中班下学期社会教案打针吃药我怕反思

栏目:幼儿园中班综合教案
时间:2022-06-27 11:37:02

《中班下学期社会教案打针吃药我怕反思》可能是您在寻找幼儿园中班综合教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

1、中班下学期社会教案打针吃药我怕反思

活动目标:

  1、知道自己长大了要表现的越来越勇敢。

  2、初步学会用各种方法克服打针吃药等分困难。

  3、让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

  4、了解生病的症状,知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

活动准备:

  1、材料配套:幼儿活动操作从材料《健康/社会能干的我》

  2、教育挂图《打针吃药我不怕》

活动过程:

  1、共同阅读操作材料《能干的我》,引导幼儿感受自己变能干了。

  2、引导幼儿根据自己的表现为圆圈涂色,感受成长的喜悦。

  看看自己哪些事情已经做得很棒了,就在这些事下面的圆圈里涂上红色,涂完跟同伴交流一下,看看大家做得事是不是一样。

  3、出示教育挂图《打针吃药我不怕1》

  讨论:

  (1)害怕打针吃药的原因是什么?

  (2)克服恐惧和焦虑的方法有哪些?

  4、出示教育挂图《打针吃药我不怕2~4》教给幼儿减轻恐惧和焦虑的方法,让幼儿逐步克服恐惧和焦虑。

  (1)深呼吸,同时默默的在心里数5下,一下子针就打完了。

  (2)自我暗示:我是最勇敢的,打针吃药我不怕。

  (3)通过在心里唱轻松愉悦的歌等方法来面对打针吃药的恐惧。

教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

2、中班社会打针吃药我怕教案反思

  活动目标:

  1、知道自己长大了要表现的越来越勇敢。

  2、初步学会用各种方法克服打针吃药等分困难。

  3、让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

  4、了解生病的症状,知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

  活动准备:

  1、材料配套:幼儿活动操作从材料《健康/社会能干的我》

  2、教育挂图《打针吃药我不怕》

  活动过程:

  1、共同阅读操作材料《能干的我》,引导幼儿感受自己变能干了。

  2、引导幼儿根据自己的表现为圆圈涂色,感受成长的喜悦。

  看看自己哪些事情已经做得很棒了,就在这些事下面的圆圈里涂上红色,涂完跟同伴交流一下,看看大家做得事是不是一样。

  3、出示教育挂图《打针吃药我不怕1》

  讨论:

  (1)害怕打针吃药的原因是什么?

  (2)克服恐惧和焦虑的方法有哪些?

  4、出示教育挂图《打针吃药我不怕2~4》教给幼儿减轻恐惧和焦虑的方法,让幼儿逐步克服恐惧和焦虑。

  (1)深呼吸,同时默默的在心里数5下,一下子针就打完了。

  (2)自我暗示:我是最勇敢的,打针吃药我不怕。

  (3)通过在心里唱轻松愉悦的歌等方法来面对打针吃药的恐惧。

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

3、中班健康活动教案:打针我不怕教案(附教学反思)

  活动设计背景

  有一天我经过一家医院时,看见我班的一个小朋友在里边看病,他的妈妈和医生两个人把他按在大腿上打针,他还是在使劲的挣扎。其实像他哪样打针的孩子有好几个呢。我就设计一堂健康课,培养孩子们不怕打针的勇敢精神。

  活动目标

  1、 通过活动让小朋友知道生病时,必须打针吃药。

  2、 培养小朋友乐意接受预防接种。

  3、 鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

  4、 初步了解健康的小常识。

  5、 初步了解预防疾病的方法。

  教学重点、难点

  重点:知道打针是为了身体健康。

  难点:不怕打针。

  活动准备

  医生工具一套,儿歌一首。

  活动过程:

  1.根据本班小朋友生病的实例,启发小朋友想一想,生了病该怎么办?谈谈打针时有什么感觉?

  2.讨论:自己生了病是怎样做的?有什么好办法才能使自己少生病?(打预防针、锻炼身体、增强对疾病的抵抗力,身体就不容易生病。)

  3.学儿歌“打预防针”。

  4.角色游戏“勇敢的娃娃”。

  让小朋友轮流当医生或病人,增加勇气,消除小朋友打针的恐惧感,教师及时表扬“勇敢的娃娃”。

  教学反思

  在这次活动中以谈话、游戏的方式使小朋友认识到,打针并不害怕,打针是为了预防生病的,培养小朋友勇敢、不怕打针的坚强意志。

4、中班健康打针我不怕教案反思

  活动设计背景

  有一天我经过一家医院时,看见我班的一个小朋友在里边看病,他的妈妈和医生两个人把他按在大腿上打针,他还是在使劲的挣扎。其实像他哪样打针的孩子有好几个呢。我就设计一堂健康课,培养孩子们不怕打针的勇敢精神。

  活动目标

  1、 通过活动让小朋友知道生病时,必须打针吃药,培养小朋友乐意接受预防接种。

  2、 鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

  3、 引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

  4、 初步了解健康的小常识。

  5、 初步了解预防疾病的方法。

  教学重点、难点

  重点:知道打针是为了身体健康。

  难点:不怕打针。

  活动准备

  医生工具一套,儿歌一首。

  活动过程:

  1.根据本班小朋友生病的实例,启发小朋友想一想,生了病该怎么办?谈谈打针时有什么感觉?

  2.讨论:自己生了病是怎样做的?有什么好办法才能使自己少生病?(打预防针、锻炼身体、增强对疾病的抵抗力,身体就不容易生病。)

  3.学儿歌“打预防针”。

  4.角色游戏“勇敢的娃娃”。

  让小朋友轮流当医生或病人,增加勇气,消除小朋友打针的恐惧感,教师及时表扬“勇敢的娃娃”。

  教学反思

  在这次活动中以谈话、游戏的方式使小朋友认识到,打针并不害怕,打针是为了预防生病的,培养小朋友勇敢、不怕打针的坚强意志。

5、中班下学期文学活动吹泡泡教案反思

  活动目标:

  1.在幼儿对诗歌有了初步印象的基础上,帮助幼儿理解诗歌的语言及画面,知道泡泡与其它两个事物的关系。

  2.帮助幼儿体验着首诗歌明快且活泼有趣的情感基调,以便更好的把握诗的内涵。

  3.带领幼儿寻找观察与泡泡形似的物体,并可以根据老师出示的图片模仿诗歌的句式,仿编出新的诗歌"吹泡泡"。

  活动准备:

  1.吹泡泡的工具一份。

  2.操作卡片《吹泡泡》。

  3.抒情的音乐。

  活动重点:让幼儿理解诗歌,且可以渐渐不用卡片记忆起诗歌的内容。

  活动过程:

  导入活动: 教师做吹泡泡状态,引出诗歌的题目。

  教师:请小朋友们看看,老师在做什么啊?

  幼儿学习诗歌

  1.幼儿有目的的去听诗歌教师:今天呢,董老师呀,带来了一首诗歌,诗歌里面呀讲了好多好多的泡泡,小朋友们要注意听哦,一会儿老师会根据这诗歌里面的内容来提问大家的。

  2.教师有激情的朗读课文让幼儿感受到诗歌的美。此时可以配上抒情的旋律,创造意境。

  教师:……

  3.教师采用提问的方式,帮助幼儿回忆诗歌的内容教师:那么,现在老师来看看哪个小朋友记得了里面的一些画面呢?

