《读《关于幼儿园户外运动的几点思考》户外自主游戏活动》可能是您在寻找幼儿园户外体育活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
自主游戏是幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发讨论的积极主动的活动过程，这一过程也是幼儿兴趣需要得到满足，天性自由表现，积极性、主动性、创造性得到充分的发挥。在本周每天的自主晨间活动中安排了五种活动器材，每天的器材也都是不同的，比如周一是跑跳区；周二是滚动区；周三是平衡区；周四是投掷区；周五是车类。把游戏的自主权交给了孩子们，让他们自己随便玩。有的孩子一人玩，有的孩子三五成群的比赛，还有的孩子会想出各种花样玩，他们这种忘我的真实投入，让老师也体验到了真实的快乐，他们玩得那么的不亦乐乎。
1．自主更开朗
在平时的游戏活动中，班内的雯雯小朋友，总是跟在一些小朋友的后面，对于不喜欢玩的器械，她总是站在一边一动也不动。而在自主的游戏活动中，我发现班内较内向的雯雯小朋友，她会主动找周围的同学，和同学交流怎么玩，和同学们比一比谁跳的远。在这样的自主活动中，通过孩子们相互交流，经验分享，有助于幼儿交往能力的发展，有助于解决困难能力的提高；有助于幼儿交往能力的发展。
2．自主更快乐
李想小朋友一开始选择了扭扭车，玩了一会儿后，他看到有的小朋友骑车三轮车，还带了一个自己的伙伴，他对这样的玩法又有了新的激情，于是他换了器械，并带着自己的好朋友一起骑着。在活动中，通过游戏让幼儿愉快，使孩子的情感得到发展；为不同能力的幼儿提供一个自由、有个性的发展空间，是一些差异化、个性化的教育；把游戏价值工具化，并在理解和尊重的情况下开展。
总之，自主性游戏作为一种让幼儿“全神贯注”的活动，是儿童生理、情感、认知、社会性等各身心要素的整体卷入，其中孕育着幼儿“整个未来生活的胚芽”。他们对游戏中的学习也因喜欢而快乐，因快乐而主动。
