中班教案玩沙观摩课反思

栏目:幼儿园中班综合教案
时间:2022-06-27 10:35:02

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1、中班教案玩沙观摩课反思

活动目标

  1.尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤,在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。

  2.通过自主操作活动,激发探索欲望,培养判断、分析能力。

  3.让幼儿学会初步的记录方法。

  4.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

活动准备

  1.塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、小纸杯(均带盖子)、干湿两个沙池。

  2.胶带纸、漏斗若干、铲子若干、音乐《王老先生有块地》、沙锤两个。

  活动过程

  一、提出问题

  (一)出示两个沙锤:这是什么?它为什么会发出声音?

  (二)激发幼儿制作沙锤的兴趣,问:你打算怎么做?

  二、自主探索

  (一)请幼儿自选容器装沙。在活动中引导幼儿:你用什么东西装沙?可以用什么东西帮助你更方便地装沙?

  (二)装好后提醒幼儿把盖子拧紧,尤其是纸杯盖子容易松动,必要时由老师帮助固定。

  三、共同探究

  (一)请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢?

  (二)老师分别取样品带领幼儿进行比较

  1.对装沙多少不同的两个沙锤,猜一猜声音会不会一样?(沙的多少不同,声音就不同)

  2.容器相同、声音不同。为什么会不同?里面的沙会有什么不一样呢?(引导幼儿观察、比较干湿沙和粗细沙的不同)

  3.容器不同,它们的声音会一样吗?哪一个更好听?(装沙的容器不同,声音就不同)

  四、再次总结

  沙的多少不同,声音就不同;干沙和湿沙的不同、粗沙和细沙的不同;装沙的容器不同,声音就不同。

  五、自由表现

  幼儿拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤,体验成功带来的快乐。

自我反思:

  1.从幼儿感兴趣的活动入手,以游戏的形式开展此次活动,符合中班幼儿的年龄特点。

  2.在活动过程中,我能以参与者、引导者、支持者的角色出现,帮助幼儿在不断发现,不断探索,不断对比中了解沙的特性。

  3.活动中我能根据幼儿的需要适时地给予指导,使每个孩子都在原有的基础上有所发展,个个都能享受到成功带来的快乐。

  4.活动过程中,我作为幼儿游戏合作者的角色体现不够,幼儿自主探究和自由表现的时间和空间也不够,在今后的教学中有待进一步调整和改进。

  5.我应该在活动前增加一些玩沙的经验。了解一些有关沙的知识,从而在活动中更好地通过自己的行动来感染幼儿,指导幼儿,师幼互动的效果会更好。

  6.操作材料还应注意分类投放,活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料,养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

2、中班公开课、观摩课音乐活动熊和蜜蜂教案反思

  活动目标:

  一、初步熟悉乐曲旋律,通过狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戏情节,了解乐曲结构,感受A段、B段、C段乐曲的不同性质。

  二、在熟悉乐曲基础上,尝试为乐曲配乐器进行演奏。

  三、培养幼儿大胆表现音乐,体现音乐节奏的快乐。

  活动准备:

  1、曾组织幼儿观看录像或图片,了解小熊的外形特征,模仿熊走路的动作。

  2、录音机、磁带;幻灯机、幻灯片;蜜蜂头饰一只。

  活动过程:

  一、熟悉乐曲,了解游戏情节

  1、教师讲述游戏情节:小熊来到树林,意外地发现了一罐蜂蜜。正当它吃得津津有味的时候,蜜蜂追来了,小熊吓得赶紧躲起来,一动不动。最后它趁蜜蜂打哈欠不注意的时候,赶紧逃回了家。

  2、 教师边放乐曲边放映幻灯片。

  二、欣赏乐曲,分解练习动作

  1、小熊是怎样走路的?(教师做熊妈妈,带领幼儿随A段音乐合拍地模仿熊走路的动作)

  2、小熊和喝到香甜的蜂蜜,它心理怎么样?可以怎样来表现?(引导幼儿按B段乐句表现小熊和蜂蜜后的满足感,启发幼儿运用不同的神态及动作来表现,如抹嘴、拍肚皮、添嘴等)

  3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂发现,心里感觉怎么样?它是怎么躲藏的?

  ①引导幼儿用静止的动作及恰当的神态表现小熊紧张、害怕的样子。如:一头扎进树洞里、躲在树后、跳进草丛、闭上眼、抱着头等。

  ②请个别幼儿表演躲藏动作。教师有意识地请做得好的或作的与别人不同的幼儿表演,并启发他们用语言说明自己的动作,如"我害怕得浑身发抖"等。

  ③集体跟随C段音乐做动作,鼓励幼儿自由表现小熊躲藏的姿态以及恐惧感。

  三、完整地跟随音乐做游戏

  1、教师提醒幼儿根据乐曲变化做出相应的动作,并注意动作的合拍、协调。

  2、教师表扬富有创造力的幼儿,并请他们将创编的躲藏动作及表现得恐惧感神态表演给大家看。

  3、教师戴上蜜蜂头饰扮演蜜蜂,幼儿扮演小熊,共同进行游戏。在乐曲快结束时,教师以追捉形式督促幼儿快速回到座位。

  四、音乐与乐器探索

  1、出示三段节奏普,让幼儿在乐曲ABC段中找出相符合的节奏。

  2、尝试大胆地跟着音乐拍打节奏。

  3、聆听三种乐器的音响特征,选择合适的乐器配合音乐

  4、乐器探索与熟悉5、乐器合奏:熊和蜜蜂

  活动反思:

  生活中,孩子们喜欢看动画片《小熊维尼》,在活动室中时常能看到孩子们因模仿小熊的动作而捧腹大笑的场景。因此抓住了这一特点,我们从孩子们喜欢的动画片角色切入,并以情境的方式贯穿与整个活动,引导孩子们表现出小熊走——喝蜜——见到蜜蜂躲藏等一些列动作,满足了孩子们爱模仿的天性,考虑到本班孩子已有一些队形与交往的简单经验,因此在活动中我们渗透了简单的队形变换和同伴交往的部分,加强幼儿与人交往、善于合作、遵守规则等相关经验。在这一活动中主要挖掘三个价值点:(1)听音乐分段,提高听辨音乐的能力;(2)活动的趣味性与娱乐性;(3)创编小熊可爱的动作,根据音乐情景,运用已有经验大胆的想象,发挥孩子们的想象力是这节活动的最大价值点。

3、中班音乐公开课春雨沙沙教案反思

  活动目标:

  1、尝试跟着音乐演唱歌曲《春雨沙沙》,并乐意用肢体动作表现春雨悄悄下的情景。

  2、感受春雨美好的景象。

  3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  活动准备:

  幼儿感受过春雨、春雨的声音、PPT活动过程:

  一、引入活动,激发兴趣。(出示课件,引导幼儿观察,相互交流。)师:前几天啊,你们还记不记得我们在幼儿园里寻找了春天?那春天来了,我们身边都有哪些变化呀?(幼儿自由讲述:花开了/蝴蝶飞来了/发芽)师:(小结幼儿的话语)我们都发现春姑娘是悄悄来到我们身边,她让花儿都开放了、她把小蝴蝶都引来翩翩起舞,她让我们的小草们一个劲儿得从泥土里钻出来了,她让树枝上的枝条爆出了嫩嫩的绿芽…(师:春姑娘让我们穿上了花衣裳、漂亮的裙子;春风吹在脸上真舒服呀。咦,还有谁也是春姑娘带来的?