  如:"星星是谁吹出的泡泡?""露珠是谁吹出的泡泡?""葡萄是谁吹出的泡泡?""我吹出的泡泡是什么呢?"当幼儿回答问题的时候,继续追问,如"为什么说星星是月亮的泡泡?""为什么说露珠是小羊吹出的泡泡?""为什么说葡萄是藤儿吹出的泡泡?""为什么说我吹出的泡泡是一首首歌谣,是一串串欢笑"随着幼儿回答相出的内容出示相应的图画。

  4.幼儿有表情的朗读2遍拿掉星星和小羊的图片教师:老师把星星和小羊的图片拿走了,我们还可以说出来诗歌吗?

  下面我再拿走两张,你们可以背讲出来吗?

  老师呀,现在把图片全部拿走,我们一起一边回忆,一边把小诗有感情的讲出来,好不好呀?"

  5.让幼儿根据图片仿编一首小诗教师:现在呢,小朋友们想想还有什么东西像泡泡呢?老师这儿呀,还有几幅图,我们一起来看看吧!

  "太阳是蓝天吹出的泡泡,高山是大地吹出的泡泡,苹果是树吹出的泡泡,我吹出的泡泡是一首首歌谣,是一串串欢笑"材料:

  诗歌 吹泡泡星星是月亮吹出的泡泡露珠是小羊吹出的泡泡葡萄是藤儿吹出的泡泡我吹出的泡泡是一首首歌谣是一串串欢笑

  活动反思:

  《吹泡泡》这个活动,主要是让幼儿通过学习儿歌并按照儿歌的句式及十五件的对应关系进行创编。在选材时是考虑到幼儿对吹泡泡的浓厚兴趣,让幼儿在学习时体验儿歌的韵律和趣味。

  在本次活动中从目标上看,幼儿大部分能够达到,整个活动幼儿能够结合多媒体课件在老师的引导下学习,气氛活跃,幼儿积极配合,同时也存在一些不足。

  从活动幼儿整体情况来说,活动时有个别幼儿坐不住,其中有一个幼儿直接趴在地板上,我没有及时端正,更有几个幼儿已经开始翘脚,在这一方面,我应该及时发现并在不影响活动进行的前提下巧妙进行端正教育或者提醒。活动中的个别问题幼儿的回答我也没有及时作出回应,如在前面的一个环节中,有个幼儿说出了“鸡蛋是公鸡生的。”我是直接引出 总结是母鸡,忽略了该幼儿的回答,此时我应该解释说明,对该幼儿作出回应。

  从活动的环节设计来说,整个活动层层递进,但是大体感觉幼儿整体读的形式较单一,缺少了师幼互动和幼儿个别读。在整理巩固儿歌时除了多形式的整体朗读,还可加入师幼接读,个别幼儿朗读等形式。整个活动相对动的比较少,幼儿都是坐着学习读,站起来动的地方较少,可以在适当的地方加上游戏环节,不仅能活跃气氛,而且增加了活动的趣味性。幼儿对《吹泡泡》儿歌的掌握较快,我按照原本的环节进行活动,让幼儿练习读的地方较多,其实是可以按照幼儿的掌握情况进行调整的,但是我的课堂应变能力不够,没有适当减少练习,让这一环节给人感觉较枯燥啰嗦,也增长了该环节的时间,以至于在创编环节时进行得比较赶。在创编时,个别幼儿创编的还不够,没有自己想并说出来,可以让更多的幼儿说一说,在这一环节我提出问题到整理的速度较快。

6、中班安全安全吃药教案反思

  活动目标:

  1、了解随便吃药的危险性,懂得生病时要根据医生的诊断服药,不可多服或误服,了解多服或误服的危害性。

  2、分享制作小药箱的快乐。

  3、知道在发生危险时如何自救。

  4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  活动准备:

  1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

  2、制作小药箱的材料:纸,固体胶,剪刀,彩色笔人手一份。

  活动过程:

  一、故事导入

  教师:"春天来了,天气一会热,一会冷,我们很多小朋友都感冒生病了,看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢,都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给老师的,然后老师帮小朋友们做好服药记录,饭后给小朋友按量服用,这样小朋友就不会吃错药了,可是有一个名叫牛牛的小朋友,他却乱吃药,下面就让老师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。

  二、教师讲述实例,引导幼儿分析实例

  1、教师讲述实例:牛牛一个人在家,突然肚子不舒服,他打开家里的小药箱,看到了一种妈妈曾经给他吃过的药,牛牛想:上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药,病就好了,现在,我把这个药吃下去,肚子就会舒服的,牛牛拿起药想吃。

  2、幼儿讨论:牛牛能吃这种药吗?为什么?

  答:不能,因为(1)吃药必须在大人的看护下吃药(2)因为病情不一样,上次是感冒,这次是肚子不舒服(3)吃下去会中毒的。

  小结:药物种类很多,每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药,用错了药、吃错了药,不但治不好病,反而会引起更大的麻烦,甚至还有生命危险。

  3、如果你是牛牛,你会怎么办?

  (1)打电话给爸爸妈妈。

  (2)叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。

  (3)打 120

  4. 教师总结 :是啊,家长不在家的时候一定不能随便的吃药,一定要注意安全。

  三、教师讲述乱吃药而导致不良后果的实例

  1、讨论:生病吃药时要注意些什么?(要听医生的画,吃药时要有大人帮助,小朋友不能自己拿药、自己吃药)

  2、请幼儿当医生,说说怎样吃药才安全?

  四、制作小药箱

  1、让我们把这些都送进安全的药箱里面吧,只有生病的识货才能吃哦。

  活动反思:

  实践活动主题源于生活存在的问题,幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中,意外事故的发生常常是不可避免的,这个活动结束后,我觉得我们中班的孩子对生病时该怎么办,他们的脑子里都是很清楚的,孩子们都会说,要吃药,看医生,打针,打点滴等。但生病时药怎样吃才安全,这个意识还是不强。所以,通过这个活动,我觉得在以后的有关于安全主题的活动中,或者在平常的谈话中,应该让孩子们懂得一些基本的安全知识,以此来提高幼儿判断事物的能力。这样能更好地增强他们自我保护的意识,对已有经验可以更加丰富。

7、中班安全吃药安全教案反思

  幼儿园中班安全教案:吃药安全 ★★★幼儿园中班安全教案:吃药安全作者:安全 文章来源:教案频道 点击数:1370 更新时间:2011-5-15 10:07:24设计意图:

  药品是幼儿日常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。近阶段又是春季感冒多发期,幼儿园吃药的小朋友人数进入了一个高峰期,有些幼儿看见别人吃药也会觉得很好玩也有的幼儿感觉到老师喂药是和老师一次亲近的机会,因此出现有的小朋友在不感冒时也拿一些药来吃。针对这些事件,我觉得有必要让幼儿了解一些药品的常识和吃药的安全,以此来提高幼儿判断事物的能力。从而提高幼儿对事情的预见性,预防悲剧的发生。

  幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中,意外事故的发生常常是不可避免的,但是通过学习一些自我保护的方法和技能,变消极躲避为积极预防,就能够把各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。因此我设计了这个《吃药安全》的安全活动。

  活动目标:

  1、了解随便吃药的危险性,懂得生病时要根据医生的诊断服药,不可多服或误服,了解多服或误服的危害性。

  2、分享制作小药箱的快乐。

  3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  活动准备:

  1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

  2、制作小药箱的材料:纸,固体胶,剪刀,彩色笔人手一份。

  活动过程:

  一、故事导入教师:“春天来了,天气一会热,一会冷,我们很多小朋友都感冒生病了,看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢,都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给老师的,然后老师帮小朋友们做好服药记录,饭后给小朋友按量服用,这样小朋友就不会吃错药了,可是有一个名叫牛牛的小朋友,他却乱吃药,下面就让老师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。

  二、教师讲述实例,引导幼儿分析实例1、教师讲述实例:牛牛一个人在家,突然肚子不舒服,他打开家里的小药箱,看到了一种妈妈曾经给他吃过的药,牛牛想:上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药,病就好了,现在,我把这个药吃下去,肚子就会舒服的,牛牛拿起药想吃。

  2、幼儿讨论:牛牛能吃这种药吗?为什么?

