,挖掘可利用因素,制定幼儿活动计划,开展实践与研究。在研究过程中不断丰富活动的内容,优化活动过程,提升活动质量。主要采用以下研究方法:
1.调查法。通过调查把握幼儿园户外体育活动中的存在问题、了解户外活动资源利用与开发情况、评价教育效果。
2.文献资料法。注重搜集、分析相关理论信息和研究成果,不断完善研究目标,丰富操作样式。查阅相关资料,参考或直接运用相关成果,进行综合分析,寻求理论与实践创新。
3.经验总结法。组织和鼓励教师创编幼儿户外活动游戏、制作幼儿活动器具、设计户外活动方案,及时总结课题研究中的成功经验。
4.
个案研究法。结合观察记录,对研究对象的一些典型特征作全面、深入的考察和分析,得出规律性的结论(幼儿教育m.smTxjs.com)
,以改革教育教学方法。
5.
案例研究法。根据研究中发现的个别案例现象进行描述、分析,探索出解决相关问题的办法,以提高研究者自身的洞察力,改进教育的方法,并形成自己的教育教学观点。
(三)研究步骤
研究时间:(2012年3月~2014年6月)
1.准备阶段:(2012年3月~2012年8月)
主要完成方案的设计、修改和论证。
(1)完成课题开题。
(2)教师认真学习有关理论,提高对实验方案的认识和相关知识的积累。
2.实验阶段:(2012年9月~2014年1月)
全面实施课题方案,制定阶段研究计划,积累过程性资料,并根据实际情况对课题方案进行调整。主要按照草拟方案,边研究、边思考、边实践,边反思的方法,逐步的积累一些过程资料,并写好阶段总结,定期进行研讨活动,进行相关理论的学习,对课题公开活动的亮相,当场反思、总结,请专家、领导督促指导。
第一阶段(2012年9月——2013年1月)
1. 幼儿园“拓展性”户外体育活动内涵的理性思考:幼儿园“拓展性”户外体育活动的科学界定、本质特点、涉及范围