中班教案挠挠大怪物

栏目:幼儿园中班综合教案
时间:2022-06-29 12:39:02

《中班教案挠挠大怪物》可能是您在寻找幼儿园中班综合教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

1、中班教案挠挠大怪物

活动目标:

  1、在和大怪物玩挠痒痒的游戏中,熟悉身体的各个部位,并愿意说说它们的本领。

  2、了解并遵守游戏规则,体验游戏带来的快乐。

  3、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

  1、多媒体课件

  2、游戏规则简易图

  3、手偶

  4、绘本《挠挠大怪物》

活动过程:

  一、激趣引疑【教师引出挠痒痒这一游戏,让幼儿对活动充满兴趣,愿意参与,同时,向幼儿出示大怪物的形象,引起幼儿的好奇,并鼓励幼儿乐于接受挑战。】

  1、师:孩子们来来来,让我们坐到一块儿来,瞧,今天这儿真热闹。赵老师想和你们一起玩一个非常有趣的游戏,这个游戏的名字就叫《挠痒痒》,你们有没有玩过这么刺激的游戏啊!

  师:想想,你身体的哪些部位特别怕痒啊?

  小结:看来,每个人都有怕痒的地方哦,可是,今天的这个游戏就是要来挠你的痒痒哦,你们还敢不敢接受挑战啊?

  师:厉害,你们都是敢于接受挑战的孩子噢。

  2、师:接下来,我们必须来认识一下,今天和我们一起来玩这个游戏的新朋友。它是一个大怪物,一个看上去有点怕怕的大怪物哦!那你觉得他什么地方让你觉得很害怕?

  小结:哈哈,就像你们说的,它长得真的有些古怪哦!不仅如此,告诉你们哦,它最厉害的就是特别会挠痒痒,它的小爪子一动,就会让你浑身痒起来,今天居然是它和我们玩这个游戏,你们觉得有把握获胜啊!

  3、师:哦耶,我为你们骄傲!遇到有挑战的事,照样能勇敢接受,佩服。接下来,就让我们来和大怪物玩这个游戏吧!

  二、共同游戏【以游戏的形式进一步展开活动,通过两轮游戏,使幼儿在玩中学,愿意说一说身体部位的本领,并学会听清要求,遵守规则,引导幼儿体验挑战成功的积极情感。】

  1、第一轮游戏师:第一轮游戏大怪物来挠我们的痒痒哦!仔细看,游戏的规则就在这儿。

  (1)不许笑!当大怪物挠你痒痒时,你要忍住,不许笑。

  (2)用心记!请你记住大怪物挠了你身体的哪个部位。

  (3)大声说!请你们大声说出自己刚才被挠了哪些部位。

  师:听清楚游戏规则了吗?谁愿意说说的。

  师:能做到吗,那么游戏就正式开始了。

  提问:刚才你被大怪物挠了哪儿?你知道这个部位可是有大本领的哦?说说他们的本领。

  小结:原来我们身体的每一个部位都有这么厉害的本领,小朋友们都离不开它们。大怪物表示很吃惊,居然有一群孩子不怕它挠痒痒,厉害!看来第一轮游戏你们胜利了!

  2、第二轮游戏师:突然在想,如果我们挠大怪物的痒痒,又会怎样呢?这一定是一件极有趣又神奇的事哦,不过,需要一点小胆量哦,谁敢挠挠大怪物的痒痒啊?

  师:瞧,大怪物已经吓得躲进了电视屏里,想玩吗?听清游戏规则。

  (1)大声说,你想挠挠大怪物身体的哪个部位。

  (2)仔细看,大怪物被挠痒痒后发生了什么事。

  师:听清游戏规则了吗,那么第二轮游戏就正式开始了?谁愿意来试试挑战大怪物的呀?

  小结:哇,原来身体的各个部位扭一扭、转一转,还可以发生这么有趣的事情,身体可真是神奇呢。

  三、完整欣赏绘本【引导幼儿与教师一起完整欣赏绘本,使幼儿对阅读绘本产生兴趣,并帮助幼儿加深对作品的理解与体验。】

  师:那你们想不想知道把大怪物从头到脚都挠一遍,会发生什么事情呢?其实我们今天和大怪物玩的这个游戏,还有一个有趣的故事呢,故事的名字叫做《挠挠大怪物》,你们有空的时候可以和朋友一起和大怪物玩游戏,去挠挠大怪物。

2、中班主题挠挠大怪物教案反思

  (一)对活动价值的分析《纲要》中指出"教育活动内容的组织应充分考虑幼儿学习的特点和认识规律,注重趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。"活动中,教师根据幼儿喜欢做游戏这一特点,围绕着游戏《挠痒痒》来展开活动,并运用到手偶和多媒体教学,让幼儿在看、听、做、说等一系列的自主活动中,产生了一种想说的欲望,提高了幼儿的口语表达能力。

  幼儿园语言领域的核心价值主要有倾听、表达和情绪情感的体验。教学过程中,幼儿需要学会聆听规则,按照规则进行游戏,并且要求他们大声的说出自己的想法,最终体验游戏快乐的积极情感。因此,该活动从此三方面对幼儿提出了挑战。

  (二)对幼儿经验的分析对于中班的幼儿来说,很多游戏的内容反映的是贴近幼儿自己的生活,富有浓厚幼儿情趣或易被幼儿理解接受的,他们在游戏中往往会更加专注与投入,并且在日常中发现,孩子们对于自己身体各部位的本领存在一定的了解,也有着很大的好奇。与此同时,中班幼儿的规则意识,较为薄弱,需要教师进行反复的加强。

  (三)对环节设计的思考:

  本活动共分三个环节进行思考和实施。

  第一环节:激趣引疑。教师引出挠痒痒这一游戏,让幼儿对活动充满兴趣,愿意参与,同时,向幼儿出示大怪物的形象,引起幼儿的好奇,并鼓励幼儿乐于接受挑战。

  第二环节:共同游戏。以游戏的形式进一步展开活动,通过两轮游戏,使幼儿在玩中学,愿意说一说身体部位的本领,并学会听清要求,遵守规则,引导幼儿体验游戏快乐的积极情感。

  第三环节:完整欣赏绘本。引导幼儿与教师一起完整欣赏绘本,使幼儿对阅读绘本产生兴趣,并帮助幼儿加深对作品的理解与体验。

  活动目标:

  1、在和大怪物玩挠痒痒的游戏中,熟悉身体的各个部位,并愿意说说它们的本领。

  2、了解并遵守游戏规则,体验游戏带来的快乐。

  3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

  4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备:

  1、多媒体课件2、游戏规则简易图3、手偶4、绘本《挠挠大怪物》

  活动过程:

  一、激趣引疑【教师引出挠痒痒这一游戏,让幼儿对活动充满兴趣,愿意参与,同时,向幼儿出示大怪物的形象,引起幼儿的好奇,并鼓励幼儿乐于接受挑战。】

  1、师:孩子们来来来,让我们坐到一块儿来,瞧,今天这儿真热闹。赵老师想和你们一起玩一个非常有趣的游戏,这个游戏的名字就叫《挠痒痒》,你们有没有玩过这么刺激的游戏啊!

  师:想想,你身体的哪些部位特别怕痒啊?

  小结:看来,每个人都有怕痒的地方哦,可是,今天的这个游戏就是要来挠你的痒痒哦,你们还敢不敢接受挑战啊?

  师:厉害,你们都是敢于接受挑战的孩子噢。

  2、师:接下来,我们必须来认识一下,今天和我们一起来玩这个游戏的新朋友。它是一个大怪物,一个看上去有点怕怕的大怪物哦!那你觉得他什么地方让你觉得很害怕?

  小结:哈哈,就像你们说的,它长得真的有些古怪哦!不仅如此,告诉你们哦,它最厉害的就是特别会挠痒痒,它的小爪子一动,就会让你浑身痒起来,今天居然是它和我们玩这个游戏,你们觉得有把握获胜啊!

  3、师:哦耶,我为你们骄傲!遇到有挑战的事,照样能勇敢接受,佩服。接下来,就让我们来和大怪物玩这个游戏吧!

  二、共同游戏【以游戏的形式进一步展开活动,通过两轮游戏,使幼儿在玩中学,愿意说一说身体部位的本领,并学会听清要求,遵守规则,引导幼儿体验挑战成功的积极情感。】

  1、第一轮游戏师:第一轮游戏大怪物来挠我们的痒痒哦!仔细看,游戏的规则就在这儿。

  (1)不许笑!当大怪物挠你痒痒时,你要忍住,不许笑。

  (2)用心记!请你记住大怪物挠了你身体的哪个部位。

  (3)大声说!请你们大声说出自己刚才被挠了哪些部位。

  师:听清楚游戏规则了吗?谁愿意说说的。

  师:能做到吗,那么游戏就正式开始了。

  提问:刚才你被大怪物挠了哪儿?你知道这个部位可是有大本领的哦?说说他们的本领。

  小结:原来我们身体的每一个部位都有这么厉害的本领,小朋友们都离不开它们。大怪物表示很吃惊,居然有一群孩子不怕它挠痒痒,厉害!看来第一轮游戏你们胜利了!

