《中班教案漂亮的帽子反思》可能是您在寻找幼儿园中班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、中班教案漂亮的帽子反思
【活动目标】
1、通过欣赏漂亮的帽子，引导幼儿感受生活中的美。
2、在装饰帽子的活动中，巩固幼儿对三原色的认识，并鼓励幼儿大胆的自由涂色、添画花纹。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、感受作品的美感。
【活动准备】
1、活动前搜集有特点的帽子布置成超市。
2、美工活动用的剪刀、纸、彩笔等若干。
【活动过程】
一、听音乐《小雪花》进入活动室。
“冬天到了，我们应该怎样过冬呢”引导幼儿讲述，可我们现在还没有帽子呢，今天老师带你们去买帽子好不好?
二、带幼儿参观帽子店，教师有意识的引导幼儿欣赏各种漂亮的帽子。
“小朋友，你们看这里的帽子好多呀，都有些什么样的呢?”引导幼儿用恰当的语言描述帽子的特征，有意识的让幼儿看帽子的颜色，巩固对三原色的认识，让幼儿欣赏帽子上的图案及帽子的样式，使幼儿感受生活中的美。
三、帮售货员摆柜台。
这真是一个粗心的售货员，帽子摆的太乱了，小朋友买帽子很不方便，要到处乱找，如果将同一种的帽子放在一起就整齐多了，下面请你们帮帮我将帽子摆好，好吗?
引导幼儿按照帽子的一种特征分类(颜色或质地)
四、幼儿买帽子，要求能基本正确的说出帽子的特征。
教师小结：帽子店的帽子真是多种多样呀，有红的，有黄的、还有兰色的;有毛线做的，还有布做的;有带帽檐的还有不带帽檐的;有冬天戴的，还有夏天戴的太阳帽，你们都买到喜欢的帽子了吗?你们的帽子都有些什么用处呢?(幼儿讲述)对呀，帽子能遮挡阳光，还能保暖，冬天就要到了，我们出去玩的时候一定要戴好帽子，要不会感冒的。我们都买到称心的帽子了，应该对售货员阿姨说什么呀?
售货员：哎呀，我的帽子都卖完了，明天我要卖什么呀?小朋友们，你们帮帮我吧?
五、帮帽子店做帽子。
将已经做好的帽子模型分发给幼儿，让幼儿进行装饰，老师已经帮它做好了一些，可是这些帽子好看吗?
“对了，小朋友都觉的有花纹才会漂亮，其实这些帽子是有花纹的，只是它在和小朋友捉迷藏，如果小朋友将好看的颜色涂上去，花纹自然就出来了”。
幼儿作业，教师指导，重点帮助幼儿巩固对三原色的认识，鼓励幼儿大胆添画。
作业讲评，可用幼儿自评或互评的方式进行，你的帽子好看吗?为什么?你看还有谁的帽子好看?为什么?
我们的帽子都很漂亮，今天老师打算举办一个帽子展览会，让所有的小朋友都来看看我们制作的帽子。
六、听音乐进行帽子表演。
教学反思：
在本节教学活动中，我为孩子们提供了三种材料供幼儿选择。一种是为卡纸帽子添画图案;一种是用彩色卡纸、皱纹纸进行剪贴装饰帽子;第三种是利用蔬菜、废旧材料装饰草帽。在活动的开始部分我先请幼儿欣赏了一些有不同装饰的帽子图片，通过对图片的欣赏，孩子们对装饰帽子有了很好的了解，激发了幼儿的兴趣。接下来，我出示了几顶我设计的帽子，帮助幼儿初步了解了以上三种形式。在请幼儿自由选择材料进行装饰时，孩子们都能很积极的选择不同的材料，大胆的尝试装饰帽子，很好的体现了幼儿的自主性。在孩子们精心的操作下，装饰出了不同风格的作品。在活动结束部分，孩子们以走模特的形式展示了自己的帽子，孩子们很有成就感。整节教学活动达到了教学目标，突破了活动难点。在活动结束后，反思自己的教学还有很多的不足有待改善，例如：开始部分可以请孩子们带一些帽子先进性展示，这样孩子们会更有兴趣;另外，在图片的选择上对于影响教学的图片要进行删减等。如果再次进行本节教学，我会对活动中的上述内容进行调整，使本节活动更加吸引幼儿，更好的达到教学目标。
2、中班美术活动教案：帽子教案(附教学反思)
设计背景
这节美术课我是根据中班幼儿的认知发展水平及其生活经验，从幼儿的生活经验中挖掘题材，《帽子》是幼儿熟悉的感兴趣的题材。在幼儿的兴趣点上，鼓励幼儿生成自己想创作的东西，丰富幼儿的内心创作激情。在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的形状是各种各样的，非常丰富。
活动目标
1、让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造，大胆地进行借助帽子的“形”添画想象。
2、培养幼儿发散思维能力和通过生活经验进行想象的能力。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
重点难点
让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造，大胆地进行借助帽子的“形”添画想象。
活动准备
实物：帽子 课件 画纸 勾线笔。
活动过程：
一、出示实物帽子，引出课题。
这是什么?它有什么用?
师:帽子有好几种如功能遮阳、挡雨，还可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今天代老师带来的帽子是其中的一款。
二、整体观察帽子的形状和构造。
1、观察帽子的形状。
这顶帽子看上去怎么样?像什么?
2、了解帽子的构造。(演示课件)
你们知道帽子可以分几个部分吗?
(引导幼儿观察帽子，根据幼儿说出的部分，引出帽盖和帽檐)
3、教师小结：帽子是帽盖和帽檐组成的。
三、局部观察帽子，教师示范绘画。(演示课件)
帽檐是什么形状?上面有什么花纹?(特写帽檐)
帽盖的形状是怎么样的?上面有什么?看上去像什么?(特写帽盖)
3、 转换角度观察。(教师选择一种范画)
1、从顶部上 、下观察，帽子的形状发生了什么变化?帽檐的形状怎么样，帽盖的形状怎么样?这时像什么?
2、从底部下 、上观察，帽子的形状和刚才一样吗?发生了什么变化?现在是从那个角度看的呢?
3、出示课件：三张不同角度的帽子
教师小结：原来同一顶帽子，从不同的角度看，它的形状都是不一样的，小朋友也要学会从各个角度仔细观察。
四、教师示范绘画。
现在老师也选择一种角度来画帽子，你们等会儿来猜猜。
五、 欣赏范画
六、幼儿作画
1、如果你们想把帽子画下来，你想从哪里开始画?
2、幼儿把自己的作品张贴到黑板上。
七、 启发想象。
教师根据幼儿的作品转换角度启发想象。
这顶帽子倒过来像什么?你能把它变成什么?