  二、欣赏歌曲1、听春雨声师:你们听,猜猜看这是什么声音?(小雨、春雨)(引出春雨,并感受春雨的轻快;所以呀,我们唱"沙沙沙"的时候要轻声唱)师:春天到了,春雨也跟着春姑娘高兴地从天上落下来了,一会儿飘飘起舞、一会儿轻轻唱歌,都争着来到我们身边。

  师:那你们听到的春雨是什么声音的呀?

  2、完整欣赏师:那春雨落到那儿了?它们说了什么悄悄话呀?(落到了种子上,春雨说雨水好甜啊)(听清歌词,尝试用歌曲里的话来讲述)师:是嘛?春雨是在说…嘛?那我们再来仔细听一听。

  3、再次欣赏师:下了春雨后,种子就好像喝了水,很快就发芽就长大了,这时候种子心里怎样的?(引导幼儿表现活泼优美的情趣)三、学唱歌曲(学唱歌曲,理解歌曲内容。)师:咦,刚才啊,老师在唱的时候,我看到很多小朋友也已经在表演春雨落下来、种子发芽的样子啦。

  师:我们把这里当花园,喜欢当种子的小朋友快快到当中来。种子种下去,种子种下去。

  师:我们休息一会儿,再来听听春雨和种子是如何唱歌的。

  幼儿学唱歌曲数遍(引导幼儿用自然声演唱,表现歌曲的优美)演唱形式:

  (1)教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律:啦啦啦……、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱(2)分组对唱歌曲(幼儿两两结伴,分别扮演春雨和种子)(3)老师与幼儿问答对唱的方式(老师扮春雨,唱:"春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,种子种子在说话,在说话"。孩子扮种子,唱:"哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要发芽。" )(4)幼儿自由分组进行对唱,随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会,让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪,以及歌曲的节奏。

  师:刚刚啊老师看到XXX跟着歌曲啊情不自禁的摇摆了起来四、表现歌曲(边唱边用肢体动作表现歌曲,感受春雨的美好景象。)1、春雨是怎样跳舞的?(引导幼儿用动作来表现,好的动作大家一起学)2、幼儿完整进行歌表演。

  师:小朋友们自己想想动作,来扮演一下春雨和种子(引导幼儿表现出春雨的优美)3、幼儿有表情的表演。(个别幼儿表演+照相机拍下来欣赏)

  活动反思:

  《春雨沙沙》是一篇非常好听、活泼、欢快,富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单,歌词结构工整,语言具有韵律感,适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪,能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重幼儿的主体地位,又要发挥教师的主导作用”的观点。将教师作为幼儿发展的引导者,支持幼儿的自主发展,在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应幼儿,不仅能梳理提升幼儿的经验,还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性,本次活动总的来说效果非常好,幼儿兴趣高,能感受歌曲的优美,用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情,很投入。

4、中班音乐活动教案:《春雨沙沙沙》教案(附教学反思)

  教学意图:

  俗话说,“春雨贵如油”。的确,春雨滋润着小草,滋润着花朵,滋润着树木,滋润着万物……春天的雨对于农作物的生长来说,是至关重要的。春天的雨一般都是毛毛细雨,来得快去得也快。 春天的雨,总是让人感到很清爽的,它和春风都是春天的使者,向人们报春,它们一来,万物就都被叫醒了,大地顿时变得生机勃勃。

  教学目标:

  1、幼儿理解歌词内容,并尝试根据歌词内容自编动作。

  2、幼儿尝试用不同轻响的歌声有表情地演唱歌曲,感受春雨悄悄下的意境。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  教学准备:

  录音磁带。

  教学过程:

  一、幼儿练声:《在农场》(C、D、F大调)引导语:“我们要用好听的声音唱出农场里各种动物的叫声哦。”

  重点指导:幼儿用好听的声音,不大声叫,会根据教师琴声的变化控制声音的响轻;教师弹不同的调,要提醒幼儿随琴声唱准旋律。

  二、演唱歌曲,并尝试根据旋律或歌词内容自编舞蹈动作。

  1、复习歌曲,尝试用不同轻响的歌声有表情地演唱歌曲。

  (1)幼儿欣赏歌曲,回忆歌词。

  提问:歌曲唱了些什么?

  重点提问:沙沙沙是什么声音?(下雨的声音)为什么不用哗啦啦作为下雨的声音呢?(哗啦啦是下大雨,沙沙沙是下小雨)小结:春天的雨都是毛毛细雨,滋润着大地的植物。

  (2)重点句练习:春雨 | 春 雨 | 沙沙 沙||强 弱 强 弱强 弱提问:在唱“春雨春雨沙沙沙”这一句的时候应该怎样唱呢?(轻轻的声音)重点指导:教师用手势和头部动作帮助幼儿表现出强弱来。

  (3)幼儿表演。

  重点提问:怎样才能唱好这首歌曲?(旋律优美的、唱的时候声音要温柔)2、鼓励幼儿自编动作,模仿种子发芽的动作。

  启发提问:你想用什么舞蹈动作表现种子发芽呢?(启发幼儿可以表演喝春雨、冒芽、长大等)(1)请幼儿表演,交流分享。

  重点指导:鼓励幼儿交流自编动作的意思。表扬动作大而优美的幼儿。

  (2)幼儿集体表演。

  重点指导:鼓励幼儿边歌边舞,大胆表达春雨落下来时的情景和愉快心情。

  三、复习律动《开火车》

  要求:根据音乐的节奏幼儿边唱边请同伴组成一列火车。

  附歌曲:春雨沙沙沙春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,种子,种子在说话,哎哟哟,雨水真甜,哎哟哟,我要发芽!