  答:不能,因为(1)吃药必须在大人的看护下吃药(2)因为病情不一样,上次是感冒,这次是肚子不舒服(3)吃下去会中毒的。

  小结:药物种类很多,每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药,用错了药、吃错了药,不但治不好病,反而会引起更大的麻烦,甚至还有生命危险。

  3、如果你是牛牛,你会怎么办?

  (1)打电话给爸爸妈妈。

  (2)叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。

  (3)打 1204. 教师总结三、教师讲述乱吃药而导致不良后果的实例1、讨论:生病吃药时要注意些什么?(要听医生的画,吃药时要有大人帮助,小朋友不能自己拿药、自己吃药)2、请幼儿当医生,说说怎样吃药才安全?

  四、制作小药箱教案录入:hong0823 责任编辑:hong0823上一篇教案: 幼儿园中班安全教案:交警叔叔下一篇教案: 没有了网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)没有任何评论

  活动反思:

  本次活动是让孩子能够学习到药品及安全吃药的常识,以此来提高幼儿判断事物的能力,通过情景剧的表演,自然的进入到吃药的话题中,并展开讨论,大部分孩子对此很感兴趣,能够积极的和老师进行讨论,这也是提高孩子从观察到思考到分析,最后解决问题的能力,基本达到了预计的目标。大部分幼儿很喜欢这次活动,也很积极,个别幼儿需要老师的提醒,不积极的原因有可能是:孩子不爱表现,胆子有些小,所以要在以后的活动中,多鼓励这些孩子。

8、中班安全优秀吃药安全教案反思

  设计意图:

  药品是幼儿日常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。近阶段又是春季感冒多发期,幼儿园吃药的小朋友人数进入了一个高峰期,有些幼儿看见别人吃药也会觉得很好玩也有的幼儿感觉到老师喂药是和老师一次亲近的机会,因此出现有的小朋友在不感冒时也拿一些药来吃。针对这些事件,我觉得有必要让幼儿了解一些药品的常识和吃药的安全,以此来提高幼儿判断事物的能力。从而提高幼儿对事情的预见性,预防悲剧的发生。

  幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中,意外事故的发生常常是不可避免的,但是通过学习一些自我保护的方法和技能,变消极躲避为积极预防,就能够把各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。因此我设计了这个《吃药安全》的安全活动。

  活动目标:

  1、了解随便吃药的危险性,懂得生病时要根据医生的诊断服药,不可多服或误服,了解多服或误服的危害性。

  2、分享制作小药箱的快乐。

  3、加强幼儿的安全意识。

  4、知道哪些地方存在危险,不能去玩耍。

  活动准备:幼儿园中班安全优秀教案

  1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

  2、制作小药箱的材料:纸,固体胶,剪刀,彩色笔人手一份。

  活动过程:

  一、故事导入教师:“春天来了,天气一会热,一会冷,我们很多小朋友都感冒生病了,看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢,都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给老师的,然后老师帮小朋友们做好服药记录,饭后给小朋友按量服用,这样小朋友就不会吃错药了,可是有一个名叫牛牛的小朋友,他却乱吃药,下面就让老师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。

  二、教师讲述实例,引导幼儿分析实例1、教师讲述实例:牛牛一个人在家,突然肚子不舒服,他打开家里的小药箱,看到了一种妈妈曾经给他吃过的药,牛牛想:上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药,病就好了,现在,我把这个药吃下去,肚子就会舒服的,牛牛拿起药想吃。

  2、幼儿讨论:牛牛能吃这种药吗?为什么?

  答:不能,因为(1)吃药必须在大人的看护下吃药(2)因为病情不一样,上次是感冒,这次是肚子不舒服(3)吃下去会中毒的。

  小结:药物种类很多,每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药,用错了药、吃错了药,不但治不好病,反而会引起更大的麻烦,甚至还有生命危险。

  3、如果你是牛牛,你会怎么办?

  (1)打电话给爸爸妈妈。

  (2)叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。

  (3)打 1204. 教师总结三、教师讲述乱吃药而导致不良后果的实例1、讨论:生病吃药时要注意些什么?(要听医生的画,吃药时要有大人帮助,小朋友不能自己拿药、自己吃药)2、请幼儿当医生,说说怎样吃药才安全?

  四、制作小药箱

  活动反思

  幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中,意外事故的发生常常是不可避免的,《安全用药》这个活动结束后,我觉得我们中班的孩子对生病时该怎么办,他们的脑子里都是很清楚的,孩子们都会说,要吃药,看医生,打针,打点滴等。但生病时药怎样吃才安全,这个意识还是不强。所以,通过这个活动,我觉得在以后的有关于安全主题的活动中,或者在平常的谈话中,应该让孩子们懂得一些基本的安全知识,以此来提高幼儿判断事物的能力。这样能更好地增强他们自我保护的意识,对已有经验可以更加丰富。

9、中班安全教育吃药安全教案反思

  活动目标:

  1、了解随便吃药的危险性,懂得生病时要根据医生的诊断服药,不可多服或误服,了解多服或误服的危害性。

  2、分享制作小药箱的快乐。

  3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4、培养幼儿自我保护能力。

  活动准备:

  1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

  2、制作小药箱的材料:纸,固体胶,剪刀,彩色笔人手一份。

  活动过程:

  一、故事导入教师:“春天来了,天气一会热,一会冷,我们很多小朋友都感冒生病了,看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢,都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给老师的,然后老师帮小朋友们做好服药记录,饭后给小朋友按量服用,这样小朋友就不会吃错药了,可是有一个名叫牛牛的小朋友,他却乱吃药,下面就让老师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。

  二、教师讲述实例,引导幼儿分析实例1、教师讲述实例:牛牛一个人在家,突然肚子不舒服,他打开家里的小药箱,看到了一种妈妈曾经给他吃过的药,牛牛想:上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药,病就好了,现在,我把这个药吃下去,肚子就会舒服的,牛牛拿起药想吃。

  2、幼儿讨论:牛牛能吃这种药吗?为什么?

  答:不能,因为(1)吃药必须在大人的看护下吃药(2)因为病情不一样,上次是感冒,这次是肚子不舒服(3)吃下去会中毒的。

  小结:药物种类很多,每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药,用错了药、吃错了药,不但治不好病,反而会引起更大的麻烦,甚至还有生命危险。

  3、如果你是牛牛,你会怎么办?

  (1)打电话给爸爸妈妈。

  (2)叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。

  (3)打 1204. 教师总结三、教师讲述乱吃药而导致不良后果的实例1、讨论:生病吃药时要注意些什么?(要听医生的画,吃药时要有大人帮助,小朋友不能自己拿药、自己吃药)2、请幼儿当医生,说说怎样吃药才安全?