教学反思：
在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的形状是各种各样的 。不足之处：在做画的过程中，个别幼儿不听指挥，随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。
3、中班美术有趣的帽子教案反思
活动名称
手工：有趣的帽子
活动目标
1. 学看步骤图，能根据步骤图折帽子。
2. 尝试用记号笔在帽子上添画猫的五官和尾巴。
3. 喜欢参与折纸活动，体验活动的乐趣。
4. 感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5. 鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
活动准备
1. 大小不等的正方形纸。
2. ppt。
一、 图片导入，引起幼儿兴趣。
师：今天老师带来了许多特殊的帽子，我们一起来欣赏一下。
师：刚刚看到的帽子跟我们平时戴的帽子一样吗?哪里不一样?
师：这是用什么做成的?
二、 出示步骤图，学习折叠方法。
师：你们想制作这样的帽子吗?
师：看看这是什么?(步骤图)步骤图上有什么呢?
师：数字有什么用?数字是提醒我们按照从1到几的顺序开始，一步
一步折叠。
师：今天老师就给你们提供了很多大大小小的正方形纸，我们一起来学一学。先要干什么，然后干什么，接着干什么?
老师一边引导孩子看步骤图，一边折叠，孩子可以跟着一起做。
三、 幼儿尝试折叠帽子，并进行装饰。
师：现在就请小朋友自己看着步骤图试着折一折吧!折完后还要装饰
一下，先画什么?再画什么?最后画什么?(幼儿自由讲述)
师：先找到小猫的耳朵，然后添画眼睛、嘴巴、胡子、爪子，最后再
画上小猫的尾巴。(每个小朋友可以制作2-3个。)
师：你们的小猫帽子完成了吗?举起来看看呢!
教学反思：
在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的形状是各种各样的 。不足之处：在做画的过程中，个别幼儿不听指挥，随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。
4、中班主题各种各样的帽子教案反思
活动目标
1、让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造，大胆地进行借助帽子的“形”添画想象。
2、培养幼儿发散思维能力和通过生活经验进行想象的能力。
3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的帽子。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
重点难点
让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造，大胆地进行借助帽子的“形”添画想象。
活动准备
实物：帽子 课件 画纸 勾线笔。
活动过程：
一、出示实物帽子，引出课题。
这是什么?它有什么用?
师:帽子有好几种如功能遮阳、挡雨，还可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今天代老师带来的帽子是其中的一款。
二、整体观察帽子的形状和构造。
1、观察帽子的形状。
这顶帽子看上去怎么样?像什么?
2、了解帽子的构造。(演示课件)
你们知道帽子可以分几个部分吗?
(引导幼儿观察帽子，根据幼儿说出的部分，引出帽盖和帽檐)
3、教师小结：帽子是帽盖和帽檐组成的。
三、局部观察帽子，教师示范绘画。(演示课件)
帽檐是什么形状?上面有什么花纹?(特写帽檐)
帽盖的形状是怎么样的?上面有什么?看上去像什么?(特写帽盖)
3、 转换角度观察。(教师选择一种范画)
1、从顶部上 、下观察，帽子的形状发生了什么变化?帽檐的形状怎么样，帽盖的形状怎么样?这时像什么?
2、从底部下 、上观察，帽子的形状和刚才一样吗?发生了什么变化?现在是从那个角度看的呢?
3、出示课件：三张不同角度的帽子
教师小结：原来同一顶帽子，从不同的角度看，它的形状都是不一样的，小朋友也要学会从各个角度仔细观察。
四、教师示范绘画。
现在老师也选择一种角度来画帽子，你们等会儿来猜猜。
五、 欣赏范画
六、幼儿作画
1、如果你们想把帽子画下来，你想从哪里开始画?
2、幼儿把自己的作品张贴到黑板上。
七、 启发想象。
教师根据幼儿的作品转换角度启发想象。
这顶帽子倒过来像什么?你能把它变成什么?
教学反思：
在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的形状是各种各样的 。不足之处：在做画的过程中，个别幼儿不听指挥，随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。
5、小班美术活动教案：漂亮的帽子教案(附教学反思)
活动意图：
帽子是幼儿生活中经常接触的物品，并且对它都很熟悉，无论从它的造型还是它的颜色都各具特点。开展此次活动《漂亮的帽子》。引导幼儿初步感受并喜欢参与艺术活动。在互动中体验到装饰的快乐，促进幼儿动手能力的发展。
活动目标：
1、用彩色纸片或纸团装饰帽子。
2、体验创造的乐趣与成功的快乐。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、各种漂亮帽子图片。
2、范帽一个。
3、大碗方便面纸筒做帽筒，圆形纸壳做帽沿，将大碗面桶插入扣好的圆形纸壳中。
4、每组2个盛好胶水的塑料小盘，擦手毛巾或海绵等。
5、适合时装表演的背景音乐。
活动过程：
1、带领幼儿欣赏漂亮帽子的图片，引导幼儿欣赏图片中帽子的各种样式、颜色及图案，选择自己喜欢的帽子图片。
2、展示漂亮的帽子，激发宝宝的制作兴趣。
家长戴一顶提前制作好的漂亮帽子展示给宝宝。“我的帽子好看吗?也给宝宝戴戴看。”“帽子太少了，不够分的，我们也来做一顶漂亮的帽子吧!”
3、家长示范，指导宝宝制作漂亮的帽子。
家长示范，选择彩色纸片或小纸团蘸胶水粘在帽筒或帽檐上进行装饰。宝宝选择材料制作，家长进行指导。
“小纸团粘粘牢，压一会儿”“小纸团不要粘在一起，有点距离才好看。”
戴上帽子和宝宝一起展示，表演。
宝宝戴自己制作的帽子，随音乐自由表演。
活动反思：
引导儿童初步学习手工制作的基本规律，体验手工活动的快乐，培养他们对手工活动的兴趣。
6、中班美术活动教案：漂亮的小鱼教案(附教学反思)
活动目标：
1、能选择与小鱼相吻合的色彩，均匀地涂色。
2、大胆选择自己喜欢的颜色，表达对色彩喜好的倾向。
3、体验色彩构成的画面感觉。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点：
活动重点：
能大胆地给小鱼涂上相应的颜色。
活动难点：
学习在轮廓朝一个方向均匀涂的技能。
活动准备：
1.每人一份水彩笔及小鱼简笔画的画纸 。
2.小鱼的图片。
活动过程：
一、情景表演：小鱼妈妈来客导入活动 。
1.提问：今天我们教室来谁了?这些小鱼都穿着什么颜色的衣服?
