您的位置:首页 > 幼教专题 > 幼儿园户外体育活动 > 

让趣味性早锻炼每天都充满新鲜感

栏目:幼儿园户外体育活动
时间:2015-06-12 12:59:17

《让趣味性早锻炼每天都充满新鲜感》可能是您在寻找幼儿园户外体育活动过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

幼儿晨间活动是幼儿一日生活的开始,开展得好,能使幼儿精神饱满、情绪愉快地开始一天的生活和学习。每当7点30分开始,我们就让幼儿开始进行晨间锻炼,一周五天中,幼儿每天的晨间活动都不同,比如“跳绳、投掷沙包、拍皮球、跳羊角球等户外活动;只要天气好我们就带领幼儿来到户外锻炼,每天进行50分钟的晨间锻炼,可有些幼儿由于来的太晚未能参加晨间锻炼;而有些幼儿则因为不喜欢某项运动而缩短了晨间活动的时间,针对这一现象,我有了自己的一点思索,希望在今后的工作中能够多观察、多反思、多思考,做一名充满智慧的教师。

一、让趣味性早锻炼每天都充满新鲜感

每个幼儿都充满了好奇心,可以说每个孩子的世界里都有着无穷的想象力;看他们的世界充满童心充满好奇。那么兴趣则带动孩子的最好调剂;幼儿对于新鲜的事物充满了探索欲望,可想而之对于新鲜的活动幼儿更容易去探索与了解。今天晨间活动的时间看到孩子们对拍气球早已没有了兴趣,有些孩子甚至拿着皮球闲逛,这就白白浪费了这锻炼的时间。其实孩子是知道锻炼身体对于自身是有好处的,但一旦对一样事物失去了兴趣,那就不是学有所乐了,反之不但幼儿锻炼不到更是浪费了时间。为此,一个充满趣味性的晨间锻炼会让幼儿产生新鲜感也从中得到了锻炼,一举两得;近日,我们大五班结合我园特色制定了乡土化晨间锻炼活动方案,我想这个措施不仅能够结合我园的特色,也能使趣味性的晨间锻炼每天都充满新鲜感,让幼儿在晨间活动中得到真正的锻炼,这样才能投入正常的学习生活中去。

二、家园合作带动幼儿积极性

《纲要》中指出: “家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持,帮助家长提高教育能力。”家园合作能够给我们的工作带来不错的响应,在各项活动中有了家长的合作活动才能够开展得更加顺利;那么晨间活动也不例外,我们通过让家长为幼儿自制一些晨间活动的绳子、高跷等,不仅让幼儿与家长共同参与其中,也能从中调动幼儿的积极性,使各项活动的参与度提高。我们让家长为孩子制作了跳绳的绳子,这些绳子可都是孩子们的家长精心制作的,这远远比买来的更加耐用与实用了;在看孩子们经常玩的踩高跷,这是利用孩子们爱喝的旺仔牛奶罐子制成的,孩子们利用这些家长制作的东西进行晨间活动,激发了孩子们的兴趣,提高了晨间活动的有效性。

三、为晨间活动取一个好听的名字

一个故事若要拥有一个好听的名字这就更容易夺人眼球,也能更加吸引到孩子;那么晨间活动也不例外,若要今天的活动更吸引孩子的眼球,首先就为它取个好听的名字吧。在网上无疑间搜索到,孩子们经常玩的投掷沙包我们可以为它取名叫做“打大灰狼”、踩高跷可以叫做“踩梅花桩”、玩皮球可以将它设计成体育游戏“小猪运西瓜”等等,这也足以能够吸引到孩子,让他们的晨间活动每天都充满新鲜感。那就从为它取个名字开始行动吧。

在孩子们的晨间活动中作为老师的我们要站在幼儿的立场,带着一颗童心看待幼儿的行为和需要,敏锐地观察到幼儿随时出现的探索兴趣,小心地呵护幼儿的创造精神,只要幼儿有一点创造意识,教师都要给幼儿以肯定和鼓励的表示,鼓励幼儿富有个性的创造行为。在尊重幼儿的基础上师生共创的各种玩法,孩子们会玩得更加开心,幼儿的兴趣得到满足,参加晨间锻炼的主动性、坚持性也得到了发展。
推荐幼儿园户外体育活动
  • 语言区域活动与日常生活语言情境
    语言区域活动与日常生活语言情境

    案例:有一天,早上数数、飞飞来的比较早,我们两位老师跟幼儿交谈了一会后,飞飞就跑到娃娃家里去玩了,数数也紧跟着去了,那里正好放了一个天线宝宝,数数抱起了天线宝宝,在哄它睡觉,嘴里还不停的唠叨着,后来又来了几个小朋友,过了一会,我听到几个幼儿在畅谈天线宝宝的事,穿红衣服的是拉拉,一个说不对是丁丁,丁丁头上是天线不是这样的,当时我没有打断他们的争论,只是在一边听他们说,午餐后,我跟他们谈起了天线宝宝,没想到发言的小朋友这么多,就连平时不爱说话的几个小朋友也说了几句。 分析:晨间活动中听到几个幼儿在畅谈天线宝宝

