、作品评价

　　比一比谁画的蜗牛最美丽。讲一讲自己的作品，将自己的画编成故事讲给小朋友们听一听。

　　【活动延伸】

　　把幼儿作品张贴出来，互相欣赏、互相观摩学习。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

17、中班美术快乐旅行家蜗牛教案反思

　　设计意图：

　　新《纲要》提出：“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。”我们认为，虽然不是每一次绘画活动都必须让幼儿学习新的技能和方法，但是，在大多数美术活动中仍然需要有关表现方法的讨论，而在情景中幼儿的学习状态是否积极主动是最重要的。只有深入幼儿的生活，从他们的活动中选取有趣的题材，并将这些题材加以筛选，按幼儿的特点进行加工提炼，创设不同的情景，才能达到这个目的。基于这一点，我设计了本活动。

　　一、活动目标：

　　1、学会运用粗细不同的笔作画，初步培养幼儿线描的兴趣。

　　2、借助已有的绘画经验，用线条大胆添画并装饰背景，使画面更加丰富。

　　3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　二、活动准备：

　　1、色纸、粗细不同的勾线笔，两张范图。

　　2、将幼儿平常创作的线条图案布置在活动室显眼的地方。

　　三、活动过程：

　　1、以“春天到了，蜗牛爸爸、蜗牛妈妈想带蜗牛宝宝一起去旅行”的故事情节导入。

　　2、启发幼儿说出自己想添画的背景。

　　“请小朋友帮助蜗牛爸爸妈妈提供一些旅游地点。”

　　3、出示教师范图，引导幼儿观察、比较、讨论：“装饰哪一部分比较好?”

　　4、鼓励幼儿作画时大胆表现自己的想法，并根据实际情况给予指导。

　　5、幼儿将自己的绘画作品编成一个简单的故事，自由交流。

　　6、教师有意识选择几幅有代表性的画，组成连环画，并即兴讲故事，进一步引发幼儿创作和表达的欲望。

　　7、延伸活动：教师将图画投放在区域中，让幼儿继续创作组编故事。

　　活动反思：

　　本节课是一节照片写生课，在上这节课之前我们进行了很多课前的准备，例如：第一、看教学视频对课的重点难点进行了教研与研究，并对教学难点进行了老师先示范，亲手作画的过程中，遇到的问题进行了分析，例如画面的把握，www.jy135.cn水粉的调制上都做了很好的总结，然后进行了课程的操作。第二、收集水上运动图片，丰富的图片是展现孩子们对写生视野最开阔的途径，我们为了课程的完美与实际相结合，我们借鉴了，薛老师的视频教学，进行了丰富图片的搜集，不单单是水上运动项目，还有更多运动项目，供孩子们参考。