2.通过《小鱼捉迷藏》游戏，巩固对小鱼颜色的认知
二、幼儿独立涂色，教师巡回指导，并提出要求
颜色要涂在轮廓内，并且顺着同一方向涂色。
活动反思：
小朋友在活动前欣赏过故事《美人鱼》，因此对该活动比较感兴趣，都能积极、专注地投入涂色活动中。有个别孩子在握笔和涂色方面技能掌握得不太好，且不能大胆表现自己，我也未能及时关注到个别幼儿的表现，不足之处我会改正的。
7、中班美术活动教案：漂亮的花朵教案(附教学反思)
设计意图：
经过一学期的编织活动中，孩子们尝试了各种不同的编织方法，孩子们玩得很快乐，对编织活动也很喜欢。与上学期相比，在本次活动中我对材料进行了丰富，用纸条和皱纸来引导幼儿进行编织的方法。在我们日常生活中也经常可以看见一些整合编制的东西，如：杯垫、席子、扇子等。利用平时的时间我们会让幼儿欣赏一些编织的物品，让幼儿感知这是编织的方法。花朵很美丽，幼儿都很喜欢，而且也经常接触，于是就设计了《漂亮的花朵》这一节编织活动。
活动目标：
1.尝试用纸条插编的方法来打扮花朵的花心，学习搓皱纸的技能装饰叶子。
2.体验插编的有趣，喜欢编织活动。
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动重点难点：
活动重点：
学习插编的方法和搓皱纸的技能。
活动难点：
两条纸条交替插编。
活动过程：
一、激趣引题
1.出示已经编织好的花朵，激发幼儿兴趣。提问：这些花朵和我们平时看见的有什么不一样，它漂亮吗?为什么?
2.引导幼儿充分说出感受。
3.花心和花的叶子一样吗?(不一样)哪里不一样?(花心是用纸条进行编织的，而花的叶子是用皱纸搓在一起绕起来的。)
4.教师小结，讲述这样的编织方法叫间接交叉编织。
二、编织的方法
1.今天老师和小朋友一起动手编一朵小花吧，看谁编的最漂亮!
2.教师讲解花心和花叶子不同的编织方法。
3.引导幼儿观察两条纸条的不同顺序。
4.重点示范编连续两条纸条的不同顺序。
三、幼儿操作
1.提示幼儿要将编好的每条色纸铺平，并与上一条色纸紧挨着。
2.提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。
3.观察幼儿操作，注重个别幼儿的指导。
4.引导编好的小朋友对空白的地方进行装饰。
四、作品展示
1.你最喜欢那一朵小花，为什么?
2.幼儿共同欣赏，分享快乐。
活动反思：
因为有了上学期的经验，幼儿已经知道了间接交叉编织的方法，所以在活动中教师介绍编织方法的时候不是很仔细，也没有细化，只是适当地提醒了下，第一条编织和第二条编织方法是一样的，但是顺序是不同的，刚好相反，可是让幼儿自己操作的时候，发现有部分幼儿每一条的纸条都是一样的顺序，因此，没有成功。如果在活动中，让幼儿自己去发现，然后教师再进行小结，让幼儿知道第二张纸条怎样来插编，让幼儿找到插编的规律，这样可能效果会更好。在下一个活动中，教师要有针对性地进行指导，克服活动中的难点。
8、中班美术活动教案：漂亮的衣服教案(附教学反思)
设计意图：
孩子们对用编织的方法进行装饰物品很感兴趣，但是在让孩子进行间接穿插编织的时候，他们有间接编织的意识，可是自己在动手操作时每一条纸条都是一样的顺序，还不能找到间接穿插编织的规律，为了进一步提升幼儿对间接穿插编织的技能，设计了双色纸条间接穿插编织。通过将纸条有规律的进行插编，不仅让幼儿能够感受到色彩的丰富性，同时也巩固了孩子对编织方法的运用。在动手能力上，针对个别能力较弱的孩子，也是一次能力上的巩固和提升，激发孩子对编织的兴趣。
活动目标：
1.尝试用纸条间接穿插编织的方法来打扮衣服。
2.体验编织的乐趣，喜欢编织活动。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动重点难点：
活动重点：
学习间接穿插编织的方法。
活动难点：
两条纸条交替间接穿插编织。
活动准备：
纸条、衣服图片、毛绒玩具
活动过程：
一、漂亮的衣服
1.教师出示编织好的衣服，激发幼儿兴趣。提问：这是什么呀?你觉得漂亮吗?它哪里很漂亮?
2.引导幼儿充分说出感受。
二、编织衣服
1.这件衣服是怎样打扮的?
2.引导幼儿观察衣服的编织方法，并找出规律。
3.教师重点指导两种不同颜色的纸条插编的顺序是不同的，第一张纸条是藏起来、钻出来，而第二张纸条刚好是相反的方向。
三、幼儿操作
1.出示毛绒玩具小兔：小兔想要开一家服装店，我们都来当一名设计师，来帮小兔设计各种漂亮的衣服吧!
2.幼儿进行操作，教师提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。
3.教师观察幼儿操作，对个别幼儿进行指导。
四、作品欣赏
小兔的服装店开张咯，我们一起去看看服装店里的衣服吧，看看哪一件衣服最漂亮。
活动反思：
在活动中，创设了小兔开服装店这样一个情境，孩子们在创编活动中更有兴趣。在幼儿动手操作编织的时候，与上一次相比有了明显的进步，虽然有个别小朋友动作比较慢，但是他们插编的方法是正确的，因为在操作前，我先让孩子观察，先说，而且在材料投放上进行了改进，每组只提供两种颜色的纸条，这样幼儿在编织的时候更加清楚，纸条的颜色不会混淆，他们知道两种不同颜色的纸条编织方法刚好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡纸，所以看起来不够鲜艳，如果衣服模板用淡色的彩色卡纸，这样幼儿的作品可能会更漂亮。
9、中班主题活动老爷爷的帽子教案反思
设计意图：
由于现在的孩子基本都是独生子女，他们只会享受别人的关心，觉得别人关心他们是应该的，缺乏主动关心别人的情感和行为，于是我设计了《老爷爷的帽子》这节活动，通过故事让幼儿懂得人和人之间是需要互相关心的，通过做帽子让幼儿感受到帮助、关心别人是一件很开心的事。
活动目标：
1.理解故事内容，并感受冬季里老爷爷和小鸟相互关心的友情。
2.知道关心别人是一件愉快的事情。
3.懂得简单的折叠方法，一起折叠帽子。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
故事《老爷爷的帽子》和相关的图片纸，折的帽子
活动重点难点：
活动重点：理解故事内容，感受冬季里老爷爷和小鸟相互关心的友情。
活动难点：懂得简单的折叠方法。
活动过程：
一.出示帽子引出话题。
师：你们看这是什么啊?(帽子)你们认为帽子是用来做什么的呢?帽子还有其他的作用呢，不信我们来听个故事吧。
二.理解故事内容并演示PPT。
1.教师有感情地讲述故事。
提问：故事中帽子是谁的?老爷爷把帽子给了谁?为什么要给小鸟呢?