  2、第二轮游戏师:突然在想,如果我们挠大怪物的痒痒,又会怎样呢?这一定是一件极有趣又神奇的事哦,不过,需要一点小胆量哦,谁敢挠挠大怪物的痒痒啊?

  师:瞧,大怪物已经吓得躲进了电视屏里,想玩吗?听清游戏规则。

  (1)大声说,你想挠挠大怪物身体的哪个部位。

  (2)仔细看,大怪物被挠痒痒后发生了什么事。

  师:听清游戏规则了吗,那么第二轮游戏就正式开始了?谁愿意来试试挑战大怪物的呀?

  小结:哇,原来身体的各个部位扭一扭、转一转,还可以发生这么有趣的事情,身体可真是神奇呢。

  三、完整欣赏绘本【引导幼儿与教师一起完整欣赏绘本,使幼儿对阅读绘本产生兴趣,并帮助幼儿加深对作品的理解与体验。】

  师:那你们想不想知道把大怪物从头到脚都挠一遍,会发生什么事情呢?其实我们今天和大怪物玩的这个游戏,还有一个有趣的故事呢,故事的名字叫做《挠挠大怪物》,你们有空的时候可以和朋友一起和大怪物玩游戏,去挠挠大怪物。

  活动反思:

  孩子们对怪兽有着莫名的激动与兴奋,因此本次活动从幼儿感兴趣的事物着手,激发孩子的潜能,引起了孩子们的极大兴趣,整个活动幼儿的参与性积极性都非常高,也基本达到了本次活动的预设目标,因此总体效果较好。

3、中班游戏活动挠挠大怪物教案反思

  活动目标:

  1、在和大怪物玩挠痒痒的游戏中,熟悉身体的各个部位,并愿意说说它们的本领。

  2、了解并遵守游戏规则,体验游戏带来的快乐。

  3、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  1、多媒体课件2、游戏规则简易图3、手偶4、绘本《挠挠大怪物》

  活动过程:

  一、激趣引疑【教师引出挠痒痒这一游戏,让幼儿对活动充满兴趣,愿意参与,同时,向幼儿出示大怪物的形象,引起幼儿的好奇,并鼓励幼儿乐于接受挑战。】

  1、师:孩子们来来来,让我们坐到一块儿来,瞧,今天这儿真热闹。赵老师想和你们一起玩一个非常有趣的游戏,这个游戏的名字就叫《挠痒痒》,你们有没有玩过这么刺激的游戏啊!

  师:想想,你身体的哪些部位特别怕痒啊?

  小结:看来,每个人都有怕痒的地方哦,可是,今天的这个游戏就是要来挠你的痒痒哦,你们还敢不敢接受挑战啊?

  师:厉害,你们都是敢于接受挑战的孩子噢。

  2、师:接下来,我们必须来认识一下,今天和我们一起来玩这个游戏的新朋友。它是一个大怪物,一个看上去有点怕怕的大怪物哦!那你觉得他什么地方让你觉得很害怕?

  小结:哈哈,就像你们说的,它长得真的有些古怪哦!不仅如此,告诉你们哦,它最厉害的就是特别会挠痒痒,它的小爪子一动,就会让你浑身痒起来,今天居然是它和我们玩这个游戏,你们觉得有把握获胜啊!

  3、师:哦耶,我为你们骄傲!遇到有挑战的事,照样能勇敢接受,佩服。接下来,就让我们来和大怪物玩这个游戏吧!

  二、共同游戏【以游戏的形式进一步展开活动,通过两轮游戏,使幼儿在玩中学,愿意说一说身体部位的本领,并学会听清要求,遵守规则,引导幼儿体验挑战成功的积极情感。】

  1、第一轮游戏师:第一轮游戏大怪物来挠我们的痒痒哦!仔细看,游戏的规则就在这儿。

  (1)不许笑!当大怪物挠你痒痒时,你要忍住,不许笑。

  (2)用心记!请你记住大怪物挠了你身体的哪个部位。

  (3)大声说!请你们大声说出自己刚才被挠了哪些部位。

  师:听清楚游戏规则了吗?谁愿意说说的。

  师:能做到吗,那么游戏就正式开始了。

  提问:刚才你被大怪物挠了哪儿?你知道这个部位可是有大本领的哦?说说他们的本领。

  小结:原来我们身体的每一个部位都有这么厉害的本领,小朋友们都离不开它们。大怪物表示很吃惊,居然有一群孩子不怕它挠痒痒,厉害!看来第一轮游戏你们胜利了!

  2、第二轮游戏师:突然在想,如果我们挠大怪物的痒痒,又会怎样呢?这一定是一件极有趣又神奇的事哦,不过,需要一点小胆量哦,谁敢挠挠大怪物的痒痒啊?

  师:瞧,大怪物已经吓得躲进了电视屏里,想玩吗?听清游戏规则。

  (1)大声说,你想挠挠大怪物身体的哪个部位。

  (2)仔细看,大怪物被挠痒痒后发生了什么事。

  师:听清游戏规则了吗,那么第二轮游戏就正式开始了?谁愿意来试试挑战大怪物的呀?

  小结:哇,原来身体的各个部位扭一扭、转一转,还可以发生这么有趣的事情,身体可真是神奇呢。

  三、完整欣赏绘本【引导幼儿与教师一起完整欣赏绘本,使幼儿对阅读绘本产生兴趣,并帮助幼儿加深对作品的理解与体验。】

  师:那你们想不想知道把大怪物从头到脚都挠一遍,会发生什么事情呢?其实我们今天和大怪物玩的这个游戏,还有一个有趣的故事呢,故事的名字叫做《挠挠大怪物》,你们有空的时候可以和朋友一起和大怪物玩游戏,去挠挠大怪物。

  活动反思:

  本活动共分三个环节进行思考和实施。

  第一环节:激趣引疑。教师引出挠痒痒这一游戏,让幼儿对活动充满兴趣,愿意参与,同时,向幼儿出示大怪物的形象,引起幼儿的好奇,并鼓励幼儿乐于接受挑战。

  第二环节:共同游戏。以游戏的形式进一步展开活动,通过两轮游戏,使幼儿在玩中学,愿意说一说身体部位的本领,并学会听清要求,遵守规则,引导幼儿体验游戏快乐的积极情感。

  第三环节:完整欣赏绘本。引导幼儿与教师一起完整欣赏绘本,使幼儿对阅读绘本产生兴趣,并帮助幼儿加深对作品的理解与体验。

4、中班语言挠挠大怪物教案反思

  一、活动目标:

  1、和大怪物玩挠痒痒的游戏,熟悉身体的各个部位,并愿意说说它们的本领

  2、能勇敢地接受挑战,,遵守游戏规则

  二、活动准备:

  小图书、游戏规则简易图、手偶

  三、活动过程:

  (一)介绍游戏

  1、师:孩子们来来来,让我们坐到一块儿来,瞧,今天这儿真热闹,来了许多客人老师,让我们先来和这些老师们打声招呼,问个好吧!(幼儿问好)

  2、接下来的时间让我们一起来玩一个非常有趣的游戏吧。这个游戏的名字就叫《挠痒痒》,哈哈你们有没有玩过这么刺激的游戏啊!

  --想想,你身体的哪些部位特别怕痒啊?

  小结:看来,每个人都有怕痒的地方哦,可是,今天的这个游戏就是要来挠你的痒痒哦,而且痒了还不准笑哦,你们还敢不敢接受挑战啊? (厉害,你们都是敢于接受挑战的孩子噢)

  3、接下来,我们必须来认识一下,今天和我们一起来玩这个游戏的新朋友。它是一个大怪物,一个看上去有点怕怕的大怪物哦!瞧,它来了!你看,它大大的肚子就像一个空空的房子,它尖尖的犄角就像两弯闪闪发光的月亮,它黑黑的鼻孔就像深深的山洞,--再看看他的两个眼睛,一排牙齿,还有耳朵和爪子,你觉得这些部位都像什么呢?

  小结:哈哈,就像你们说的,它长得真的有些古怪哦!不仅如此,告诉你们哦,它最厉害的就是特别会挠痒痒,它的小爪子一动,就会让你浑身痒起来,今天居然是它和我们玩这个游戏,你们觉得有把握获胜啊! (哦耶,我为你们骄傲!遇到有挑战的事,照样能勇敢接受,佩服)接下来,就让我们来和大怪物玩这个游戏吧!

  (二)共同游戏

  1、第一轮游戏第一轮游戏大怪物来挠我们的痒痒哦!仔细看,游戏的规则就在这儿

  1、不许笑!当大怪物挠你痒痒时,你要忍住,不许笑

  2、用心记!不仅不许笑,还要记住大怪物挠了你身体的哪个部位哦

  3、大声说!等大怪物休息的时候,我要请你们大声说出自己刚才被挠了哪些部位哦!

  --听清楚游戏规则了吗?谁愿意说说的能做到吗,那么游戏就正式开始了!(共同游戏两轮)--刚才你被大怪物挠了哪儿?

  --你知道这个部位可是有大本领的哦?说说他们的本领小结:大怪物表示很吃惊,居然有一群孩子不怕它挠痒痒,厉害!看来第一轮游戏你们胜利了!