  春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,种子,种子在说话,哎哟哟,我要出土,哎哟哟,我要长大!

  教学反思:

  《春雨沙沙沙》是一首活泼、欢快,富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单,歌词结构工整,语言具有韵律感,适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪,能较清楚的演唱歌曲。儿童的歌唱与说话一样自然,具有游戏性的儿童歌曲,是幼儿音乐教育的最好素材。音乐教育对儿童生活具有重要作用。音乐能增进幼儿认知、身体和社会性方面的发展。激励和培养儿童的音乐悟性和想像力比关注儿童音乐天赋的成长更为重要。

5、中班音乐活动教案:小雨沙沙教案(附教学反思)

  活动目标:

  1.理解歌词,能演唱歌曲。

  2.能通过肢体动作进行大胆表现。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动重点难点:

  活动重点:

  理解歌词,能演唱歌曲。

  活动难点:

  尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。

  活动准备:

  图谱五张(种子生长过程) 儿歌动画视频

  活动方法:

  多媒体展示法 示范法 整体跟唱法 表演法

  活动过程:

  一、播放视频,导入。

  1.师:春天来了,睡了整整一个冬天的种子娃娃,终于醒过来了。你们瞧,它来了!(出示图片一)种子娃娃高兴吗?因为种子娃娃刚刚看了一段有趣的动画片,我们也来看看吧。(播放视频)

  2. 提问:春雨往下落的时候,发出了什么样的声音?它给谁洗澡了?

  二、理解歌词,感受旋律及节奏。

  1.讲故事,借助图片理解歌词。

  师:种子娃娃看到柳树美美地洗了澡,它也想请小雨给它洗个澡。小雨沙沙地下(出示图片二)淋在了种子圆滚滚的身体上,种子高兴地说:“哎呀呀,好舒服呀!”它又咕嘟咕嘟地喝了两口,“雨水真甜啊,哎哟哟我要发芽。”(出示图三)小雨沙沙地下,发芽的种子娃娃地说:“哎呀呀,我要出土(出示图四),哎哟哟,我要长大(出示图五)。”(稍作停顿,引导幼儿理解发芽、出土、长大)小雨沙沙地下,种子娃娃长大了,它欢快地唱啊、跳啊。让我们来听听,它在唱些什么?

  2. 播放儿歌动画,初步感受旋律及节奏。

  3. 提问:歌曲了的小雨发出了什么声音?谁在说话?说了什么?种子为什么喜欢小雨呢?

  4. 师:这首歌真好听,我也好想唱给大家听一听。(教师随钢琴范唱歌曲一次)

  5.鼓励幼儿随琴声一起学唱歌曲。

  三、鼓励幼儿用肢体动作大胆表现歌曲。

  1. 师:《小雨沙沙》这首歌好听吗?我们一起来学学小雨沙沙,种子说话,种子发芽、出土、长大的动作吧!

  2.指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙,种子说话、发芽、出土、长大。

  3.播放旋律,请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。

  4. 指几名表现突出的幼儿上台展示。

  活动延伸:

  请小朋友下午回家给爸爸妈妈表演唱《小雨沙沙》。

  活动反思:

  《小雨沙沙》是本册教材主题四中的一个音乐活动。《小雨沙沙》是一首充满活力的儿童歌曲,它是以春雨为素材,引发出种子的生长离不开雨露的主题。乐曲的旋律轻盈、活泼,流畅。根据中班幼儿认知特点,我将本次活动的重点确定为“理解歌词,学唱歌曲”,难点确定为“用肢体动作大胆表现歌曲”。由于进度跳跃,教材前后衔接出现断层,中班孩子的生活经验匮乏,对于种子需要雨露的滋润才能发芽、出土、长大这一自然常识并不了解。因此,在引导幼儿“理解歌词”环节,我借助了五副生动而形象的图片,通过“讲述故事”的形式比较直观地让幼儿感知到种子的生长过程,从而帮助他们理解了歌词内容。紧接着,我播放了两次充满童趣的歌曲动画,让幼儿在轻松、美妙的视听环境中,初步感知了歌曲旋律及节奏,激发了他们学唱歌曲的欲望。这首歌短小简练,充满童趣,幼儿易唱易记。在活动中我淡化了教学环节,以听唱为主,打破老师教幼儿唱的模式,并用鼓励的语言激发幼儿的自信心,让他们大胆演唱。在最后的“用肢体动作表现歌曲”环节,我充分发挥孩子的表现力,请他们自由创编动作,并大胆上前展示给大家,将活动推向了**。但也存在出多不足:如教学设计缺乏新意,少了亮点。一节好课,需要更多新鲜的、不同于常规的切入模式,而不是墨守成规,只有打破常规,走出自己的新路,才能促进自身的成长。我的这节课显然不是,孩子们在热热闹闹的学唱、创编环节中也仅仅学会了歌曲,用简单的肢体动作表现歌曲。而对于小雨滋润种子发芽,种子开心长大这一自然现象没有情感体验,更谈不上用感情来演唱歌曲。

6、中班音乐活动教案:春雨沙沙教案(附教学反思)

  活动意图:

  春天是春雨绵绵的季节,而孩子们也异常喜爱雨天。对雨兴趣昂然、情有独钟。歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,非常适合中班的小朋友演唱。

  活动目标:

  1、理解歌词尝试用不同的力度有表情地演唱歌曲。

  2、大胆运用肢体表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。

  3、学会正确的演唱姿势,会用自然声音唱歌,集体能够一起开始,一起结束。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动重点难点:

  活动重点:

  学习用不同力度来表现歌曲中的不同形象。

  活动难点:

  学唱歌曲并能唱准强弱的唱法。

  活动准备:

  1、歌曲《春雨沙沙》、图谱、春雨和种子的课件。

  2、了解种子发芽的过程。

  活动过程:

  一、导入部分

  1、节奏练习:《摘果子》

  2、复习歌曲《袋鼠》

  要求:唱出袋鼠的活泼可爱,前两句活泼跳跃、后两句连贯优美。

  过渡语:袋鼠妈妈和乖乖正玩得高兴呢,突然怎么样了呀?