2.师：小鸟飞进了老爷爷的帽子，把老爷爷的帽子当成了鸟窝，小鸟觉的怎样?老爷爷的帽子救了许多许多的小鸟，小鸟为老爷爷表演什么节目呢?
3.师：老爷爷在那么冷的天里把帽子给了小鸟，老爷爷怎样的呢?小鸟是怎样关心老爷爷的呢?(引导幼儿讲述小鸟用自己身上的羽毛做了一顶帽子，送给老爷爷的情景，体验小鸟关心老爷爷的情感。)
师幼总结：老爷爷在很冷的天气中帮助了小鸟，每天都来关心、看护他们，小鸟很感谢老爷爷，每天唱歌给老爷爷听，知道老爷爷生病了，主动地关心老爷爷，还送了一份礼物给老爷爷。
三.懂得关心别人。
1.师：你们的爸爸妈妈为你们做了很多事，你们有关心过他们吗?(比如说每天做好吃的菜给你们吃，每天接送小朋友上幼儿园等)我们应该怎样去关心他们呢?
2.师：我们除了关心爸爸妈妈还应该关心谁呢?
3.师：你觉的关心别人开心吗?为什么?
教师总结：当别人遇到困难，或不开心、孤独时，得到你的关心、帮助，他们会很开心，你也会很开心。回去之后，多关心你身边的人。
四.做帽子。
1.师：老爷爷只有小鸟送给他的一顶帽子，万一老爷爷感冒那怎么办呢?
2.师：要不我们每个小朋友做一顶帽子送给老爷爷，这样老爷爷可以帮助更多的小鸟也不会生病了。(跟在教师后面一起做帽子)
3.师：老爷爷知道我们小朋友这么关心他，肯定很开心。
活动反思：
在教学这个活动的时候，幼儿很有积极性，大部分幼儿掌握了故事内容，知道老师说的是什么情节，在结束这个活动后，我反思了一下，我觉得还应该再增加一个现场情境表演，加深提高幼儿的思维能力，让他们大胆地去想、去说，从而达到预期的效果!
10、中班主题活动各种各样的帽子教案反思
活动目标：
1、结合已有经验，引导幼儿在观察感知的基础上，认识各种帽子，并能大胆讲述帽子的特征及用途。
2、引导幼儿根据不同的职业和需要，选择相应的帽子，提高他们的学习兴趣。
3、鼓励幼儿发挥想象，并能大胆讲述自己的设计。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
各种帽子实物：建筑帽、军帽、护士帽、厨师帽、太阳帽、浴帽、棉帽等。
活动过程：
一、谈话激发幼儿兴趣。
1、出示帽子
师：小朋友，看这是什么?帽子娃娃今天带来了很多朋友，你们想不想看一看?
交代要求小朋友们要仔细的看一看，用手摸一摸，他是什么样的?有什么不一样的地方?他有什么用?
二、通过观察感知，让幼儿发现帽子的不同之处，并能知道各种帽子的名称及用途。
1、引导幼儿观察帽子，能说出不同之处。
(1)材料不同：棉、毛线、布、塑料……
(2)颜色不同：红、蓝、黄……
(3)摸起来感觉不同：硬的、软的、光滑的、粗糙的……
(4)形状不同：圆的、方的……
请幼儿每人拿一个自己喜欢的帽子。
2、鼓励幼儿大胆介绍自己所认识的帽子的名称及用途。
师：谁愿意向我们大家介绍一下他手中的帽子?
3、帮助幼儿认识一些他们不太接触的帽子(如：厨师帽、护士帽、军帽等)，知道他们的特征及用途。
教师小结：小朋友看到的帽子各不一样，有的……有的……
三、以课件的形式，让幼儿进一步了解各种帽子的特征及用途。
1、提出要求
师：帽子的种类那么多，现在有一些人要买帽子，我们一起来帮帮他们，帮他们选一顶他们需要的帽子，好吗?
2、播放课件
(1)小兔要外出旅游?需要一顶什么样的帽子?
(2)冬天到了，小姑娘该买一顶什么样的帽子呢?
(3)阿姨在田里干活，帮她送一顶什么样的帽子去?
(4)小狗买了辆摩托车，该买什么帽子?
3、播放课件，出示不常见的帽子
师：他们每人都得到自己的帽子，太高兴了。除了我们刚刚看到的那些帽子，你还看过哪些帽子?
帽子娃娃还有很多朋友没有来，但是他们把照片都带来了，我们一起来看一下。
3、让幼儿回答，以此激发对周围事物的兴趣。
四、设计帽子
幼儿设计教师巡回指导。
师：看过那么多的帽子，你们想不想自己来设计一顶帽子。然后把它画出来。
活动反思：
本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。
11、中班美术活动教案：漂亮的民族服饰教案(附教学反思)
设计背景
我们的祖国是个多民族国家，，绚丽多彩的民族服饰文化是中华文化的重要组成部分。每个民族都有自己的特点和特色，在服饰上也不例外。每个民族都有代表他们民族特征的服饰。通过本次活动，让幼儿了解了我国是一个幅员辽阔，人口众多的多民族国家，我国一共是由56个民族的兄弟姐妹组成了“中国”这个大家庭。除了我们汉族以外，还有许多的少数民族，他们有着本民族的风俗习惯和服装特点。他们的服装大都色彩鲜艳，颜色丰富。小朋友通过欣赏各民族服装的图片，还画出了各民族服装的特点。
活动目标
1、认识各民族服装，感受服饰的民族特点。
2、使幼儿了解几个重要民族的服饰，知道每个民族都有自己代表性的服饰。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
1、各族服饰图片。
2、幼儿活动手册1第39页。
活动过程
一、谈话导入
1、 小朋友，我们国家是一个多民族的国家，你们知道我们国家有多少个民族吗?(56个)。 那，你们都知道哪几个民族?
2、 每个民族都有他们自己的代表性服饰，今天我和小朋友一起来认识一下几个民族的服饰(出示图片)
二、漂亮的民族服饰
学习用图案和花边绘画，装饰民族服饰。
1、首先，我们来认识一下藏族服饰。藏族的衣服袖子很宽大，穿长靴。
接下来我们再来认识一下蒙古族服饰——他的主要特点是身穿长袍，斜衣襟，头上扎着头巾或者戴着皮帽子，腰间束腰带，脚穿皮靴。
最后我们来认识一下维吾尔族服饰——男子穿斜领无扣的长袍，腰系长方巾。女子多在宽袖连衣裙外套上对襟背心，小姑娘多梳几十条小辫子。
----我们汉族的衣服最最典型的衣服就是旗袍，很神圣的，女孩子穿上很漂亮。
2、刚才你们在欣赏民族服饰的时候，都看到了些什么不同的地方?逐一提问，引导幼儿发现图案装饰的主要地方。
小结：小朋友看得真仔细，这些美丽的民族服饰的图案主要装饰在衣服的袖口、领口、衣角。
3、 那袖子两边的图案是不是一样的?(是)这就叫对称。小朋友再仔细观察，除了袖子还有什么地方能表现对称美?(衣领、裤脚、纽扣)。
4、 衣服上的图案有什么颜色?是怎样排列的，有什么规律?再看下一张图片。它怎样排列的?