  2、第二轮游戏突然在想:如果我们挠大怪物的痒痒,又会怎样呢?哈哈,这一定是一件极有趣又神奇的事哦,不过,需要一点小胆量哦,谁敢挠挠大怪物的痒痒啊?

  瞧,大怪物已经吓得躲进了电视屏里,不过我们还是可以借用电脑娃娃的手,来玩玩挠挠大怪物的游戏哦!想玩吗?听清游戏规则

  1、大声说:用响亮的声音告诉电脑娃娃,你想挠挠大怪物的身体的哪个部位

  2、当电脑娃娃去挠大怪物时,我们要一起为他拍手加油,来给他壮壮胆

  3、仔细看,大怪物被挠痒痒后的神奇变化,想想发生了什么事听清游戏规则了吗,那么第二轮游戏就正式开始了?

  谁愿意来试试挑战大怪物的呀?

  (三)完整欣赏绘本如果把怪物浑身挠一遍,又会怎样呢?想知道吗,让我们一起来看看这本有趣的书吧(阅读)

  活动反思:

  本活动共分三个环节进行思考和实施。

  第一环节:激趣引疑。教师引出挠痒痒这一游戏,让幼儿对活动充满兴趣,愿意参与,同时,向幼儿出示大怪物的形象,引起幼儿的好奇,并鼓励幼儿乐于接受挑战。

  第二环节:共同游戏。以游戏的形式进一步展开活动,通过两轮游戏,使幼儿在玩中学,愿意说一说身体部位的本领,并学会听清要求,遵守规则,引导幼儿体验游戏快乐的积极情感。

  第三环节:完整欣赏绘本。引导幼儿与教师一起完整欣赏绘本,使幼儿对阅读绘本产生兴趣,并帮助幼儿加深对作品的理解与体验。

5、中班健康打击打怪物教案反思

  活动目标:

  1. 根据动物局部特征猜出相应动物形象并用动作表示。

  2. 发展想象力,尝试运用各种动物的身体部位创编各种怪物形象。

  3. 体验探索、合作带来的乐趣。

  4.引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

  5.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  活动准备:

  操作图卡2份(8小张);游戏图卡4份(16张);音乐(动感的)活动重点与难点:

  用各种动物的身体部分拼凑各种怪物形象。

  活动过程:

  一. 游戏"动物变变变",根据局部特征做出相应动物的动作。

  1. 介绍玩法。请幼儿根据魔术棒上的动物部位做出相应动物的样子,。

  2. 进行游戏。请幼儿讲述他做的是什么动物。

  二. 运用动物身体部位尝试创编怪物形象。

  1. 教师示范怪物拼图。幼儿讲述怪物的组成部分。

  2. 幼儿个别操作。

  1)幼儿尝试操作拼图,并讲述拼图中怪物的组成部分;2)探索不同的操作方法拼出怪物并讲述。

  3. 幼儿讨论。

  还见过哪些动物?可以用这些动物的什么身体部位拼怪物。

  三. 幼儿拼图游戏。

  1. 介绍游戏玩法。

  请幼儿人手拿一块拼图,找其他同伴的其他的身体部位合作进行拼凑,变成一个怪物。

  2. 进行游戏。

  幼儿在音乐中进行拼凑,音乐结束,幼儿合作完成作品。

  3. 作品交流。

  集体交流每一个怪物是怎么拼的。

  4. 再次进行游戏。

  活动结束:小朋友一起听音乐。

  活动反思:

  孩子们对怪兽有着莫名的激动与兴奋,因此本次活动从幼儿感兴趣的事物着手,激发孩子的潜能,引起了孩子们的极大兴趣,整个活动幼儿的参与性积极性都非常高,也基本达到了本次活动的预设目标,因此总体效果较好。

6、中班数学活动小熊一家和吵吵闹闹的怪物们教案反思

  活动目标:

  1.寻找物体的特征,运用两种以上的特征进行分类。

  2.有参与学习寻找特征进行提问活动的兴趣。

  3.培养幼儿比较和判断的能力。

  4.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  5.让幼儿学习简单的数学题目。

  活动准备:

  1、 绘本《小熊的一家和吵吵闹闹的怪物们》白板课件。

  2、 操作材料人手一份。

  活动过程:

  一、小熊一家和怪物

  1、介绍小熊一家

  提问:小朋友们,你们喜欢郊游吗?

  2、师:喜欢郊游的小熊也出门咯,看!他们来了。小熊的一家有小熊、熊爸爸、熊妈妈、还有熊哥哥和熊妹妹。

  3、师:小熊一家在弯弯曲曲的小路上走着,但是走啊走也找不到人家,小熊一家迷路了!

  二、猜猜城堡的主人

  1、来到怪物家

  提问:小熊一家走着走着,突然眼前出现一个大大的城堡,一起跟随小熊一家走进城堡,看看里面都有些什么?

  小结:又渴又饿的小熊一家看到这么多好吃的东西,忍不住大吃起来。

  2、发现怪物的不同

  提问:就在大家吃的欢时,发生了什么事?你们看,熊爸爸的表情怎么样?原来走来了一只怪物。哦,不对,是2只,3只···哇!是20只怪物!看看这些怪物有什么不同?

  小结:他们长相不同(头上有角、长胡子)、穿着不同(衣服的花纹、鞋子)、动作不同(有的双手抱着、有的双手打开)(教师边总结,边出示相关的图形记号。)

  3、猜猜城堡的主人

  要求:原来怪物要小熊用提问的方法来猜城堡的主人。小熊只能问5个问题,怪物们回答“是或者不是”,问过得不能再问。猜对了就放走小熊一家。

  ① :我们来看看小熊提出的第一个问题是什么?(出示怪物头上的角)

  “怪物怪物,城堡的主人头上是有角的吗?”幼儿根据特征进行初步筛选。

  师:小熊接着问第二个问题:“怪物怪物,城堡的主人是有胡子的吗?(出示胡子)”

  提问:头上有角,没有胡子的怪物有哪些呢?请你们帮助小熊将他们区分出来。

  引导幼儿根据怪物头上有角、没有胡子的特征进行分类。

  ②师:数一数,头上有角、没有胡子的怪物有几个?现在只剩三个问题了,如果你是小熊,你会怎么来提问呢?先和你旁边的小朋友讨论一下。

  提问:如果你是小熊,你会怎么来提问呢?

  引导幼儿仔细观察怪物,找出它们的综合特征,并根据:“怪物怪物,城堡的主人是···吗?”句式来提问。

  ③师:剩下的两个怪物长得太像了。

  提问:看看,他们什么地方一样?

  它们都是头上有角、没有胡子、花皮肤、穿着红鞋子。吵吵闹闹的怪物们嘲笑着熊弟弟,都在咧着嘴哈哈大笑。

  这时,小熊眼前一亮,他提出了最后一个问题:“怪物怪物,城堡的主人是有牙齿的吗?”(播放录音)只见没有牙齿的怪物马上捂住了嘴巴。

  提问:你们猜到底谁才是真正的主人呢?

  小结:勇敢的小熊和我们都非常聪明。原来头上有角、没有胡子、花皮肤、穿红鞋子、捂住嘴没有牙齿的怪物就是城堡的主人!

  3、欢乐派对

  提问:正当小熊一家得意地想走出城门的时候,又发生了什么事?(课件:怪物拦住门口)

  4、小结:呵呵,原来城堡的主人想开一个新年派对,他想邀请小熊的一家。

  三、寻找6个小主人

  1、教师要求:请幼儿观察操作材料,请幼儿按照信息提示卡上的内容,来寻找符合三个特征的城堡小主人。

  2、幼儿操作。

  幼儿在提供的6个怪物中寻找符合条件的怪物。(教师引导幼儿可以逐个分类排除来找)

  3、展示找到的6个城堡小主人

  幼儿介绍按3个特征寻找怪物的方法。(1、直接看出来;2、进过分类排除,很快找到相对应的怪物。)

  四、延伸,送礼物

  1、教师:“怪物要送给我们小朋友礼物。”出示课件,礼物盒,请幼儿观察这些礼物的不同之处(系蝴蝶结的、正方体和圆柱体、大的和小的、红的和蓝的)。

  2、请幼儿用提问的方法来猜礼物盒。

  3、猜到礼物,给小朋友送礼物。

  活动反思:

  这是一节趣味性很强的数学绘本课,故事中讲到了小熊一家迷路了!突然遇到了一个大城堡,里面什么人也没有,但有一桌子好吃的。小熊一家乐坏了,吃啊吃!就在这时怪物们回来了,提出谜题要它们——猜猜谁是城堡的主人。小熊也不慌也不忙,分类再分类,找出城堡主人好轻松!最后大家一起玩,热热闹闹好开心!通过绘本故事的形式教会小朋友一些基本的数学原理和概念。通过分类的方法来“找出城堡的主人“教会小朋友复合分类的方法,将数学知识融进绘本故事书里,将枯燥的内容变得生动、有趣。孩子一边读着精彩的故事书,一边学会一些数学知识。

  本次活动中增加了一个二次分类板的介绍,让学生学习看标记把图形分类,事物有很多特性,但由于幼儿期的孩子只注意最显眼的那个,所以他们缺乏同时考虑几个属性的能力。所以刚开始时把最显著的特征:头上有角的和没角的作为标准进行分类活动,再逐渐把分类标准详细化。然后把两个以上的分类标准一起展示出来,让孩子体验二次分类的过程。

7、中班音乐活动教案:大公鸡教案

  活动目标:

  1、帮助幼儿熟悉乐曲,听辩敲锣、打鼓、放鞭炮的音乐。

  2、引导幼儿学习模仿敲锣、打鼓、放鞭炮的动作,初步跟上音乐节拍。

  3、复习游戏“找朋友”,鼓励幼儿人人参与游戏,体验参与游戏的快乐。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1、图片敲锣打鼓放鞭炮、大公鸡;

  2、电视机、录音机、磁带各一;

  3、实物锣、鼓;

  活动过程:

  一、导入部分

  1、律动:高人走、矮人走。师生一起跟随音乐的高低变化模仿高人、矮人走,自由进入活动室。

  师:老师请小朋友去看电视,大家跟随音乐学高人走矮人走到座位上,听一听什么地方是高人走、什么地方是矮人走的音乐?