  二、学习歌曲《春雨沙沙》

  (一)、看图引出主题

  过渡语:春天来了,天空下起了小雨、春雨落在泥土里,和谁在说话?我们一起来听一听。

  (二)、欣赏歌曲

  1、幼儿完整欣赏歌曲。

  重点指导:引导幼儿安静聆听,培养幼儿良好欣赏音乐的习惯。

  过渡语:你们听到谁在说话呀?在说什么呢?我们再来听一遍吧。

  2、教师清唱歌曲。边唱边做动作,帮助幼儿记忆歌词。

  提问:你听到了什么?(教师根据幼儿说的内容唱出来)

  过渡语:小朋友们都听的很仔细,那老师再来考考你们,

  提问:春雨是怎么样唱歌的?种子又是怎么样唱歌的?听上去有什么不一样?

  教师小结:因为春雨落下来是轻轻地、柔柔的,所以在唱歌时要轻轻的、柔柔的;而种子听到春雨在叫他,他就很着急的想出来,所以种子说话时要活泼的稍微响一点。

  3、幼儿跟着旋律看图谱学唱歌曲。(可以边唱边做动作)

  4、用不同的力度来演唱歌曲。

  刚才老师说春雨和种子唱歌是不一样的,那我们唱的时候也要唱不一样。(引导幼儿看着图谱再次学唱歌曲)

  5、分角色演唱。

  教师和幼儿对唱,教师唱前半句,幼儿唱后半句。

  幼儿对唱,部分幼儿唱前半句,其他部分幼儿唱后半句。要求幼儿看老师的指挥。

  三、表演:春雨沙沙。

  1、教师引导幼儿用身体动作表现春雨和种子,鼓励幼儿创造性地表现。

  师:小朋友们,请你们想一想小种子是怎么样从土里钻出来、慢慢发芽长大的?

  春雨又是怎样落到地上的呢?那么我们可以用什么的动作来表现呢?

  2、引导幼儿合作表现。(分组)

  教师为孩子分配春雨和种子的角色,

  教师指导:

  选十位幼儿蹲着围成一个圈,扮演种子。选若干名幼儿在圈外面,扮演春雨。

  当唱“春雨春雨”时,幼儿都点点头;唱“沙沙沙”时,扮演春雨的幼儿做春雨落下的动作;当唱“种子种子”时,大家都点点头,唱“在说话”时,圈上的幼儿做说话状,与旁边的幼儿互动;唱“哎哟哟”时,外面幼儿继续下雨,“雨水真甜”“我要发芽”——圈上幼儿双手合十,向上扭动身体生长。

  四、复习律动《开火车》

  要求:根据音乐的节奏幼儿边唱边请同伴组成一列火车。

  附歌曲:春雨沙沙

  春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,种子,种子在说话,哎哟哟,雨水真甜,哎哟哟,我要发芽!

  春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,种子,种子在说话,哎哟哟,我要出土,哎哟哟,我要长大!

  活动结束:

  1、今天我们学习了《春雨沙沙》这首歌,我们从这首歌里可以看出什么季节来了?孩子回答:春天来了。

  2、一起到院子里去找一下春天的花草、树木,还有我们种植园地里的种子发生了什么变化。

  活动延伸:

  1、小朋友表演的真好,以后还可以在小舞台继续表演、编出更好看的动作。

  2、在教室内设立音乐角,在日常生活或课间要求幼儿唱歌尽量用自然声音演唱,提高幼儿的唱歌能力。

  活动反思:

  《春雨沙沙》是一篇非常好听、活泼、欢快,富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单,歌词结构工整,语言具有韵律感,适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪,能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重幼儿的主体地位,又要发挥教师的主导作用”的观点。将教师作为幼儿发展的引导者,支持幼儿的自主发展,在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应幼儿,不仅能梳理提升幼儿的经验,还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性,本次活动总的来说效果非常好,幼儿兴趣高,能感受歌曲的优美,用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情,很投入。

7、中班主题玩沙教案反思

  设计思路:

  孩子对玩沙有着浓厚的兴趣,每次经过沙池,都忍不住想要进去玩,有的孩子就是用脚碰一碰也觉得高兴。让孩子们在玩沙的过程中自然地了解沙的特性,通过自己的主动探索发现沙的新鲜玩法,这样比在课堂上机械地讲授要有意义得多,孩子记忆也深刻得多。同时,我班孩子对节奏乐很感兴趣,于是,我们将认识沙的教学与自制乐器有机地融合在一起,让幼儿在沙地里自由探索,自主操作,使整个活动体现一种玩中学,学中乐的氛围。

  活动目标:

  1.尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤,在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。

  2.通过自主操作活动,激发探索欲望,培养判断、分析能力。

  活动准备:

  1.塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯

  2.不同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖3.各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子

  活动过程:

  一、提出问题

  (一)出示一个沙锤:这是什么?它为什么会发出声音?

  (二)激发幼儿制作沙锤的兴趣,问:你打算怎么做?

  二、自主探索

  (一)请幼儿自选容器装沙。在活动中引导幼儿:你用什么东西装沙?可以用什么东西帮助你更方便地装沙?

  (二)怎么才能不让沙子掉出来呢?请幼儿寻找合适的物品给容器封口。

  三、共同探究

  (一)请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢?

  (二)老师分别取样品带领幼儿进行比较

  1.对装沙多少不同的两个沙锤,猜一猜声音会不会一样?(沙的多少不同,声音就不同)

  2.容器相同、声音不同。为什么会不同?里面的沙会有什么不一样呢?(引导幼儿观察、比较干湿沙和粗细沙的不同)

  3.容器不同,它们的声音会一样吗?哪一个更好听?。本.文来源:屈.老.师教案网;(装沙的容器不同,声音就不同)

  四、再次探究请小朋友开动脑筋,想一想,做一做,使自己的沙锤发出的声音更好听。

  五、自由表现幼儿拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤,体验成功带来的快乐。

  活动自评:

  1.从幼儿感兴趣的活动入手,以游戏的形式开展此次活动,符合中班幼儿的年龄特点。

  2.在活动过程中,老师能以参与者、引导者、支持者的角色出现,帮助幼儿在不断发现,不断探索,不断对比中了解沙的特性。

  3.活动中老师能根据幼儿的需要适时地给予指导,使每个孩子都在原有的基础上有所发展,个个都能享受到成功带来的快乐。

  4.活动过程中,教师作为幼儿游戏合作者的角色体现不够,幼儿自主探究和自由表现的时间和空间也不够,在今后的教学中有待进一步调整和改进。

  教研组评议:

  1.该活动设计比较合理,整个过程体现了在玩中学、学中乐的教育思想,基本实现了预定的教育目标。

  2.活动过程中,教师给予了幼儿较大的自由空间,幼儿基本处于一种自我学习、相互学习的状态,随时可以发表自己的看法,并和同伴、老师进行交流,这在平时的课堂教学中是很难达到的。老师在整个活动过程中通过启发式提问给予了幼儿支架式的帮助,让幼儿在室外那种松散的状态下紧紧围绕课题的中心来进行活动,不散不乱。