  四、制作小药箱

  活动反思:

  实践活动主题源于生活存在的问题,幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中,意外事故的发生常常是不可避免的,这个活动结束后,我觉得我们中班的孩子对生病时该怎么办,他们的脑子里都是很清楚的,孩子们都会说,要吃药,看医生,打针,打点滴等。但生病时药怎样吃才安全,这个意识还是不强。所以,通过这个活动,我觉得在以后的有关于安全主题的活动中,或者在平常的谈话中,应该让孩子们懂得一些基本的安全知识,以此来提高幼儿判断事物的能力。这样能更好地增强他们自我保护的意识,对已有经验可以更加丰富。

10、中班安全吃药的安全教案反思

  活动目标:

  1、了解随便吃药的危险性,懂得生病时要根据医生的诊断服务。

  2、乐意与同伴一起制作小药箱。

  3、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

  4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

  活动准备:

  1、收集社会上因吃药而导致不良后果的实例。

  2、制作药盒的纸。

  活动过程:

  1、案例分析:

  (1)教师讲述实例:牛牛一个人在家,突然肚子不舒服,他打开家里的小药箱,看到了一种妈妈曾经给他吃过的药,牛牛想:上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药,病就好了,现在,我把这个药吃下去,肚子就会舒服的,牛牛拿起药想吃。

  (2) 引导幼儿讨论:牛牛能吃这种药吗?卫什么?

  2、 教师讲解因吃错药而导致不良后果的实例。

  3、 引导幼儿讨论:怎么吃药才是安全的?

  4、 制作小药盒:每位幼儿制作一个小药盒,贴上标记。让幼儿将自己的药放在这个药盒中,以确保吃药的安全。

  活动反思:

  一开始先让幼儿听了两例发生在人们生活周围的实例来提醒幼儿,首先让幼儿意识到吃错药的危险性。然后发生这类事情的处理方法及如何有效避免。

  大班幼儿基本上了解生病要吃药的常识。本节课的关键就是指导幼儿如何正确的吃药,因为幼儿还不能看懂说明书之类的,所以教导他们一定要在医生或者大人的监督下才能用药。

  活动过程中,幼儿的回答都很正确。

11、中班安全活动吃药安全教案反思

  活动目标:

  1、了解随便吃药的危险性,懂得生病时要根据医生的诊断服药,不可多服或误服,了解多服或误服的危害性。

  2、分享制作小药箱的快乐。

  3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

  活动准备:

  1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

  2、制作小药箱的材料:纸,固体胶,剪刀,彩色笔人手一份。

  活动过程:

  一、故事导入教师:"春天来了,天气一会热,一会冷,我们很多小朋友都感冒生病了,看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢,都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给老师的,然后老师帮小朋友们做好服药记录,饭后给小朋友按量服用,这样小朋友就不会吃错药了,可是有一个名叫牛牛的小朋友,他却乱吃药,下面就让老师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。

  二、教师讲述实例,引导幼儿分析实例1、教师讲述实例:牛牛一个人在家,突然肚子不舒服,他打开家里的小药箱,看到了一种妈妈曾经给他吃过的药,牛牛想:上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药,病就好了,现在,我把这个药吃下去,肚子就会舒服的,牛牛拿起药想吃。

  2、幼儿讨论:牛牛能吃这种药吗?为什么?

  答:不能,因为(1)吃药必须在大人的看护下吃药(2)因为病情不一样,上次是感冒,这次是肚子不舒服(3)吃下去会中毒的。

  小结:药物种类很多,每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药,用错了药、吃错了药,不但治不好病,反而会引起更大的麻烦,甚至还有生命危险。

  3、如果你是牛牛,你会怎么办?

  (1)打电话给爸爸妈妈。

  (2)叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。

  (3)打 1204. 教师总结三、教师讲述乱吃药而导致不良后果的实例1、讨论:生病吃药时要注意些什么?(要听医生的画,吃药时要有大人帮助,小朋友不能自己拿药、自己吃药)2、请幼儿当医生,说说怎样吃药才安全?

  活动反思:

  实践活动主题源于生活存在的问题,幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中,意外事故的发生常常是不可避免的,这个活动结束后,我觉得我们中班的孩子对生病时该怎么办,他们的脑子里都是很清楚的,孩子们都会说,要吃药,看医生,打针,打点滴等。但生病时药怎样吃才安全,这个意识还是不强。所以,通过这个活动,我觉得在以后的有关于安全主题的活动中,或者在平常的谈话中,应该让孩子们懂得一些基本的安全知识,以此来提高幼儿判断事物的能力。这样能更好地增强他们自我保护的意识,对已有经验可以更加丰富。

12、中班健康不能乱吃药教案反思

  活动目标:

  1、了解一些预防药物中毒的常识,不随意拿家里的药片吃。

  2、知道不能动家里的农药,不玩盛农药的瓶子、不摸鼠药。

  3、增强自我保护意识

  4、加强幼儿的安全意识。

  5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:自编故事、flash动画

  活动过程:

  (一)通过故事《平平中毒了》,让幼儿感知随便乱拿药吃的危害。

  1、提问:

  (1)平平怎么了?(理解"中毒"一词)

  (2)平平为什么会中毒?

  2、小结:药物种类很多,每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药,用错了药、吃错了药,不但治不好病,反而会引起更大的麻烦,甚至还有生命危险。

  3、讨论:生病吃药时要注意些什么?(要听医生的话,要有大人的帮助,小朋友不能自己拿药、自己吃药。)

  (二)进行防中毒教育,启发幼儿说说还有哪些东西也不能随便吃?

  家里的装农药的有怪味的瓶子,粉末的东西,不知道的药片,散落在地上的药片、食物等。

  (三)欣赏flash动画,加强幼儿的安全意识。

  活动延伸:

  家园共育:家长督促幼儿在家不乱吃药。

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

13、中班安全教育活动安全吃药教案反思

  设计意图:

  药品是幼儿日常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。近阶段又是春季感冒多发期,幼儿园吃药的小朋友人数进入了一个高峰期,有些幼儿看见别人吃药也会觉得很好玩也有的幼儿感觉到老师喂药是和老师一次亲近的机会,因此出现有的小朋友在不感冒时也拿一些药来吃。针对这些事件,我觉得有必要让幼儿了解一些药品的常识和吃药的安全,以此来提高幼儿判断事物的能力。从而提高幼儿对事情的预见性,预防悲剧的发生。 幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中,意外事故的发生常常是不可避免的,但是通过学习一些自我保护的方法和技能,变消极躲避为积极预防,就能够把各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。因此我设计了这个《吃药安全》的安全活动。

  活动目标:

  1、了解随便吃药的危险性,懂得生病时要根据医生的诊断服药,不可多服或误服,了解多服或误服的危害性。

  2、分享制作小药箱的快乐。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、加强幼儿的安全意识。

  活动准备:

  1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

  2、制作小药箱的材料:纸,固体胶,剪刀,彩色笔人手一份。

  活动过程:

  一、故事导入

  教师:“春天来了,天气一会热,一会冷,我们很多小朋友都感冒生病了,看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢,都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给老师的,然后老师帮小朋友们做好服药记录,饭后给小朋友按量服用,这样小朋友就不会吃错药了,可是有一个名叫牛牛的小朋友,他却乱吃药,下面就让老师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。

  二、教师讲述实例,引导幼儿分析实例

  1、教师讲述实例:牛牛一个人在家,突然肚子不舒服,他打开家里的小药箱,看到了一种妈妈曾经给他吃过的药,牛牛想:上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药,病就好了,现在,我把这个药吃下去,肚子就会舒服的,牛牛拿起药想吃。

  2、幼儿讨论:牛牛能吃这种药吗?为什么?

  答:不能,因为(1)吃药必须在大人的看护下吃药(2)因为病情不一样,上次是感冒,这次是肚子不舒服(3)吃下去会中毒的。

  小结:药物种类很多,每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药,用错了药、吃错了药,不但治不好病,反而会引起更大的麻烦,甚至还有生命危险。

  3、如果你是牛牛,你会怎么办?