  2、复习歌曲:大公鸡。请幼儿在音乐伴奏下用自然好听的声音演唱两遍,并提醒幼儿唱出大公鸡洗澡时的高兴心情。

  师:看,电视里来了谁?对,是大公鸡,谁知道大公鸡用什么洗澡?让我们一起用好听的声音来告诉大家。

  师小结:天气虽然很冷,但我们小朋友也要象大公鸡一样,要经常洗澡,做个爱清洁讲卫生的孩子。

  二、基本部分:学习律动《敲锣打鼓放鞭炮》

  1、看一看,想一想

  (1)逐一出示小朋友敲锣打鼓放鞭炮的图片,引导幼儿观察。

  师:电视里的小朋友在干什么?看她手里拿的什么?

  幼a:有个小女孩在打鼓。

  幼b:小朋友在敲锣。

  幼c:在放鞭炮,声音很响很响的,她把耳朵都捂起来了。

  幼d:有个人在放鞭炮,小朋友高兴的跳起来了。

  师:锣、鼓敲了以后才能发出好听的声音,谁愿意来试一试,大家仔细听,会发出什么声音?

  幼a:哐哐哐哐

  幼b:咚咚咚咚

  幼c:嘭啪嘭啪

  (2)集体徒手模仿动作。

  2、听一听,做一做

  (1)欣赏音乐敲锣打鼓放鞭炮。

  幼儿自由讨论后教师提问,引导幼儿听辩慢慢的敲锣、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音乐。(二遍)

  师:老师带来了一段好听的音乐,大家仔细听,哪里是敲锣的音乐,哪里是打鼓的音乐,放鞭炮的音乐你听出来在什么地方了吗?

  幼a:我听到了放鞭炮的声音了。

  幼b:放鞭炮的声音在最后,很响的。

  幼c:敲锣的声音在一开始的地方,敲的很慢。

  幼d:在敲锣后面的是打鼓的音乐,打的很快的,我喜欢听。

  (2)幼儿跟着音乐一起模仿敲锣打鼓放鞭炮的动作。

  a.集体练习(二遍)师:来,我们一起跟着音乐敲锣打鼓放鞭炮。

  b.弟弟妹妹分组练习(二遍)

  c.一边模仿声音一边模仿动作表演(二遍)

  3、想一想,找一找

  (1)请幼儿找出敲锣打鼓的图片

  (2)两张图哪一张象慢慢敲锣的声音,哪一张象快快打鼓的声音。(请幼儿找出)

  师:老师为小朋友准备了4张图片,等会儿就找一找,哪张是打鼓的图片,哪张是敲锣的图片,这里还有两张,看一看哪张象慢慢的敲锣的声音,哪张象快快的打鼓的声音?

  (3)集体听音乐表演(二遍)

  三、结束部分

  1、复习游戏《找朋友》。鼓励幼儿能在音乐伴奏下进行游戏,体验参与活动的乐趣。

  师:敲锣打鼓放鞭炮真呀真开心,让我们把电视机关掉,来跳个舞吧,赵老师知道我们小朋友来到北珊湾幼儿园,来到小三班,认识了好多新好朋友,想不想找你的朋友一起做游戏、跳舞?好,下面让我们跟着音乐去找你的朋友跳起来吧。

  2、随此音乐边拍手边出活动室。

8、中班音乐活动教案:大馒头教案

  活动目标:

  1.学习用对唱的方法演唱歌曲《大馒头》。

  2.根据教师的提问和图片的顺序记忆歌词内容和顺序。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1.已看过幼儿用书《大馒头》

  2.馒头、面粉、小麦的图片各两张,农民伯伯,小朋友的图片。

  3.画有问好和感叹号的底图一张

  活动过程:

  (一)幼儿初步熟悉歌词。

  1.教师出示底图,让幼儿理解问号和感叹号的含义。

  教师:谁知道这是什么符号?代表什么意思?

  2.教师依次提出歌词中有关生产馒头的各个问题,幼儿回答,教师根据幼儿回答摆放相应的图片。

  教师:那我问你们,大大的馒头哪里来?

  (二)幼儿学唱歌曲《大馒头》。

  1.教师带领幼儿跟随音乐的节奏看图念歌词。在朗诵的过程中,教师注意指图暗示幼儿记忆歌词。

  2.教师带领幼儿玩猜答案的游戏,进一步记忆歌词。教师将答案句的歌词图片全部抽走,然后随音乐的节奏和歌词的顺序提问,幼儿按照歌词回答。

  教师:现在,我把有的图拿走了,我提问,你们来回答,看谁回答有快有对?

  (三)教师与幼儿进行对唱练习。

  1.教师与幼儿进行对唱练习。

  教师:这次我们玩对唱游戏,我来问,你们用歌声回答。最后的两句一起唱。

  2.教师与一个小组的幼儿进行对唱游戏。

  (四)教师即兴与幼儿进行对唱游戏。

  1.教师即兴与不同的小组进行对唱游戏。教师唱问句,教师指向哪组幼儿,哪组唱出答句。

  2.教师即兴与个别幼儿进行对唱游戏。

9、中班主题活动教案:玩具大变身教案

  活动目标:

  1.敢于探索旧玩具的新玩法。

  2.初步学会改造、修补旧玩具。

  3.能清楚地表达自己的想法,乐意与同伴分享玩具。

  4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  物质准备:1.部分就玩具原来的玩法以及幼儿觉得不好玩而仍掉玩具的视频或课件。2.师幼共同收集的旧玩具,或幼儿不喜欢玩的玩具。3.可以帮助幼儿改变玩具玩法的辅助工具及材料,如卡纸、小纸盒、胶布、剪刀、双面胶、订书机、夹子、固体胶等。4.欢快的音乐。

  环境创设:布置“玩具国”。

  活动过程:

  一、谈话激趣。

  (一)引导语:玩具国王寄了一封救助信,他遇到了什么问题?

  (二)交代任务:玩具王国有许多旧玩具被小主人抛弃了,它们很孤单。玩具国王想请小朋友帮忙想一想,怎样让旧玩具重新变得好玩起来,好让它们回到小主人的身边?

  二、探索旧玩具原有的玩法。

  (一)观看旧玩具原有的玩法。

  1.播放部分旧玩具原来的玩法以及幼儿觉得不好玩而扔掉玩具的视频或课件。

  2.提问:玩具变旧了、不好玩了怎么办?有什么办法让旧玩具重新变得更好玩起来呢?

  (二)探索旧玩具新玩法。

  1.取出一个旧玩具,引导幼儿集体探讨新玩法。

  2.教师根据幼儿想出的办法进行简要小结,让幼儿明白:旧玩具可以想出跟原来不一样的玩法,变成好玩的玩具。

  3.提出操作要求:请小朋友到“玩具国”里取一件旧玩具,想想你的旧玩具还可以怎么玩,可以自己想,也可以和好朋友一起想。

  4.引导幼儿探索,通过改造、修补或增加辅助材料等方式,让旧玩具有新玩法,教师观察指导。如:引导幼儿改变某一玩具的原有游戏规则,想出新的游戏规则;鼓励幼儿通过将不同的玩具混合使用、增加游戏辅助材料等方法来改变玩具的原有玩法,想出新的玩法。

  (三)交流分享。

  1.引导语:刚才小朋友给旧玩具找到了许多新玩法,谁能清楚地给大家介绍自己的新玩法?

  2.举行“玩具新玩法发布会“,鼓励幼儿将自己想出来的玩具新玩法向大家发布,与同伴交流分享自己的新”发明”。

  3.小结:现在玩具国王不再担心旧玩具们孤单了,因为我们已经帮它们想到许多新玩法。小朋友们还可以再想一想,旧玩具还有哪些新玩法?