教师小结：小朋友真聪明，原来这些民族服饰不仅有对称美，图案的排列也很有规律，就像我们数学里的排序。
5，欣赏二方连续图案，了解其规律。
三、欣赏作品
1·幼儿装饰图案，教师关注幼儿对二方连续图案的运用，鼓励幼儿装饰出不同的民族服饰。
2.幼儿作品展示。
活动延伸
将幼儿的作品进行展览，请家长欣赏幼儿的民族服饰。
评价分析
都说绘画和语言是融为一体的，说能为幼儿绘画做好铺垫，绘画能让幼儿说的内容更加丰富。活动需要让幼儿在了解民族服饰的基础上，进行手脑并用表达，也即绘画。前面的活动已经让幼儿充分了解了服饰的特征，教师在绘画前让幼儿又一次观看各种图片，承上启发式的谈话，能让幼儿马上回忆起已有的经验，进行口语表达，为绘画打开一个广阔的思路。然后教师进行地民族服饰的范画展览，让幼儿在欣赏、回顾的基础上，进行简单地交流，并为幼儿创造一个空间，让幼儿与伙伴商量，并可以模仿，可以自己设计，虽然是“留白”的空间，但是可以丰富幼儿头脑中对服饰的印象。接着，我让幼儿进行第一次绘画表达，并进行展示，一是帮助绘画展示的本人以自信，在第二次绘画的时候进行创作。二是经过大家的展示交流，丰富其他小朋友的视野。
教学反思
本主题的活动目标是通过观察和比较，了解几个少数民族服饰的名称和特点，感受少数民族多姿多彩的服饰，在活动过程中，我利用幼儿用书的画面，让幼儿了解我们祖国是多民族的国家，全国共有56个民族，除了汉族以外，其他都是少数民族，各民族有各民族的服饰特点，我们壮族是个大少数民族家庭，服饰也很有特色，很漂亮，随后让幼儿动手制作新疆帽，自己欣赏或交换欣赏各自的作品，从而使达到了活动的目标，使幼儿了解少数民族服饰名称和特点，以及分辨少数民族服饰特点，及制作少数民族的服饰作品，从而培养了幼儿热爱祖国的文化的思想感情。活动达到目标，完成活动内容，活动效果好。
12、中班美术活动教案：漂亮的花手绢教案(附教学反思)
活动目标：
1、引导幼儿感受染纸活动带来的乐趣。
2、培养幼儿对色彩的感受能力和动手操作能力和团结协作的能力。
3、引导幼儿学习染纸的基本方法，在教师的帮助下，尝试印染不同的图案。
4、充分运用各种印染方法，自由大胆的设计图案并展现出来。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
1、收集适合中班欣赏的各种印染物品，如围巾、手绢、花布等。
2、教师用的大生宣纸一张，教师染好的手绢一条。
3、正方形生宣纸、彩色颜料、调色盘、铅笔、棉签、抹布、旧报纸若干，分组摆放。
活动过程：
1、引入：组织幼儿玩“丢手绢”的游戏，用教师准备好印染有漂亮图案的手绢，在游戏进行过程中，引导幼儿发现手绢与普通手绢的不同，激发幼儿动手操作的欲望。
2、引导幼儿欣赏印染物品，启发幼儿说说这些物品上的颜色、花纹的特点。让幼儿想想这些好看的花纹是怎样弄上去的?你喜欢那一种花纹，想不想有一条印有自己喜欢的花纹的手绢?
3、引导幼儿认识各种颜色，能够正确的说出颜色的名称，并能正确的说出自己喜欢的颜色的名称。
4、教师示范演示印染手绢的具体方法：
(1)将正方形的宣纸对角折叠或者对边折叠成小块。
(2)将设计好的花纹花在折叠好的小块上。
(3)将折叠好的宣纸的一角或一边放进盛有颜色的调色盘里染一下，颜色没有染透的位置，用棉签沾着颜料染透。
(4)用同样的方法将设计好的颜色染在设计的位置。
(5)染完之后，轻轻的将折叠的宣纸打开，展平，放在旧报纸上凉干。
5、幼儿动手操作：
(1)随同幼儿将宣纸折成印染的小块。
(2)让幼儿大胆设计自己喜欢的花纹，并将花纹画在折叠好的宣纸上。
(3)指导幼儿将染边、染角、点画的几种方法结合起来进行印染。
(4)鼓励幼儿用自己喜欢的颜色印染自己设计的花纹。
(5)提醒幼儿及时的擦掉手上、身上、桌子上的颜料，注意卫生。
6、将幼儿印染的作品，布置成为展览，让大家欣赏评价。
活动延伸：
将幼儿印染的手绢投放在美工区，鼓励幼儿继续进行创作，可将印染的手绢作为折纸的材料。
观察：
活动结束后我们对幼儿的花手绢进行了讨论。很多孩子过来看了看龚晗阳的画后说：“手绢应该是正方形!怎么她的是三角形的”。“可以哇啦?”龚晗阳不服气的说。“我喜欢三角形的手绢，我自己的手绢我喜欢什么形状就可以制作什么形状啊” 喔!原来龚晗阳我这个想法啊!孩子们听了开始有点反对，可后来又觉得很有道理，甚至有些大胆很有意思，所以对龚晗阳说法中纷纷表示了同意。就这样，一场小风波停息了!
