,而不是随便乱放的;宋子涵说小朋友要保护好书本不能弄坏了;黄奕涵说交换之后要记得还给别人不能自己拿回家;沈奕辰说看书时要安安静静不能打扰别人;周书怡说书本从哪里拿的要放回哪里去等等。于是我把小朋友们说的都总结起来写了一张图书吧借阅规则,告诉幼儿这是小朋友们自己制定的所以一定要严格要求自己努力遵守。
自然而然的,之后的连带权利也一并交由幼儿。比如修补图书。以前都是幼儿拿着撕破的书跑到老师这叫老师帮忙修补,但现在不同了,首先要
教育幼儿保护好图书,如果不小心撕破了,那就自己去修补,工具有剪刀,双面胶,单面胶等老师放在桌子上,幼儿可以自主选择。这不仅要让幼儿学会保护图书,更锻炼了幼儿自己动手能力。我发现修补图书并不是一件容易的事。首先要把书本对整齐(幼儿教育m.smTxjs.com)
,再根据破损程度选择双面胶或者单面胶,剪刀剪的位置也要敲到好处,不然多出来一段黏黏的会粘住别的书本。所以这个权利交给幼儿后,小朋友们明显会小心翼翼翻书了,而且连我们班上动手能力最差的潘屹东也会修补图书了。
我们应该尊重
教师和幼儿,给教师和幼儿充分的参与权、选择权和决定权。教师和幼儿有了参与权、选择权和决定权,他们的内在动机、责任感、独立性、自主性就会明显增强。而这是幼儿园教育过程中师生互动、生生互动、师生与环境互动的必要条件。教师和幼儿有了参与权、选择权和决定权,有助于促进教师自我完善,促进幼儿健康活泼地成长,取得较佳的教育效果。