    06-22
  • 小班集体活动的自由时间
    小班集体活动的自由时间

    小班的集体活动与游戏间有足够的10分钟给孩子们自由活动。像往常一样,一节课结束了,我大声的说到:好了,我们休息十分钟,你可以去上厕所或者喝水,玩一会儿自己喜欢的事情,然后我们开始玩角色游戏,好吗?小一跑过来问我:老师,可以看书吗?我说:可以啊,轻拿轻放,爱护好图书哦!一些孩子听了,也纷纷去拿书看。不一会儿,闻闻急匆匆的跑过来说:老师,小雨抢我的书!伟伟也来打小报告了: 老师,我的书还没看完,占占就要和我换!老师,他们两个人把书放在地上看!老师,我不想看书。短短的几分钟,到处充满了报告的声音。 玩,应该是每

    07-21
  • 幼儿户外游戏及户外体育活动
    幼儿户外游戏及户外体育活动

    游戏是幼儿的生命,幼儿爱游戏,尤其喜爱户外游戏。户外是一个开阔的天地,在户外,他们会自然的玩,自然的成长,自然地获得个方面的发展。 在组织小班幼儿户外游戏时,我感到不论在什麽时候,老师都应作为幼儿游戏中的伙伴,以和幼儿平等的身份参与到幼儿游戏中去。在实践中我发现,小班幼儿玩竞赛游戏往往效果不好。在游戏中老师要经常不断的重申规则和维持队形,还要提醒幼儿协调动作等等,忙的不亦乐乎,费劲不小却赛不起来。这主要是小班幼儿活动目的性差,他们往往对活动形式、活动过程感兴,并不注重活动的结果会怎么样。 例如在玩滚球钻洞

    07-21
  • 体育游戏“追小猪”所引发的思考
    体育游戏“追小猪”所引发的思考

    一、案例描述一 体育活动追小猪正在进行,我手持一根魔杖(纸棒)扮演巫婆,小朋友们扮演小猪。当我的魔杖点到小猪时,小猪必须乖乖地进猪圈(我在操场上画了几个圆圈,当做猪圈)。按照规则,关在猪圈中的小猪不能自己逃走。由于这个游戏是小朋友第一次玩,他们的兴趣特别高。但是,当我转身去抓另外的小猪时,关在猪圈中的小猪就自己逃走了。这个游戏我们玩了三遍。每次结束后,我都进行讲评,告诉被关在猪圈中的小猪不可以自己逃跑,但效果不佳。随后的游戏中,还有这种现象出现,游戏的后半部分无法进行 反思: 活动中出现了违反规则的现象,

    07-21
  • 让幼儿体育活动更自主
    让幼儿体育活动更自主

    “”, 让户外体育活动更自主 皮亚杰曾说过,儿童是自己的哲学家,教育的第一条件就是要尊重主体、认识主体、热爱主体。只有充分地尊重幼儿,使其发挥应有的主体性,幼儿才有可能主动、积极、创造性的活动。 刚开学的近几天,小朋友晨间的户外活动人数越变越少,有的人迟迟才来,有的人来了,下去了也发现大家玩的兴致不是很高。一日的健康目标的体现大多在晨间和离园前的户外活动体现。大家连动都不想动这可怎么办?今天,提供的是高跷和皮球。我请小小和李文一起来玩,结果两个人拿着皮球逛了操场一圈不动了,我连忙把两个人叫来谈话。李文一句

    07-21
  • 家园冬季长跑
    家园冬季长跑

    家园冬季长跑 洪晓琴 设计思路: 这是新的南西幼儿园落成以后根据幼儿园的场地情况预设的一项家园联谊活动。由于新的校园场地面积较小,而且在建构幼儿园的时候将设计者将教学楼置于了占地面积的最中央——这就使得幼儿园的户外场地成“环状”,这给幼儿户外运动造成了一定的影响——没有一块大面积的场地可供孩子们尽情的玩耍。教师们为此设计了一系列适合小场地、分散活动的运动游戏。冬季来临,为了增加孩子们的运动量,“冬季长跑”也就由此产生了。 活动目的: (1)充分利用幼儿园已有的场地资源,给幼儿户外活动创造条件,通过坚持的长

    07-21
  • 幼儿园体育区域活动中材料的提供
    幼儿园体育区域活动中材料的提供

    在体育活动区域中,我们注意为幼儿提供一些结构类型和功能多样的、可变的、具有发展性的活动材料。 在各个区域为幼儿准备了多种材料,有规范性器材和自创性的器材,如:在跳跃区我们为孩子们准备了联系进行跳的彩色塑料圈;练习跳高的饮料瓶和橡皮筋(将不同高度的饮料瓶洗净加入鲜艳的颜料水,将橡皮筋固定在上方,形成不同高度的障碍);练习双脚并拢跳的小圈(包装带做成);在投掷区为幼儿制作了投掷器,如打老狼、娃娃飞盘等;在钻爬区为孩子们准备了手印板等器材。 材料本身具有多变性,其多变性体现在多用途上。如:草垫可以让孩子推滚、跳

    02-06
  • 小班一周的户外活动情况反思
    小班一周的户外活动情况反思

    本学期户外活动突破传统,加大班与班之间、幼儿之间的互动,这对孩子和老师来说都是一个挑战,早班结束回顾一周的户外活动情况,反思如下:首先,活动的安全保障落实。规则一提出,敢于到其他班级活动的是平时胆子大、比较好动调皮的孩子,带班老师对其他班级的孩子不熟悉,参与过程中器械使用安全、孩子动作幅度控制都不甚了解,无法做到有预见性,存在隐患。 其次,活动的规则执行意识。班级老师对每个区场地内各项器械的使用要求都是不同的,如我班后体育长廊的秋千规则是朝一个方向荡、而且尽量独自玩;还有布袋使用后要折叠放好。那么交叉活动

    03-27