  三、表演庆祝。

  (一)引导语:玩具国王谢谢大家帮他解决了大问题,以后小朋友如果遇到了不好玩的旧玩具,也可以自己想办法让它变得好玩起来。现在,让我们一起开个庆祝会吧。

  (二)播放庆祝音乐,幼儿自由表演。

10、中班安全活动教案:交通标志作用大教案

  活动目标:

  1、让幼儿通过活动感受到交通标志作用大,初步培养幼儿遵守交通规则的意识。

  2、鼓励幼儿大胆表述自己的想法,并能与同伴进行合作学习。

  3、让幼儿认识常见的交通标志,知道它们所代表的意义并能画出一些简单的标志。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、加强幼儿的安全意识。

  活动重点难点:

  活动重点:

  重点是让幼儿感受交通标志作用大。

  活动难点:

  是幼儿自己能画出简单的标志,并说出其代表的意义。

  活动准备:

  1、活动前带幼儿到马路、十字路口处寻找和观察各种交通标志;

  2、请家长协助幼儿搜集有关交通知识的资料;

  3、图片:常见的交通标志、故事《神奇的小警服》。

  4、彩笔、纸。

  活动过程:

  1、讲述故事《神奇的小警服》引出课题。

  教师有表情地讲述故事后,提问:故事中的小猴子怎么了?过马路为什么要走斑马线?什么是交通标志?

  评析:活动的开始,老师先用故事让幼儿知道斑马线是一种交通标志以及交通标志的含义。因为故事是孩子比较感兴趣的一种教学形式,故事中鲜活的人物形象,有趣的故事情节,都能使幼儿在不知不觉中学到知识,受到教育。

  2、认识一些常见的交通标志及重要性。

  (1)出示红绿灯标志、人行横道标志,引导幼儿说出其名称及作用。

  (2)用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志,它们都告诉我们什么?

  评析:利用活动前幼儿的观察和生活经验,进一步认识一些常见的交通标志及其代表的意义,再通过谈一谈交通标志的含义及作用,让幼儿知道遵守交通规则的重要性,培养幼儿遵守交通规则的意识。

  3、请幼儿画一画自己感兴趣的标志。

  教师:“今天我们认识了这么多交通标志,知道了它们的重要,现在就请小朋友画一画你喜欢的标志,然后和你旁边的小朋友说一说它的名字,还有我们平时应该怎样遵守交通规则。

  评析:通过画一画自己感兴趣的标志,说说它的名字和作用,让幼儿进一步理解的标志的作用,进一步培养了幼儿的规则意识。

  4、设置交通标志栏。

  师生共同将老师准备的标志图、幼儿画的标志及家长协助收集的交通标志,组成专栏贴于墙上,引导幼儿进行观赏、交流,加深对交通标志的认识。

  评析:师生共同设置标志栏,供幼儿在日常生活中观赏,加深对交通标志的认识的同时,使幼儿知道这些标志与我们每个人的生活、安全息息相关,引导幼儿在日常生活中逐渐养成良好的行为习惯。

11、中班儿童节教案:六一大联欢教案反思

  活动目标

  懂得做事要有计划和目的,并能按照计划行动。

  在协商、讨论、分工等过程中提高同伴间的相互合作能力。

  结合自己的生活经验,与同伴共同制订“六一”儿童节庆祝计划,尝试计划自己的活动。

  了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。

  知道节日时人们主要的庆祝活动。

  活动准备

  8开的纸、笔等美术工具。

  活动过程

  通过去年的“六一”儿童节庆祝活动计划书,引起幼儿对计划书的兴趣和了解。

  ———出示去年的“六一”儿童节庆祝活动计划书,引导幼儿了解什么是计划书,计划书应该什么时候制订。

  引起制定计划书的兴趣。

  ———提示语:马上要过“六一”儿童节了,我们一起来制订今年的庆祝活动计划吧。大家可以找自己的好朋友一起制订计划书,每个小组要有4~5人。

  ———幼儿自愿分成若干组。

  ———教师提出制订计划书的要求:每份计划书要有小组成员的名字、准备在几号活动、具体的活动内容有哪些、小组成员的分工等。

  制订计划书。

  ———教师讲解演示计划书的制订方法,引导幼儿从活动名称、活动时间、活动内容、需要的材料等几方面来制订计划书,但不规定计划书的格式。

  ———各小组按要求制订计划书,教师巡回指导,适时帮助。

  交流计划书。

  ———各小组推荐一名代表介绍本小组的计划书。

  ———大家一起分享各个小组好的想法。

  活动建议与提示

  请爸爸妈妈为计划书提宝贵意见,再次讨论计划书的可行性。

  活动重点在于计划书的表达,教师要引导小组成员人人参与,要让所有幼儿都有表现的机会。教师可适当介绍计划书的格式、写法等知识,便于幼儿计划制订活动的顺利开展,但不能格式化。此活动要在“六一”儿童节前进行。

  教学反思

  六一之前我们是忙碌的,六一之后我们是收获的、幸福的,这种幸福是和孩子们一起参与的各种活动,看着孩子们在各种活动中得到不断地成长欣慰的幸福,这种幸福是“把节日还给孩子,让每一个孩子都感受到节日带来的快乐与收获”这种理念。活动让每一个孩子充分展示了他们活泼的个性,给了他们一个平等的机会去参与,去体验,去感受,使“六一”庆祝活动真正成为孩子们展示自己的大舞台!

12、中班数学活动教案:数字王国大考验教案

  活动目标:

  1.正确感知10以内的数,对数字活动感兴趣。

  2.能积极地参与游戏活动,有一定的规则意识。

  3.培养幼儿比较和判断的能力。

  4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  5.发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  数字迷宫图一张、每张椅子上贴有不同数量的圆点、门票:数字胸饰(1-10)每人一个、指示牌一张、操作材料6张每张30份

  活动过程:

  一、介绍数字王国,引起幼儿兴趣。

  1.师:今天我们要去一个有趣的地方,那是数字王国,里面有许多游戏等着我们,想去吗?

  2.师:那我们开着我们的火车出发吧!(开火车到数字王国)

  二、到数字王国

  1.(数字王国门口放着牌子)师:我们到了,咦!怎么这里还有一张指示牌,老师来看看是什么?(教师告诉幼儿要通过这安全通道才能进数字王国)

  2.幼儿边数数字边一个跟着一个走。

  3.(教师扮演数字王国的国王)说:小朋友,你们真棒!都通过了,我是这数字王国国王,非常欢迎你们,你们好!(引导幼儿有礼貌的打招呼)

  4.(出示门票)说:这是数字王国的门票,请小朋友拿着数字找到你的位置。国王要看看小朋友是不是特别的棒!(幼儿拿着门票找位置)

  三、游戏

  1.根据点子数量找相应的数字。

  (出示点卡)国王:这是数字王国的小朋友,他想找你们做朋友你们愿意吗?

  出示点卡9:你们知道我有几个点吗?(9个)那我的好朋友是谁呢?幼儿数字“9”的起立,并让他们说出“我是你的好朋友”(接下来可选其他数字,游戏3-4遍)

  2.根据动物数量找相应的数字。

  国王:我们这里的小动物们看见小朋友玩的这么开心也想加入,你们欢迎吗?

  游戏和点卡一样。

  3.数字王国“大考验”

  (1) 国王:今天我还为小朋友准备了更多的游戏来考考你们,你们愿意接受吗?那我们来看看是什么?(教师介绍游戏)

  第一组:观察实物数量,给数量多的实物打“√”

  第二组:连线匹配相应的数字卡片。

  第三组:看数字添画圆点,使点子和数字一样多。

  第四组:看实物或点卡上的数量,在下面写出相应的数字。

  第五组:看数字画圆点或实物。

  第六组:看数字圈出相应数量的实物。

  (2)国王:这里准备了很多,你做完一张还可以再选着做,做完后可以给客人老师看,做对的话就贴一个五角星,再把它放进你座位后面的纸袋子里面。

  (3)幼儿操作,教师指导。(如果做的还有时间的话,引导幼儿再可以做)

  4.评价:小朋友让老师看看你们头上都贴了几个五角星啊。(表扬五角星多的幼儿,鼓励五角星少的幼儿。)

  四、结束

  师:今天在数字王国里玩的开心吗?我们也该休息了,开着我们的火车回家把。

13、中班健康活动教案:爱唱歌的大恐龙教案

  活动目标:

  1、能仔细倾听故事,初步理解故事内容。

  2、知道声音太大会影响别人,学会控制自己的声音。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备:

  1、故事、挂图第5号。

  2、大恐龙头饰。

  活动过程:

  一、 导入

  1、教师戴恐龙头饰,以大恐龙的语气大声的与幼儿问好:“小朋友,你们好,我是一只爱唱歌的大恐龙。现在我就唱一首歌给你们听。”

  2、用难听的、刺耳的声音唱歌。

  3、你们喜欢听吗?为什么?那我们一起来听听故事里的大恐龙是怎么样的。

  二、欣赏故事

  1、结合挂图讲述故事第一部分(有一栋很大很大的楼房到整个城市一下子变成了臭烘烘的臭屁城)

  为什么人人都讨厌这只大恐龙?为了让恐龙闭上嘴巴不发出声音,大家想了什么办法?

  土豆能让大恐龙停止唱歌吗?为什么?

  玻璃罩能让大恐龙的声音传不出来吗?