  (1)打电话给爸爸妈妈。

  (2)叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。

  (3)打 120

  4. 教师总结

  三、教师讲述乱吃药而导致不良后果的实例

  1、讨论:生病吃药时要注意些什么?(要听医生的画,吃药时要有大人帮助,小朋友不能自己拿药、自己吃药)

  2、请幼儿当医生,说说怎样吃药才安全?

  四、制作小药箱

  活动反思:

  实践活动主题源于生活存在的问题,幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中,意外事故的发生常常是不可避免的,这个活动结束后,我觉得我们中班的孩子对生病时该怎么办,他们的脑子里都是很清楚的,孩子们都会说,要吃药,看医生,打针,打点滴等。但生病时药怎样吃才安全,这个意识还是不强。所以,通过这个活动,我觉得在以后的有关于安全主题的活动中,或者在平常的谈话中,应该让孩子们懂得一些基本的安全知识,以此来提高幼儿判断事物的能力。这样能更好地增强他们自我保护的意识,对已有经验可以更加丰富。

14、中班社会活动教案:我爱我家教案(附教学反思)

  活动设计背景

  现在宝宝都是独生子,一家六个老人来疼爱。使得宝宝在潜移默化里养成了自私的“小皇帝”,“小公主”。根据这种现象我设计了本节课,让宝宝们在了解爸爸妈妈每天都为我们做了什么的同时,能帮家长做一些力所能及的事情,同时也锻炼了宝宝的口语表达能力。

  活动目标

  1、 激发幼儿爱自己的家,爱父母的情感。

  2、 提高幼儿的表现力,口语表达能力。

  3、 在交流中感悟亲情。

  4、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、 培养幼儿敏锐的观察能力。

  教学重点、难点

  重点:感知、体验、回报亲情

  难点:体会父母的爱 、学会感恩

  活动准备

  1、 课件 录音机

  2、 全家福照片

  活动过程

  1、 律动《小龙人》

  2、 故事导入

  森林里住着小熊的一家,有爸爸、妈妈和小熊,有一天,小熊已经吃了两个冰淇淋还要吃,妈妈不同意,它就生气里,小熊一个人跑到外边,越跑离家越远了,它又累又饿,看见松鼠一家甜蜜地依偎在一起,它越来越想家了,伤心地哭了,小熊回到了爸爸妈妈身边,回到了温暖的家。

  3、 提问

  (1) 小朋友你家里都有谁呀?

  (2) 叫什么名字?

  小结:

  4、 看照片

  每个小朋友都想说说自己的家,还有小朋友把照片带来了,我们一起来看一看(请个别小朋友到前面来介绍自己的家里人)

  小结:刘老师看得出来,你们都有一个幸福的家,都很喜欢它,让我们大声说出来好不好《我爱我的家》

  5、 看录象

  听了这么多,我真想到小朋友的家里去看一看,咱们先去谁家?

  6、 交流

  其他小朋友的爸爸妈妈也是一样的,每天为宝宝们做了很多事,你能不能说一说,学一学

  7、 游戏

  《咱们一起来学一学》

  小结:父母是为宝宝付出这么多,非常辛苦,刘老师希望中二班的小朋友都能听爸爸和妈妈的话,做一个乖宝宝,我这准备了很多糖果,请小朋友把糖送到妈妈嘴里,让妈妈甜在心里,让我们都有一个美好幸福的家。

  活动反思

  通过不同的方式,幼儿学会了记录家里的人口、物品数量等等,以帮助幼儿加深对观察的记忆。

  在家园互动的配合中,让幼儿尽可能地参与家中的小事情,发现“放手”后的孩子,独立性增强了,许多很配合我们,看到了成效,十分感谢我们。

  还有个别较弱的孩子,家长的重视程度不够,这点还需要我们在今后的工作中继续努力,寻求方法。

15、中班父亲节社会教案:我爱爸爸教案反思

  活动目标:

  1、了解父亲节的由来,能用绘画等方式表达对爸爸的情感

  2、进一步萌发爱爸爸的情感,乐于赞美自己的爸爸(重点)

  3、了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。

  4、愿意参加活动,感受节日的快乐。

  活动准备:PPT、绘画纸、彩笔、爸爸的照片

  活动过程:

  一、师: 6月有什么节日?(父亲节),你们了解爸爸吗?

  展示爸爸的照片,说说爸爸的爱好、年龄、工作、样子

  说说父亲节你为爸爸做了什么?

  小结: 爸爸有你们这样给他过节心里一定很开心,感觉很幸福是吗?

  二、今天老师带来了一本书,一本很有趣的书,和爸爸有关的书,想不想看? (出示PPT)

  1、这就是这本书的封面,这个故事叫什么名字?(我爸爸)

  说的响亮一点,是的说的很自豪,为爸爸自豪。

  2、这是你爸爸吗?这是谁的爸爸?这是一位中国爸爸吗?你从哪里看出来他不是的?(头发是带一点黄色)还从哪里看出来?(他的眼睛是蓝色的)我们的眼睛是什么颜色?(黑眼珠,我们是中国人)

  3、告诉你,他确实是一位外国爸爸,是一位英国大画家安东尼-布朗的爸爸,大画家安东尼-布朗把爸爸画在了故事书里,多有趣呀!他把爸爸画在故事书里和小朋友一起来分享关于爸爸的故事。我们一起看

  三、1、这就是我爸爸(PPT)看看,你觉得这个爸爸看上去怎么样?谁来说说!谁能告诉我他的杯子里会是什么?是茶吗?(咖啡)我们中国爸爸喜欢喝茶,外国爸爸一般喝的都是咖啡,你看看他穿的衣服,看看他的样子,长的怎么样?你们的意思是这个爸爸长的不帅,看上去懒洋洋的对吗?

  2、可是安东尼说,这是我爸爸,他真得很棒,你们相信吗?我们一起来看看(PPT)

  提问:谁来了?(大灰狼)大灰狼来我们家了多可怕呀,可是你看看我把爸爸不怕,我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕,这是个怎样的爸爸呀?(勇敢)我们继续看看他爸爸还有哪些本领(PPT)

  3、他可以从月亮上跳过去,月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低,月亮真的在他脚底下,瞧瞧我爸爸厉害吧?(PPT)

  4、再看看,哇!他还会走高空绳索,这个绳索可不是在地球的哦,在天空,而且不会掉下来(PPT)

  5、往下看,谁来说说我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤(PPT)

  6、在看看安东尼的爸爸还会干什么?(跑步)跑的咋样?对,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了个第一名,瞧瞧爸爸头上有什么?云彩都围着他给他加油。现在你来说说我爸爸,刚才我可听到了有人说他丑,现在你来说说是,看到这里你来说说我爸爸怎么样?回顾故事(爸爸敢走~~~~) 所以安东尼说的那句话是:我爸爸,真的很厉害!你们的爸爸怎样?你觉得你爸爸那里表现出很勇敢?原来你们也可以自豪的像安东尼一样说一句:我爸爸怎么样?我们一起完整说:我爸爸真的很棒

  四、故事讲到这,安东尼说他不讲了,他想请你们讲,你们也来做个大画家帮他讲讲你们的爸爸

  分发画纸,幼儿自由创作

  小结:

  其实我们的爸爸并不一定特别棒,他就像安东尼的爸爸一样,看上去可能也长得不出众、不一定很帅、不一定很能干但是在我们心里我们依然觉得他帅,仍然觉得他勇敢,真的很棒

  我们爸爸所做的一切都是为了我们,他得很勇敢是为了保护我们,他的温柔是为了让我们更舒适,他为我们唱歌,为我们跳舞,让我们快乐成长,所以如果现在让你对爸爸说一句话你想对他说什么?回到家的时候别忘了也像安东尼一样扑进爸爸的怀里,说出你想对爸爸说的那句话!把今天的画也送给爸爸

  教学反思

  这次活动,更增进了幼儿与父亲之间了感情,许多家长不知道今年的6月17号是父亲节,当孩子告诉爸爸:“爸爸,6月17号是你的节日。”许多爸爸都惊讶的说:“是吗?还有这个节日呢。你不说,我还真不知道”。这次活动不仅让孩子亲近了爸爸,也让爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟,那就是在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子,让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。

16、中班社会活动我升中班了教案反思

  活动目标:

  知道自己在长大,体验升入中班的自豪感。

  能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1.物质准备:幼儿绘画材料、其他用于布置的材料。

  2.环境创设:布置中班班级环境。

  活动过程:

  (一)认识自己班级的位置,感知班级环境的变化。

  1.师:新学期开始小朋友们都上中班了,我们的教师是这么的美,现在请小朋友仔细观察我们中班的教室,跟小班的教室比有什么不一样?(幼儿观察)

  2.师:班级位置变了吗?班级标志有什么变化?(个别幼儿回答)

  3.师:小朋友说现在的班级变成了3楼,班级标志变成了月亮一班。那班级内的桌椅有没有变化?