  3.建议教师在活动前增加一些玩沙的经验。了解一些有关沙的知识,从而在活动中更好地通过自己的行动来感染幼儿,指导幼儿,师幼互动的效果会更好。

  4.操作材料还应注意分类投放,活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料,养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

  活动反思:

  本活动以发现教育为契机,为幼儿提供了充分的活动时间和空间,使幼儿的探索欲望得到满足。培养了幼儿的求实精神,提高了幼儿的自主学习能力。

8、中班主题混龄玩沙小马盖房教案反思

  一、活动目的:

  1、发展幼儿在沙中的跨跳能力。

  2、鼓励幼儿能发挥想象力和创造力,愿意与同伴合作。

  3、通过大带小的合作形式,增强幼儿间的互帮互助精神。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  二、活动准备:

  1、用两条彩带放置在沙地上,布置成50-80厘米宽的"小河", "小河"对岸堆有两堆积木。

  中班幼儿οοοοοο 50-80厘米小班幼儿οοοοοο (小河) (积木)▓中班幼儿οοοοοο小班幼儿οοοοοο (积木)▓2、鼓一面,音乐磁带和录音机。

  三、活动指导:

  (一)引题:

  1、小班、中班的小朋友们好,很高兴也非常欢迎你们来参加这次的"小马盖房"的活动,也就是说,你们今天要两两合作,互帮互助,帮小马盖一座又高又好的房子,所以你们每个人都要争当能干的小马!怎么样,你们有信心吗?

  2、小马散步:

  引导幼儿一个跟一个做"小马跑"的动作,教师敲起小鼓,要求幼儿根据鼓点的快慢改变跑的速度。

  (二)小马过河:

  1、小马要造新房子,材料在河对岸,让我们来学习跨跳过河的本领。

  2、教师示范跨跳动作,重点强调单脚轻轻落地。

  3、请幼儿分散自由练习,鼓励中班幼儿在练习期间保护和知道小班幼儿。

  (三)小马盖房:[幼儿园教案网]www.chinajiaoan.cn1、交待游戏规则:每两匹"小马"(中小板幼儿各一)跨跳过小河,要求中班幼儿保护小班幼儿的安全,取一块积木再跨跳回来,与同伴合作盖一座新房。

  2、游戏重复进行,视幼儿情绪定次数。

  (四)结束活动:

  "小马"们围着新房子快乐的随音乐舞蹈,以示庆祝。

  活动反思:

  玩沙是幼儿非常喜爱的活动,他们通过用沙修路搭桥、造房子、做蛋糕,并且还利用上了沙池旁边的树叶花枝,在玩沙中体验着快乐。但却对沙的特性认识不够,结合幼儿的年龄特点,以游戏的形式开展本次活动。让幼儿通过尝试操作活动,进一步感知沙的特性。

9、中班玩沙活动沙子宝宝的秘密教案反思

  活动目的:

  1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动,感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。

  2、发展幼儿的感知能力,诱发想象力和创造能力。

  3、引起幼儿对周围自然物的关注,培养幼儿爱护周围自然物的情感。

  4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  活动准备:

  玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。

  活动指导:

  1、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望。

  师:我们今天要和沙子宝宝交朋友。沙子宝宝呀,最喜欢和知道它秘密的小朋友玩。那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。

  2、运用各种工具,引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。

  (1)用纱布分离出小石子和细沙,并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。

  (2)用吸管吹一吹干沙,体验沙轻的特点。

  (3)把筛出的细沙倒入水桶中,通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。

  3、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现。

  幼1:我发现沙子很细小、很轻。、

  幼2:我发现沙子很轻,不小心会飞到眼睛里。

  幼3:我发现沙子倒进水里时,沙子不会像奶粉一样化掉。

  小结:所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔,避免沙子飞到眼睛里。

  4、再次玩沙,引导幼儿用水把沙浇湿,观察沙子遇水后结块的变化。

  往沙箱中倒入水,用手感知干沙与湿沙的区别,干沙轻,不易捏合;湿沙重,易捏合。

  小结:沙子可以和水一起玩,那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。

  5、组织幼儿分组进行小组造型,体验干沙和湿沙的任意造型。

  幼儿自由分组玩沙,教师适当引导,帮助能力弱的幼儿共同完成本次任务。

  6、评价幼儿的表现。

  你们今天表现都很棒,都找到了沙子宝宝的秘密。沙子宝宝说下次还想和你们做游戏呢!

  7、整理玩沙工具,洗手洗脚。

  请值日生帮忙整理好今天的玩沙工具,教师与保育员组织幼儿排队,并帮助幼儿有序地洗手和洗脚,最后回活动室。

  教学反思

  玩沙是小朋友的天性,因此在玩的过程中,孩子们的积极性特别的高,他们高兴的挖坑,堆建房屋,用树叶当小车运沙,有的小朋友将小花、小草栽在房屋周围,还有的小朋友在房屋前挖一条长长的小河,还将树叶当小船。这些现象都体现了小朋友们充分发挥了他们的想象和创造力,这次活动中没有出现安全事故,但是有部分小朋友只顾自己玩沙,而没有与其他小朋友商量合作,在这方面缺乏对学生的引导,还要多改进。

10、中班优质课安全的玩教案反思

  活动目标

  1、提高幼儿的自我保护能力。

  2、培养幼儿识别游戏时识别安全和危险的能力。

  3、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

  4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  活动准备

  1、图片两张

  2、安全卡片和不安全卡片若干

  操作要点

  一、导入活动,引出话题

  1、小朋友都喜欢玩球,而且有许多玩球的方法,但是小孩子应该在哪里玩球呢?

