,积极主动参加体育活动,喜欢运动,同时能够优化幼儿自我适应、情绪情感与社会适应等心理品质,为奠定健全人格打下坚实基础。这一课题对我园课题有值得借鉴之处。相对于其它领域的研究,幼儿园将幼儿体育活动作为课题研究的还不太多,而对于拓展性户外体育活动的研究,在江苏地区还绝无仅有。
三、课题研究的理论依据
1.《幼儿园工作规程》中明确指出:“幼儿户外活动时间在正常情况下,每天不得少于二小时,寄宿制幼儿园不得少于三小时,每日户外体育活动不得少于一小时”,“要充分利用日光、空气、水等自然因素,以及本地自然环境开展户外活动”。同时《幼儿园教育指导纲要》中也指出:“开展以多种有趣的体育活动,特别是户外的、大自然的活动,培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性,并提高其对环境的适应能力”。因此(
幼教sMtxjs.com)
,进行幼儿园拓展性户外体育活动符合《规程》和《纲要》的要求,能促进幼儿全方面的、可持续性的发展。
2.
儿童发展理论也强调,儿童的成长只有在户外活动中才可能获得更大的空间,拓展性户外体育活动让幼儿在充分体验运动的过程、享受挑战的快乐中获得身心愉悦、健康、和谐成长。
3.
多元智能理论启示我们,每个幼儿都有其独特的学习方式,我们就要探索和创建有利于激发幼儿潜能的多元智能环境,创造生动有趣的多元化的教学方式,建立科学、多元的评价体系,为幼儿创造自主、合作、探究的多元学习环境,努力发现和培养适合幼儿的学习方式,把幼儿的近期体育目标逐步引向终身体育,使体育锻炼进入幼儿的生活,成为他们生活的一个重要组成部分,自主伴随终生。
4.从医学角度看幼儿拓展性体育活动:幼儿期身体生长发育迅速,新陈代谢旺盛,从医学角度上看开展适宜的体育活动能提高心脏的工作能力