  4.师:那班级里面的环境还有什么变化?班级里面的小朋友有什么变化?

  5.师小结:小朋友回答的很好,我们现在是月亮一班,班级在3楼,班级里来了位新朋友。班级里挂了许多漂亮的"蔬菜"。

  (二)讨论、比较自己的变化。

  1.引导幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。

  (1)师:现在小朋友想想你刚上幼儿园时,你心情是什么样的?有没有哭?(个别幼儿回答)

  (2)师:刚上幼儿园时有的小朋友说会很想妈妈,会哭。

  2.引导幼儿比较自己与小班幼儿外在的不同。

  (1)师:小朋友现在看一看自己,跟自己原来在小班的时候有什么不同?(个别幼儿回答)。

  (2)师:小朋友的手和脚变大了,个子长高了。

  3.引导幼儿讨论自己与小班时相比,在本领、能力上有什么变化。

  师:小朋友想一想自己,跟原来自己在小班的时候有什么不同?你学会了什么本领?

  4.教师小结:我们升中班了,大家都长大了,不仅长高了、长壮了,而且比小班时有了更多的本领!现在我们是中班的哥哥姐姐了!

  (三)讨论上中班后该怎么做。

  1.师:小朋友们都上中班了自己的事情应该怎么做?哪些事情应该自己做?(个别幼儿回答)

  2.师:小朋友说的真好,小朋友现在是中班的哥哥姐姐了,自己的事情要自己做,别人的事情帮忙做。

  (四)绘画《我是中班小朋友》。

  1.师:我们升中班了,大家都长大了,不仅长高了、长壮了,还会做很多事情,等一下请小朋友画一张《我是中班小朋友》。

  2.幼儿绘画。

  3.师:小朋友都画了《我是中班小朋友》,都学会了很多本领。

  (五)活动结束。

17、中班社会活动我升中班啦教案反思

  活动目标:

  1.知道自己长大了,升中班了。

  2.共同商讨班级的活动规则,并能积极按规则行事。

  3.激发初步的荣誉感。

  4.让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

  5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备:

  1.原中班幼儿活动(积极举手发言、画画、管理自然角等)、游戏(踩高跷、玩表演游戏等)、生活(叠被子、拿筷子吃饭等)的照片或录像。没有条件拍照片和录像的,可收集一些中班幼儿的手工作品或中班幼儿记录自己活动的绘画作品。

  2.幼儿用书:《我升中班啦》。

  活动过程:

  (一)观察班内环境变化,引发幼儿升班的意识。

  教师:小朋友,请看一看,我们的班级和小班时有什么不一样?我们现在是哪个班的小朋友呢?

  (二)制作班级标志,参与班级布置,强化升班意识。

  1.教师:怎样才能让我们班和其他班不一样?怎样才能使别人知道我们是中×班?怎样才能使我们班更漂亮呢?

  2.教师和幼儿共同为班级制作标志,布置环境。

  (三)组织幼儿观看原中班幼儿生活、学习、游戏的照片、录像或相关作品。

  引导幼儿观察照片或作品,明确中班的幼儿应该在爱劳动、守纪律、有礼貌、爱学习、关心班级、关心同伴及弟妹等方面有更好的表现。

  1.教师:照片上有谁?小朋友们在干什么?他们是怎样做的?

  2.教师和幼儿共同观看幼儿用书画面,进一步明确做中班小朋友的要求。

  3.教师:我们升班了,是中班的哥哥姐姐了,那么,我们应该怎样做呢?(引导幼儿从遵守规则、积极发言、做事专心认真、关心同伴、关心集体等方面谈。)(四)教师和幼儿一起从礼貌、生活、学习、游戏等方面制定中班幼儿的规则,同时将幼儿自己制定的各项规则记录在表格中。

  1.教师:我们怎样才能当好中班的哥哥姐姐呢?

  (如:早上来园见到老师和小朋友应该怎么做?学本领时应该怎么学?怎样与其他小朋友一块玩?看到地上有脏东西怎么做?看到玩具乱了应该怎么做?……)2.教师和幼儿一起制定有关规则,并让幼儿用自己熟悉的方式记录下来,共同遵守。(如早上来园时主动打招呼,玩区角游戏时能谦让、友好、合作等。)活动延伸:

  在美工区继续为班级设计标志、制作规则牌。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

18、中班社会活动教案:我长大了教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、 让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。

  2、 培养幼儿的自我服务意识。

  3、 锻炼幼儿的语言表达能力。

  4、 培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  重点难点:

  1、 培养幼儿的自我服务意识。

  2、 教育幼儿自己的事情自己做。

  活动准备:

  故事、衣服、音乐

  活动过程:

  1、 讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题

  故事大概,讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样,就是一个能够自己的事情自己做,一个却依靠父母。。。。。。

  2、 设计提问(让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做)

  (1)故事中的两个小朋友谁真的长大了。

  (2)为什没说某某长大了?

  (3)教师小结:某某长大了他能自己穿鞋子,自己穿衣服、吃饭

  3、 谈话:让 幼儿说说自己是怎样做的,自己是不是长大了。(教育幼儿自己的事情自己做)

  4、 穿衣大赛。(体验自我服务的乐趣)

  5、 教师小结。

  活动反思:

  本节课目标基本达到了,通过此节课孩子们懂得了长大了应该自己的事情自己做。第四环节穿衣大赛有些单调,准备应再丰富一些。

19、中班社会活动教案:我会整理教案(附教学反思)

  活动设计背景

  最近发现孩子们的物品到处乱放,水彩笔和书还有孩子们带的帽子、围巾、手套的都堆在一个柜子里,拿的时候很乱。因此设计了这节课。

  活动目标

  1、学习按物体的用途分类,并根据物品的共同特征设计标记。

  2、学习有条理地收拾、整理物品,养成物归原处的好习惯。

  3、发展幼儿的动手能力。

  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  按物体的用途进行分类,(重点)并尝试设计标记(难点)

  活动准备

  1、事物、玩具、服饰三大类物品的图片若干

  2、三个颜色不一样的盒子;幼儿人手一张白纸和水彩笔。

  活动过程

  一、豆豆家里的东西可真多,我们来看看都有些什么?

  各种物品的图片,幼儿说出物品的名称。

  豆豆不会整理,想请我们小朋友帮忙,该怎么整理呢?

  二、物品分类

  整理就是把同一类的物品放在一起,哪些属于是同一类的?

  幼儿将图片根据用处分成3类

  说说这些物品有什么用处,属于什么类别?