分析：
在成人的世界里，很多东西的外形色彩在头脑里都已经固定化了，包括现在的一些孩子在经历过后后也会产生这样的念头。就像以前问起：“太阳时什么颜色的?”时候，孩子们基本上异口同声的说：“红色!”其实哪怕是红色也可以分成好多种红，如橘红、玫瑰红、粉红等。所以当我看到不一样的孩子涂色时，起先我是不动声色的，让他自由的进行，等差不多时再与他交谈并且组织孩子们讨论。孩子的想法创意很好呀!有许多人性化的思想。因为说得有道理，原先反对并提醒要用三角形的孩子也开始赞同了，我想所谓的天真的孩子间的说服就是这样的吧。只要孩子能对自己的作品有个说法，那么偶尔脱离一下实际又何妨呢!他的心中是明朗的，而表现本来就是多样的。
活动反思：
纸，是中国人最早发明的。在日常生活中，我们会用到各种各样的纸，这些于我们的生活和学习都息息相关，也是幼儿所熟悉和喜欢的。通过印染手绢，让幼儿体验自己动手操作的乐趣，在操作中了解纸的特性和用途，通过印染手绢，感受纸制品的艺术美。
纸，是孩子们很熟悉的物品。孩子们喜欢折纸，将纸折成飞机、纸包等，通过这次活动，让幼儿感知到，不同的纸有不同的用途。纸不但可以折叠，还可以往上印染自己喜欢的花纹。让幼儿再自己动手操作的过程中，体验快乐，使本次活动，成为孩子们的一次投入的、快乐的创造活动，并给孩子们带来成功的体验。“孩子是天生的艺术家”这一观点，在孩子们的自由创作中得到了充分的验证。
13、中班母亲节教案：漂亮妈妈教案反思
活动要求：
1、知道5月11日是母亲节，是妈妈的节目。
2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好，并喜欢妈妈。
3、通过亲子活动，表达对妈妈的祝贺，萌发关心妈妈的情感，增进与妈妈之间的感情。
4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
5、体验节日的快乐氛围。
活动重点、难点：
知道母亲节，并用各种方式向妈妈表示祝贺。
活动准备：
1、一些歌曲音带，如《我的好妈妈》等。
2、幼儿事先准备好送给妈妈的礼物。
3、通知妈妈参加活动。
4、妈妈代表准备发言。
活动过程：
(一) 在歌颂妈妈的乐曲中，邀请妈妈们入座。(座位安排，可让妈妈坐在外圈，幼儿坐在里圈。)
(二) 庆祝活动开始
主持人引导幼儿说说庆祝会的意义。
1、过两天5月11日就是母亲节了，今天，我们小朋友都把自己的妈妈请到幼儿园为妈妈庆祝节日，开心吗?
2、妈妈每天做很多事情，在家忙许多家务，关心宝宝;在单位还有繁重的工作。妈妈每天都很辛苦，请幼儿说说自己妈妈在家怎么关心你照顾你的。
3、妈妈每天都这么辛苦，我们爱不爱妈妈?妈妈好不好?那现在我们就一起唱首《我的好妈妈》的歌送给妈妈，祝妈妈节日快乐!好不好?
亲子节目表演。
中间穿插：
幼儿为妈妈献上礼物，并说一句祝福的话。
请幼儿亲手喂妈妈吃一粒糖。
亲子游戏《小熊运水》
教学反思：
在母亲节到来之际，为培养幼儿感恩母亲、关爱妈妈的美好情感，我们设计、开展了系列活动。“感恩母亲节”是活动的结束部分，是对前期活动的回顾和展示，让小朋友们感恩母亲，说出温馨的母亲节祝福，送上浪漫的母亲节礼物，瞧...我们的小朋友们都在认真的在为妈妈们准备自己的礼物呢!
14、中班美术帽子教案反思
设计背景
这节美术课我是根据中班幼儿的认知发展水平及其生活经验，从幼儿的生活经验中挖掘题材，《帽子》是幼儿熟悉的感兴趣的题材。在幼儿的兴趣点上，鼓励幼儿生成自己想创作的东西，丰富幼儿的内心创作激情。在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的形状是各种各样的，非常丰富。
活动目标
1、让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造，大胆地进行借助帽子的“形”添画想象。
2、培养幼儿发散思维能力和通过生活经验进行想象的能力。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
重点难点
让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造，大胆地进行借助帽子的“形”添画想象。
活动准备
实物：帽子 课件 画纸 勾线笔。
活动过程：
一、出示实物帽子，引出课题。
这是什么?它有什么用?
师:帽子有好几种如功能遮阳、挡雨，还可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今天代老师带来的帽子是其中的一款。
二、整体观察帽子的形状和构造。
1、观察帽子的形状。
这顶帽子看上去怎么样?像什么?
2、了解帽子的构造。(演示课件)
你们知道帽子可以分几个部分吗?
(引导幼儿观察帽子，根据幼儿说出的部分，引出帽盖和帽檐)
3、教师小结：帽子是帽盖和帽檐组成的。
三、局部观察帽子，教师示范绘画。(演示课件)
帽檐是什么形状?上面有什么花纹?(特写帽檐)
帽盖的形状是怎么样的?上面有什么?看上去像什么?(特写帽盖)
3、 转换角度观察。(教师选择一种范画)
1、从顶部上 、下观察，帽子的形状发生了什么变化?帽檐的形状怎么样，帽盖的形状怎么样?这时像什么?
2、从底部下 、上观察，帽子的形状和刚才一样吗?发生了什么变化?现在是从那个角度看的呢?
3、出示课件：三张不同角度的帽子
教师小结：原来同一顶帽子，从不同的角度看，它的形状都是不一样的，小朋友也要学会从各个角度仔细观察。
四、教师示范绘画。
现在老师也选择一种角度来画帽子，你们等会儿来猜猜。
五、 欣赏范画
六、幼儿作画
1、如果你们想把帽子画下来，你想从哪里开始画?
2、幼儿把自己的作品张贴到黑板上。
七、 启发想象。
教师根据幼儿的作品转换角度启发想象。
这顶帽子倒过来像什么?你能把它变成什么?
教学反思：
在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的形状是各种各样的 。不足之处：在做画的过程中，个别幼儿不听指挥，随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。
15、小班美术漂亮的帽子教案反思
活动目标：
1、观察感受帽子美丽的图案与色彩，并进行大胆装饰。
2、体验装饰的快乐并对美术活动产生浓厚的兴趣。
活动准备：
1、收集展示有特色的帽子
2、手偶：米奇(头上带顶帽子)
3、空白的帽子底图每人各一张
4、颜料、棉签、小毛巾(湿的)每桌一份
活动过程：
一、出示手偶，导入主题
导入语：
(1)“小朋友看看米奇头上带的是什么?漂亮吗?”
(2)“这里还有很多帽子，你最喜欢哪一个?”
二、欣赏帽子，激发装饰帽子的兴趣
1、引导语：
(1)你为什么喜欢这顶帽子?
(2)它的颜色怎么样?
(3)上面有什么图案?
重点：有意识地引导幼儿观察帽子的样式、色彩及图案，为下面装饰帽子打下基础。
2、出示空白的帽子底图
引导语：
(1)小朋友看看这顶帽子好看吗?为什么?
(2)我们把它装饰一下好吗?