  2、出示图片

  有两张图片,请大家仔细观察,然后讲讲在哪里玩球好

  3、一张图片里有车道,旁边有小河,另一张是有围栏的空地

  4、我们应该在第二张图片所表示的地方玩,为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的不安全的因素,只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

  二 、故事 受伤的皮皮

  1 、故事里有谁,讲了什么

  2、皮皮为什么三次受伤

  3、我们从故事里受到什么教育

  三 、游戏: 传球

  玩法 :教师准备有安全内容和不安全内容的卡片,幼儿围坐在一起听铃声传球,当铃声停下时,手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问;这样玩可以吗,幼儿根据卡片内容边拍手边讲对,对,对对可以这样玩,或错,错,错不能这样玩。游戏可以反复进行。

  四 、集体讲评:

  今后在生活,游戏中如何学会自我保护,注意安全。

  教学反思:

  在平日里,孩子们总是跌跌撞撞,磕磕绊绊,小伤难免的,所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里,听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰,不能做哪些危险的事情,知道自己已经长大了,要学会保护自己。通过故事画面,孩子能准确判断是与非,增强自己的安全意思。其实,也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。

11、中班健康公开课玩轮胎教案反思

  设计意图:

  "轮胎"是幼儿比较感兴趣的器械,经常看到幼儿拿着轮胎就滚,除了滚轮胎,大部分幼儿不知道怎样玩轮胎了,为了让幼儿在探索的过程中发现轮胎的多种玩法,特设计了《好玩的轮胎》的游戏活动。

  活动目标:

  1、练习平衡、钻爬的基本技能,发展幼儿上肢动作、力量和身体的平衡。

  2、培养幼儿对玩轮胎和体育活动的兴趣,发展幼儿的自主性和创造性。

  3、培养幼儿不怕困难,勇于探险的精神。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

  活动准备:轮胎若干、音乐活动重点:练习平衡,钻爬的基本技能,发展上肢动作和力量。

  活动难点:爬的技能。

  活动过程:

  1、准备活动师:今天徐老师当孙悟空,你们是我的"孩儿们",这里有很多轮胎来跟我们做游戏,现在请孩儿们一人站在一个轮胎后面,眼睛看着老师,手掐腰,跟着"俺老孙"一起做动作。

  (在音乐节奏下带领幼儿活动肩膀,头部,胳膊、腿等部位。)

  2、导入师:孩儿们,你们以前玩过轮胎吗?(玩过)轮胎很好玩,(教案出自:幼儿园学习网教案网)下面就请孩儿们自己探索一下轮胎有哪些好玩的方法?玩好的孩儿们举手,可以多想几种方法,现在孩儿们每人拿一个轮胎开始。

  3、幼儿和老师一起探索轮胎的不同玩法。

  (在探索的过程中,鼓励幼儿互相交流与别人不同的有创意的玩法,鼓励幼儿的创造兴趣和热情。)

  4、交流体验轮胎的各种新玩法。

  (1)用轮胎摆桥师:今天俺老孙要带孩儿们回花果山,但是我们要走过小桥、爬过山洞、还要翻越大山,才能到达花果山。

  师:孩儿们有没有信心度过难关啊!

  师:我们先过小桥,这里用轮胎摆的小桥,现在我们来过小桥,从桥的一端到桥的另一端,过桥时小朋友一定要注意安全,不要推前面的小朋友,完成的小朋友们在桥的一头排队等着我们。

  (2)过山洞师:"孩儿们"已经过了小桥了,现在要开始过山洞了,我们要互相帮忙才能过山洞,先请女孩子当山洞(女孩子一人拿一个轮胎,把轮胎立起来,并扶着轮胎),男孩子爬过山洞。

  师:男孩子们真棒,顺利通过山洞了,现在男孩子帮女孩子过山洞,男孩子当山洞,女孩子过山洞。

  (3)搬运轮胎师:过完了山洞我们又碰到了很多石头(轮胎)要把这些石头搬到山的一边,请孩儿们将石头(轮胎)搬到中间去。

  (4)翻越练习师:现在又碰到了一座大山,接下来我们要翻过这座大山,才能胜利。孩儿们从这边山的一边爬上去,从另一边下来,不要推,不要挤。我们分成两组,男孩、女孩各一组,女孩先过,男孩再过,完成后到我这里排队。

  孩儿们勇敢一点,加油啊!!孩儿们,快到终点了,终于到了花果山了。

  5、活动结束师:孩儿们今天都很棒,一起度过了难关,孩儿们我们到去花果山上休息吧,现在请孩儿们每人拿一个轮胎,找一个空地躺在轮胎上享受一下,待会师傅给你们摘桃子吃。(听着音乐做一些简单的放松运动)

  活动反思:

  轮胎既是孩子们在日常生活中常见的,又是孩子们不容易玩到的材料,也是幼儿比较感兴趣的一种玩具。幼儿是在与材料相互作用中主动学习和发展的,"好玩的轮胎"活动是根据幼儿的身心特点,选择幼儿日常易见的废旧轮胎作为活动器械,并激发了幼儿对活动的探索欲望,从而使幼儿在游戏中主动尝试,大胆想像,创造性地发现了多种玩法。在活动中我创设了一个游戏情境,老师假扮"孙悟空",幼儿当"徒弟",让幼儿充分投入游戏中探究、想像,孩子们创造出多种玩法:钻进轮胎,在整个活动中,我针对不同能力的幼儿,采用不同的鼓励引导方式,让所有幼儿都能情绪愉快,团结协作地完成游戏,并通过游戏促进幼儿的自主性、创造力的发挥。培养了幼儿勇敢、团结合作的品质,使整个活动独具特色。

12、中班安全优质课安全的玩教案反思

  活动目标:

  1、提高幼儿的自我保护能力。

  2、培养幼儿识别游戏时识别安全和危险的能力。

  3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

  活动准备

  1、图片两张

  2、安全卡片和不安全卡片若干

  操作要点:

  一、导入活动,引出话题

  1、小朋友都喜欢玩球,而且有许多玩球的方法,但是小孩子应该在哪里玩球呢?

  2、出示图片

  有两张图片,请大家仔细观察,然后讲讲在哪里玩球好

  3、一张图片里有车道,旁边有小河,另一张是有围栏的空地

  4、我们应该在第二张图片所表示的地方玩,为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的不安全的因素,只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

  二 、故事 受伤的皮皮

  1 、故事里有谁,讲了什么

  2、皮皮为什么三次受伤

  3、我们从故事里受到什么教育

  三 、游戏: 传球

  玩法 :教师准备有安全内容和不安全内容的卡片,幼儿围坐在一起听铃声传球,当铃声停下时,手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问;这样玩可以吗,幼儿根据卡片内容边拍手边讲对,对,对对可以这样玩,或错,错,错不能这样玩。游戏可以反复进行。

  四 、集体讲评:

  今后在生活,游戏中如何学会自我保护,注意安全。

  教后反思:

  在平日里,孩子们总是跌跌撞撞,磕磕绊绊,小伤难免的,所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里,听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰,不能做哪些危险的事情,知道自己已经长大了,要学会保护自己。通过故事画面,孩子能准确判断是与非,增强自己的安全意思。其实,也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。