  幼儿把将整理好的物品图片摆放到3个盒子里。

  三、给物品作标记

  今天,我们帮豆豆家里吃的、玩的、穿的都整理好了,那怎样让

  豆豆知道盒子里装着什么呢?

  如果盒子里装着吃的东西,可以画什么标记?

  都是玩的怎么画标记?

  有什么标记一看就知道是穿的东西?

  请幼儿自选一种物品,发挥创造想象,画出标记图,并把标记贴到相应的盒子上。

  四、幼儿标记展示

  幼儿互相欣赏同伴设计的标记,进行评价。

  教学反思

  在这节课的选材上贴近幼儿的生活,在活动过程中,幼儿始终处于游戏的状态,很兴奋,因此上课时我事先设计了情境帮豆豆整理家。我先让幼儿发表自己的观点,然后让幼儿动手操作。通过小朋友亲自参与整理,让他们体验到有效整理物品,感受有序地进行整理的成功感和快乐感。通过活动孩子的语言表达能力还需要加强训练,在今后的教学中在这发面我要都笑功夫。

20、中班社会活动教案:我做得到教案(附教学反思)

  活动设计背景:

  因本班是双语班,少数民族幼儿较多,为了满足少数民族幼儿对汉语学习的需求,同时也是为了激发少数民族幼儿对汉语的学习兴趣并结合本班幼儿的年龄特点而设计了该活动。

  活动目标:

  1.知道自己的能力会不断地增强。

  2.理解儿歌内容。

  3.增强自理能力。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.培养幼儿敏锐的观察能力。

  教学重点难点:

  教学重点:

  句型:

  1.我会……和……

  短句:

  2.我有信心,我能做到。

  教学难点:

  尝试创编儿歌

  活动准备:

  图片(分别有穿衣、吃饭、洗手、弹钢琴和画画的小朋友)

  活动过程:

  一. 开始部分

  1. 引入

  教师通过提问的方式让幼儿们说出自己都会做些什么?

  二. 基本部分

  2. 依次出示图片,请幼儿说说图中的小朋友正在做什么。

  教师:“小朋友们!请你们看看这些图片,再说说图片中的小朋友们正在做什么?你们会不会做呀?”

  教师:“如果还有不会做饿小朋友,那么我们是不是应该学会去做我们自己应该会做的事情呀,因为我们已经是中班的哥哥姐姐了,可不能再让爸爸妈妈帮你们做哦?”

  3. 请幼儿说说除了图片以外,还能做什么,也可以让他们说说特长,并跟幼儿们一起讨论,并进行适当的赞赏与鼓励。

  4. 让幼儿们回想一下,在家里可以帮爸妈做些什么。

  5. 教儿歌《我长大了》

  “别看我的个子小,其实我已长大了。

  我会穿衣和吃饭,样样事情做得到。”

  6. 尝试创编儿歌

  “我会……和……。”鼓励幼儿把儿歌中“穿衣”和“吃饭”两个词语,换成其他自己 能做的事情,并配上动作。

  7. 较短句

  先问问幼儿们想不想学会去做很多的事情,想不想帮爸妈做一些家务活,对自己有没有信心,由此引出并教短句“我有信心,我能做到。”

  三. 结束部分

  1. 说出自己还不会做的事情。

  2. 请幼儿画出自己希望能做到的事情。

  教学反思:

  整堂课进行的还比较好,幼儿们尤其是对图片和儿歌很有兴趣,也能较好的理解与掌握儿歌内容。但是我在教儿歌是带着他们做动作这限制了幼儿们的想象能力和创新能力,应该让他们自己配上动作。以至于他们在创编儿歌时都不知道做什么动作了,在我的提醒下他们自己去配上了动作。创编儿歌大多的幼儿都能做到,但是对于短句“我有信心,我能做到。”有些幼儿还是不能掌握,不能够理解是什么意思。如果再上这堂课,我应发挥双语教学的作用,要对这些幼儿先进性用母语来解释,再让他们去学会更好。

21、中班植树节社会教案:我来植树教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、运用小树苗装饰活动室,感受植树节的喜悦和春天的气息。

  2、针对同一份材料,尝试运用多种排序方法排列树木,活跃思维。

  3、简单了解植树节节日的来历,知道其全称、日期和意义。

  4、体验和大家一起过节的快乐。

  5、体验明显的季节特征。

  活动准备:

  1、幼儿人手一份材料:一米左右的灰色卡纸;根据排序模式准备相应的两种树木、胶水、纸和笔。

  2、歌曲

  活动过程

  一、引出问题

  1、师:春天到了,吴老师啊买了好多小树苗准备种在我们大三班,现在呢请小朋友来看一看:这些树一样吗?(和幼儿一起表述并且一起确定树的名称,一个是松树,一个是柳树)(怎样提问才可以让幼儿回答是这个是两种不一样的树)

  2、师:现在啊请小朋友来帮助老师想一想这些树怎么样种植,怎么排列,才能让人感觉既漂亮又整齐呢?

  (问题1怎样提问才可以让幼儿的回答是一个接一个排或者是两个两个排?)

  (幼儿举手大胆表述自己的想法,最后小结幼儿发言。)

  二、尝试操作

  第一次操作:

  师:那现在啊就请小朋友开动自己的小脑筋把篮中的树木排排队,大家试试,排完之后呢,你可以和你同桌的小伙伴交流一下,你的树是怎么排列的?(幼儿在操作台上操作,师巡回观察、指导、交流。)

  (问题2:树木卡片一操作,会不会就会乱套)

  2、(鼓励幼儿运用已有经验,尝试运用多种方法的排序,可以是ABAB、AABB、也可以是AABAAB、ABAABA,等等)

  3、真不错,刚才我看见有的小朋友是一棵松树一棵柳树的排列,也有的小朋友呢是两棵松树两棵柳,还有的小朋友是松树柳树松树,松树柳树松树依次排列,小朋友真的是很能干。

  第二次操作:

  1、师:那现在呢再请小朋友把吴老师带回来的小树苗既要有规律的排队,又要全部种完,你有办法吗?你有几种办法?把你的办法记录在纸上。在种树之前,我们来数一数有几棵松树,几棵柳树,123456六棵松树六棵柳树,我们把松树用△表示柳树用○表示

  2、请幼儿举手回答说一说你是怎么排列的?有别的小朋友和他一样吗?幼儿边说老师早黑板上边排列。

  (问题3:如果有小朋友一口气说完怎么办?)

  师:真不错,小朋友真的好棒,每个人都用了好几种排列的方法来种植树木,那现在请小朋友再想一想如果说松树和柳树的数量相差一半时,就是松树六棵,柳树三棵时,你怎么排列呢?

  (请幼儿到黑板前来排列,和师范幼儿一样的举手回答)

  A、两种不同的树木一样多时的排法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等)

  B、两种不同的树木相差一半时的排法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)

  第三次操作:

  (最后怎么说?)