  2、出示挂图四,让幼儿说说小女孩想了什么办法。

  3、讲述故事最后一部分。

  小姑娘在恐龙先生的耳边说了什么话?一起学学小姑娘说的话。

  大恐龙改正嗓门太大的毛病了吗?一起学学恐龙先生的话。

  分角色表演小姑娘和恐龙先生,说说他们的对话。

  4、师幼一起用好听(柔柔的,听起来很舒服)的声音来讲讲这个故事。

  三、说说声音太大的坏处。

  引导幼儿说说声音太大会吵得别人睡不着觉,会吓人一跳,会让人心烦等等。

14、中班健康活动教案:穿着大鞋去运动教案

  活动目标:

  1、大胆尝试穿着大鞋在不同的桥上行走,发展平衡、协调能力。

  2、敢于挑战有难度的动作,培养勇敢精神。

  3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  活动准备:

  1、梯子2把、椅子18把、独木桥2座、垫子18个,幼儿人手一双大鞋

  2、场景设置:1、农场种满胡萝卜2、小兔的家3、音乐

  活动过程:

  一、热身运动

  1、在地面初步体验穿大鞋走路的感觉。

  师:小朋友们,今天可真特别呀!穿上爸爸的大皮鞋来做游戏了,可一定要小心,别让它离开小脚啊!

  师:走,穿上大皮鞋,散步去喽!

  师:穿上爸爸的大鞋有什么感觉?

  师:那有什么好办法,可以让大鞋跟着我们的小脚呢?

  2、幼儿在老师的提醒下,尝试穿大鞋与同伴合作在圆圈上进行简单运动。

  师:我们一起来试试。脚尖勾住,走喽!来,让我们到圆圈上玩玩吧,脚尖对脚跟走,侧着走,转个圈,反方向转一转。

  二、引导幼儿走梯子桥、椅子桥和彩虹桥。

  1、引导幼儿到小桥上走走,感知走梯子桥、椅子桥、彩虹桥的不同。

  师:开心吗?除了在地上走走还可以到哪里去走走?这里有三座小桥,让我们到小桥上去走走、玩玩吧!

  2、幼儿分散自由走小桥,教师巡回指导,重点引导幼儿稳稳的过桥,不从小桥上掉下来。

  师:请你在走的时候感觉一下,走三座桥有什么不一样的感觉?走得时候小心哦,不要掉下来了哦!

  3、交流分享师:说说你有什么样的感觉?你觉得哪座桥走起来有点困难?

  4、重点引导幼儿走梯子桥。

  师:原来大家都觉得走梯子桥有点困难,那谁有好办法,能稳稳的走过梯子桥?

  师小结:原来双脚走在梯子的边上的竹竿上,慢慢移动就能稳稳的过桥啦!

  5、集体走梯子桥师:让我们用这个办法试试看吧!

  三、游戏:为小白兔收胡萝卜送回家。

  1、幼儿搭桥,链接农场和小白兔的家。

  师:小白兔生病了,她农场上的胡萝卜已经成熟了。让我们帮小白兔收胡萝卜并送回家吧!

  2、引导幼儿将三座小桥拼接在一起并链接农场和小兔的家。

  师:可是三座桥都是断开来的,怎么办?

  3、幼儿拔萝卜,走小桥并把萝卜送回小白兔家,教师巡回指导。

  四、放松运动师:做好事真开心啊!累了半天也让我们休息休息吧!来!到垫子上坐坐吧!小脚丫,出来透透气喽,揉一揉小脚,转一转小脚,搓一搓小脚,小脚小脚弯弯腰:脚尖脚尖碰碰;脚跟脚跟碰碰;脚底脚底亲亲。来找好朋友喽,(幼儿与同伴互动)嗨!你好你好!好朋友的小脚亲亲!

  师:小脚舒服了,把大鞋放进口袋,穿上自己的鞋子我们回去吧!

15、中班音乐活动教案:大吊车教案(附教学反思)

  设计思路:

  对于中班的幼儿来说,马路是他们熟悉的环境,幼儿对马路上各种各样的车是很有兴趣的。大吊车作为一种特种车,长长的臂杆,能吊起很多很重的物品是吸引幼儿注意力的。本次音乐活动能让幼儿了解大吊车的外形体征和特殊的用途,初步感知乐曲中的高低音,感受歌曲的有趣,并通过游戏体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。

  活动目标:

  1、了解大吊车的外形特点和用途。

  2、初步感知乐曲中的高低音,感受歌曲的有趣,唱好疑问词“什么”。

  3、体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动重点难点:

  活动重点:

  学唱歌曲。

  活动难点:

  初步感知高低音。

  活动准备:

  1、大吊车挂图。2、胸牌。3、磁带。

  活动过程:

  一、教师导入活动,引起幼儿兴趣。

  1、老师带幼儿做《高人走、矮人走》的游戏进入教室。

  2、教师弹琴让幼儿分辨高低音,低音小手放在下边,高音小手举起来。

  (评:幼儿听到高音区的音乐,踮起脚尖走,听到低音区的音乐,屈膝半蹲学小矮人走,这样在游戏和快乐中培养幼儿对高音低音的听辨能力,为解决本次音乐活动的难点打下基础)

  二、利用图片讲解让幼儿了解大吊车的外形特点和用途。

  结合图片,认识大吊车。出示塔吊和汽车吊让幼儿观察了解大吊车有主体和臂杆组成。能吊很重的东西为我们解决了许多困难,给我们的生活带来了便利。(结合图片,先引导幼儿观察,后以提问的方式让幼儿认识、了解大吊车的外形特征和用途,这样就很轻松的完成了第一个活动目标。)

  三、幼儿学唱歌曲初步感知乐曲中的高低音,感受歌曲的有趣,唱好疑问词“什么”。

  1、让幼儿学大吊车吊东西动作,边做动作边说歌词。

  (评:以游戏的方式边做动作边学说歌词,不仅使孩子在快乐的体验中不知不觉的学会了歌词,为完成活动重点打下基础。)

  2、欣赏歌曲,熟悉歌曲旋律

  师:我们一起听一听录音机里的小朋友是怎样唱的?听听歌中唱了什么?(听录音)后提问:歌中唱了大吊车,那大吊车长的什么样子?它有什么本领?

  3、整首学唱歌曲

  师幼同唱,听录音唱,表演唱不同形式学唱歌曲。指导幼儿用自然好听的声音演唱歌曲,引导幼儿唱准附点音符。

  4、在歌曲中让幼儿进一步感知乐曲中的低音、高音

  (评:此环节通过多种方法引导幼儿在反复感受的基础上理解并学会歌曲,充分体现了《纲要》中“在新理念的指导下,实施新型的、科学型的艺术教育”的精神。避免了用同一种形式巩固歌曲的单调性,有利于幼儿更轻松更愉快的学会歌曲,顺利地解决了重点、难点。)

  四、做游戏。体验与同伴一起扮演角色、演唱的快乐。

  1、讲解游戏的玩法

  找一个好朋友一起跟老师示范表演。

  2、幼儿戴胸牌做游戏

  两人一组,一人做大吊车,一人做货物,低音表示货物还没吊起来,高 音表示将货物吊起来了。

  (评:为避免幼儿混淆角色,老师和幼儿各扮演一角色,与幼儿一同游戏。教师按个吊车、货物一一对应的方式投放了胸牌,使幼儿能很快的和身边的伙伴结成对子,保证了游戏的顺利进行。)

  五、活动在轻松愉快的 气氛中结束。

  教师总结幼儿游戏情况并带领幼儿出去做游戏。

  活动反思:

  在《大吊车》这个活动中,我多次给幼儿提供了自由表现的机会,鼓励幼儿大胆的表现自己对歌曲的理解,尊重幼儿的想法和创造性表现。如:当幼儿说出大吊车各种不同的本领时,我及时给予了肯定,并激发幼儿想的更多,表达更确切。当幼儿学唱歌曲时,我适时的鼓励幼儿加上动作大胆表现,使幼儿充分感受歌曲的趣味性。教师在整个活动中,以引导者、参与者的身份与孩子一起唱歌、一起创编动作,和孩子们建立了积极有效的师幼互动。

  教师的鼓舞性激励和引导性启发是培养幼儿自主创新的重要途径。因此,在孩子们掌握了歌曲的内容后,我又启发和鼓励幼儿创编歌词,孩子们大胆发挥想象力,创编歌词取得了较好的效果。

  在本次活动中,由于是借班上课,对孩子了解不够,让幼儿唱的少。孩子们课前对高低音的听辨活动接触较少,经过老师的多次听音练习,听音辨音这一环节完成的还是比教好。在以后的活动中,我会更加注重课前的准备环节,既备好教案,又要熟悉和了解孩子的现有水平。

16、中班音乐活动教案:大鸵鸟教案(附教学反思)

  活动目标:

  1.在游戏中理解并学唱歌曲。

  2.认识十六分音符,并能用活泼的声音表现歌曲的情绪。

  3.体验音乐活动的乐趣。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  经验准备:已认识不会飞的鸟,了解其形象的特点。幼儿已看过踩高跷的VCD。

  白板课件《大鸵鸟》

  活动过程:

  一、 以“猜猜看”引起幼儿兴趣,导入主题。

  出现画面一 提问:猜一猜里面藏着谁?