13、中班社会公开课玩具大家玩教案反思

  一、活动目标

  1.通过活动,逐步体会大家一起玩的快乐。

  2.懂得玩别人的玩具,要先征得别人的同意,学习与同伴友好地一起玩。

  3.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  二、重点与难点1.玩具大家玩。

  2.友好地玩。

  三、材料及环境创设1.每人自带一件玩具。

  2.大皮球若干(如全班人数)。

  3.与大班老师联系,拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。

  四、设计思路现代独生子女家庭的孩子,他们拥有许多玩具,但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具,和别人一起玩。本活动设计,让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩,和大班哥哥姐姐一起玩,在活动过程中,使其体会分享的快乐,并从中激发幼儿交往的愿望,培养幼儿初步的交往能力。

  本设计仅仅是一种思路。在日常教育中,老师可抓住时机,多设计这类活动,使幼儿在反复的情绪体验中,形成正确的观察。

  五、活动流程激发情绪,介绍玩具,看别人玩--体验情绪,和同伴玩,和大哥哥一起玩--形成理念,大家一起玩才快乐内容一:

  (一)介绍各人的玩具1.让每个幼儿介绍自己带来的玩具(是什么,怎么玩)。

  说明(1)教师可让幼儿边介绍边示范玩,以激发幼儿玩的兴趣和愿望。

  (2)教师可边介绍边将玩具归类,如电动玩具、长毛绒玩具等等。

  (二)玩玩具。

  1.幼儿相互交换玩具,大家一起玩。

  说明老师不提示,让幼儿自然地交换玩具,互相交往。

  2.讲评。

  说明(1)你们每人带来几件玩具?你玩了几件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?

  (2)请玩得多和玩得少的幼儿都来作一下情境表演,让幼儿讨论想玩别人的玩具时,应该怎么办?

  (3)老师小结:要玩别人的玩具,先要有礼貌地向他借,征得对方同意后才能拿,并要有礼貌地说谢谢。

  3.幼儿多次交换玩具,大家一起玩。

  说明教师可小结:大家交换玩具,一起玩是很高兴的,以后还可把自己的玩具带给大家玩。

  内容二:

  (一)组织中班幼儿观察大班幼儿玩球。

  说明大班幼儿做多种玩球游戏,如拍球、滚球、踢球、抛球等等,使幼儿体会玩球是一件很有趣的事。

  (二)大、中班幼儿结对子一起玩。

  说明可以一对一练习滚球,也可以请大班幼儿教中班幼儿拍球。

  (三)两对幼儿在一起玩球;三对幼儿在一起玩球。

  说明由大班幼儿组织。

  (四)全体幼儿排成四路纵队练习在"小弄堂"里滚球。每个幼儿两腿分开,并排成一纵队。每排每一个是大班幼儿,他双手捧球,从两腿间往后滚球。最后一个幼儿双手把球接住,并跑到队前往后滚球。以此类推,直到全体幼儿均轮滚发球完毕。

  说明此游戏具有竞赛意义,这样,幼儿才能体会大家一起玩的快乐。

  六、延伸活动在日常生活和游戏中,都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中,才能形成正确的观念。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

14、中班体育优质公开课玩纸棒教案反思

  预设目标:

  1.利用纸棒练习助跑跨跳过宽40厘米左右的平行线,发展幼儿身体、动作的协调性和灵敏性。

  2.大胆探索纸棒的不同玩法,在游戏中感受小组合作的快乐。

  3.学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

  4.帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  活动准备:

  1.纸棒(纸棒分为红、绿、黄、蓝四种)。纸球若干球门。

  2.音乐《运动员进行曲》。

  3.一张统计表,游戏大小标记,奖牌。

  活动过程:

  一、进入场地,活动身体。

  随着《运动员进行曲》幼儿进入场地,教师带领幼儿做准备活动。

  上举,下蹲,弯腰,踢腿,蹦跳。

  二、探索纸棒的不同玩法。

  1.玩棒。

  1)小组合作玩棒,探索纸棒的不同玩法。

  师:

  小运动员们真神气,你们手里拿的是什么呀?(纸棒)它是我们锻炼身体的好伙伴,小朋友想一想,纸棒可以怎么玩呢。

  (幼儿发言讨论)下面老师有个要求,请你找和你拿相同颜色纸棒的小朋友组成一个小组,每一组小朋友一起来玩纸棒,我们要来比一比哪一组小朋友玩纸棒的方法最多,还能注意安全。

  好现在请你去找和你颜色相同的小朋友。

  (2)幼儿游戏,教师指导。教师有意识的鼓励幼儿讲给别人听,促进同伴间互相学习能力的发展。

  3)请一组幼儿示范纸棒的各种玩法,并带领全体幼儿练习。

  师:哪一队小朋友愿意来介绍一下,你们是怎么玩纸棒的?

  (学耍金箍棒、在手心里保持平衡、骑马快跑、双脚立定跳小沟、赶小猪、纵跳触棒、击剑、从棒上跳过、两人扛棒跑等)红队的小朋友想到的方法真多,我们一起来学学他们玩纸棒的方法。

  其他的小队有没有和他们不一样的玩法?(再学一学)2.学习动作:助跑跨跳(1)师介绍动作要领。

  师:刚才有小朋友想到了把纸棒摆成小河,跳过去。

  现在老师把小河变宽了(移动一根小棒),谁有办法跳过去?

  (请2名幼儿来尝试,提示两只脚跳不过用一只脚跨)师:他们是怎么过小河的?

  (要先跑再跳、跳的时候两只脚要分开、还要用力跳……)教师示范并讲解动作要领:

  "两手握紧拳头,放在身体的两边,站在小河的前面一段距离,再跑到小河前,一只脚用力蹬地,另一只脚跨跳过小河,一只脚落地,保持平衡。这个动作叫做助跑跨跳。

  "九月开学季,老师你们准备好了吗?幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计划初中教师教案初中教师工作计划师:谁愿意也用这种方法来跳过小河呢?