三、展示作品进行正面评价
1、重点评价：建构武器的功能和色彩，以及适当评价它的稳固性。
2、将幼儿建构的作品摆上展示台，供幼儿自由观赏。
活动反思：
引导儿童初步学习手工制作的基本规律，体验手工活动的快乐，培养他们对手工活动的兴趣。
16、中班主题漂亮的沙画教案反思
目标 ：
1、熟悉彩沙的性能，初步学习沙画的作画步骤。
2、培养幼儿对大自然的兴趣，热爱大自然，掌握简单的搭配色彩的能力。
3、培养幼儿热爱美术活动的兴趣，培养幼儿想象力和动手动脑的能力。
重点：沙画的作画步骤。
难点：学习搭配色彩作画。
准备材料：沙画若干张、棉签等。
过程：
1 欣赏讨论 ：
引导幼儿发现画面中特别的地方，说出画面中采用的材料是什么?激发幼儿作画的兴趣 。
二、 操作演示
1、把部分画面上的覆盖纸揭掉，露出胶面。
2、选择合适颜色的彩沙，并把彩沙撒在露出胶面的部分画面上，然后用棉签将彩沙抹匀。
3、把卡纸竖起，让多余的彩沙回到大盘里。
三、幼儿作画，教师指导。
提醒幼儿注意作画的卫生，注意色彩搭配。
四、展览参观幼儿作品，使幼儿体验成功的喜悦。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
17、中班美术漂亮的花朵教案反思
设计意图：
经过一学期的编织活动中，孩子们尝试了各种不同的编织方法，孩子们玩得很快乐，对编织活动也很喜欢。与上学期相比，在本次活动中我对材料进行了丰富，用纸条和皱纸来引导幼儿进行编织的方法。在我们日常生活中也经常可以看见一些整合编制的东西，如：杯垫、席子、扇子等。利用平时的时间我们会让幼儿欣赏一些编织的物品，让幼儿感知这是编织的方法。花朵很美丽，幼儿都很喜欢，而且也经常接触，于是就设计了《漂亮的花朵》这一节编织活动。
活动目标：
1.尝试用纸条插编的方法来打扮花朵的花心，学习搓皱纸的技能装饰叶子。
2.体验插编的有趣，喜欢编织活动。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点：
活动重点：
学习插编的方法和搓皱纸的技能。
活动难点：
两条纸条交替插编。
活动过程：
一、激趣引题
1.出示已经编织好的花朵，激发幼儿兴趣。提问：这些花朵和我们平时看见的有什么不一样，它漂亮吗?为什么?
2.引导幼儿充分说出感受。
3.花心和花的叶子一样吗?(不一样)哪里不一样?(花心是用纸条进行编织的，而花的叶子是用皱纸搓在一起绕起来的。)
4.教师小结，讲述这样的编织方法叫间接交叉编织。
二、编织的方法
1.今天老师和小朋友一起动手编一朵小花吧，看谁编的最漂亮!
2.教师讲解花心和花叶子不同的编织方法。
3.引导幼儿观察两条纸条的不同顺序。
4.重点示范编连续两条纸条的不同顺序。
三、幼儿操作
1.提示幼儿要将编好的每条色纸铺平，并与上一条色纸紧挨着。
2.提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。
3.观察幼儿操作，注重个别幼儿的指导。
4.引导编好的小朋友对空白的地方进行装饰。
四、作品展示
1.你最喜欢那一朵小花，为什么?
2.幼儿共同欣赏，分享快乐。
活动反思：
因为有了上学期的经验，幼儿已经知道了间接交叉编织的方法，所以在活动中教师介绍编织方法的时候不是很仔细，也没有细化，只是适当地提醒了下，第一条编织和第二条编织方法是一样的，但是顺序是不同的，刚好相反，可是让幼儿自己操作的时候，发现有部分幼儿每一条的纸条都是一样的顺序，因此，没有成功。如果在活动中，让幼儿自己去发现，然后教师再进行小结，让幼儿知道第二张纸条怎样来插编，让幼儿找到插编的规律，这样可能效果会更好。在下一个活动中，教师要有针对性地进行指导，克服活动中的难点。
18、中班美术漂亮的纸巾教案反思
活动目标：
1.初步学习染纸的基本方法。
2.感受染纸活动带来的乐趣。
3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动准备：
1.桌布、颜料、放置颜料的盒子若干、纸巾若干。
2.纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个U盘。
活动过程：
一、 魔术导入(魔术导入，可以激发起幼儿兴趣)1.导入魔术，师："小朋友们喜欢看魔术吗?今天何老师要来变魔术。"幼儿回答。
2.教师出示纸袋，"请问我的纸袋里有东西吗?"幼儿回答。师："魔术开始了，小朋友快看看，我变出了什么?"幼儿回答。
3.教师变出三封信，"小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗?我们一起来看看有一封信上面有字，有小朋友认识字的吗?信封上面写了昆山巴城幼儿园，哦，这些信是寄给我们巴城幼儿园的小朋友的，那小朋友们想先看哪封信呢?"幼儿回答。
4.教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西，"我们先不急着拆信，老师呀想让小朋友们来猜一猜信里面是什么东西?我请所有小朋友用自己的小手来摸一下信里面会是什么东西，再告诉老师答案。"5.教师让幼儿摸一摸信里面的东西，然后让幼儿回答是什么。
6.教师出示第一封信里面的是一张白色纸巾，第二封信里面是彩色纸巾，"白色的纸巾为什么会变成彩色纸巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一个U盘，"我们一起去找寻答案吧。"二、播放PPT,介绍纸巾浸染过程。
1.教师播放PPT。
2.幼儿一边观看PPT，教师一边讲解。
"看了图中的操作后，你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的纸巾了吧!(先折叠，然后再染)我们把这个过程叫做'浸染'。老师现在就想浸染一张漂亮的纸巾。"三、教师示范教师一边进行简单讲解一边进行示范，浸染一张彩色的纸巾。
四、幼儿浸染(通过操作，可以锻炼幼儿的动手能力)1."老师说了这么多，小朋友肯定都想去试一试。但是，在操作之前，老师有个小小的要求：注意不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，完成后小朋友们可以请后面的客人老师来欣赏一下你的作品，最后交给老师，老师要把作品贴到展示板上。明白要求了吗?"2.幼儿动手操作，教师巡回指导。
现在小朋友们赶紧行动吧!
3.教师将完成好的作品粘贴到展示板上进行展示。
五、活动延伸师："其实呀，用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的，小朋友如果有兴趣，回家后可以和你的爸爸妈妈一起来染一染，看看怎么样就可以染出漂亮的纸巾来了，知道了方法别可忘了告诉老师哦!"
