,体育游戏内容的趣味性更加突出,它是为幼儿提供在趣味的游戏中某些动作能力得到创新和挑战的空间,而体育课则是提供了新的动作发展的空间。
3.材料提供不同
体育课、体育游戏中的材料是需要根据具体内容的设计来提供,是相对统一的,为了达到某一学习的体育技能而服务的,而早锻炼中的材料则是根据不同区域的设置来提供,需要易于收放、安全耐用,并且需要养成好分类固定摆放的一些良好的常规,这样才能有利用日常锻炼的开展,同时在材料提供时是需要老师针对游戏的情况进行不断地设计与调整,体现出了灵活性和个体性,能更好地让幼儿进行锻炼。
三、日常教学中如何把握这三者
在日常的幼儿园工作中,首先我们应该重视幼儿园的体育活动的组织与开展,特别是在早锻炼的时候,除了园内已经设置好的锻炼的不同区域外
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,作为老师应该针对本班幼儿的整体水平以及个别差异,鼓励幼儿不同能力的幼儿都能积极参与到早锻炼的活动中,并利用好材料,发挥材料的多用性,让同一材料在老师的精心设计下能够充分地发挥它们的功用,让每个幼儿都能够在原有的基础上进行提高。
其次,通过朱老师的讲座让我更清楚了作为体育课在教学课程中的重要,以及一节完整的体育课需要有的一些基本的元素,如:每个年龄段的队列练习重点是什么,老师应该掌握的比较正规的口令是什么,体育课的内容如何安排可以更加的系统,这就需要我们队《纲要》中提出的目标进行细化。另外体育课的组织与实施应该是科学的、有条理的,符合幼儿运动特点的来设计,并且要注意安全的因素。为我以后在日常活动中组织活动指明了方向。
最后,通过这个讲座让我明白了以后在体育游戏的实施与组织中在考虑趣味性的同时需要我们来拓展幼儿的运动能力