  (请一名幼儿跨跳,教师针对性的讲评。

  )(2)集中鱼贯练习,一个跟着一个。

  (分成四组进行)师:

  小运动员们,把你们的棒放在筐里,排好队。

  现在我们大家一起来练习本领。

  (依次跳过小河)教师随机观察,指出不正确的动作,再依次进行练习。

  三、游戏:我的本领最大。

  1.结合游戏场地介绍游戏规则,整队排成四路纵队。

  师:

  我们小运动员们真棒,都学会了助跑跨跳过小河。

  接下来我们小运动员要开始进行比赛了,你们想不想参加啊?今天我们比赛的名称叫做我的本领最大。

  场地上有3个游戏可以玩,(出示统计表)第一个场地是赶小猪(用纸棒赶纸球进球门),第二个场地是双脚连续跳过小河,第三个场地是助跑跨跳。

  每个场地上都有裁判员,小运动员们你们每个游戏都去玩一玩的,和别人比一比,比好后你想一想,哪个游戏你玩得最好。

  2.幼儿自由练习。

  3.幼儿游戏。

  师:比赛要开始了,运动员们集合了(红、绿、黄、蓝)。小运动员们都玩得很认真,接下来我们就要来比赛了,仔细听好比赛的规则(出示统计表)比赛以小组为单位进行,分为红、绿、黄、蓝四组,每个游戏每组派2名运动员参加,你们小组先讨论一下,赶小猪游戏派哪两个小朋友参加,双脚连续跳过小河派哪两个小朋友参加,助跑跨跳派哪两个小朋友参加。

  幼儿讨论。

  师:

  小运动员们,有没有商量好参加的比赛的人员。

  好现在请你把你玩的这个游戏的标记挂在胸前。

  挂好标记。

  师:运动员们,比赛的时候,这组里最快的运动员得的分就最多,最慢的小朋友得的分就最少,你比赛完了,老师会发给你一个数字,那个就是你得到的分数,你要把你得的分数拿好,我们最后要统计的,得到分数最多的小组就能得到金牌,好不好。

  幼儿游戏。

  师:运动员们,进入比赛场地。

  集合计算分数,明确名次。

  师:运动员们,我们要来宣布比赛结果了。

  4.以发奖牌庆祝胜利,小结活动情况。

  师:今天小运动员们都很出色,胜利完成了任务,颁奖仪式现在开始!第一名是红队…四、退场。

  教学反思:

  幼儿兴趣较高,在玩纸棒中发展了幼儿弹跳跑的能力,也让幼儿体验了合作游戏带来的快乐。这次活动呢,用了一些幼儿非常感兴趣的道具,让游戏更具有趣味性。同时也存在很多不足,比如应该增加一些热身运动等,让整个游戏更加的完善。

15、中班安全公开课安全的玩教案反思

  活动目标:

  1、提高幼儿的自我保护能力。

  2、培养幼儿识别游戏时识别安全和危险的能力。

  3、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

  4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  活动准备1、图片两张2、安全卡片和不安全卡片若干活动过程:

  一、导入活动,引出话题1、小朋友都喜欢玩球,而且有许多玩球的方法,但是小孩子应该在哪里玩球呢?

  2、出示图片有两张图片,请大家仔细观察,然后讲讲在哪里玩球好3、一张图片里有车道,旁边有小河,另一张是有围栏的空地4、我们应该在第二张图片所表示的地方玩,为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的不安全的因素,只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

  二 、故事 受伤的皮皮1 、故事里有谁,讲了什么2、皮皮为什么三次受伤3、我们从故事里受到什么教育三 、游戏: 传球玩法 :教师准备有安全内容和不安全内容的卡片,幼儿围坐在一起听铃声传球,当铃声停下时,手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问;这 样玩可以吗,幼儿根据卡片内容边拍手边讲对,对,对对可以这样玩,或错,错,错不能这样玩。游戏可以反复进行。

  四 、集体讲评:

  今后在生活,游戏中如何学会自我保护,注意安全。

  教学反思:

  在平日里,孩子们总是跌跌撞撞,磕磕绊绊,小伤难免的,所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里,听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰,不能做哪些危险的事情,知道自己已经长大了,要学会保护自己。通过故事画面,孩子能准确判断是与非,增强自己的安全意思。其实,也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。

16、中班音乐小雨沙沙沙教案反思

  一、学生情况

  我班是4岁左右的幼儿,喜欢唱歌活动。能在音乐活动中获得情感的愉悦与交流,喜欢尝试用动作和声音表现自己的感受。所以特选取了《小雨沙沙沙》的教学内容,让孩子从歌曲的角度来感受春天。从当前的季节来感受歌曲。

  二、教材

  1.歌曲〈小雨沙沙沙〉曲调优美,音域适合中班幼儿。歌词用词简洁,用排比句描绘出春天的景象,符合幼儿的生活经验。能够调动起孩子的情感。

  2.活动目标:

  能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。

  学唱歌曲,能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。基本达到人声和谐,情感和谐。

  在快乐的情景中自由表现,感受大自然的美好。

  了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  3.活动准备:

  歌曲动画课件

  歌曲录音。(演唱5遍,伴奏1遍)

  歌曲图谱

  洒水壶

  4.活动重难点:

  能够正确的再现歌曲的歌词和曲调自然,

  投入的歌唱,和谐的歌唱。

  二、教法

  听唱法

  图谱记忆法

  游戏法

  整体教学法

  三、学法

  体验法

  直观记忆

  四、活动过程:

  一、准备部分:

  1律动

  2练声

  二、学习歌曲

  1导入歌曲

  2熟悉旋律

  “请小朋友闭上眼睛听歌曲,边听边想,从这首歌曲中,你听到了什么?想到了什么?感受到了什么?”

  “听了这首歌,你有什么感觉?”

  请小朋友仔细听,仔细感受,把你听到的节奏用手拍出来。

  请小朋友用手拍腿,随音乐旋律拍出节奏来。

  3熟悉歌词

  老师清唱歌曲,幼儿听后讲述歌曲的内容

  请小朋友认真听老师唱一次,听听歌曲里唱了些什么?

  看动画,记忆歌词

  (请小朋友看《小雨沙沙沙》的动画片,请你仔细的听歌词)

  春雨发出什么样的声音?——沙沙沙

  小雨在哪里?————花园里(鱼池里,田野里)

  花儿快乐得怎么样?——-张嘴巴(摇尾巴,向上爬)

  看图谱

  师:最开始是小雨落在花园里,花儿乐得张嘴巴

  然后是小雨落在鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。

  最后是是小雨落在田野里,苗儿乐得向上爬。

  出示图谱,按歌曲图谱练唱歌词,(放伴奏录音)老师示范,幼儿唱。

  “请小朋友看图谱,一起来唱这首歌。”

  4幼儿练唱歌曲

  播放动画,集体演唱。

  随录音演唱

  请小朋友一边唱,一边用你喜欢的动作来表演

  三、结束部分:

  小雨要邀请小朋友和它一起唱歌舞蹈,来,我们一起和小雨唱歌跳舞吧。

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

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