  1、要求:试试你没有排过的方法,找出一种你最喜欢排列方法,把树木种植在泥土里。

  2、在音乐声中,师生一起布置活动室、走廊、楼梯处、感受春天的气息。

  活动反思:

  兴趣是学习的动力,灵活多样的活动方式是增长知识的手段,动手动脑是探索发现的途径。这次活动课,孩子们兴趣盎然,积极性极高,不但知道了各种树木的名称,而且对其特点和功用也有了大致了解,更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达,还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

22、中班社会活动教案:我是健康宝贝教案(附教学反思)

  设计思路:

  近一段时问,来园的孩子越来越少,有的家庭甚至不再送幼儿来,我向家长和孩子们询问不来园的原因,他们告诉我怕感染甲流。看到长们对甲型流感的认识抱有恐慌的态度并影响着身边的孩子,我设计“关于预防甲流”的系列活动,希望通过活动的开展,能够让家长和孩们客观地认识甲流,减少对甲流的恐慌,并引导家长积极配合幼儿园好主动预防甲流的活动。

  活动目标:

  1、关注甲型流感给人们生活带来的变化,知道预防甲流和自我保的方法。

  2、会用多种方法、多种形式让幼儿园里的伙伴和家长了解甲流的防方法,感受、体验关心他人的自豪感。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、初步了解健康的小常识。

  活动准备:

  关于甲流的新闻视频(自制)、各类色彩笔、宣传纸、照相机、涝六步法图片。

  活动过程:

  1、观看“新闻播报”,引导幼儿讲述自己的想法和感受。

  教师:看了刚才的新闻,你想说些什么?

  幼儿:甲型流感是一种传染病,如果得了要马上去医院治疗。

  幼儿:小朋友得了甲流不能再上幼儿园,要不会传染更多的小朋友

  幼儿:甲流会发烧、流鼻涕、咳嗽。

  幼儿:甲型流感可以传染自己身边的人,身边的人还可以再传绐多身边的人,所以得了甲流的人不要到外边玩,要不会传染更多的人。

  幼儿:小朋友到商场买玩具,如果看到流鼻涕、咳嗽的人动了自喜欢的玩具,千万不能再去摸这个玩具,要不会被传染的。

  幼儿:妈妈总说,吃药、吃药,要不会得甲流,得了甲流就要打针很疼。

  幼儿:妈妈总说,洗手、洗手,手脏了会得甲流。

  幼儿:和好朋友玩的时间少了,大家因为怕得甲流都不出来玩了。

  教师小结:甲型流感是一种传染病,如果小朋友发现自己和别人在身体上出现不适的症状:如发烧、咳嗽、流涕,就千万不要再到人多的地方去玩,应该马上到医院治疗,这样既不会延误病情也不会影响他人的正常生活。

  2、讨论:预防甲流的好方法。

  教师:甲型流感并不可怕,只要我们做到认真地预防,甲流这种传染病就不会找到我们,你们知道预防甲流的好方法吗?

  幼儿:小朋友不能到人多的地方玩。

  幼儿:如果看到生病的人就离他远一点。

  幼儿:在人多的地方要戴口罩。

  幼儿:吃东西前和大小便后要认真洗手。

  幼儿:打喷嚏时用手捂上嘴和鼻子。

  幼儿:将吐出的痰用卫生纸包上扔到垃圾桶里。

  幼儿:吃预防甲流的药。

  幼儿:多喝水,多吃菜,不挑食。

  幼儿:经常去操场运动,如踢球、跳绳、打羽毛球。

  3.鼓励幼儿用多种方法、多种形式让大家了解预防甲流的方法,感受助人为乐的自豪感。

  教师:刚刚我们知道了许多预防甲流的好方法,你们想把这些好方法讲给谁听?

  幼儿:我要讲给妈妈爸爸、爷爷奶奶听。

  幼儿:我要讲给哥哥姐姐听。

  幼儿:我要讲给弟弟妹妹听。

  教师:我们怎样让他们知道预防甲流的这些方法呢?

  幼儿:我们教弟弟妹妹正确的洗手方法,告诉他们如果用这些方法洗手,就不会得甲流。

  教师:弟弟妹妹这么小,教一次要是不会怎么办?

  幼儿:那我们天天去教他们洗手。

  教师:如果我们天天去教他们洗手,我们自己的事情(自己的活动)就不能完成了,怎么办?

  幼儿:我们给弟弟妹妹画张正确洗手的画,让他们自己看着画洗手

  幼儿:如果他们看不懂你们画的画怎么办?

  幼儿:老师你把我们洗手时正确的方法照下来,给弟弟妹妹做成照片,把照片送给他们,让他们的老师把照片贴在盥洗间,弟弟妹妹洗手时,一看照片就会学着我们的样子去洗手了。

  教师:这个方法真不错,还有没有其他的方法了?

  幼儿:我们用画画把我们知道的关于甲流的预防知识都送给幼儿的弟弟妹妹和哥哥姐姐。

  教师:还有更好的方法吗?

  幼儿:我们给自己的妈妈爸爸写个纸条,告诉他们预防甲流的方法。

  教师:这个方法真好,如果让更多的人知道就更好了。

  幼儿:我们把写好的信多印些送给幼儿园所有的家长,让他们看我们的信后告诉自己的孩子有哪些预防甲流的好方法。

  教师:你们的这些方法真的很棒,现在让我们一起去完成这些好方法吧。

  我们是健康宝贝教案-- 活动延伸:幼儿绘制甲流预防卡,和老师一起拍摄洗手照片等。

  活动反思:

  甲型流感是一种传染性极强的疾病,刚开始大家对它的关注不是很强,后来由于甲流的传播越来越广,得病的人也越来越多,家长、老师社会群体对甲流的看法逐渐恐慌起来,这种恐慌直接影响了身边的孩子们。孩子们受家长情绪、行为的影响,对此病也有了自己的认识,有的幼儿受自己消极情绪的影响,不敢出门游戏、不敢上幼儿园。针对孩子们的各种表现及当前的社会现实,我们开展了“关于预防甲流”的多种活动,孩子们在对甲流预防有较深的认识和一定的经验后,知道了甲流是可以提前预防的。此次活动的设计是为了进一步丰富幼儿预防甲流知识,并通过运用这些知识、经验提高自我保护能力。活动还进行了关心、关爱的情感教育,通过运用多种方式、方法帮助身边的人去预防疾病,孩子们在帮助他人的过程中感受着助人为乐的快乐和自豪感。

  主要内容:

  1、活动设计思路清晰,将培养目标与当今的社会形势结合,具有一定的可操作性,活动内容的选择来源于幼儿的生活体验,能有效调动幼儿参与活动的积极性。

  2、教学活动采用电教的手段,利用影像等形式吸引幼儿参与活动的兴趣,幼儿参与积极并能主动地想办法解决问题,促进了幼儿语言及思维能力的提高。

  3、建议老师更多地引导幼儿将学到的方法与其实际行为相结合,在生活中不断坚持自己好的卫生行为习惯,并用自己的言行影响身边的人。

  综合评析:

  1、活动来源于生活,又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合,选择了幼儿关心且需要帮助幼儿解决的问题,因此幼儿能够积极参与其中。而且教师能够把幼儿的社会性活动内容带出班级,引导幼儿带着关爱、关心弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走进幼儿园的整个大群体,给予幼儿关爱别人、帮助他人的广阔空间,使社会性教育生活化、社会化、情感化。

  2、活动的操作性、参与性强。活动采用的教学方式符合幼儿特点,多媒体教学极大地激发了孩子们参与的热情,使其能够直观感受身边的事件,并在帮助他人、关爱他人的氛围中培养了幼儿的成就感。

  3、小组合作反思是教师提升专业水平的重要方式,因此在活动后要给予教师充分思考与讨论的空间,对于活动中存在的问题不仅仅是点到,还要引导教师一步步深入分析其背后的原因与规律,如就教师提出的:

  “怎样更加有效又快捷地帮助弟弟妹妹和哥哥姐姐掌握预防甲流的正确方法”这一问题,可以层层深入地进行思考:教师在这一环节希望幼儿对什么产生情感体验?幼儿可能会产生什么情感体验?情感体验在这个社会性活动中的意义何在?是什么原因使幼儿的情感体验不够充分?如何调整使幼儿获得充分的情感体验?这样多方面的剖析才能使教师学会反思,学会正确地解决教学实践问题。

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