反思
我讲的是一节美术课《漂亮的纸巾》，这节课是让幼儿通过自己动手操作，初步学习浸染的基本方法，并感受染纸活动带来的乐趣。在活动中，我尝试新的教学方法，先用一个小魔术导入,小朋友都很感兴趣，这一下子把幼儿的热情都调动起来了。并将教师操作示范改为观看视频中小朋友的操作，这样设计激发了幼儿探究欲望，在下面的环节中就会格外认真。染纸对中班的幼儿来说是第一次操作，所以小朋友相对于比较好奇。小朋友在操作的时候都能小心翼翼的用纸巾蘸不同颜色的颜料，大部分的都按自己喜欢的颜色去设计美丽的花手帕，在幼儿操作前教师提出常规要求，幼儿也能做到。在活动中孩子们表现积极主动，探索欲强，充分体现了幼儿的主体性，提升了幼儿的审美能力和动手操作能力。
同时，也存在不足：
1、导入部分不精简。
2、染纸在生活中广泛应用，但是我在课前没有给幼儿展示过这类物品，没有做好铺垫，稍有欠缺
19、中班美术漂亮的彩带教案反思
活动目标：锻炼幼儿十指协调性、灵活性，发展幼儿思维能力，鼓励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。
活动准备：皱纹纸，各色粉笔，白纸，奖励品。
活动过程：
一、组织教学
1、问早问好互动小游戏
2、引入 “小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看?”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。
二、基本部分
1、引导幼儿观察：“小朋友们看，老师手里拿的象什么?”让幼儿自由回答老师适当加以提示。
2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。
3、老师根据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……
4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。
5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。教师指导。
三、结束部分 幼儿作画时，家长可参与进来，最后可分给幼儿彩条玩耍。
活动反思：
幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力。
20、中班美术漂亮的房子教案反思
活动目标 ：
1、幼儿能用粘贴的方法造出漂亮的房子。
2、幼儿能给房子进行添画。
活动准备：
浆糊、人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。
活动过程：
1、导入部分听故事，提问：谁来告诉我你听到故事里的房子长的是什么样的?
2、幼儿学习粘贴房子"今天，陆老师也想造一座漂亮的房子，看看陆老师是怎么造的?""造房子的时候先造房子的墙，用什么图形宝宝来贴房子的墙呢?对了，用正方形宝宝，小朋友看仔细，贴的时候，先在背面涂上浆糊，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，然后把它贴端正，不然房子会倒的。好，我们再给房子贴上屋顶，用什么图形宝宝呢?对了，用三角形宝宝，也要在宝宝的背面均匀的涂上浆糊，把他贴在墙的上面，也要贴端正，不然房子会塌的，然后再给房子贴上窗户，用什么图形宝宝?(小正方形)，窗应该贴在墙的上面一点，最后给房子贴上门，用什么图形宝宝?(长方形)，门要贴在墙的下面，不然就走不进去了，门和窗也要贴端正，不然会打不开的。房子造好了，如果在房子的周围再添上点什么就更漂亮了呢?好，那我们就来添画上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花园里。"
3、幼儿操作可是，森林里还有好多的小动物没有新房子呢，你们想不想帮助小动物呀?老师为小朋友准备了许多图形宝宝，等一会儿造房子的时候你一定要把图形宝宝贴端正了，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，那么记住了吗?好的，现在，请小朋友去造房子吧。
4、评价你觉的哪一座房子最最漂亮，为什么?
教学反思：
中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸、画、粘技能，能够剪出比较平整的直线和弧线了，同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动，所有这些都为本次活动奠定了基础。这里我请幼儿来操作示范，把自己的方法和大家分享，提供幼儿相互学习的机会。同时为了激发幼儿的创造性，也为了表现房子差异的特性，我会在这里提出自己的建议：我家那幢楼前面墙上的窗户是长方形的，侧面墙上的窗户是这个形状的(边说边出示窗户图片)，那该怎么办啊?通过幼儿讨论得出一面墙上的窗户是应该统一的，但是整幢房子的窗户不一定要统一。这里既解决了本次活动的重点也引导幼儿创造性的表现窗户的外形，使建造的房屋更加美观。接着教师有必要通过简单操作来帮助幼儿掌握使用双面胶的技能，提出要求窗户要平整，粘贴窗户时注意上下对齐。这里使幼儿在操作的同时提高折、剪、画、粘等操作技能。在幼儿操作的时候，要注意观察，及时发现一些有创意的作品，即时的请幼儿进行简单介绍，在相互交流的形式下帮助一部分孩子向前迈进。同时教师始终以欣赏的语气讲述谁的窗户美观平整，住在里面心情舒畅，谁的窗户牢固整齐，住在里面非常安全。在讲述的过程中潜在的提醒幼儿主义剪纸的技能和粘贴的技能。
21、中班美术漂亮的衣服教案反思
设计意图：
孩子们对用编织的方法进行装饰物品很感兴趣，但是在让孩子进行间接穿插编织的时候，他们有间接编织的意识，可是自己在动手操作时每一条纸条都是一样的顺序，还不能找到间接穿插编织的规律，为了进一步提升幼儿对间接穿插编织的技能，设计了双色纸条间接穿插编织。通过将纸条有规律的进行插编，不仅让幼儿能够感受到色彩的丰富性，同时也巩固了孩子对编织方法的运用。在动手能力上，针对个别能力较弱的孩子，也是一次能力上的巩固和提升，激发孩子对编织的兴趣。
活动目标：
1.尝试用纸条间接穿插编织的方法来打扮衣服。
2.体验编织的乐趣，喜欢编织活动。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动重点难点：
活动重点：
学习间接穿插编织的方法。
活动难点：
两条纸条交替间接穿插编织。
活动准备：
纸条、衣服图片、毛绒玩具
活动过程：
一、漂亮的衣服
1.教师出示编织好的衣服，激发幼儿兴趣。提问：这是什么呀?你觉得漂亮吗?它哪里很漂亮?
2.引导幼儿充分说出感受。
二、编织衣服
1.这件衣服是怎样打扮的?
2.引导幼儿观察衣服的编织方法，并找出规律。
3.教师重点指导两种不同颜色的纸条插编的顺序是不同的，第一张纸条是藏起来、钻出来，而第二张纸条刚好是相反的方向。
三、幼儿操作
1.出示毛绒玩具小兔：小兔想要开一家服装店，我们都来当一名设计师，来帮小兔设计各种漂亮的衣服吧!
2.幼儿进行操作，教师提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。
3.教师观察幼儿操作，对个别幼儿进行指导。
四、作品欣赏
小兔的服装店开张咯，我们一起去看看服装店里的衣服吧，看看哪一件衣服最漂亮。
活动反思：
在活动中，创设了小兔开服装店这样一个情境，孩子们在创编活动中更有兴趣。在幼儿动手操作编织的时候，与上一次相比有了明显的进步，虽然有个别小朋友动作比较慢，但是他们插编的方法是正确的，因为在操作前，我先让孩子观察，先说，而且在材料投放上进行了改进，每组只提供两种颜色的纸条，这样幼儿在编织的时候更加清楚，纸条的颜色不会混淆，他们知道两种不同颜色的纸条编织方法刚好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡纸，所以看起来不够鲜艳，如果衣服模板用淡色的彩色卡纸，这样幼儿的作品可能会更漂亮。
