,从而达到了预期的目标。
三、准备
1、教师自身的准备:执教者衣着装扮清爽,没有首饰等阻碍影响教学活动的装饰,没有阻挡幼儿的视线。梳的小辫子很可爱,教学态度和蔼可亲,整个活动都能看到教师和幼儿的交流都是平等的状态,教师能蹲下和孩子交流。
2、教学材料的准备:砖、爱心卡、背景音乐、故事。准备的材料能根据活动的开展一一呈现,看似很简单的材料,但里面却蕴藏着教师对教学活动的把握。教师在引题环节中,准备充分,根据手势讲述故事,语言温和亲柔(很新颖)。教师通过请幼儿分砖,让幼儿知道一个人搬砖很累,如果几个人一起分担进行的话就会减少很多压力(学会分担)。爱心卡的分发,从这个环节来说,其实教师的意图很明确,通过分发爱心卡让幼儿集中交流经验。背景音乐能紧扣主题,所分发出的旋律很适合本次心理健康课(幼儿教育m.smTxjs.com)
,而且在音乐的烘托下,整个环境显得很轻松,从而达到预期的效果。 四、活动环节
1、引题:边讲述故事,边做手势的形式引题。
2、体验父母对自己的爱:结合实际经验讲述,父母对自己的爱,比如:给自己买衣服、生病了带我去看医生、每天还要给我买好吃的东西等等,通过讲述父母的好体验父母对自己的爱。
3、愿意分担父母的辛苦:通过话题“爸爸妈妈累了”,引导
幼儿讲述你是从哪些地方看出是累了,学会关心父母,知道疼父母。
4、交流对父母的爱:引导幼儿说我们可以为父母做什么,有的孩子说可以帮爸爸妈妈倒水、打扫卫生、帮爸爸妈妈洗衣服等等。
5、表达对父母的爱:跟爸爸妈妈说我爱你,你们辛苦了等等。
五、教法、学法
整个环节下来,教师的提问很有针对性,能根据每个环节的相应内容做出提问。教师所提出的问题分散性比较强