  二、理解歌词

  1.小翅膀

  移开其中一小块,出现翅膀。

  “这是什么呀?”“有翅膀说明它可能是一只鸟,这么大的一只鸟,翅膀却怎么样?你觉得它能飞起来吗?”

  学习歌词:不会飞来只会跑。

  教师小结:这可能是一只鸟,而且由于翅膀很小,所以不能飞,是一只不会飞的鸟,会是谁呢?我们再来看一看。

  2.长长的脚。

  “它的脚怎么样?”(很长)这么长的脚往前迈一步会是很大的一步哦。那这样走路你觉得就像踩着什么一样啊?(高跷)

  学习歌词:走起路来迈大步呀,两脚就像踩高跷。

  3.这么高走路,肯定会——(身体做摇摇晃晃的样子提示孩子。)

  教师一边演示一边唱“哎呦呦呦呦呦,哎呦呦呦呦。”

  我们一起来学一学。

  “刚才我走不稳的时候,唱了什么?”

  有的小朋友唱得不太清楚,我们只要把下面这个节奏拍出来,你们就肯定不会错了哦。

  学习拍十六分音符节奏XXXX XX ︱ XXXX X︱

  边拍边唱一唱。

  4.看鸵鸟图片。

  教师小结:这只鸟不仅翅膀小小的,还长着很长很长的脚,究竟是什么鸟呢?我们一起来看看。

  出示完整的鸵鸟图片。

  三、学习歌词。

  1.教师指着大鸵鸟的图片完整地说一说歌词。

  “大鸵鸟哟翅膀小, 不会飞来只会跑, 走起路来迈大步呀, 两脚就像踩高跷哟,哎哟哟哟 哟哟, 哎哟哟哟 哟,两脚就像踩高跷。”

  刚才老师说得歌词里面,哪里你已经会唱了?

  现在老师说其余的地方,“哎哟哟哟 哟哟, 哎哟哟哟 哟”的地方就你们边拍腿边拍,可以吗?

  2.幼儿说一说歌词。

  这里你们会唱了,那其余地方的歌词你们会说吗?

  现在老师说前面,你们说后面,最后哎哟哟哟 哟哟, 哎哟哟哟 哟,两脚就像踩高跷。我们一起说。

  3.我们一起完整地说一说。

  (“哎哟哟哟哟哟, 哎哟哟哟 哟”用拍腿伴奏,其余的地方孩子自己说歌词。)

  4.提示幼儿用其他的身体动作为“哎哟哟哟哟哟, 哎哟哟哟 哟”伴奏。

  四、学唱歌曲

  1.教师范唱,加上声势。

  “这首歌曲好听吗?你们想唱吗?”

  2.幼儿唱。

  我们一起来唱一唱。

  3.巩固歌曲。

  男女生分组演唱,引导幼儿用轻快的声音演唱。

  五、游戏“藏一藏”,进一步巩固歌曲。

  和幼儿玩一玩“藏一藏”的游戏,把歌词的一个小部分不唱,用动作来表现,跟着琴声唱一唱。

  活动反思:

  1、谜语导入激发学习兴趣:中班幼儿有着强烈的好奇心,他们的思维活跃,有效的场景或者动物朋友都能够引起他们的共鸣,因此在本节音乐教学活动中,我通过谜语导入,激发他们想说、敢说的欲望,为开展音乐活动创设一个轻松愉悦的氛围。

  2、充分让幼儿自主探索、自主挖掘音乐信息:本节活动的教学过程中,力求体现幼儿是学习的主体,从根本上改变幼儿的学习方式,将歌词融入到谜语中,让幼儿带着目的倾听,了解歌词内容,并且逐步出示图谱和节奏谱,有节奏的说一说歌词内容,让幼儿更好的感知歌曲的节奏型。在学唱歌曲的时候也是通过教师范唱、自主倾听音乐旋律以及放慢速度学唱歌曲等方式一步一步的引导幼儿来学习,整个环节都最大的调动了幼儿的学习兴趣,让幼儿自主参与自主选择,在不断倾听、学唱中巩固对歌曲内容的理解。

  3、多种形式演唱巩固学习:在本节活动中我注重幼儿的多层次感受,通过多种形式:集体演唱、分组轮唱以及看指挥演唱还有最后的加快速度唱等等让幼儿在快乐的表演中巩固对歌曲的学习,孩子们还能够用肢体动作模仿大鸵鸟的走路、跑步等形态,更好的拓展他们的表演能力,促进多元化发展。

17、中班主题活动教案:大菠萝教案(附教学反思)

  活动设计背景

  现在的孩子,大多都是独生子女,家长总有种把什么好的都留给孩子,养成了孩子有什么不会想到父母的现象。结合幼儿园主题式课程的《小小厨房》,让幼儿从中感受小刺猬对妈妈的爱,从而学习它那种爱妈妈的情感。

  活动目标

  1.了解菠萝的简单特征,食用方法和用途。

  2.理解故事《小刺猬和大菠萝》,体会小刺猬对妈妈的爱。

  3.学习表达对妈妈的爱,尝试为妈妈做一件事。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.培养幼儿敏锐的观察能力。

  教学重点、难点

  重点:理解故事内容,体会小刺猬对妈妈的爱。

  难点:能用自己的方式向妈妈表达爱。

  活动准备

  1.实物大菠萝一个,用盐水泡过的菠萝。

  2.故事《小刺猬和大菠萝》录音磁带,幼儿用书《菠萝》,教学挂图《小刺猬和大菠萝》。

  活动过程

  一、活动导入:谜语导入

  谜语:头上生绿叶,身上方格格,全身长满刺,全身黄颜色

  二、活动指导

  (一)认识菠萝

  1、教师出示实物菠萝,让幼儿通过视觉、嗅觉、味觉来认识菠萝。

  2、阅读幼儿用书《菠萝》,让幼儿认识菠萝的食用方法及用途。

  (二)欣赏理解故事《小刺猬和大菠萝》

  1、播放录音故事《小刺猬和大菠萝》,教师根据录音演讲的顺序出示教

  学挂图,幼儿欣赏。

  2、讨论,让幼儿从讨论中感受小刺猬对妈妈的爱。从中教育幼儿要向小刺猬学习,要爱自己的妈妈。

  (三)讨论:我是怎样爱我的妈妈

  1、请幼儿说说自己要怎样爱自己的妈妈。

  2、说说自己要为妈妈做的一件事。

  三、活动结束:

  教师进行课时内容总结。

  教学反思

  上完这节课,我觉得我设计这节课还是挺有用的,幼儿对课时内容较感兴趣,幼儿能从多方面来认识菠萝,知道菠萝的外形特征及食用方法和用途。幼儿能从小刺猬对妈妈的爱的表现,想到自己的妈妈,想到自己也应该要像小刺猬一样的爱自己的妈妈。这节课,幼儿能理解我这个故事的内容,感受小刺猬对妈妈的爱。并从与同伴的交流中,知道一些别人是怎样自己妈妈的一些表达方法,很多孩子也很想学习同伴一样的为妈妈做一些事,表达对妈妈的爱。这节课中,我能给幼儿足够的讨论空间,让幼儿能互相交流意见,教师能起到指导者和参与者的作用。这节课是比较成功的一节课,能达到我的教学目标,突破重难点。

18、中班美术活动教案:可爱的大肥猪教案(附教学反思)

  案例背景:

  小朋友在《可爱的动物》这个主题中,萌发出了对各种动物的喜爱之情。这次要来制作纸版画的“大肥猪”,小朋友们表现出了浓厚的兴趣,非常喜欢胖乎乎的大肥猪。

  活动目标:

  1、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  2、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动过程:

  一、出示玩具小猪,引起幼儿兴趣。

  师:“今天,我们班来了一位胖胖的小动物,你们猜:它是谁呀?”请几位幼儿猜一猜,然后出示玩具猪。(华夏飞一看就说了出来,大声说:“是一只猪”,周琦马上接着说:“是一只胖乎乎的大肥猪”。)看来小朋友们对猪这种动物是很熟悉的,从它的外形特征一眼就看了出来,而且还知道它是一只胖乎乎的大肥猪。

  二、引导幼儿观察猪,并观看老师的示范,进一步了解、认识大肥猪的外形特征。

  提问:

  1、大肥猪是什么样子的?

  2、圆圆的头上有什么?是什么形状的?(小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。)

  3、身体像什么形状?(椭圆形)

  4、身体的后面有什么?下面有什么?是什么样子的?(细细的尾巴,四条粗粗的短腿,脚上有尖尖的蹄子。)

  教师根据幼儿的讲述用剪刀剪出猪的各部分,并组合起来用胶水贴在纸上。

  (我边剪边向幼儿提问,猪的身体各部分是什么样的,应该怎样剪?费科杰说:“猪的头是圆圆的,大大的,眼睛也是圆圆的,不过是小小的,剪大的圆和小的圆。”赵凌越说:“猪的耳朵是三角形的,尖尖的,剪出两个三角形。”——

  幼儿们纷纷说着,讨论着怎样来剪出大肥猪的身体各部分,知道用什么图形来表示猪的哪个部位,并能够正确的选择图形剪出图形。)

  5、介绍一种新的涂色拓印的方法。(把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住,然后选择自己喜欢的颜色蜡笔在底版上进行涂色,直至出现大肥猪的轮廓。)

  (周琦和费洁雅在下面轻轻地议论着:“这样涂色很漂亮的,要用到几种颜色的蜡笔。”周琦说:“我看见老师选了红色、黄色和兰色三种颜色,很漂亮的。”“好象比以前的简单,只要按住了一条一条的涂就可以了”,费洁雅又说道。)

  小朋友们在观察老师涂色的时候很细心,知道老师选择了什么颜色的蜡笔进行涂色,也知道了老师是怎样来涂色的,在观看老师制作的过程中,直接学到了制作的方法。

  三、幼儿进行操作,启发幼儿想象添画充实画面的背景。

  1、在幼儿进行大肥猪的制作,教师交待制作要求:底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动,涂色是注意力度,以防底版画破。

  2、教师用提问的方法(你想让大肥猪住在什么地方?你的大肥猪在什么地方呢?)鼓励幼儿添加相应的事物(如:农场里的房子、田野里的树木和草地),丰富画面的北京,使画面更加充实。

  (添画时,沈奕棋说:“我想给大肥猪画一幢房子,让它住在里面。”徐乐说:“我想画一片草地,大肥猪在吃草。”徐振宇说:“我想画草和许多许多的树”)

  在给印好的大肥猪画面添画时,幼儿们的想象力很丰富,能根据大肥猪的生活习性来给它相应的添画,而且能够合理的选择颜色,注意了画面的协调。

  四、展览幼儿作品。

  请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方,在做什么?

  五、音乐活动:“小猪睡觉”。

  教师和幼儿一起随着音乐表演“小猪睡觉”,感知体验小猪快乐的情趣。

  活动反思:

  整个活动幼儿们都非常感兴趣,有了上一次制作纸版画《熊猫》的经验,这一次小朋友们在剪贴的过程都比较的熟练,能够很快地剪出大小不一的圆形和三角形,并边剪边贴,避免了上一次剪好后又找不到剪的东西的麻烦。但是,我发现许多剪的作品比例不够协调,有的头很小,眼睛又太大;有的身体太小了,耳朵却很大,有的剪的看看像熊猫,不像猪了。在讨论的时候,幼儿们都知道如何来剪各部分,但是在剪贴的过程中却出现了各种错误,我觉得关键是幼儿的剪贴技能太弱,剪贴的技能还需要在平时的活动中加强练习。

19、中班主题活动教案:生日大蛋糕教案(附教学反思)

  设计思路:

  孩子们现在升入中班了,在同伴之间已经有较深厚的感情,为了使他们能进一步增加相互间的了解根据主题活动“我爱我家”在教室的一处墙面上设计了一个十二层的大蛋糕,这是结合为幼儿彼此了解生日的集体活动所预设的环境。由于在日常与孩子们的交谈中发现大部分幼儿对于自己的生日日期都不清楚所以我认为应该对他们进行教育和引导,同时在活动中还可以将有关数的概念和简单的统计方法也教给他们。在这个活动中希望孩子们的动手能力、观察能力、表达能力、数数能力等都可以有所提高。

  活动目标:

  1、知道自己生日及好朋友生日的月份增进朋友之间的友谊。

  2、了解简单的统计方法,比较结果的多少。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  《生日歌》音乐、十二层蛋糕图、幼儿事先了解自己的生日、幼儿姓名不同花状纸每人一张。

  活动过程:

  一、欣赏《生日歌》

  1、说说什么时候会唱这个歌。

  2、说说自己生日的具体日期。

  二、生日大蛋糕

  1、幼儿欣赏大蛋糕。

  2、幼儿点数蛋糕有几层?

  3、认识每层蛋糕上的数字分别是几,表示几月份?

  4、幼儿将自己的照片贴到相应月份的蛋糕上。

  5、大家一起数每月有几个小朋友过生日。

  6、比较一下哪个月过生日的人最多或最少。

  7、讨论:你想怎样为朋友过生日?

  延伸活动:

  了解父母、家人的生日日期。

  活动反思:

  在活动中孩子们的兴趣都特别高,有的已经问过自己的家长能够正确说出生日的日期;有的只能说出月份;有的一点也说不出来。根据孩子们的不同情况我都进行了适当的指导使所有幼儿都在大蛋糕上找到自己生日的月份并贴上姓名。当孩子们看到蛋高被装饰得如此漂亮都纷纷议论开了,你说我的生日,我说你的生日可热闹了。在来园和离园时孩子们还向家长介绍这个蛋糕,说得头头是道。还有一些能干的孩子主动问起了家长的生日呢。

  这次的活动不仅让孩子们发挥了学习主动性,还使家长也感受到孩子们相互间的友情,同时也了解到我们主题活动开展的意义,这样有利于我们今后各种活动的开展,家长们一定能积极来配合的。

推荐幼儿园中班综合教案
  • 中班综合活动设计《找凉快》
    中班综合活动设计《找凉快》

    【活动目标】 1、知道人们避暑的各种方法。 2、初步掌握夏天自我保护的方法,增强自我保护的意识。 3、探索降温的正确方式,提高自我防暑能力。 【活动准备】 各种纸张、采笔,能使人防暑、凉快的图片。 【活动过程】 1、幼儿探索讲述,夏天的天气给人们一种什么样的感觉。 2、引导幼儿想出:在夏天生活的舒服一些的方法。 3、出示图片,引导幼儿观察并进行小结:洗澡、喝凉开水、适当吃冷饮、少运动、适当吹空调、扇风扇等。 4、请幼儿根据自己的想象,简单画出使自己凉快的方法。 5、师幼一起探索:凉快过度会带来那些危害?

    06-21
  • 小班教学教案:制作交通信号灯(安全、手工、美术)
    小班教学教案:制作交通信号灯(安全、手工、美术)

    教学目标:1、了解交通信号灯的特点、用处。 2、初步尝试用剪刀沿外型线剪,产生对手工教学的兴致。 3、尝试按讯号做动作,初步拥有服从交通规定的观念。 教学预备: 设定公路(没交通信号灯)、红绿腊光纸、胶水、擦桌布、牙膏盒、橡皮泥、Music磁带、录音机、交通信号灯图片、字卡红灯、绿灯。 教学过程: 一、激起孩子教学兴致 师:看,大公路上停着如此多玩具车子,你们想玩吗?那我们来扮演小驾驶员,将此些车子开起来,好不好?开时要在公路上开。孩子自由玩车子。(听Music) 师:车子累啦,我们叫他们歇息会儿,我们也

    06-21
  • 安全活动方案:不乱吃东西
    安全活动方案:不乱吃东西

    健康活动:不乱吃东西 目标: 1、引导幼儿通过录象懂得乱吃东西的危害性。 2、引导幼儿乐于探索、交流与分享,激发幼儿的想象力。 3、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。 准备: 录象《卡在喉咙里的五角星》、每组一小筐图片 图片:1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物 2、过期的食物 3、腐烂变质的食物 4、假冒、劣质的 5、没洗干净的 过程: 一、观看录象《卡在喉咙的五角星》 1、教师提问 -刚刚你们看到了什么? 小男孩的做法对吗? 2、幼儿相互交流讨论 -他这样做了会怎样? 你有没有这样做过? 3、教师做适当小

    06-21
  • 小兔过生日教学设计
    小兔过生日教学设计

    一、活动目标: 1、仔细观察和倾听,通过比较发现问题,并大胆表达自己的想法。 2、体验与同伴交流的快乐。 重难点:仔细倾听、比较、纠错大胆说出正确的路线图。 二、活动准备: 经验准备:前期对信的初步了解,与好朋友交往的经验。 物质准备:ppt,音乐,电话机、幼儿操作材料人手一套。 (一)、读信,了解信的格式和内容,引起兴趣。 1、看信(教师出示一封信) 今天早上我来幼儿园,在门房间收到了一样东西,是什么呀?(信) 重点提问: ◆这封信是写给谁的?是谁寄来的?(出示ppt中的信) 小结:原来信封告诉大家这是

    06-21
  • 中班教案7的组分成与分解反思
    中班教案7的组分成与分解反思

    1、中班教案7的组分成与分解反思活动目标  1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成,感知数的分解与组成的有序性。  2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、充分体验小组合作学习的乐趣。  3、让孩子们能正确

    09-08
  • 中班教案海水受污染
    中班教案海水受污染

    1、中班教案海水受污染活动目标:  1、水被污染了,生物就不能生存。  2、钻过70厘米高的障碍物。  3、爱护水资源的情感。  4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。  5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达

    09-06
  • 中班教案快乐牌洗衣机反思
    中班教案快乐牌洗衣机反思

    1、中班教案快乐牌洗衣机反思活动目标:  1.认识洗衣机,了解其功能,懂得安全使用的意义。  2.掌握均匀涂色的方法,会朝一个方向均匀涂色。  3.培养幼儿的技巧和艺术气质。  4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画

    09-05
  • 中班教案爱的表达反思
    中班教案爱的表达反思

    1、中班教案爱的表达反思活动目标  1、观察课件了解动物之间也有爱,不同动物对爱的表达各不相同。  2、体验爱别人或被爱都是一种幸福。  3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。  4、培养幼儿乐观开朗

    09-02